公民記者Happy cut~

 

今天的＜公民記者＞課
由已一個多月未登場的何宗勳老師教導
教學主題是影片的錄製及剪輯技巧

課堂一開始
老師邀請每位同學聊聊
這５堂課下來自己的收獲為何？...

多數同學共同的想法都是～
並非以當公民記者為目的或夢想
而是為了學習手機拍攝及剪輯教學而報名
不過，幾週下來
在兩位何老師的魔鬼....嗯係
是【專業】指導及訓練之下
對於寫文章、看新聞、讀報導時
都有了一些不同以住的心態轉變
也會從中與課堂上的學習有所連結~~(｡◠‿◠｡)

我發表的內容也和同學們大同小異
雖非為了成為公民記者而來
但，上了課程後
卻讓我對「記者」的既有印象改觀、鬆綁
並且重新用自己的方式下了新的註解：
「記者，就是一個用相片、影片記錄
   並述說故事的人」

我想，自己願意朝這方向努力及學習
用這種方式記錄自己生活中的見聞
這堂課教會我用
更多元、更寬廣的角度去看世界
注意細微下的美好
對於新聞報導的真實度持保留態度
不多加評論自己不熟悉領域的人事物
以客觀的角度記錄及閱覽新聞（故事）~~(..◕‿◕..)♥

老師則在大家分享完後總結說明：
他表示開設及教授這門課
主要是讓大家認識公民記者
但，不一定要當
是希望大家學會拍攝技巧
從遊走、採訪及拍攝中瞭解社會樣態
透過記者及影像訓練
打破刻板印象和成見
用自己的方式
客觀的說自己和周邊的故事!!(๑‾ ꇴ ‾๑)

接下來，老師針對往後幾堂課的安排做了簡介：
下一堂課仍舊是學習並實作影片的編輯
再接著到１２月中則安排戶外參訪
上午到竹市動物園參訪
園方將安排專業導覽人員帶領大家
下午則是到新竹市政府

老師說，
它是第一個地方政府還在州廳的
是非常難得的機會
光聽，就好令人期待呢!!(｡◕ ∀ ◕｡)

做完說明後，
便進入今日課程主題
老師說，錄影是動態，讓拍照立體化...

初始，我還沒太大體會
直到後面跟著老師步驟及指令
一個個完成之後
看著自己呈現出的作品
和以前用相片編輯的影片相比較後
果然深刻感覺到
何謂【動態】及【立體化】

此外，
在一一評論同學們拍攝的作品時
老師也強調
拍攝時受訪者服裝與背景要相呼應
如此會有加分效果

另外，每個景的影片長度
至少要截取５～６秒不宜過短或太長
拍攝時也要記得【遠中近特】
四個原則都要兼顧到
穿插放置在影片裡
會讓主題更豐富且生動及詳盡~~(｡✪‿✪｡)

老師邊使用ppt解說
邊請幾位同學依指示拍照及錄影
再上傳到群組中指導及點出要修正處
直接又精闢的用語、動作
逗得大家笑成一團
這是一種充滿歡樂和諧的氣氛
並不是嘰諷與嘲笑的尷尬氛圍唷!!

好比我被指正時就只想著：
好！我一定要再拍（改）出讓老師滿意的作品
完全不會聚焦在自己的不好
而是專注在：怎麼做可以更好上面
這一點也是在上了老師的公民記者課之後
發現到的改變和進步呢!!(✿◠‿◠)

老師循序漸進的：
讓我們從互拍訪問影片
到配上音軌
再到丟出一段主題文字內容
要我們以此去搜集及拍攝相關畫面
再製作、剪輯成一段影片

大家忙進忙出
人手一機蜂湧搶拍的模樣
看起來好有趣哦!!

最後，老師明著說是不出作業
只說是提供練習機會給了一段主題
也分享了他今天拍攝的影片到群組裡
供大家擷取使用
還拋出＂神祕禮物＂
當做同學們作品通過的奬勵
暗著在鼓勵及支持大家好好做練習~~ヾ(´▽｀;)ゝ

課後有幸和老師一起搭朋友便車到車站
途中老師才說起他的＂小心機＂：

他知道我們班在製作影片的技巧上
程度相差頗大
有的人有接觸過，所以學得快；
有的人則是剛開始摸索
自然會覺得老師教學步調太快

但，老師的用意是
放在先把進度稍稍提快些
讓那些有基本功的同學上手了
接下來，下一堂課
他便會放慢速度
那些已經OＫ的同學
就能變成他的小幫手
協助及帶領進度較慢的同學~~(..◕‿◕..)♥

我覺得老師真是個老謀深算的天才啊
厲害!!^^d

回家後，感覺電力耗盡
本來頭有些鈍鈍的...昏昏欲睡...
結果，看到班長竟然一口氣上傳了兩部作品
而且一次就通過
瞬間激勵了我的動力
趕跑了我的瞌睡蟲
也開始認真的觀看群組裡分享的影片
從中擷取自己想要的部分
並根據老師對同學作品給的建議
終於構思、編輯好作品上傳

知道嗎??....
在按下啟始鍵之前
我心跳很快，有些忐忑
因為我有自知之明
自己接受訪問的影片不太ＯＫ
背景車子礙眼
加上我側身角度過偏
說話沒有看鏡頭.....

但，實在也沒更好的選擇
（因為不想和其他同學作品畫面重覆性過高）
加上要捧自己的場
只好豁出去了......(๑•́ ₃ •̀๑)

結果....
只被老師指出一個要改進的地方
訪談部分安全過關
哈)))))...終於啊!!
第四份＂神祕禮物＂到手
開心~~＼(^o^)／

自由書寫第１７１６回分享～