11月開始，豆腐要上幼稚園了
雖是匆促的決定
幸好事前己有做好各項準備
可以順利進入豆腐爹娘心目中理想的幼稚園
蒙氏的教學不在意學期中間的插班生
但面對豆腐這剛入學的插班生
園方的態度還是很嚴謹
要求豆腐爹娘全程陪伴，且不要上全天
一度還要求讓豆腐上幾個小時就好
不過因為豆腐自己說要留下吃飯，才變成唸半天
連續二天，豆腐娘都在幼稚園裡全程陪伴
教室多了個全程陪伴的媽媽，帶班老師壓力也不小吧∼！
豆腐娘可感受到班上的動力被大大地影響
也勾起其他小朋友想媽媽
但帶班老師一再表示不在意，這些都可處理
帶班老師認為豆腐娘能陪的日子越長，豆腐的適應會越好
二天的溝通下來，令豆腐娘安心不少
帶班老師的諸多理念、作法跟豆腐娘都相仿
豆腐爹娘再次相信，如果豆腐能適應幼稚園，上學確實會有比較好的成長
陪伴二天，豆腐娘實在不覺得自己在協助豆腐適應新環境
反而是豆腐娘在適應新環境
豆腐娘感覺自己宛如新生，心情緊張地四下觀察了解狀況
豆腐娘自己面對新環境都如此精神緊繃
深切地體會到要一個二歲的孩子去面對新生入學的壓力實在太沈重了
豆腐雖不哭鬧也能四下游走找尋工作，但小臉上卻有明顯的不安
幸好遊戲場的玩耍讓豆腐拉近了跟其他小朋友的距離
第二天遊戲場的玩耍時間結束
豆腐終於出現放開的笑臉，開心地說”我跟姊姊一起玩溜滑梯”
（仔細觀察，豆腐都跟小女生一起玩哩∼！）
老師笑笑地表示，豆腐其實是很喜歡跟小朋友玩地
呵∼！
之前還一再跟老師討論豆腐怕接近小朋友的問題，這下被豆腐自己推翻了
雖然只有短短二個半天
平時豆腐有些什麼問題行為卻也都顯露無遺 XD
團體生活果然粉容易看出人的個性哩∼！
（怎麼改，就看日後老師的功力囉∼！）
雖說是陪伴豆腐，豆腐娘覺得自己也是學生吧∼！
看著老師跟孩子互動的方式，豆腐娘也學了不少
老師的招式不少
現在面對豆腐的灰灰跟耍賴，豆腐娘處理起來心平氣和多了
