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育兒．持家．愛自己
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豆腐一直未拿筆寫字，只有畫畫 在正音班之前 豆腐寫過的字就只有標記聯絡簿的日期和他的名字＂川輔＂ 還寫得零零落落，數字常右左寫反，如＂５＂變成＂ ＂ 上正音班後，豆腐開始每週有一個晚上要寫作業的生活 但僅是寫注音（２頁注音），豆腐還能應付，不到半小時就寫完了 現在開始上幼小銜接班，是跟安親班的學生一起上課 算是開始了國小生的生活了 也因此，開始了正式的學習課程，回家也就有作業囉∼∼∼ 一放學，豆腐便說＂今天有好多作業＂ 拿出聯絡簿，一一說明（豆腐不說明，豆腐娘還真看不太懂他寫的注音哩） 1. 寫自己的名字５次 2. 數學作業（一張雙面的連連看和迷宮） 3. 做一件家事，寫下來 數學作業還簡單，一下就寫完了 看豆腐做連連看和畫迷宮，發現豆腐握筆劃線的穩定度進步很多 但寫名字的部份就麻煩囉∼∼∼ 雖然豆腐娘之前便曾做了豆腐姓名的大字卡，讓豆腐用手描繪姓名的筆劃 但真要動筆寫，還真不容易哩∼∼∼ 尤其是＂劉＂好難寫唷（粉納悶當年自己是怎麼學會寫這麼麻煩的字丫？？） 而且還要寫在那小小的格子裡，這對初學寫字的小孩還真難 豆腐娘乾脆先拿出白紙，將劉分解，先練習寫刀和金，最後再練習合併 豆腐在白紙上大大自由地寫，筆劃熟了再練習畫在那個小小框裡 豆腐寫了一回，看看老師的範例 自己註解＂嗯…剛開始要寫旁邊一點，上面要寫小一點，才寫得下＂ 就見豆腐慢慢刻，一字一劃地刻出５個自己的名字 一看時間，豆腐居然寫了快一個小時∼∼ 真是大工程，難為他能如此耐著性子不休息地把他寫完 一旁的DiDi早就大鬧家裡，拿了鉛筆也要寫作業 在迷宮裡上亂畫，只畫書不過癮，一路畫到地上 畫到鉛筆頭都磨平了 豆腐抬頭看到，望了地上納悶地問道“地上為什麼那麼多頭髮” （素DiDi的鉛筆大作啦∼∼∼） 寫完作業的豆腐，拿橡皮擦幫忙擦 邊擦還邊問“擦地板算不算是幫忙做家事丫？” 豆腐娘大笑“算丫，那你跟老師說你用橡皮擦擦地板，老師會不會覺得粉奇怪丫？” 豆腐擺出一臉無奈樣“因為我的DiDi就是這麼皮∼丫！” （還真愛演….） 才想誇豆腐順利完成了前二項作業，但到了第三樣就破功了 第三樣作業是寫他幫忙做了什麼家事 豆腐說他要幫忙倒垃圾，還堅持要倒完垃圾才能寫上去 = =!! 等到倒完垃圾，豆腐娘催著豆腐趕快寫一寫，然後準備睡覺工作 起身玩耍又去倒了垃圾，剛豆腐認真寫作業的心完全跑光光啦 本性就跑出來了，嘻嘻哈哈地邊玩邊寫 只是三個字的注音卻是錯誤連連，怎麼也寫不出來 搞到後來，豆腐娘火了，開始碎碎唸罵人 豆腐也不甘示弱地回應”我就要寫了，你又罵了” 唉∼∼∼寫作業的第一天，母子倆的作業戰爭就開火了… 睡前 豆腐問”我今天晚上有沒有很乖” 豆腐娘無奈地道”有，除了吃飯的最後一口跟作業最後三個字”
豆腐從幼稚園畢業了 當初那個偷偷哭的小娃兒長大了 儲備好足夠的能量準挑戰小學的新環境 大家對豆腐上小學這檔子事，倒是都信心滿滿 豆腐的專注力夠，可應付小學的團體學習 豆腐的服從性夠，可適應小學的團體生活 畢業典禮這天有的是對幼稚園滿滿的感激 忽然看到老師對這群孩子不捨的淚光 耳邊聽到其它媽媽感動的哭泣聲 豆腐娘也忍不住紅了眼眶 原本一整個狀況外的豆腐見娘紅了眼眶也跟著紅了眼眶 豆腐對這情緒有點摸不著頭緒 想了很久終於想通了 跑來分析給娘聽：媽媽，原來感動也會哭哭唷∼∼
幼稚園的美藝展 展示大班的作品 畫還特別裱框哩∼∼ 連展了三天 第一天豆腐娘趁提早下班的空檔，跑去拍照 第二天豆腐爺爺接二隻下課時，也去拍了照 第三天豆腐爹接二隻下課時，又去拍了一次照 豆腐娘看完的心得 畫的主題多半是水中的魚或春天的花 豆腐的作品是春天的花 用色是粉美粉多彩鮮艷 好個花團錦簇的花叢 其它小朋友的畫都是實物畫，實體的花、魚 只有豆腐的是抽象畫 @@!? 豆腐娘深深覺得，豆腐太懶了，只用點點表現比較輕鬆
豆腐在幼稚園交到新朋友了哩∼！ 今天豆腐奶奶去接豆腐時 豆腐穿戴完畢便大剌剌地走出教室跑去搖椅上坐 有一個小男孩提了豆腐的書包出來給豆腐奶奶 把豆腐奶奶嚇了一大跳 這個小男孩就是豆腐的新朋友啦∼！ 豆腐說”我跟OOO一起玩車車” 老師說 豆腐好愛唱歌，整天就哼哼哈哈地唱不停 還跟老師提，我去坐捷運，捷運叔叔皮吱吱地在捷運裡面跟我拜拜 （父子倆成天坐捷運去城市探險，坐到捷運站的工作人員都認識了） 看來，豆腐成天黏著老師嘰哩聒拉 PS：交到朋友，上幼稚園的意願果然大多了 隔天，豆腐依然唉唉叫”我不要去幼稚園” 但一提及要跟OOO一起玩車車，豆腐就露出害羞的笑容 出門前居然跟娘說”拜拜，我去上學了”
幼稚園園慶運動會，邀請家長參加 豆腐爹代表參加 幼幼班什麼也不會，只有一項爬爬比賽 其餘時間就一旁陪坐自High 運動會到中午結束，豆腐爹便回家了 豆腐一直很焦慮爹要離開 豆腐爹只好趁隙開溜 可以想見，豆腐發現後一定大哭 晚上，豆腐居然主動提起此事 得意地說”我很棒，只哭一下就不哭了” （想來是得到老師的誇奬了） 豆腐爹提及其觀察心得 小朋友們三三兩兩交頭接耳，被現場氣氛感染得很High 豆腐卻無法融入，一人悶悶地坐在一旁 豆腐對於個人工作還喜歡，但團體活動就沒興趣了 看來豆腐還是不喜歡群體生活
豆腐上幼稚園 雖然還是有不少難關要克服 （如：自己吃飯、不尿到褲子上、交朋友） 但就適應新環境，應該算是ok了 去接豆腐時，其實豆腐都玩得粉開心 晚上會嘰哩瓜啦地唱唸幼稚園學的歌 各種粗細動作發展都進步許多 可以感覺到，幼稚園所學的一切豆腐都很有興趣 但生活自理能力的不足及人際關係，卻是豆腐的壓力 想來，豆腐每天都在興趣與壓力間掙扎吧∼！ 早上要送豆腐上學，依然是場奮戰 每晚，豆腐總要不厭其煩地陳述”我明天不要去幼稚園” 豆腐爹娘總要編出各種千奇百怪的理由誘因 最後再下結論”要！你明天要去幼稚園” 每早，豆腐還是賴在床上”我今天不要去幼稚園” 豆腐娘跟豆腐爺爺就得費盡腦汁拐豆腐出門，再騙到幼稚園 交給老師時，不能免俗地還是要哭一下 但從大哭，進步到唉唉哭，再進步到邊唉邊跟爺爺再見 據老師說，現在都進教室時哭一下就好了 晚上，豆腐也不再邊睡邊唉”我不要去幼稚園” 上學一個月（其實只上了3/4，其餘都生病請假） 能有這樣的進步 豆腐爹娘己經粉偷笑了 繼續堅持下去 期待有一天豆腐能開心地主動跟爹娘說”我要去上學”
雖然沒去上課，但有得玩的園遊會還是要參加 這週六幼稚園園慶園遊會 把DiDi托給豆腐奶奶 爹娘帶豆腐一起去參加 才到門口就人山人海 爹去停車，母子倆站在門口還真有點不知從何玩起 站在小朋友群中， 豆腐娘才意識到跟幼稚園的小孩比起來豆腐真的還很小哩∼！ 買券的同時，迅速掃一圈攤位 其實豆腐會玩的還真不多哩 第一站：九宮格丟球 其它小朋友是站在桌子後面丟 豆腐還沒桌子高哩 豆腐爹抱豆腐直接站在牌子前丟 還不錯哩，居然打倒了三張牌（可惜沒連成線） 得了個安慰獎：前伸縮吸管的哨子 豆腐好開心，一路吹 第二站：買造型汽球 排隊等汽球，正好站在賣
豆腐的感冒一直沒好，今天又發燒了 幼稚園只好請假 早上起床，摸起來便燙燙地 豆腐娘準備幫豆腐量體溫 豆腐還在睡夢中便開始反抗”不要！” 豆腐娘問”幫你量看看有無發燒？” 豆腐睜開眼露出賊賊的笑容”有！” （發燒就不用上學啦∼！） 不過確實有發燒..... ”自己跟老師講發燒了要請假” ”好！” 豆腐娘播了電話，跟值班老師告了假 再換豆腐講”老師，我感冒了，今天放假” ”............” PS：這一休息，又連休了三天........
豆腐是個小懶鬼 在二個地方最明顯 一是吃飯，一是散步 吃飯老是二手一攤指使娘”餵我！” 散步老是耍賴要爹抱抱”我走不動了，要抱抱” 上了幼稚園，豆腐可踢到鐵板了 娘跟奶奶都不在，誰餵豆腐哩？ 看著小朋友都自己吃，剛開始豆腐倒是粉認份地跟著學 老師則在一旁陪吃兼協助 據說，豆腐皆吃幾口就說”我不要吃了” 但老師又哄又餵地還是吃光光 （豆腐想說的應該是”我不要自己吃了”吧∼！） 上學二週跟老師混熟了 豆腐果然開始耍賴，吃飯的惡習顯露無遺 全程都要老師餵，吃到一半還滿室遊走 老師的評語是”不肯自己吃要人餵，不過吃得滿多地” 以前不覺得，上學之後才發現豆腐的食量比起其它小朋友算滿大地 （陪讀時看過其它小朋友吃地，份量真的很少，才豆腐平時的1/3吧） 看來不用擔心豆腐會有挑食、不食等問題 但要如何訓練懶鬼豆腐自己吃飯哩！？ 老師說，家裡之前寵壞了，現在只能慢慢訓練 （是地！豆腐娘一直在檢討著 >
豆腐自幼愛哭 什麼事真能哭 被打哭，打人也哭 哭得人不知該如何處理好 為了引導豆腐講出事情 只好教豆腐”哭是不能解決問題地”這句話 結果.......... 今天豆腐奶奶去幼稚園接豆腐 老師告知 今天有小朋友哭哭 豆腐跑去幫忙安撫 豆腐跟小朋友說 ”不要哭，哭是不能解決問題地” ......................... 老師應該覺得粉搞笑吧∼！ XD 還特別寫在聯絡薄上哩！
感冒中持續請假
今天家裡要除白蟻一團亂 豆腐爹娘忙進忙出 豆腐卻忽然灰得超級兇 說什麼也不肯去上學 不肯穿襪更不肯穿鞋 整個人熱熱地 週一豆腐便有流鼻涕的症狀，有點小感冒 但到底是身體不舒服，還是灰到全身發熱？ 最後實在沒辦法，只好請假一天 早上去看醫生 沒想到中午居然發燒了 幸好沒去上學，不然要被退貨了.... 生病腐果然灰得兇 一向很配合吃藥的豆腐 午睡起床要餵藥 豆腐居然猛烈反抗，還把藥吐了全身 高燒不退，說好說劣總算吃了退燒藥 晚上還是不吃藥，睡夢中還一直說不要吃藥 凌晨又燒，真不知該如何餵藥才好？ 豆腐娘索性賭一賭，把退燒藥混在奶裡 豆腐果然喝得出來，拿著奶瓶質問”有藥藥的味道” 豆腐娘裝傻”沒有丫！”趕緊裝睡 豆腐一臉困惑，又餓又累還是喝光光了 吃了退燒藥總算順利退燒了.... 幸好之後便沒再燒 早上又要餵藥 豆腐娘把藥裝在小杯子裡，一臉鎮定地問道”要不要喝小杯的水水？” （豆腐最愛合手的小東西了） 果然開心地接過小杯子喝水 （還使出蓮花指法喝，小指頭蹺高高，豆腐真是娘 = =!!） 順利成功餵藥之路總算開展了....
豆腐不包尿布便不便便 其實豆腐午睡不用包尿布也不會尿床 但為了讓豆腐便便 平時都習慣午睡時包布兼便便 在幼稚園的午睡沒包布 豆腐也就都沒便便 上了三天全天班，居然三天都沒便便 每日回家豆腐娘便憂心仲仲地問道”今天有沒有便便？” 豆腐都肯定地答”有丫！” 但老師的聯絡薄都沒寫丫 （最後詢問老師，其實豆腐根本沒便） 今天豆腐答得更像真的了 ”有丫，楊老師幫我換地” 但實際上還是沒有 三天的晚上見豆腐皆有便意 扭著屁屁走路，扭一扭卻又不便 晚餐時刻，豆腐又吃到一半就要溜下兒童椅 爬到一半，正好維持屁屁蹺高高的姿勢 這回便意勢如破竹無法擋 豆腐可總算順利便出來了 豆腐娘心中的石頭總算跟著落地了.....
昨天下課前 老師問豆腐”明天要不要留下來睡覺？” 豆腐”好丫！” （唷！答應得真爽快） 索性追問”那今天要不要留下來睡覺？” 豆腐想了一想”嗯...明天好了” （呵∼！一付大人討價還價的口氣哩！） 總之... 豆腐自己答應地，今天就要留下來睡覺囉∼！ 早上豆腐爺爺送豆腐去上學 問老師是否要陪讀 老師說”都可以” 爺爺便回來了 豆腐開始了一個人唸書的日子 直到下午四點半，豆腐娘才去接豆腐 豆腐全班正在看狗狗 豆腐可興奮地哩∼！ 全然沒要走的意思，拉著娘嘰哩聒拉地講著狗狗的事 老師說，豆腐今天表現超優 豆腐娘實踐諾言，帶豆腐去吃小顆球球的甜甜圈 豆腐興奮地問老師”我要去吃小顆球球的甜甜圈，你有吃過嗎？” （呵！就算吃過也不知你在說什麼丫！） 豆腐爺爺帶豆腐母子倆到三多商圈 母子倆在Mr. Donut裡吃下午茶 豆腐看著落地窗外的車車吃小顆球球的甜甜圈 興奮地手足舞蹈 豆腐娘悠閒地喝奶茶 想想以前來喝下午茶根本是食不知味，都在搞定豆腐 現在他居然能乖乖坐著吃東西 忽然有種”豆腐真是長大哩∼！”的感覺
豆腐娘陪讀了二天 換豆腐爺爺接手 第一天 豆腐還搞不清楚狀況 爺爺悠閒地溜到辦公室裡看報紙 第二天 豆腐就不依了 去爺奶家前，便先在家裡鬧了好一會兒 見豆腐娘要上班更是狂哭 又指示爺爺”去買報紙” （譯：爺爺不要去幼稚園看報紙啦∼！） 今天爺爺便走不開了，得守在門口讓豆腐看 豆腐又一直想跑出來 爺爺靈機一動，跑去門口對面的窗戶旁坐 豆腐看得到又跑不出來 就這麼陪讀了半天 第三天 豆腐更精了 如常地，先在家裡鬧，又去爺奶家鬧 怎麼也不去幼稚園 最後爺奶靈機一動”我們坐公車去上學，好不好？” 馬上心情大好”好！” 坐公車還要求要自己坐一位 過了愛河，爺爺教豆腐按下車鈴 豆腐好開心，回家直說”我明天要搭公車去上學” 上學一週， 不但要適應新環境，還得跟一堆最令他害怕的生物－小朋友相處 豆腐很有壓力（半夜憨面會哭哭，講到幼稚園就眼眶紅） 每天晚上，豆腐就像從高壓中解放一般 又講又跳又唱歌，興奮到脫序 但豆腐適應力超乎預期的好，在哭鬧中慢慢進步 更令爹娘大開眼界的是， 豆腐好多能力都出現了（脫穿鞋，上廁所，刷牙洗臉，擰毛巾....） 豆腐爹娘暗自反省，原來我們是做太多的父母丫∼！
11月開始，豆腐要上幼稚園了 雖是匆促的決定 幸好事前己有做好各項準備 可以順利進入豆腐爹娘心目中理想的幼稚園 蒙氏的教學不在意學期中間的插班生 但面對豆腐這剛入學的插班生 園方的態度還是很嚴謹 要求豆腐爹娘全程陪伴，且不要上全天 一度還要求讓豆腐上幾個小時就好 不過因為豆腐自己說要留下吃飯，才變成唸半天 連續二天，豆腐娘都在幼稚園裡全程陪伴 教室多了個全程陪伴的媽媽，帶班老師壓力也不小吧∼！ 豆腐娘可感受到班上的動力被大大地影響 也勾起其他小朋友想媽媽 但帶班老師一再表示不在意，這些都可處理 帶班老師認為豆腐娘能陪的日子越長，豆腐的適應會越好 二天的溝通下來，令豆腐娘安心不少 帶班老師的諸多理念、作法跟豆腐娘都相仿 豆腐爹娘再次相信，如果豆腐能適應幼稚園，上學確實會有比較好的成長 陪伴二天，豆腐娘實在不覺得自己在協助豆腐適應新環境 反而是豆腐娘在適應新環境 豆腐娘感覺自己宛如新生，心情緊張地四下觀察了解狀況 豆腐娘自己面對新環境都如此精神緊繃 深切地體會到要一個二歲的孩子去面對新生入學的壓力實在太沈重了 豆腐雖不哭鬧也能四下游走找尋工作，但小臉上卻有明顯的不安 幸好遊戲場的玩耍讓豆腐拉近了跟其他小朋友的距離 第二天遊戲場的玩耍時間結束 豆腐終於出現放開的笑臉，開心地說”我跟姊姊一起玩溜滑梯” （仔細觀察，豆腐都跟小女生一起玩哩∼！） 老師笑笑地表示，豆腐其實是很喜歡跟小朋友玩地 呵∼！ 之前還一再跟老師討論豆腐怕接近小朋友的問題，這下被豆腐自己推翻了 雖然只有短短二個半天 平時豆腐有些什麼問題行為卻也都顯露無遺 XD 團體生活果然粉容易看出人的個性哩∼！ （怎麼改，就看日後老師的功力囉∼！） 雖說是陪伴豆腐，豆腐娘覺得自己也是學生吧∼！ 看著老師跟孩子互動的方式，豆腐娘也學了不少 老師的招式不少 現在面對豆腐的灰灰跟耍賴，豆腐娘處理起來心平氣和多了
