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寶寶爬爬搬搬趣味競賽！孩子人生中的第一場賽事！熱烈報名中～

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秉菡滿九個月

2012年05月04日
公開
16

寶寶滿36週！(喜歡到處探險的「爬行家」！) ================================ 這年紀寶寶最喜歡在家中到處爬爬走、到處去探險！對於家中的瓶瓶罐罐、盒子抽屜也特別的感興趣，一定會想盡辦法的把裡頭的東西拿出來、倒出來，讓我們不得不去收拾殘局。這些都是空間探索的必然歷程。 寶寶在學會爬行了之後，探索空間就變得很大、探索機會也變得很多，這期間也學習了許多空間概念，如：在觀察家中擺設時，已能分辨出近處與遠處的物體；當寶寶將物品從容器中倒進倒出，就是探索內、外的關係。這些裡外、遠近的概念都是非常重要的空間概念，我們還可以利用玩具來強化這些空間概念的學習，如在洗澡時用小水杯作為戲水玩具，讓他在裝水、倒水的遊戲中，瞭解倒入、倒出的相互關係。 有時還可以讓寶寶坐在家裡不同的角落、或是抱著他從不同的高度，來觀察家裡的各種東西，或是帶孩子到戶外，引導他去看看各種東西、觀察不同距離的物體，這都是寶寶非常喜歡的空間探索經驗。 在生活當中學習空間概念 　八、九個月大的孩子因為開始爬行、扶走，生活範圍逐漸地擴展開來。在這樣喜歡探索的年紀，透過生活體驗和遊戲，再加上對語言的掌握越來越好，空間概念也隨之快速發展。 透過探索，孩子逐漸建立心象地圖 　爬行會擴大孩子的生活範圍，每一次探索，便會在腦海中建立一張環境圖，當他發現不同的路徑也能通往同一個地方時，就會創造另一張地圖，於是，不同地圖便逐漸在腦海中形成立體心象。 　對於不認得指引文字的孩子而言，他必須透過雙眼認真觀察並記憶：哪裡該轉彎、哪裡該直行，然後將視覺的影像結構成地圖儲存在腦海，這是一件不容易的事。心理學家Guilford將這種視覺空間立體化的能力定義為「視覺空間智能」。視覺空間能力好的人，能夠準確地觀察環境中各種細節，譬如色彩、線條、形狀和空間線索，並且在腦海立體呈現，所以方向感比較好，也比較擅長用圖畫將心中想法傳達給別人。這階段孩子表現出來的，就是觀察力佳、會認路、擅長玩形狀盒或積木等組合玩具，長大後喜歡畫畫、而且畫中包含很多細節和想像力。 玩具＋語言＋生活體驗，發展空間能力 　空間概念雖然很抽象，但孩子可以透過生活體驗和實際的玩具、遊戲，一步步學習。 ■摸索玩具，認識裡外、大小、形狀 　從寶寶會坐開始，爸媽就可以提供積木、形狀盒、套杯等玩具。雖然這個時候他們只會一個一個把玩，不過等到一歲之後，就可以把積木堆高，也能把小杯子放入大套杯裡。如此一來，孩子在玩耍的過程，自然就會認識裡外、大小、形狀、上下等空間概念。 ■在遊戲中加入空間詞彙 　抽象的空間概念，如果有語言的輔助，不僅有助於爸媽跟孩子溝通，對於增進空間能力也相當有效。隨著寶寶的理解力增加，爸媽也逐漸增長句子的長度，這時便可適度加入空間線索，比方當寶寶把玩中的球正好從手裡溜走時，告訴他：「球跑到你後面了。」 　此外，你也可以試試跟孩子玩「捉迷藏」的遊戲，例如：爸媽輪流躲起來，另一個陪孩子當「鬼」。當孩子尋找時，躲著的人持續發出細微聲音，指引孩子朝發聲方向而去。如果孩子沒發現或找不到，陪著的那個人就可以出聲引導：「往前爬……停，看一看⋯⋯有沒有看到誰的腳？」 ■在日常生活細節裡培養空間概念 　即使手邊沒有上述的玩具，爸媽平常也可以把握機會來發展孩子的空間概念，例如：帶著孩子坐車時，誰坐前面、誰坐後面，這就是一種空間關係；上下樓梯或坐電梯時，往上或往下，也是一種空間概念；開門走進屋裡或走出屋外，這個「裡外」也是很基本的空間概念。所以，日常生活細節裡，爸媽不妨多加運用，孩子在點點滴滴經驗的累積中，對空間的概念會更熟練。 擴展孩子的生活經驗，讓腦中地圖細緻化 　孩子腦中的3D地圖，需要從生活中不斷地體驗來鞏固，等到孩子會走以後，爸媽可以常帶著孩子外出，即使是相同目的地，也可以換條路走走看，孩子就能把居家周邊的地圖牢牢儲存在腦中。

寶寶滿35週！

2012年04月27日
公開
61

寶寶滿35週！(多跟孩子玩躲貓貓，促進認知能力) ================================= 試一試！把寶寶正在玩的玩具用毛巾蓋起來，看看會有什麼反應？如果寶寶會掀開毛巾「找」東西，那表示寶寶的認知能力有明顯的進步了喔！ 當寶寶會去找消失在眼前的物體時，就表示已具有「物體恆存」的概念。在四到八個月之間的嬰兒雖然可以跟著物體移動的方向去找它，但是如果東西一旦被藏起來或蓋起來了，他們就不會嘗試去找了。大約在8個月之後，寶寶就能出現「物體恆存」概念，也就是，即使物體不再被看見，寶寶仍知道物體還是存在。「物體恆存」是一種非常重要的認知能力，到一歲半左右才會建立完成。 此時，我們可以多和寶寶玩「藏與找」的遊戲，如：跟孩子玩躲貓貓的各種遊戲：用小手巾將臉、或玩具蓋住，引起孩子的好奇心；也可以利用替他穿脫衣服的機會，一邊將寶寶的手穿過袖子，一邊說「咦∼小手手呢？喔∼小手手伸出來了！」這些遊戲經驗，都可以讓寶寶學習「物體恆存」的概念喔！ 寶寶為什麼愛玩躲貓貓？ 「寶寶，來！看這裡！1、2、3，ㄐㄧㄚ！」 一般人只要看到可愛的寶寶，似乎都會自然而然地想要對他們扮個鬼臉、逗他們笑，或者是玩個「躲貓貓」的遊戲。成人喜歡在自己的雙手移開之後，看見寶寶的笑臉，有時候甚至才稍稍移動自己的手，就已經期待聽見寶寶的呵呵笑聲！不過，有時候卻也因為不理解寶寶的發展，和寶寶玩這個遊戲時，被取笑「寶寶還看不懂吧？」 究竟寶寶何時才會懂「躲貓貓」的遊戲？首先我們要認識一下和「躲貓貓」有關的發展概念。 「物體恆存」是許多能力發展的基礎 根據心理學家皮亞傑的認知發展階段論認為：寶寶在0∼2歲的「感覺動作期」中，透過身體感官和動作獲得訊息，來建構「物體恆存」的概念。所謂「物體恆存」就是指：知道某人或物品不見了，只因為他（它）此刻不在自己的眼前，但相信他（它）仍然存在，沒有消失。 剛出生的寶寶會將自己與世界視為一體，若某人或物品從眼前消失，就表示他（它）已經消失；然而到8個月左右，「物體恆存」的概念開始萌芽。人物的移動、聲音和表情都能引起寶寶注意，且能滿足寶寶生理和情感上的需求（如媽咪的懷抱、生理的需求及周遭成人的回應等正向經驗），進而幫助寶寶建立「人物恆存」的概念；也因此寶寶瞭解除了自己，世界上還有其他事物的存在。這些都會幫助寶寶建立信任感，進而與外界建立可預知和期待的安定關係。這種發展也是空間概念和邏輯思考發展的基礎。 視覺線索是尋找物品的重要依據 出生1個月的寶寶，他的視線會隨移動的物品和光線的刺激而移動，因而在寶寶出生後的3個月內，爸媽可以在生活中提供會「動」的刺激，例如：在嬰兒床上吊一串可轉動的視覺玩具、拿著玩具在他眼前移動、逗弄，這些舉動都是為了吸引寶寶的目光。 在4∼8個月的階段，寶寶開始會進行「有目的的活動」。寶寶會為了讓有樂趣的事得以持續，因而重複出現同樣的動作，如：一直搖晃鈴鐺，使它發出聲響。但是，對於眼前的物品，寶寶仍處於一種「看不見，就是不存在」的概念；也就是說，如果物品的某部分被蓋住，但露出一小塊，寶寶會伸出手去抓取，可是如果物品完全被蓋住了，寶寶則因為看不見，就不會想要去拿取了。 理解「看不見但依然存在」的現象 在9∼12個月的階段，是寶寶對於「物體恆存」的概念發展最迅速的時候。他們理解到即使物品不在眼前，但它依然存在，因而會出現不同於前一個階段的表現，這時期對於被蓋住的物品，寶寶會嘗試掀開覆蓋在上面的布或毛巾，以便找到物品。因此，這個階段的寶寶會非常喜歡玩「躲貓貓」的遊戲，爸爸媽媽當然也可以直接用雙手蓋住自己的臉，然後再迅速的把手張開讓寶寶看到；有時候，即使我們慢一些張開雙手，寶寶也會伸出他們的手，來把我們的手撥開，看見爸媽的臉之後，就笑得非常開心。 有些人或許擔心玩「躲貓貓」是否會嚇到寶寶，不過，研究指出，有時候一點點的不安或害怕的情緒，反而可能令寶寶更加興奮。所以爸媽不需要擔心玩這個遊戲會帶來負面影響。 「物體恆存」的延伸能力包羅萬象 「物體恆存」的概念對寶寶來說，是理解周遭世界的開始，也是建立各種概念，包括時間及空間概念、邏輯思考、因果關係、想像力、符號認知及遊戲能力的基礎，甚至也是展現出「依目標進行規劃行動」的能力（指把蓋在玩具上的遮蓋物拿掉，以便找到玩具），而這就是成人解決問題能力的前身。 「物體恆存」概念的另一個主要能力展現是記憶力。寶寶必須記得消失在眼前的人或物品，以及最後他們消失不見的位置。由此可知，寶寶在這個時期的因果關係、空間與記憶等能力，都會同時與「物體恆存」概念一起發展。 從家居生活促進寶寶的「物體恆存」概念 「物體恆存」的概念是自然發展的。如果爸爸媽媽想要幫助寶寶發展，以下幾點建議可在家運用： ●提供井然有序的環境，讓寶寶能掌握 在寶寶經常活動的範圍內，把相關物品擺設在固定及方便取用的位置。除了可以鼓勵寶寶放心進行環境探索，還可以讓寶寶在固定的位置找到物品；當寶寶能夠知道什麼東西放在哪裡，並且自己取得物品時，爸媽一定要記得讚美他。這些活動不僅幫助寶寶了解什麼物品應放在什麼地方，同時也幫助寶寶知道他可以掌握他所理解的世界。 ●建立規律的生活作息，讓寶寶有秩序感 這泛指寶寶的吃飯、睡覺，以及日常生活中的一切活動。透過外在規律的活動作息，不但可以幫助寶寶逐漸形成自己內在的一種秩序感、讓寶寶對於自己每日的活動有所預期，在過程中也會逐漸學習到因果關係等邏輯思考，進而促使寶寶的心智能更完整的發展。 ●用多樣化的「躲貓貓」遊戲，讓寶寶提升能力 和寶寶進行「躲貓貓」遊戲，除了可以讓寶寶有預期感，重覆的進行也能增加對事物的記憶。在進行「躲貓貓」或「東西不見了」的遊戲過程中，可以引導寶寶如何去找不見的東西；如果寶寶不會掀起覆蓋物，可以幫他將覆蓋物翻起，或露出物品的一小部分，讓寶寶可以看到，進而有「找到了！」的成就感。一旦寶寶成功了，不妨就給他一個愛的抱抱或再玩一次。透過重複的進行，相信寶寶會越來越得心應手！

佳音英文JEPT檢定

2012年04月22日
公開
27

第十九屆JEPT ============= 時間 :am10:00 ~ am11:25 考場 :中正高中(309)教室 （高雄市苓雅區中正一路8號） 級數 : 四級 班級 : R10D 姓名 : 莊竣壹 (Eric) 費用 : $800.00 應考須知 ●考生應自備2B鉛筆及橡皮擦，並攜帶准考證及個人證件應試。由於兒童暨青少年組第3~6級包括寫作測驗，考生另須自行攜帶一般鉛筆以利寫作。 ●無准考證者，不得進場應試；若有准考證而未攜帶個人證件者，可應試但不予頒發成績單及證書；非應試用品(包括手機、英文教材等)不准攜帶入座。 ●進入試場前請先查看試場門口之座位表，再按准考證號碼就座。 ●檢定時應將准考證及個人證件置於桌面左上角，以便監考人員查驗。個人證件包括健保卡IC卡、身分證、戶口名簿或護照的正、影本其中之一皆可。 ●考生應按規定之考試進場時間09:50開始入場。若考生遲到10分鐘以內，得進入教室考試；超過10:00考試開始以後者，不得進入教室考試。考生於檢定結束前不可交卷離場。 ●聽力暨閱讀測驗，考生應在答案卡上作答；三∼六級寫作測驗，考生應在答案卷上作答，考生應在規定作答之範圍內書寫答案，不得在其它物品上書寫與測驗有關之任何文字、 符號，亦不得左顧右盼、相互交談，唸誦答案或以暗號告訴他人答案等舞弊情事，違者該試卷不予計分，亦不退費。 ●檢定結束時，應立即停止作答，靜候監考人員收卷，仍繼續作答、經勸阻不聽者，該試卷不予計分。 ●考生不得將試題或試卷攜出場外，違者該測驗不予計分。 ●考生入場、出場及測驗中，如有違反以上規定者，監考人員得取消其應試資格請其離場，其作答不予計分，亦不退費。