.
忘了前面跟涵涵聊什麼,,
怎麼講到這個話題,,,
好像她要媽媽陪她每天看故事書吧...
就這樣問起的樣子,,,
媽媽問是不是所有中班都會自己看教事書吧
涵涵說:我只會看人家排好的字,跟做好的注音..
一開始媽媽有點聽不懂,,
詳細了解一下後,,,
原來大部份的中班,能拿著注音跟聲調
可以[排]出注音表答自己想要寫的字
或一些人可以完整的[寫]出自己想表答的句子
而她,只會看,,不會寫或排出字
她之前有寫給媽媽的卡片
類似[媽媽我愛你,蕭伃涵]或[送給媽媽的,蕭伃涵]
她只能完整的寫蕭伃涵的注音..
其他的字,,,大多不完整,,,
有的字注音都有但缺聲調,,
有的有聲調,,但注音少,,
例如[送:ㄙㄨㄥˋ 也許寫ㄙㄨˋ]而已
也許心裡想的都對,但手寫出時就是會漏掉
她也有寫給老師過
給媽媽的,看不懂問她,,
她會看著唸出她的意思
所以她也發現,她寫的不完整
才中班的涵涵,該不會有感到一些壓力了吧,,
是別人的媽媽,,回家都有努力幫孩子練習嗎,,
我混太凶了嗎,,,
但我不想,,不想讓她
才中班就回家還要復習功課或寫功課,,
剛好學校也符合媽媽的想法,除了週五簡單的圈圈貼貼
沒天天有功課,讓孩子回家寫作練習,,
到目前所有會的,都是在校學會或練習的成果..
也不想
處處感到優越而驕傲或自豪
更不想
處處感到不如人而感到自卑耶,,,
學習如何克服挫折感,,
媽媽只好安尉她,,
沒關係,我們再多練習以後就會寫的很好囉,,
