親子數學v.s.親子教養..... 媽咪自學 (上篇)

我是一個不喜歡給小孩補習上知識性才藝課程的媽媽，小孩上幼稚園大班時，學校調查要不要上珠心算課，查明並不硬性規定馬上回絕。到了要上小學一年級，以前同事說給她女兒去上MPM數學很不錯，問我要不要給小孩一起去，我說：「嗯！等他上學看學習情況怎樣再說好了」。上學後好像還好，回家再寫寫數學評量也就可以。

直到學期快結束，學校發了一張社區大學招生簡介，看看裏面有一門「親子數學」，敘述著不一樣的數學學習方式，突然心中有一個念頭，既然不喜歡給小孩補習，為何不換大人去上看看呢？於是下定決心利用每個星期二早上小孩去上學我也去上學。

　　記得上第一堂課就讓我玩遊戲玩得心情很熱烈，裏面有一個單元「名字值多少錢？」真棒！怎麼可以一個遊戲就讓人可以學習到如何查表、計算、驗算、估測呢？外帶練習了注音符號；

回家馬上和兩個小孩玩了起來，先拼出家裏每一個人的名字，再算出誰的名字最多錢，接著算認識的人當中誰的名字最多錢，而遊戲中老大覺得自己的名字錢不夠多，還會自己把表上的單價自行更改，或是改了一個很好笑但錢很多的名字.

在這一個遊戲中，孩子和我細數著所有身邊熟悉親友的名字，很快地孩子對每一個人的名字已經很清楚，而不只是一個稱謂而已，不知不覺中做了多次的數字計算。

　　接下來玩「付錢遊戲」，因為小孩愛吃餅乾，我就像上課一樣買了幾種不同價格的餅乾，把餅乾藏起來一次拿一包和孩子玩買餅乾遊戲，拿著錢幣實際操作，同一包餅乾有那幾種買法，小孩吃的高興玩得也高興，後來有時外出在車上，隨便找一樣東西就開始玩起我們這種買東西的遊戲，連那上中班的弟弟也知道25元的餅乾可以用2個10元和1個5元或1個10元和3個5元買，玩的有模有樣，讓我佩服至極。

　　每一堂課我都是在既興奮玩得又熱烈的情緒下結束，回家我總是找了空閒時間，再把自己上課時感染的那種心情和孩子玩起遊戲，如果遇到還不到小孩可以理解的部分，即停下不強求。

有時就自己先在小孩旁邊做作業，小孩即好奇的問：「媽媽妳在做什麼？」，我就會告訴他：「我在做功課。」耶！媽媽在做什麼功課？孩子馬上很有興趣，甚至看看還會說：「媽媽，我幫妳的忙好嗎？」像「彩虹邏輯」需要我塗顏色，找出有幾種排列方式，二個小孩即自告奮勇的要幫我塗顏色，後來我跟他們玩這個遊戲時很快即進入狀況。

　　而「七巧板」也是我還不知怎樣帶領，自己先在一旁拼湊圖形，並將完成之圖形畫在方格紙上，老二就過來在一旁看，並把我畫好的圖形用七巧板自行拼湊起來，這時他的玩法讓我突然想到，我可以用回收的厚紙板在裏面挖一個等面積的正方形、三角形、梯形……等，讓他玩拼圖遊戲，這樣不用多做解釋，他自然能自己感受到甚麼是「等積異形」，真有意思，又不用多花錢買市面上昂貴的「益智遊戲」。

　　還有更精彩的是「覆蓋模式」，老師改編了牛郎織女的故事來為遊戲做串連，回家我就告訴小孩今天聽了一個很有意思的故事，依照上課的每一個細節和小孩做起故事遊戲，幾天後竟然看到弟弟還拿著那張貼著織女每三年、牛郎每五年的百數圖自己唸唸有詞，我不用問他：「你領會悟解了些甚麼？」但我心中卻很快樂的知道，有一顆種子在萌芽。

　　在「三豆沙拉」這個單元，我學會了「換句話說」，小孩聽著文字敘述的題意，拿著豆子實際的操作，一題這盤沙拉有三種豆子，綠豆和紅豆的份量一樣，黃豆比紅豆多3顆一共有18顆豆子，數的一點也不含糊，平常豆子並不收起來只用一個盒子裝著，隨時小孩愛玩就拿出來，也不管他們是拿來數還是扮家家酒.

有一天小孩竟還拿著那盒豆子，說：「媽媽你考我，我要玩上次那個遊戲。」我發現小孩在對數的組合及分解概念相當的好，老大沒學心算但計算能力很強，而老二有次問我：「4+2=？」我說：「等於6，那你知道什麼是6？」他告訴我說：「6就是，猴子吃了4根香蕉又吃了2根香蕉，或是他肚子裏吃進了5顆蘋果又吃了1顆蘋果。」哇！他讓我很驚訝於他對數的理解。

　　所以當小孩告訴我「媽媽，我覺得我的數學很棒，我很喜歡數學」時，我心裏亦覺得真棒，這份自信心不正是學習的最大利器！這學期我們更拋棄原有的學習模式不再寫任何評量，讓小孩有更寬廣自由快樂的學習時間。