身為老師，我們應該已經很有耐心地藉由各種故事（無論是虛構，還是真實發生的）的對比，希望安能夠自己發覺到問題的所在。但…安還是委屈的表示：「可是姐姐真的有說那個字啊~~」
於是，就在即將抵達婦幼時，我爆發了~~~
「姊姊表示她的確有說到那個字，但她並沒有『刻意的』要說那個字。而你剛才也覺得姐姐『不是』有意的說到那個字的。關於說髒話這件事，重點不在於有沒有說，而是在於有沒有『想』說。如果到目前無為止，那還是堅持姊姊有說髒話的話，希望待會兒看完醫生後，你能夠清楚地說服我！」
接著，轉頭看到安下車時，一臉驚恐的表情，我就後悔了……
記得我才在課堂上，發現到「原來孩子是真的聽不懂我在說什麼」的！
他們通常都是從我的語調、肢體、聲音的大小…來感受（或是猜測）我的情緒，然後搜索自己的舊經驗後，選擇一個最安全的表現而已。
這真的不是學習啊~~~或者說…這不是我想要傳遞的學習啊！
待會她們回來時，我一定要先為「嚇到她」和安道歉，然後，再一次好好的和她談談剛剛發生的事情。
教育，真是永不停止的學習啊~~~~
