知道今天有場公開授課時，我真的是這樣想的：「怎麼就開始使用『公開授課』這樣的說法了呢？先別說這次的公開授課是不是真的有完成那些規定的程序。最起碼，就我所知，『上面的』就沒有先來個風行草偃啊~~這…」這應該只能稱作『觀摩教學』吧！」
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原本，好奇的我真的有想要去看看，那到底是怎麼一回事的。可是，級任的時間就是這麼的受到限制—先是被作業給絆住（尤其今天是半天），然後是學生生病，得和家長聯絡。最後真想上去看的時候，也只剩下半節課了。說真的，我那種「只是想上去看看有沒有好吃好喝」的貪吃鬼表現，也實在是太明顯了啊~~（最後是因為減肥中的堅持，拉住了我啊~~）
也真的好險我沒有上去啊！不然，小火山又在科任課發作的事，我就不知道，也不能及時的處理啦！
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就算自己已經對學校即將實施的這項計畫，表達4篇文章了，卻總覺得還少些什麼……
而今天這次所謂的公開授課，就讓我抓到了具體的問題了。
首先，課表就是一個很大的問題。每一名老師的課表都是固定的，要採用這種「教學觀摩」式的設計，來進行公開授課，就只會走上之前教學觀摩的老路，重蹈所有的覆轍！
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再來，就是有關於上課情境的問題了。真實的現場是……
既使我們已經對授課內容做好所有的教學準備了，可是，我有永遠不可能知道孩子這節課之前，將會發生什麼事啊？
所以，一名老師，如何在學生有臨時狀況的時候，同時的安撫到孩子的情緒，並對全班進行機會教育，最後還能完成進度的要求！這…才是真功夫吧~~~
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雖然今天沒有機會上去參觀人家的教學，其實我在接下來的兩節課，也把心情調整成「如果今天有人在後面看我上課」的心態耶~~
真可惜啊~~~我覺得，自己今天的表現很好呢！
