再讀一次《無家者》，發覺老師的工作性質，也和這些直接幫助這群無家者的社工類似耶~~
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「通常，沒有『身分』的學生，往往更有狀況！」這是每一位導師都知道的現狀。
就在昨天晚餐，女王就聊到了她現在的兩名「一般生」的故事：
其中一個孩子，如果沒能從老師口中，獲得「立即」的回應，甚至是命令，就會有明顯的焦慮行為—一直碎碎念，或是在原地轉圈圈。
（※說到這裡時，我笑著說：「呵呵~~我也是這樣耶~~」。而我也是經過這些年，才發現自己有這些「症狀」的。）
而另一個孩子，則是「又一次」的需要20分鐘以上的時間，才能緩和自己過激的情緒，開始和老師進行理性的對話。當然，最後的結果是美好的，女王的這顆「小火山」，也在放學前的另一個事件中，表現出理性對話後的學習，懂得為自己的行為，表達歉意。
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「真的太棒了！這些孩子能成為你的學生，真是太幸福了！」聽完之後，我是這麼讚嘆著的。
甚至，我還期待女王能把這段故事寫下來—就算沒能與同事分享，也能留在孩子的輔導紀錄上啊！於是，晚餐後，她就坐在電腦前，寫了一個多鐘頭了……
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雖然這是女王隔了六年之後，才又帶的第一個班級（而且是她沒有經歷過的中年級導師），但我相信，經過未來兩年的相處後，這批學生也一定能夠更認識自己、接納自己，進而喜歡自己的獨一無二的。
既使，這一切的開始，都只是因為我們「雞婆」而已~~~
