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紫靖

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替您和孩子找合適的幼兒園

2006年03月08日
公開
4

每一個學齡前的小朋友就像一個可愛的小天使和小魔鬼的結合,其實,他們需要我們更多的關愛和了解,讓他們得到更優質的啟發。別被他們頑皮的性格或是拗脾氣給氣到昏頭,也別因為他們的愛哭和黏人而擔心,此刻,讓我們就進小朋友的潛意識,以及平常的行為中,深入了解分析小朋友的潛在性格! =================================================================== 心理測驗設計．分析�時尚心理學專家　高祖寧 =================================================================== 心理測驗--------ＧＯ １．如果在一個天氣不錯的星期天，早上妳帶小朋友出去逛街時，你讓他自己挑鞋子，他直覺會選哪一款鞋呢？ Ａ皮鞋　Ｂ布鞋　Ｃ拖鞋 ２．你的小朋友最近特別喜歡下列哪一種類型玩具呢？ Ａ機器人或洋娃娃　Ｂ小熊或小老虎　Ｃ小狗或小貓咪 ３．當你的小朋友開心的時候，他最喜歡跟你怎麼樣撒嬌呢？ Ａ抱抱你　Ｂ親親你　Ｃ賴在妳身上 ４．當你的小朋友生氣的時候，他最明顯的生氣動作會是什麼呢？ Ａ摔東西　Ｂ擺臭臉　Ｃ大哭 ５．妳的小朋友和同樣年齡的小朋友一起玩時，他會願意把自己的玩具 跟大家分享嗎？ Ａ願意　Ｂ不一定　Ｃ不願意 ６．你的小朋友會比較害怕下列哪一種情況呢？ Ａ怕被打　Ｂ怕黑　Ｃ怕妳不理他 ７．你的小朋友目前最在意的事情是哪一樣呢？ Ａ喜歡的東西你不給他玩 Ｂ想吃的食物你不給他吃 Ｃ想出去你不帶他出去玩 ８．你的小朋友最近比較喜歡的水果是下列哪一樣呢？ Ａ蘋果　Ｂ草莓　Ｃ西瓜 ９．你的小朋友比較喜愛的主食是哪一個種類呢？ Ａ米飯　Ｂ麵條　Ｃ麵包 １０．你的小朋友目前最喜愛的色彩是下列哪一種呢？ Ａ暖色系　Ｂ藍色系或黑色　Ｃ白色或粉彩色 １１．你的小朋友目前最喜歡如何表現自己，來吸引大家的注意力呢？ Ａ搞破壞　Ｂ唱歌或跳舞　Ｃ裝乖、聽話 １２．如果他在看電視時，你故意轉台，此時小朋友的反應通常會如何呢？ Ａ生氣　Ｂ大叫　Ｃ很委屈或掉淚 計分方式 Ａ＝０分　Ｂ＝１分　Ｃ＝２分 ０分∼４分　屬於Ａ型 潛意識性格屬於小老虎類型 ５分∼９分　屬於Ｂ型 潛意識性格屬於小蜜蜂類型 １０分∼１５分　屬於Ｃ型 潛意識性格屬於變色龍類型 １６分∼２０分　屬於Ｄ型 潛意識性格屬於牛寶寶類型 ２１分以上　屬於Ｅ型 潛意識性格屬於小魚兒類型 如何選幼稚園？請參考第一階段幼兒園評量表

小老虎類型

2006年03月08日
公開
3

０分∼４分　屬於Ａ型　小老虎類型 潛在性格分析 恭喜你！你家這隻小老虎具有領袖的氣質！ 他的潛在性格中，有著獨力的自信心和喜歡自己作主的主控力，所以 你可以放一部份的決定權給予他，訓練他的判斷力和增加他的自信，讓他更 懂得如何把自己表現到最好的一面，以及如何去解決許多問題的能力，這些 都是讓他性格發揮到最好的方式。 但是好面子又不服輸的他，你一定要懂得先讚美他，聽他說話之後再告訴 他錯在哪裡，而且妳在放手給他任何決定權之前，一定要讓他知道任何事情 都有一定的標準範圍，而不是放任他任性而隨便耍賴，就可以為所欲為 不負責任。 因為獨立自信會是不錯的訓練，但是小老虎會一不小心就變成超級任性 又不聽話，你會受不了他的壞脾氣！ 適合蒙特梭利幼稚園 訓練小朋友獨立自信教育的蒙特梭利，非常適合小老虎類型的小朋友。 因為人性化又具有自由空間的開放式學習成長空間，讓小朋友可以做自己 的主人、獨立思考、更懂得如何尊重自己和別人。 ********************************************************************* 愛的加油站 這隻小老虎可是自尊心超強的小大人，你偶爾可以把他當成大人般 和他做溝通，讓他了解你為什麼要說他，或是你對他的疼愛有多深 之後，妳會發現，他變得更成熟懂事又聽話了。 *********************************************************************

小蜜蜂類型

2006年03月08日
公開
2

５分∼９分　屬於Ｂ型　小蜜蜂類型 潛在性格分析 不錯喔！妳家這隻活潑可愛的小蜜蜂，將來非常有可能會成為最受歡迎 的超人氣偶像巨星。 他的潛在性格中，有著屬於他自己的獨特魅力性格特質，你只要好好訓練他，多跟大家接觸，讓他可以大方地和每一個人相處愉快又自在開心，並且 一點也不會害羞或膽小，這是非常重要的關鍵。 因此，妳要多帶他去和不同年齡的小朋友、大朋友玩在一起，妳會發現他潛在的迷人魅力性格，會吸引每一個人的焦點目光！ 所以，千萬不要在別人面前處罰他，或是指責他的錯誤，這會在無形中扼殺了他最寶貴的魅力光芒，讓他漸漸收起自己的自信心，變得很極端，不是愛躲在大家後面，就是愛鬧、亂丟東西，以吸引大家的注意力，會讓你頭痛不已。千萬要懂得凡事都要事先約定，或是事後分析給他聽，讓他在大家面前永遠展現出最佳的一面。 適合公立幼稚園 空間大又自由的公立幼稚園，可均衡地讓小蜜蜂的德智體群美兼顧，又可以讓他認識許多新的小朋友，讓他心胸開闊、對新鮮的人事物更有興趣，像一個可愛的好奇寶寶似的，性格變得更有魅力。 另一方面，小蜜蜂的性格特質是無法忍受具有壓迫感的學習環境，無論是硬體的設備或是軟體教育內容，他喜愛的是舒適寬敞的教室，以及露天大操場，可以讓他自由玩耍、自在玩遊戲、快樂感受到上學的樂趣。 無法忍受狹窄、擁擠不堪的私人一樓搭建環境，他會變得不安又煩躁，脾氣會越來越糟糕，甚至有些怪異行為出現！不要壓抑他獨特的魅力性格！ ********************************************************************* 愛的加油站 人際關係將會是妳的小蜜蜂成功的一大優勢！ 所以，你要更用心培養他大方的性格特質，再加上他本身活潑的性格， 會有加分的效果，因此，在別人面前，你要更加鼓勵他，讓他的自信 完全展現出來。 *********************************************************************

不要問畫畫中的孩子「你在畫什麼？」

2006年03月07日
公開
3

宋嘉行（德州大學奧斯汀分校課程與教育研究所博士生） 孩子到了3、4歲的年紀，漸漸開始懂得用各種象徵形式與符號來表徵這個世界，其中一個方式是繪畫。當孩子畫畫時，不知您有沒有留意到自己對他說話的內容呢？ 成人的介入 當我在學校附屬的幼稚園實習時，有一件這方面的「小事」讓我記憶深刻。 有一天，我看到3歲多快4歲的Nathan正在用色筆畫畫，很自然地就順口問他一個幾乎每個旁觀者都會問創作者的問題：「嘿！你在畫什麼？」結果得到的是小畫家無言的回應。為了打破這沈默的尷尬，我接著問他「要不要看看我畫的？」然後我就去拿了一些紙和畫筆，秀給他看一些我畫的東西。 沒想到，我的一舉一動都被班上的Fati老師看在眼裡。她趕快跑過來阻止我，叫我不要幫他們畫畫，因為他們會模仿我的畫法。讓孩子可以自由自在表達自己是最重要的，成人好意的示範往往是造成孩子失去創造力及否定自我的原因之一。聽完她的理由，我有點愣住。有這麼嚴重嗎？成人的「介入」真的都是壞事嗎？將孩子的世界與成人的世界劃分得這樣清楚，一定對嗎？還有，孩子難道沒有判斷力？在這種情況下，他一定會模仿大人，然後告訴自己：「我是笨蛋？」這裡其實涉及到我們如何看待成人與兒童這兩種本質的假設，也牽涉到成人與兒童間關係本質的假設，本來就各有立場、公婆都有理，不容易爭辯出結論，我也就不多說什麼。 成人的問題 經驗老到的她，接著指出我在與Nathan互動時所犯的第二個錯。她說，當我們在看孩子畫畫時，要避免問「What are you drawing?」這樣的問題。因為這對他們來講有時是個很難回答的問題，3、4歲的孩子不見得時時刻刻都知道自己在做的每件事「是什麼」。更何況畫畫這種偏向抽象與藝術創造方面的活動，她們更不容易確定她們在畫什麼，或一定要畫什麼。換言之，「是什麼」、「畫什麼」、「做什麼」……等這種種指涉行為目標內容的問題，是屬於成人式的問題。孩子的世界往往是重視過程更甚於目的的。先設想好一個目標、然後按部就班去達成，是成人（科學）世界的理性邏輯。孩子隨性之所致的天馬行空，當然對不上成人的思維方式，也就不會給我想要的答案。因此，問小朋友這樣的問題，很容易造成溝通的無效與中止。 而且，問這種問題還有另一個缺點，就是很容易將答案侷限在固定的一對一（也就是一個符號指稱一個被指）答案模式。這種問題不容易引發有彈性的對話。比如他一定要回答：「這是……」。假設他回答：「這是蝴蝶」，或「我在畫蝴蝶」，觀者很自然地就會在心中將他畫的蝴蝶與真實世界的做對比，而這一比就很容易做出一種以真實世界的蝴蝶為「標準答案」的評論，特別是相像與否的評論。而以孩子有限的技巧，當然獲得「好像不太像喔」這樣的評論。這樣一來，就很容易就結束對話，因為一方面孩子被否定了，一方面以她有限的思考與辭彙，她也不知該如何辯駁。即便畫得很好、很像，妳相反地給她讚美，通常小孩也不會對妳的讚美做出太多回應。溝通還是很有限。 「談談妳的畫」 那麼，該怎麼樣引導繪畫中的孩子多說一點話呢？Fati老師告訴我，「談談妳的畫」（「Tell me about your picture」）是一句很有用的開場白。聽到大人問這樣的問題，孩子多半會比較願意與妳談。此外，我們還可以試著對孩子畫中的形狀、線條、顏色等做出鑑賞。例如，「你的畫裡有好多又紅又大的圓圈圈喔」，或者「你用了好多藍色呀……」再者，多使用「妳認為……」、「妳想……」或「妳覺得……」這樣的句子。用這樣的提問法，通常預設並暗示「你一定有東西要說」或「這作品一定有什麼故事性（story）」的立場。即便孩子原本作畫時根本沒想這麼多，卻會因為受到問題裡的暗示，而自然引發思考與回答。而這回答當然就包涵各種千奇百怪的可能性了。 如果，當妳不能避免一定要問她她在畫什麼時，也不要直接問「這是什麼？」，而可以試著拐個彎，加一個「認為」在問題裡，變成「你認為這是什麼？」這樣的問句，在心理上會拉開孩子與作品的距離，幫助她退後一步，站在高一階的視野去審視自己的畫，讓她從創作者主觀的角度換成觀賞者客觀的角度，這樣轉換心理視角的小暗示，對孩子的思考和語言來說是較具難度的訓練，能幫助她抽象概念的發展。 申論題的對談方式 孩子的認知能力發展，在3、4歲時已經略具成人式的常民思考的雛形，這段時間是抽象思考與豐富心靈世界將大幅進步的開始。然而，她們知道的遠比她們所能表達的多。因此，與她們對談時，多使用「認為」（think）、「想像」（imagine）、「相信」（believe）等指涉內在心理狀態的字眼，也能促使她認知到自己複雜的內在世界，更有受大人尊重的感覺。將這些容易引起對談的小技巧用畢後，最後才是記得要去讚美孩子的創作：「太棒了」、「妳畫得很好」、「我很喜歡」等等，然後結束交談，讓她繼續自由發揮。這一切其實說穿了很簡單，就是多用申論題的方式去與孩子說話，而不是用簡答題，甚至是非題的方式，扼殺孩子練習表達的機會。我這才進一步了解，Fati老師並不是不願意與孩子互動，而是希望我們大人在與孩子說話時，能時時刻刻注意到自己的言行，提醒自己對孩子具有的無形影響力和權力。在沒有標準答案與正確答案的藝術活動上，成人更要謹記，用對等的立場，理解孩子獨特的思惟方式，用有效的溝通方式去引出（elicit）孩子活潑豐富的言語和思考，這才是幫助孩子發展的真諦。至於，將孩子的畫與真實世界做「比較」，或者將孩子的畫與老師的畫做「比較」，然後讓她向真實世界趨同，向大人老師看齊，除了只能讓她增進「繪畫技巧」之外，並無助於人格與心靈的全面發展。 在天馬行空的想像國度裡，問「這是什麼？」、「那是什麼？」或「妳在畫什麼？」其實是很煞風景的一件事，讓人完全沈浸不到創作的樂趣裡頭去。管她畫的是什麼東西呢？孩子有沒有因此得到樂趣、有沒有學到抒發情志，好像是更值得我們關心的問題。

36種方法教出資優小孩

2006年03月06日
公開
8

36種方法教出資優小孩 文�輔仁大學兒童與家庭學系講師 羅文喬 〈內容改編整理自Thomas Armstrong博士所撰寫的”50 Ways to Bring Out Your Child's Best”〉 傳統的智力評量大多是以單一智能的方式進行。美國哈佛大學Howard Gardner教授所提出的多元智能理論證實，幼兒的智能會展現在不同領域（包括：語言、邏輯數學、空間、音樂、肢體動覺、人際、內省、自然觀察等智能）之中。在現在多元化的社會中，也需要多元的人才，各自發揮不同的智能。 兒童的發展有兩個最重要的影響因素：一是遺傳，另一個則是環境。遺傳受到父母親的基因決定不可控制，但遺傳還需要在對的時間，有適合的環境做配合，才能將幼兒真正的能力展現出來。義大利教育家蒙特梭利博士認為幼兒並不需要成人的教導。成人要做的只是為幼兒預備一個對的環境，在這環境中的空間佈置、成人、玩具等所有的一切都會對幼兒的發展造成關鍵性的影響。在此提出以下幾點給父母的建議，希望每一位孩子都能因為父母的幫助，而有一個更美好的未來。 1．讓你的孩子有機會探索自己的興趣。（認識自己）傳統的填鴨式教學法單向的學習方式讓大部分的人習慣於接受，無法從學習中發覺自己的興趣所在。培養個人的興趣可以為生活帶來許多樂趣。所以，成人應提供孩子豐富的環境，同時允許孩子依自己的方式及步調去學習與探索。在學習的過程中成人避免為孩子帶來壓力造成反效果.營造愉快的學習經驗，先引發孩子對於學習的動機才能找出真正興趣所在。 2．讓孩子接觸各種類型的活動，激發孩子潛在的天賦。（潛能開發）提供幼兒接觸各種不同類型活動的機會，如﹕音樂、藝術的欣賞、動植物的照顧、天文地質的探索、身體律動的練習等，不要預設孩子該學得多少的結果，成人可以從旁觀察在不同領域的學習活動中去發覺幼兒的潛在能力。如：在進行音樂欣賞時，對於旋律節奏特別有反應的孩子，可能代表他在音樂方面是有潛能的。而常常蹲在路邊觀察昆虫活動的孩子，可能對於動物部分的學習是特別敏銳的。 3．允許你的孩子犯錯。（培養正確的判斷力）幼兒由於擁有的知識不夠豐富加上邏輯思考能力不成熟，因此常常無法做出正確的判斷。但隨著身心的成長及知識的增加，孩子也能擁有能力做出正確的決定。在這個過程中經驗的累積是很重要的，也就是孩子必須有機會練習如何做決定。但在練習的過程中一定會發生做出錯誤判斷的情況，如：在寒冷的冬天卻選擇穿短袖的衣服等.在成人適當的輔導之下，這些錯誤的經驗將會是幫助孩子有一天能做出正確決定的重要基礎。 4．經常對孩子提出開放式的問題。（培養孩子獨立思考能力）問題可以引發孩子對於週遭環境的好奇心，讓孩子動頭腦思考。但問問題的方式很重要。Yes�No類型的問句無法真正助長幼兒進行思考，如：是不是這樣？對不對，好不好？最好的提問方式應該是採用開放式的問句，如：你覺得怎樣呢？你有沒有什麼辦法？為什麼會出現彩虹？開放式的發問方式可以從孩子的回應中知道孩子是否真正了解問題的意思並達到幫助幼兒思考的目的。 5．計畫一項特殊的家庭專案。（促進親子關係及開發孩子的創造力）利用節慶,，特殊的日子或是想一個大家都有興趣的主題，全家人共同設計進行一個活動，如：說故事接龍，角色交換日等，分享全家人的創造力，也可以喚醒和開發孩子另一方面的潛能。 6．不要強迫孩子學習（建立愉快的學習經驗）現代的父母都期待自己的孩子比別人好，每天幫孩子排滿了各式各樣的課後輔導課程及才藝的學習。卻沒有問過孩子是否有學習的意願。主動的有意願的學習才能讓孩子發展出專注力，而專注力是學習的重要條件，被威脅強迫的去上各種課程非但對於孩子沒有任何幫助還可能有不愉快的經驗影響日後的學習。因此，成人要做的不是強迫而是鼓勵，引發孩子對於學習的興趣進而主動學習。 7．你可以對孩子有期待，但是必須是合理的。（依幼兒自己的步調成長）每一位父母親都是「望子成龍,望女成鳳」，希望自己的孩子有高人一等的優異表現與成就，因此容易對孩子產生過高的期望。超越孩子能力太多的期待一下子就讓孩子看到自己的無能便會放棄，如果父母親能了解自己孩子的實力給予適當的期待，等孩子達到目標之後再提升標準，很容易便可以達到目標。 8．與孩子分享你的工作。（促進親子關係）在美國的許多城市設有爸爸日媽媽日.。在這一天讓爸爸媽媽帶著他們的孩子一起去上班，讓孩子有機會了解父母工作的內容及辛苦，對於親子關係的互動有很大的幫助。父母認真的工作態度也會成為孩子的典範。另外也會讓親子互動增加許多的話題。 9．為孩子提供一個感官豐富的環境。（敏銳的感官能力）0-4歲是幼兒感官發展最敏銳的階段，需要各種的感官刺激幫助其概念的發展。父母在家中可以提供孩子各種運用感官（視覺聽覺觸覺味覺嗅覺）探索環境的機會，如：引起視覺探索的圖形，可供觸摸的不同材質的地板或牆面，能夠動手操作的各種玩具教具及日常用具，聽得到各種不同的聲音刺激，豐富的感官刺激經驗是幼兒在未來發展抽象化概念重要且不可或缺的依據。 10．保持你自己的學習熱忱，孩子會受到你的影響。（培養正確的學習態度）許多父母常一天到晚叮嚀孩子要唸書要認真，卻不見得有效果。最好的方式其實是透過身教影響孩子。父母本身能夠常常保持對於學習的熱忱及新知探索的渴望，將會透過身教深深的影響孩子的學習態度。 11．不要給孩子貼標籤。（自我概念的發展）學齡前是幼兒自我概念發展的關鍵期，還未清楚建立自我概念的幼兒很容易受到其他人的影響.因此，隨便給孩子貼上標籤（如：你還小，等你長大就會了），很容易讓孩子的能力及發展受到限制。 12．全家人經常一起玩遊戲。（促進親子關係）幼兒的生活即遊戲，遊戲即生活。他們天生就具備有遊戲的能力。透過遊戲幼兒可以展現他的能力並進行學習。成人在參與幼兒遊戲的過程中，可以透過觀察了解幼兒的能力及針對其需要協助的部分進行輔導。 13．親子共讀。（培養良好的習慣）良好的閱讀習慣必須從小養成。根據一項研究，在孩子童年早期經常有機會坐在成人膝上聽故事、看故事的孩子，長大之後較容易有良好的閱讀習慣。 14．使用一些幽默，笑話和有趣的故事以激勵孩子的創造力。（發展創造力） 15．不要對孩子做的事情有過多的挑剔和評斷。（增強孩子好的行為）當孩子拿著他的作品與你分享，滿心期待能得到你的肯定時，千萬不要用成人的高標準來評斷。學齡前的幼兒尚未脫離自我中心的階段，成人任何一句批評的話都可能對孩子造成嚴重的傷害。成人應學習多使用能傳遞正向訊息的語言（如：你用了好多的顏色、有紅色、藍色和黃色。色彩真豐富），盡量減少使用負向語言（如：你怎麼畫得這麼亂，顏色太多了。）正向的訊息能讓孩子獲得鼓勵，繼續表現良好的行為。但負向的訊息卻會讓孩子停滯，退縮不敢往前進。 16．幫助孩子學習使用家裡，學校和公共圖書館的電腦設備。（增進學習的能力）在這個科技進步的時代中,若能善加利用媒體科技,即使不出門也能知道天下 事.學齡的孩子可以學習使用電腦，運用科技的進步讓孩子的視野觸角伸得更遠更廣。 17．與孩子談話並學習傾聽。（情緒的抒發）每天花一點時間與孩子談天是很重要的。藉由談天的過程了解孩子的想法及需要。在這過程中成人需要學習傾聽的技巧，許多的父母還沒有等孩子把話 說完就急著要糾正孩子錯誤的觀念。這種舉動會讓孩子不願意再與你分享她的想法，造成親子之間的隔閡。 18．當孩子完成家事，給予肯定。（培養責任心）2-4歲的孩子喜歡模仿成人的行為，因此開始對做家事充滿了興趣，成人若能為孩子預備適合的工具（如：小尺寸的掃把托把吸塵器等）並且給予孩子適當的工作範圍（幼兒能力可以完成的部分）。孩子可以從做家事中逐漸發展出責任感。 19．全家一起外出遊覽新的地方。（擴大孩子的視野，增廣見聞）放假時全家一起外出旅遊，除了可以藉由愉快的氣氛增進親子之間的關係之外，旅途中的所見所聞也能擴大孩子的視野，豐富孩子的知識.為了讓每一次的旅行都能讓孩子收穫滿滿，建議成人在一開始就讓孩子參與旅行的計畫，全家人一起收集資料，討論行程的路線，並事先對於當地的文化做一番了解.真正抵達時當地對於一定會有更進一步的認識。在行程中成人也應該鼓勵孩子多運用其感官做觀察及比較並發現異同以培養孩子的邏輯思考能力。 20．提供孩子扮演類型的玩具。（促進社會行為及想像力的發展）如：洋娃娃、絨毛動物、偶、廚房用具、各行各業的工具及服裝等，幼兒透過扮演遊戲中角色的扮演學習社會性行為，了解社會真實的樣子。成人可以在家中的一個角落為孩子佈置一個扮演區，只需用矮櫃做一個簡單的區隔或找一個裝大型電器用品(如：冰箱)堅固的紙箱，在其中擺放幼兒扮演所需的道具，(道具必須是孩子日常生活中熟悉的物品,幼兒才會知道如何使用) 21．給孩子自由的時間可以做白日夢和幻想。（激發創造力）允許孩子有成人期望以外的答案，這些答案很很可能是創造力的來源。 22．和孩子一起分享成功人士生平的勵志類故事。（提供好的學習模範）幼兒吸收性心智的特質讓幼兒容易受到環境的影響，環境中所提供的成功典範故事分享，在不知不覺中開始影響幼兒的思考模式和行為表現。 23．不要用酬勞賄賂孩子。（建立正確的價值觀）幼兒需要鼓勵以促進良好行為的表現，鼓勵可以透過許多不同的型式。其中最不適切的則是用物質來鼓勵孩子。這樣的鼓勵方式會讓幼兒產生錯誤的價值觀，而且人對於物質的慾望是無止盡的。 24． 建議孩子加入他感興趣的小團體。（促進社會行為發展）團體生活可以幫助孩子脫離自我中心的想法，調整自己的態度，表現出符合社會期望的行為。成人可以協助幼兒選擇一個團體,如:教會中的主日學學校、幼兒音樂班或社區中所成立的親子互動團體。透過團體的互動幼兒漸漸發展出社會生活的技巧並達到社會化。 25．和孩子討論新聞以激發他的興趣。（關心社會）以適合幼兒的方式與其討論新聞時事，能幫助幼兒融入社會生活，了解自己也是社會的一員五花八門的新聞內容能引發孩子對於社會的關心。不過在引導幼兒關心社會的同時，成人也要注意到有些未經處理的新聞畫面及題材是否會對於孩子造成心靈上的傷害.。 26．不要有刻板性別印象。（兩性教育）在現代的真實生活中有許多打破傳統刻板印象的事情，許多在以前由男生擔任的工作現在也可以由女生來做（如：火車司機），許多女生從事的工作現在也可以由男生擔任(（如：護士）。成人提供給孩子的玩具和遊戲不要過分強調刻板性別角色，以免與幼兒在現實生活中所見有落差，同時也讓孩子發展正確的兩性關係。 27．避免拿孩子與其他人比較。（尊重個別差異）每一個孩子都是一個獨立的個體，有其獨特的能力與性格。因此沒有任何一套標準可以適用在所有孩子的身上，成人更不應該拿孩子做比較。父母只要幫助孩子與自己過去的行為作比較即可。 28．做一對有原則的父母親。（建立正確的價值觀）年齡小的孩子由於環境都很陌生，因此需要一些簡單明確的規則可以依循，特別是有關常規的建立。孩子是否能夠清楚知道規則與父母是否能堅持自己的原則有密契的關係。成人若能堅持原則就可以清楚的讓孩子知道對與錯。 29．給孩子買一些能展現其優點的禮物。（增進自信心）能展現幼兒優點的禮物，可以為幼兒製造成功的機會，增進幼兒的自信心。 30．鼓勵孩子思考他的未來。（培養獨立思考的能力）成人可以啟發他的思考，但不要直接告訴孩子該如何做。 31．把家裡變成學習的地方。（促進心智的發展）幼兒的心智發展必需從做中學。因此應善加利用日常生活中的機會，幫助幼兒有效的學習。例如：廚房可以是很好的學習數學及科學的地方，洗澡時可以學習浮與沉的概念，照顧動物的活動讓幼兒能認識動物的構造和習性。 32．教導孩子相信自己的直覺和信任自己的能力。（自信心的建立）在日常生活中成人要多多讚美幼兒並肯定其能力。當孩子知道自己是一個有能力的人，就會充滿自信。 33．給孩子選擇的權利。（培養幼兒做決定的能力，和獨立自主的能力）選擇的項目不需要很多，太多的選項容易讓孩子不知道該如何做決定。當孩子做出錯誤的決定而導致不好的結果時，孩子會從失敗的經驗中學習如何做出正確決定的技巧。 34．在家裡設置一個放置孩子作品的角落。（表現自己）固定的作品展示區讓孩子學習大方的表現自己的能力，和他人討論自己的作品，增加與他人互動的話題及語言學習的機會。 35．鼓勵孩子處理他遇到的困難，幫助他學習如何解決遇到的困難。（培養邏輯思考和解決問題的能力）大多數的孩子遇到問題時都會直接尋求成人的協助，太會幫助孩子處理問題的成人往往教出依賴心很重的小孩。成人不要小看孩子的能力，他們也能夠自己處理一些不太複雜的問題。因此成人應該從旁輔導，給孩子機會自己學習解決問題。 36．能接受孩子的一切，包括優點與缺點。（學習尊重及欣賞每個人的差異）重視幼兒的個別差異，尊重每一個孩子的不同之處，學習去欣賞每一位孩子的優點，如：莉莉在記憶方面的學習成果雖然不佳，但他在理解力的部分表現良好，並包容及幫助孩子改善其缺點。花些時間想一想這些缺點真的非改不可嗎？有時候換一個角度思考會發現其實也沒有想像中的嚴重。

遊戲，是孩子認識世界的開端！

2006年03月06日
公開
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當孩子玩玩具時，媽咪爸比最好一同參與，但切勿「教」孩子玩，才能讓孩子的認知學習與創意觸發發展得更好喔！ 對初出生到學齡前的嬰幼兒來說，生命除了吃跟睡，最重要的就是「玩」！從媽咪跟寶寶玩遮臉躲貓貓，到扳手指唱兒歌、指認事物……等等，都算是遊戲。換言之，寶寶認識這個世界的方法，就是從遊戲去認識、探索，而只要是新奇有趣的，寶寶就會自己發現，媽咪可以在生活中觀察，甚至自行跟寶寶一起發現、發明出屬於兩人的專屬遊戲！ 當然啦，光是媽咪跟寶寶，若沒有其他「輔助器材」，可能也會玩到興致索然。這就是「玩具」之所以存在的重點囉！目前市面上的玩具種類非常多，媽咪爸比再選購時，只要就能提供孩子不同功能與啟發的大類來選擇己款即可。 認識各類玩具 嬰童成長玩具 從出生到一歲左右的嬰兒，大致是依聽、看、觸摸等感官知覺，來認識他所生活的環境；一歲之後嬰幼兒開始利用肢體活動擴大他的探索範圍。此時，玩具提供了孩子初步與這個世界接觸的橋樑。 適用年齡：2歲以內 功能：刺激聽、視、嗅、觸感官、肢體發展 玩具種類：床欄玩具、手搖鈴、固齒玩具、玩具墊、音樂鈴、按壓玩具、發聲玩具等。 運動指標　50％ 情感指標　90％ 益智指標　80％ 娛樂指標　100％ 填充玩具 觸感尖銳的玩具會使孩子的神經趨於緊張，因而產生不愉快的感覺，反之，柔軟的玩具會使孩子的精神鬆弛，進而產生舒適、安詳的感覺。因此，當孩子情緒激動或無法入睡時，可讓他擁抱柔軟的填充玩具，使他原本興奮的情緒能逐漸鬆弛下來。 適用年齡：視材質與設計不同有別 功能：角色扮演、安全感、觸覺訓練 玩具種類：填充玩偶、各種造型填充玩具、填充運動玩具等。 益智指標　40％ 情感指標　100％ 娛樂指標　80％ 運動指標　60％ 充氣玩具 利用將空氣灌入物體內所形成的立體效果，加強孩子的觸覺辨識能力；另外，部份的充氣玩具更可幫助孩子促進其體能的發展，如：游泳圈。 適用年齡：視材質與功能設計不同有別 功能：加強觸覺訓練與體能運動 玩具種類：汽球、游泳圈、不倒翁、各式充氣玩具等。 益智指標　40％ 娛樂指標 100％ 情感指標　50％ 運動指標　80％ 積木玩具 積木是一種建構性玩具，他能讓孩子透過操作與觀察，從反覆的堆砌、排列組合的過程中，把零散的單元組合成一個統整的東西，並且體察到空間的位置以及部份與全體的關係，同時也一步步建立起心理的秩序，也能激發創意。 適用年齡：視材質與設計不同有別 功能：訓練建構能力、創意思考、益智力 玩具種類：智慧花片、堆疊積木、各種形狀鑲崁組合積木。 運動指標　50％ 情感指標　30％ 益智指標　100％ 娛樂指標　60％ 騎乘玩具 在孩子學習走路之前，需經過練習如何使用雙腳的階段。坐在騎乘玩具上做練習可讓他感受到豐富的感覺動作經驗，使其腦神經獲得滋養、骨骼肌肉獲得成長。 適用年齡：一歲以上 功能：促進大肌肉運動、感覺統合協調 玩具種類：小馬騎乘玩具、三輪車、腳踏車、螃蟹車等。 運動指標　100％ 情感指標　30％ 益智指標　70％ 娛樂指標　60％ 家具玩具 孩子在利用家具玩具玩扮家家酒的遊戲時，通常會把他在日常生活中所感、所見重新呈現出來，並加以語言化，從中學習與人溝通的技巧，並獲得角色學習和角色認同的機會。 適用年齡：一歲以上 功能：刺激孩子模仿、說話的能力 玩具種類：玩具桌椅、玩具箱、各式家具模型等。 運動指標　30％ 情感指標　100％ 益智指標　50％ 娛樂指標　90％ 音樂玩具 幫助孩子聽覺發展的玩具，主要的功能在促進聽覺的判斷力和敏銳性。也可從把玩樂器玩具的過程中，認識樂器的音色、音質，感受音量的大小、音調的高低，增長他對音樂的認識。 適用年齡：視材質與設計不同有別 功能：訓練聽力、音感、節奏、韻律與紓緩情緒 玩具種類：鼓、喇叭、玩具鋼琴、口琴、音樂鈴 、錄音機等。 運動指標　30％ 情感指標　60％ 娛樂指標　100％ 益智指標　80％ 體能玩具 嬰幼兒宜多玩接球、擲球、拋物等遊戲，使手臂的肌肉能靈活協調，並強化肌力，同時在球傳送的一來一往間，也增加了孩子的注意力及參與活動的持久性，並加強對空間、時間的判斷能力。 適用年齡：八個月以上 功能：大小肌肉協調能力與體能訓練 玩具種類：球、拋擲玩具、飛盤等。 運動指標　100％ 情感指標　40％ 益智指標　70％ 娛樂指標　80％ 水中玩具 家長可利用水中玩具進行水中尋寶的遊戲，把一些不同形狀及顏色的水中玩具丟入水中，讓孩子摸索並配對，如此可幫助孩子增進觸覺的辨識能力，增加孩子喜歡洗澡的意願。 適用年齡：一出生開始 功能：增進孩子的觸覺學習能力 玩具種類：各種有發條的水中玩具、耐水性的洗澡玩具等。 運動指標　30％ 娛樂指標　100％ 情感指標　40％ 益智指標　80％ 叮嚀 現代父母多忙碌，在工作、家事、小孩之間團團轉，為了在經濟上寬裕一點點，往往就犧牲了親子時間，很多人就會買昂貴的玩具給孩子，當作一種補償。不過，提醒媽咪爸比，玩具雖然可以陪著孩子打發時間，但卻不代表玩具可以代替親子之間的陪伴與互動喔！所以，多撥一點空陪孩子一起玩吧，讓親子互動更好，孩子的遊戲啟發也會更豐碩！

一些小朋友可以看的網站

2006年03月05日
公開
4

http://homeschool.fhl.net/ 進入後點進教學資源, 雖是基督教網站, 但作者實施在家教育(孩子不上學)所以不管是數學,科學,美術,語文...等都有介紹,適合想自己教孩子的媽媽. http//www.kizclub.com/....../... http://www.uptoten.com 裡面有許多的益智遊戲，可以訓練孩子們的反應及手眼協調，包含的單元有音樂，美術，數學等等．．看網站名稱就知此站可以從０歲的幼兒到１０歲 http//kr.kids.yahoo.com/....../... http//www/....../... http//www.st/....../... http://pbskids.org/lions/games/，有聽音辨字，拼字.，遊戲，故事，歌曲。 http//www.readinga/....../... http://jr.naver.com/game/list.php?id=tb_game_cloth&page=&cid1=1&cid2=104&sec 未來小子哈書網http://reading.educities.edu.tw/，裡面有中文電子故事書。 http//www.englishfree.com.tw/....../... 以下是親子網站上用心的媽咪們所提供的兒童英文網站學習資源 www.bbc.co.uk/education/laac/story www.lil-fingers.com www.alfy.lycos.com/storyville www.nickjr.com www.pbs.org/kids/ www.barneyonline.com www.dreambox.com/storybox/ www.kiddonet.com www.ctw.org www.meddybemps.com www.storyplace.org http://www.goldenbooks.com/fun/emagic/index.html http://www.schoolexpress.com http://www.wondervista.com http://www.fisher-price.com/us/fun/ http://www.yahooligans.com/School_Bell/Language_Arts/Online_Stories/ http://www.tellmeastory.com/ http://www.earth2kids.org/kidspoem/ www.asp.disney.go.com/disneybooks/storytime.asp 此站有非常多的材料,各位儘管挖! http://www.bbc.co.uk/education/wordsandpictures/teachers/contents.shtml 幼兒開始接觸英文大部分可從認識字母,數字,形狀,顏色或塗鴉開始.以下的網站提供不錯的資源: http://www.pacificnet.net/~cmoore/alphabet/index.htm http://www.lil-fingers.com/abc/exit1.html http://www.lil-fingers.com/colors/ http://www.lil-fingers.com/zoo/ http://www.fisherprice.com/us/littlepeople/fun/default.asp http://www.fisherprice.com/us/briarberry/fun/colorthumbs.htm http://www.nickjr.com/grownups/home/printables/originals/index.jhtml http://www.kiddonet.com http://www.primarygames.com/storybooks/bookshelf.htm 自制字母卡及字母遊戲 http://www.learningplanet.com/act/fl/aact/aact.htm http://www.learningplanet.com/parents/alphabet/index.htm 自制故事書材料 http://www.schoolexpress.com/fws/sub_cat2.asp?cat=LanguageArts&sub_cat1=proofing 給喜歡動手作的人... http://www.dltk-kids.com/ http://www.activityvillage.co.uk/alphabets.htm flash storybook http://www.bbc.co.uk/littlekids/stories/index.shtml 孩子相關網站的搜尋 http://sunsite.berkeley.edu/KidsClick!/ http://www.kidsites.org/ 彼得兔的網站,有好玩的拚圖及其他游戲. http://www.peterrabbit.com/templates/tkhome.cfm 許多簡短的小故事. http://www.ipl.org/youth/StoryHour/ http://www.wondervista.com/ 樂高積木的網站,裡面的故事不錯喔! http://www.lego.com/play/ 芝麻街裡有許多適合幼兒的玩意兒.櫻英美黛子有事做了! http://www.sesameworkshop.org/sesamestreet/games/0,5835,4482,00.html http://www.sesameworkshop.org/sesamestreet/coloringpages 吃早餐學英文 http://www.sesameworkshop.org/parents/deliciousfun/breakfast/0,1990,,00.html 童詩網站 http://www.earth2kids.org/kidspoem/ http://www.meadowbrookpress.com/Poetry/PoemList.cfm?T=1 ABC尋找遊戲 http://www.randomhouse.com/seussville/titles/flapbook/abc.html 可以聽歌的地方 http://kaboose.com/games/shockWin.cfm?infoID=jukebox&shockType=sw 全球兒童一起創作 http://storytrain.kids-space.org/main/completed.html 有很多flash故事書的地方,另外還有其他可供利用的資源,一定要好好的逛一逛. http://www.sunshine.co.nz/nz/index.html 教小朋友環保回收,垃圾分類. http://www.sunshine.co.nz/nz/39/action/k_action.html Scholastic I Spy的Flash Game,有買書的人可以對照玩.還可以在線上作自己的I spy.印出來或送給朋友.此站應可以好好的玩一玩. http://www.scholastic.com/ispy/play/index.htm 短篇小故事 http://www.amtexpo.com/babbooks/ 很多的幼兒學習資源 http://www.meddybemps.com/7.33.html 童詩與故事 http://www.fairygodmother.com/daygarden/taleindx.htm http://www.night.net/tucker/ 較大兒童故事,同一故事還分成完全版及簡明版兩種. http://www.fables.co.uk/stories.htm 有趣的互動小故事 http://www.ika.com/stories/menu.html 小故事及簡單的幼兒學習遊戲 http://www.angelfire.com/bc/storytime/list.html 牛津大學出版社書單 http://www.oup.co.uk/oxed/primary/ort/st01/ Little Critter的站,我家小朋友很喜歡他的cdrom與故事書 http://my.freeway.net/~mgriffus/critter.html 一至五歲及六至九歲的動畫學習遊戲,順便學英文. http://www.kidspsych.org/index1.html 進入後直接點選導覽地圖(Site Map)比較方便,有 老師可以參考的學習活動及其他寓教於樂的學習動畫. http://207.155.28.230/consumer/Kindlepa.nsf/AllFlashTemplate? OpenForm&KEY=kp_hom&USRID=&GID= 小朋友的字典,還有英文兒歌及其他社會科生物科相關知識. http://www.littleexplorers.com/Dictionary.html 小朋友的練習簿,含英文,數學,社會,還有動物拚圖遊戲可下載….. http://www.billybear4kids.com/worksheets/start.html 給喜歡塗ㄚ的小朋友. http://search.yahoo.com/bin/search?p=coloring+pages 神話及寓言故事 http://www.afroam.org/children/myths/myths.html 有如一個兒童樂園 http://www.kidsdomain.com/kids.html 給想自制閃卡的人 http://www.abcteach.com/flashcards/flashcardstoc.htm 孩子的百科全書,年鑑,地圖,字典… http://www.factmonster.com/ 一拖拉庫的動畫遊戲 http://www.kidsdomain.com/games/shock.html Flash故事書 http://mightybook.com/library_4to6.htm 因為人類不斷的污染,導致生存環境持續的變遷. http://www.bbc.co.uk/education/landmarks/high/index.html 認識動物 http://www.seaworld.org/ http://www.kidsplanet.org/ 此網頁可下載一本可供孩子塗ㄚ的故事書. http://www.nickjr.com/grownups/home/printables/bill/bill_pb_harryhorse.jhtml 這個網頁有許多英文動畫故事書,會念給妳聽ㄛ! http://www.mightybook.com/library_2to4.htm 經典英文童話故事書 http://www.hiyah.com/library/ 小企鵝肚子咕嚕嚕 www.nickjr.com 英語發音-移動滑鼠或按按滑鼠就有聲音喔~ http://www.genkienglish.net/phonics.swf 這個是唱英文歌 http://www.genkienglish.net/howru.swf 從這裡進入有許多東西可以下載-例如:mp3試聽有歌詞也有單句可練習 http://www.genkienglish.net/howRU.htm 這是可以列印學習單字卡 http://www.genkienglish.net/clipart.htm 家有還不認識 26字母音的小小孩 媽咪...不仿實驗看看 http://www.genkienglish.net/phonics.swf 英語ABC 的 kk音標區 還不錯, 有動畫圖形可看正確口腔發音區 蠻詳細的每個音標可以單獨重複 反覆發音對照正確與否(有測驗區) http://www.englishfree.com.tw/tw/abc/default.asp 考驗你的聽音辨字能力的 bbc 自然發音動畫遊戲區 蠻好玩的 進網頁按 Words and Pictures 再選 games 有眼睛的紫貝殼 這兒有好多發音遊戲區...( 音粉相似) http://www.geocities.com/EnchantedForest/Dell/4678/indexpublish.html 15本自然發音遊戲書 http://www.starfall.com/n/level-a/index/load.htm?f 謝謝分享喵媽~ 這是討論區的網址 http://www.babyhome.com.tw/mboard.php?op=d&sID=430249&bid=11&r=112&page=1

轉貼--30個親子遊戲提升孩子的8大智能

2006年03月04日
公開
8

30個親子遊戲提升孩子的8大智能 想不想讓孩子頭腦一天比一天更聰明，身手一天比一天更靈活？想不想抓緊親子時間，促進親子之間的感情？一起加入我們的頭腦成長營吧，透過好玩的遊戲，使你在快快樂樂中提升孩子的8大智能！ Part1.語文智能 專家/趙寄石 知名幼教專家/王乃潔 幼稚園園長 孩子在出生時，就已經開始有語文智能的學習潛力了。但是，這項潛能得有一個先決條件才能得到發揮，那就是孩子必須生活在人類社會中，用社會的環境來發展他的這個智能。 研究證明，嬰幼兒的語言智能是一個自主習得的過程，而並不是成人教、認的結果。只有孩子有了興趣和主動性，他的語言智能才能夠得到充分的發展和發揮。有時父母的強求只會讓孩子精神緊張而影響學習效果。所以，不妨為孩子創造一個良好的語言環境，讓他得到順其自然的發展。 父母還應注意做好與孩子之間的親子感情交流。這裏的交流不僅僅是指說話，還包括肢體語言（如手勢）、表情（如微笑）和眼神的注對視等。這些交流都能加強親子間的感情，對孩子的感情發展有良好的作用。情感發展是認知發展的基礎，所有的智能都是在此基礎上得以良好的開發的，所以這方面，父母一定要注意。 遊戲，則是一種最好的親子交流和提升孩子口頭與書面語言能力的方式。在與父母遊戲的過程中，父母說的話、做的動作以及表情等，都會激發起孩子極大的學習興趣。孩子與孩子之間的遊戲也有益於語言的發展。即使是兩個孩子坐在一起各自搭著各自的積木，他們的自言自語也會很快發展成為你一言、我一語，產生相互交流。此外，據我的觀察，幼稚園中老師帶領小朋友們進行集體朗讀遊戲，朗讀一些語句規範優美的兒童文學作品，對孩子的語文智能的發展也有非常好的效果。幼兒喜歡重複，這些文學作品重複幾遍下來，孩子不但能背，還能看著圖畫來讀，在興趣的驅使下，自己學會了識一些簡單的字。 總而言之，遊戲給了孩子一個心情愉快的環境。在這樣的環境中，「學習」對孩子來說，就是「玩」，也就是他們最願意做的事情。 1.童話小劇場 適合年齡：3∼6歲 準備材料：毯子或床單；寶寶最喜歡最熟悉的童話故事書；所選角色需要的戲服、佈景或面具。 玩法步驟：a.這將需要一個比較長的準備過程，你可以讓孩子一起參與製作戲服，並讓孩子瞭解自己扮演角色所要說的臺詞； b.在房間中間攤開毯子，作為舞臺，並佈置好佈景； c.為你自己和孩子穿上戲服； d.一起演出這個故事； e.你們還可以在親朋好友和孩子的小朋友面前表演這齣戲，它可以成為你們家的保留節目哦！ 注意事項：孩子有時會說出和劇情不符的臺詞，要鼓勵並配合他突發的奇想哦！ 2.奇怪的故事 適合年齡：2歲半∼3歲 準備材料：孩子喜歡、熟悉的圖畫書 玩法步驟：a.像往常一樣把孩子抱在你的大腿上，讀書給他聽； b.讀了一會兒後，開始改變故事。比如《小紅帽》裏小紅帽遇見的不是大灰狼，而是一隻大老虎； c.停一下，看看孩子的反應。孩子如果說「不對」的話，就讓他來說說不對在哪裡，大老虎和大灰狼的區別在哪裡等； d.接著，再來另一個變化。 注意事項：如果孩子在故事發生變化時情緒煩躁的話，那就改天再玩這個遊戲。 3.我們來找字 適合年齡：2歲∼3歲 準備材料：故事書 玩法步驟：a.把孩子抱在膝上，跟他說故事，邊說邊用手指著書上的字； b.教孩子認識一個字，如「你」，然後讓他在這頁上把「你」找出來； c.繼續講故事，然後再不時讓孩子把另一頁上的「你」給找出來。 注意事項：孩子若是不耐煩了，不要去勉強他。 4. 浴缸裏的故事 適合年齡：2∼3歲 準備材料：平時收集的人物、動物或是家具、玩具圖片；寬口徑的透明膠；剪刀；浴缸和水 玩法步驟：a.剪下圖片裏的可愛造型； b.把這些圖片包裹在透明膠裏面，讓圖片成為可防水的； c.在浴缸裏放進溫水； d.把孩子和這些圖片一起放進浴缸裏去； e.孩子可以把沾濕的圖片粘到浴缸的壁上，並可以自由自在地盡情發揮想像，自言自語編故事了。 注意事項：不管怎麼樣，寶寶在水裏的時候，你一定要和他在一起。記得隨時注意水溫。 園長推薦：王乃潔園長推薦之遊戲—童話小劇場 這個遊戲不但能培養孩子的語言和口頭表達能力，在準備服裝、道具的過程中，更能充分發揮孩子的創造性，激發起他的表演慾。孩子有時候會自言自語，模仿大人，有時甚至會披上毯子或圍巾給自己表演一出想像中的戲。現在，由父母來為孩子創建一個舞臺，並參與到孩子的表演中來，相信會帶個他一個大大的驚喜。 此外，這個遊戲對消除孩子害羞、膽怯的情緒，也有很大幫助。 Part2.數學—邏輯智能 專家/湯馬仕．赫爾 美國新城市學校總監、博士/高巧珍 景谷路第二幼稚園園長 通常我們以為數學—邏輯智能就是算術，這當然是事實。但是，數學—邏輯智慧並不僅僅局限於算術，它同樣可以幫助我們瞭解如何看待和解決問題。 例如：有人遺失了一個錢包，他可以隨意而沒有計劃地去尋找，也可以透過邏輯的方法去尋找，考慮一下他是在何時何地打開錢包的，這樣就可以到一些他並沒有注意的地方去找錢包。 數學—邏輯智能其實是用來分析問題和考慮解決問題的可能性的。在許多方面，遊戲都提供了安全、可控制和有趣的方式去發展孩子的數學—邏輯智能。對孩子來說，遊戲是一種有趣的學習方式，鍛鍊他們學會考慮一些解決問題的可能性。孩子們可以扮演外星人或是成為武士，然後根據對成功機率的計算來行動。 「如果我要坐往新店淡水線的捷運，什麼是最好的方法，該怎麼去做呢？」孩子會在遊戲的過程中，自己問自己。一個旁觀者會認為他只不過是在玩一個遊戲。的確，他是在玩，但這只是所發生的一部分事情。事實上，孩子正在經歷一個思考的過程——什麼是我的目標，什麼是可選擇的策略，會有哪些可能發生的事情？—這些問題對他以後的生活同樣有用。 同時，在遊戲中，孩子們會觀察什麼行動產生什麼反應，不同的開始會導致哪些不同的後果。比如：象棋就是一個很好的遊戲，如何佈置你的兵，讓你的車走到哪裡，都會產生不同的輸贏結果。透過遊戲，孩子們的邏輯推理能力也會有所提升。 5.把「對」找回來 適合年齡：2歲半∼3歲 準備材料：不需要特意準備些什麼 玩法步驟：a.你可以在早上給孩子穿衣服的時候，先給寶寶穿外套，再給他穿內衣； b.問一下寶寶，這麼穿是不是不對，應該「先」做什麼「後」幹什麼呢？ b.你也可以給寶寶喝牛奶，卻把杯子放得口朝下了； d.問一下寶寶，這樣做對不對，不對在哪裡呢？ 注意事項：請注意聽孩子是不是會用「先……再……」這樣的句式了。 6.找寶藏 適合年齡：4∼5歲 準備材料：為孩子準備一件神秘禮物，如他喜歡吃的糖果或喜愛的玩具，作為寶貝；一些卡片（可以是空白的名片卡）；一個裝卡片的小包包。 玩法步驟：a.先把神秘寶貝藏起來； b.製作卡片，可以文字配合圖片，如畫一張衣櫃，再寫上「衣櫃」及其拼音。再分別把卡片藏好； c.替孩子背上小包包，然後給他第一張「衣櫃」卡片，小朋友就可以到衣櫃那邊找另一張指示卡片了； d.依此類推直到孩子找到寶藏。 注意事項：把卡片和寶貝藏在孩子容易找到的地方，同時要確定房間裏沒有讓孩子碰撞或受傷的地方。 7．5隻兔子蹦蹦跳 適合年齡：2歲∼4歲 準備材料：這個遊戲不需要什麼道具，準備兩張小凳子就可以了。 玩法步驟：a.和寶寶面對面坐下； b.然後邊伸出左手邊念兒歌：「5隻兔子蹦蹦跳（左手一張一合，做5只小兔子蹦蹦跳跳的樣子），撲通，1隻摔一跤（彎下大拇指），還剩下幾隻？」 c.讓孩子看著你的手，來數數還剩下幾隻小兔子； d.接著換右手，再念兒歌：「5隻兔子蹦蹦跳，撲通撲通，兩隻摔一跤（彎下拇指和食指），還剩幾隻？」 注意事項：玩的時候別一味的讓孩子做算術，記得這是個快樂的親子時刻。 8.買東西嘍！ 適合年齡：4歲∼5歲 準備材料：假的錢（可以是錢幣樣式的，也可以是自己做的紙錢）；賣的東西的標價單（自製）；小玩具 玩法步驟：a.先簡單介紹一下錢的面值； b.媽媽和孩子一個扮演老闆，一個扮演顧客； c.老闆在要「賣」的小玩具前放上標價單； d.顧客來買東西，「交易」開始了。 注意事項：孩子年紀還小，所以，「交易」最好在10元以內。 園長推薦：高巧珍園長推薦之遊戲—找寶藏 「找寶藏」是一個又有趣，又能培養孩子邏輯思維能力的遊戲。 高巧珍園長說，通過這種「先到了桌子那邊，找到小卡片，然後再找到床那邊……」的遊戲，孩子能學會「先」與「後」的邏輯概念。家長還可以根據孩子的年齡增加遊戲的難度，例如，在卡片上畫件衣服，讓孩子想出放衣服的地方——衣櫥，再到衣櫥那邊尋找下一張小卡片等。 「找寶藏」遊戲既讓孩子有神秘的刺激感，又讓他們有參與其中的樂趣，更鍛鍊了孩子的思維能力，相信爸爸媽媽和寶寶都會喜歡。 Part3.視覺空間智能 專家/楊衛平 美術系副教授/陳定兒 幼稚園園長 由於不受時空關係的束縛和客觀情理的限制，孩子在視覺空間智能方面往往表現出成人難以想像的才能和潛質量。例如，他們在美術活動中對自己的意願和希望的表達，對自己思想感情的流露，隨性而自由自在，雖然無特殊技巧，可是想像力和創造力卻總是大膽、無拘無束，令大人們所自愧不如。 要培養和發展孩子的視覺空間智能，就應對孩子在繪畫時所特具的隨意性和自由性加以鼓勵，讓孩子的創造性在隨意中得到發展。父母對孩子視覺空間智能培養方式，不應拘泥於約定俗成的技巧和條條框框的束縛，而應採取一些能使孩子感興趣從而自發自願的手法。比如，視覺空間智能強的孩子往往喜歡想像，可以利用想像遊戲和視覺遊戲來提高孩子的視覺空間智能。 9.東西不見了 適合年齡：2歲∼3歲 準備材料：幾樣玩具 玩法步驟：a.可以先給寶寶看兩樣玩具，讓他說出它們的名字； b.讓寶寶閉上眼睛，媽媽藏起一樣玩具，然後叫孩子睜開眼，問他少了什麼； c.如果孩子玩得好，你可以多放幾樣玩具，再和寶寶一起玩。 注意事項：如果孩子說對了，可要記得好好誇誇他。 10.找貼紙 適合年齡：2歲半∼3歲 準備材料：一些漂亮的貼紙，也可以用孩子喜歡的玩具小士兵或小糖果替代 玩法步驟：a.把貼紙貼在寶寶房間裏不同的東西上面，如家具、玩具、地板、燈或牆上，甚至可以貼在媽媽自己的身上； b.讓寶寶找出這些貼紙； c.可以給一些提示，如「很近了」「越來越遠了」，來幫助孩子一起找到； d.找齊了要給予嘉獎，如允許孩子把粘紙粘在他喜歡的地方，或吃掉那些糖果。 注意事項：不要把粘紙粘在太高或比較危險的地方，還應該貼得顯而易見一些。 １１．幫忙小貓貓 適合年齡：3歲∼6歲 準備材料：一把椅子；一隻玩具小貓 玩法步驟：a.媽媽用講故事的形式，對寶寶說：「小貓趴在椅子上休息呢！」讓孩子把玩具貓放在椅子上； b.媽媽接著說：「哇，有一隻老鼠！小貓從椅子上跳下來了！」讓孩子把小貓拿下來； c.「呀！來了大灰狼，趕快，小貓趕快躲到椅子後面去！」 d.媽媽說：「大灰狼走了，小貓貓從椅子後面出來了，趴在椅子前面曬太陽呢！」 注意事項：故事是無窮無盡的，媽媽在編的時候要注意運用表達空間方位的詞語。 12.飛舞的螢火蟲 適合年齡：9個月∼1歲 準備材料：紙板、剪刀、透明膠、手電筒 玩法步驟：a.在紙板上剪出一隻小蟲的形狀； b.用透明膠把紙板粘到手電筒上； c.和寶寶一起呆在房間裏，關掉電燈； d.打開手電筒，讓燈光照在寶寶身邊的牆上，移來移去，吸引寶寶的注意； e.鼓勵寶寶去抓住「螢火蟲」 注意事項：如果孩子怕黑的話，媽媽要好好安撫他。 13.勇敢的小騎士 適合年齡：4歲∼5歲 準備材料：各式各樣的玩具，如布娃娃、絨帽小狗熊等；等待天黑了再開始。 玩法步驟：a.先和孩子一起把玩具放在孩子房間的各個部位和角落； b.讓孩子記住玩具的位置，然後關燈一起出來； c.媽媽和孩子都是「勇敢的騎士」（也可以是孩子喜歡的卡通人物），一起沖進房間去營救被關押的小動物們； d.看誰救得又快又多。 注意事項：玩之前請先清除房間裏的瓶瓶罐罐或有棱角的物品。 園長推薦：陳定兒園長推薦之遊戲—飛舞的螢火蟲 陳定兒園長覺得「飛舞的螢火蟲」獨具特色，它不是在日光或燈光下進行，而是利用手電筒的聚光來吸引孩子。手電筒的投影是動的，「動」往往是能將孩子注意力牢牢吸引住的一個重要因素，孩子視覺會隨著電筒光亮的轉移而轉移，從而視覺能力得到發展。 另外，通過黑暗與光亮的對比，孩子的視覺也得到一種色彩刺激。在「螢火蟲」不斷地「飛舞」中，孩子的想像會被大大地激發起來。因此，「飛舞的螢火蟲」對發展寶寶的空間視覺是大有幫助的。 Part4.音樂智能 專家/李樂樂 兒童教育專家/顧佩華 幼稚園園長 音樂智能，就是對音樂的理解、欣賞能力以及編寫音樂或唱歌的能力。 生活中時時有音樂，能夠陶冶孩子的性情，讓他具有基本的音樂素養。也許並不一定每一位孩子都能成為貝多芬或是莫札特，但是一個從小就喜歡音樂的人，長大必然熱愛生活、氣質不俗。 對孩子的音樂教育從母親懷孕的時候就可以開始。一些結合歷代音樂家的心血而成的曲調優美的古典音樂作品，不但能培養孩子的音樂素養，其中的頻率對孩子的大腦發育和記憶力都很有幫助，此外，還能使孩子的情緒趨向平穩。 當孩子在玩遊戲的時候，放一些輕柔的音樂作為背景，能在潛移默化之中讓孩子更專注，也能在不知不覺間培養起他的節奏感來。 也有很多有助於提升孩子音樂智能的遊戲，例如爸爸媽媽拍手拍出一個節奏來，讓孩子也來試一下。這不但能培養孩子的模仿能力、節奏感，也讓他學會注意力集中，同時也能使親子關係更加密切。又如聖桑的曲子《動物嘉年華》，爸爸媽媽就可以一邊放音樂，一邊讓孩子跟著音樂想像出是哪些動物來。 有的父母很早就開始讓孩子正式學習樂器。一些樂器，比如鋼琴，由於它需要手眼協調分工合作，對孩子各方面的智能都是一個很好的訓練。可是，年齡太小的孩子注意力不夠集中，又比較喜歡玩，枯燥單調的樂器學習對他們來說是一個痛苦的過程，有可能會造成他們的厭煩情緒。所以，對4歲之前的小朋友，最好還是讓他們玩一些有關音樂的遊戲，聆聽一些古典音樂，參加活動豐富多彩的音樂班，培養起他們對音樂的興趣和愛好。這樣，在日後的樂器學習過程中，孩子才會有更好的投入。 14．舞出新花樣 適合年齡：2歲∼4歲 準備材料：答錄機、各種音樂，如：DISCO舞曲、兒歌歌曲、交響樂、流行音樂等 玩法步驟：a.用錄音機錄下各種類型的音樂，並讓音樂持續不斷地播放； b.打開音樂，和孩子一起站在房間的中間； c.隨著音樂起舞，鼓勵寶寶和你一起跳； d.跟著音樂變換舞步，讓你和寶寶一起跳出新的舞步來！ 注意事項：確定跳舞的時候不會踩到什麼或絆到什麼。 15.自己做樂器 適合年齡：4歲∼5歲 準備材料：各種罐子；小豆子；小石子；7個矮玻璃杯；鍋蓋；小鈴鐺；鬆緊帶等 玩法步驟：a.在空罐中加入小豆子； b.在另一個罐子中加入小石子，讓孩子比較一下，兩個罐子發出的聲音有什?不同； c.在7 個矮玻璃杯中加入水，比例是1：2：3：4：5：6：7，用不銹鋼湯匙敲就會有不同的音調傳出； d.2個鍋蓋可以當成銅鑼； e.鬆緊帶系上小鈴鐺，套在孩子的手上就是手鐲鈴了。 f.好了，現在可以舉辦一個小小的家庭音樂會了。 注意事項：一定要注意安全，確保罐子的開口不尖利，以免傷到孩子。 16.瞎子摸象 適合年齡：3歲∼4歲 準備材料：一塊乾淨的蒙眼布 玩法步驟：a.在家裏找一個開闊的地方，把孩子的眼睛蒙住； b.你可以學習小動物的叫聲，或是輕聲哼著歌； c.讓孩子順著聲音的方向，來找你。 注意事項：這個遊戲的時間不宜過長，給孩子蒙5分鐘眼睛就可以了。 園長推薦：顧佩華園長推薦之遊戲—舞出新花樣 這個遊戲不但適合在家庭裏玩，在幼稚園也同樣適合。通過形式、節奏各不相同的音樂，不但能培養起孩子的聆聽習慣、節奏感和樂感，更能讓孩子感受到音樂給人帶來的歡樂，調動起他喜歡音樂的情緒來。 同時，這個遊戲包括了舞蹈肢體的運動，隨著節奏的變動，孩子也會做出相應的動作變化，這對培養孩子肢體和思維的靈活機動也同樣很有好處。 在玩這個遊戲的時候，不妨邀請家裏別的親戚或孩子的小朋友們一起來。人愈多，氣氛愈好，孩子的興趣和創造力也會愈高。 Part5.肢體動作智能（即運動智能） 專家/陳達德 台安醫院小兒復健科兒童發展中心主任/楊靜娟 幼稚園園長 不要以為擁有運動智能的人只是四肢發達，也不要以為這種智能只屬於運動員，因為運動智能是透過身、心來使身體表現完美的能力。它是人類認知的基礎，是源自我們體驗生活時所獲得的感官動作經驗。演員、舞蹈家、發明家、外科醫生等都表現出相當的運動智能。 對於可塑性最強的0~6歲的孩子應該如何發展其運動智能呢？ 首先我們要知道寶寶在0~6歲的身心發展是不一樣的，大概可以分為3個階段： 0~2歲，這段時間主要發展基礎功能，比如說頸部、肘部等關節的功能 2~4歲，動作向著精細化的方向發展，比如說寶寶會拿叉子了，以前可能也拿起過，但那只不過是隨便抓起來玩耍，屬於無意識的動作。 4~6歲，這個時期，寶寶身體的各個系統、各個動作的功能已基本完善，因此，這個時期是寶寶開始把各個不同的系統整合、動作協調一致發展的過程。 父母應該根據寶寶成長的不同階段，有意識地鍛鍊寶寶，以提高他的運動智能。而遊戲是非常有效的方式。遊戲活動可以為寶寶提供大量的動作經驗，比如跑、跳等，而且為身體的各個功能提供了整合的機會，幫助寶寶協調一致地發展手、腿及各個關節。 17.扔沙包 適合年齡：4歲∼6歲 準備材料：一塊小布片；一小堆細沙 玩法步驟：a.把布片三面縫合，裝入細沙，再把最後一面縫合，做成一個沙包； b.爸爸媽媽面對面約隔4-5米，孩子站在當中； c.爸爸媽媽負責扔沙包，孩子閃躲，若被扔中了就換人； d.或者和孩子站成一排，每人用腳夾住一個沙包，向前甩出去，接著跑去，用腳抓起自己的沙包再向前甩出去； e.誰先到達終點，誰就獲得了勝利。 注意事項：爸爸媽媽扔沙包的時候請注意出手輕一些，孩子用腳甩沙包的時候，也當心他被絆倒。 18.踢球球 適合年齡：3個月∼6個月 準備材料：一個塑膠充氣球 玩法步驟：a.讓寶寶躺在柔軟的毯子上，或躺在爸爸媽媽的床上； b.把寶寶的小腳舉起來； c.把球放在寶寶的腳上，讓寶寶踢腿； d.爸爸媽媽轉動球，並讓球保持在孩子腳上的空中！ 注意事項：不要讓球掉到寶寶的身上，確定孩子躺在柔軟的地方。 19.學習動物走路 適合年齡：1歲半∼2歲 準備材料：動物的圖片或照片；活潑的背景音樂 玩法步驟：a.挑出不同走路方式的動物圖片，如蝸牛（爬行）、螃蟹（橫著走）、青蛙（跳著走）等； b.站在房間中間，和寶寶一起看動物圖片； c.你開始模仿一種動物走路，並讓孩子學著你一起走； d.然後模仿另一種動物。 注意事項：地面保持乾淨，並沒有障礙物。 20.襪子籃球 適合年齡：1歲∼2歲 準備材料：許多乾淨的襪子；大的水桶 玩法步驟：a.把襪子團成一個個軟軟的球； b.你和寶寶站在離大水桶30~60公分的地方，把襪子球往桶裏扔； c.你可以和寶寶展開比賽，記得?孩子的每一個成功大聲歡呼。 注意事項：比賽的話，要注意讓孩子有成就感。 21.踩水浪 適合年齡：3歲∼5歲 準備材料：一根長而結實的繩子 玩法步驟：a.把繩子打開平放在地上； b.媽媽拿著繩子的一頭抖動，讓寶寶另一端踩著繩子前進； c.寶寶到終點時，給予獎勵。 注意事項：繩子不要抖得太厲害，以免打到或絆倒孩子。 園長推薦：楊靜娟園長推薦之遊戲—學習動物走路」 楊靜娟園長認為，以上這些遊戲對提高寶寶的運動智慧都很有幫助，但其中「學習動物來走路」這個遊戲對發展寶寶的智能是多方位的。因為它不僅透過模仿動物的動作而活動了肢體，而且還掌握了各種動物的主要特徵，訓練了孩子的記憶力，同時也有利於孩子集中注意力的訓練。低齡兒童的最大問題就在於注意力極易分散。 值得注意的是，兩歲以前的孩子一般是不能單腳落地的，因此，在練習青蛙動作的時候要注意保護。在這個遊戲中，不僅寶寶要動，父母更要動，因為不到兩歲的孩子看圖片模仿動作是有困難的，父母的動作示範可以幫助寶寶理解動作，並且使寶寶和你更親近。 Part6.人際智能 專家/曹中平　　學前教育專家/何慧敏　　幼稚園園長 人際智能是一項很重要的智能，它有助於提高與人進行有效交往的能力。人際智能需要通過人與人的交往，在與他們的溝通和合作中學習。角色遊戲是培養孩子人際智慧的重要方法。 角色扮演遊戲是幼兒通過想像，創造性地模仿現實生活的活動，它替孩子提供了模仿、再現人與人關係的機會，為他們形成良好的社會交往能力打下基礎。 在角色扮演遊戲中，孩子們透過對現實生活的模仿，再現社會中的人際交往，練習著社會交往的技能，不知不覺中就提升了人際智能。遊戲中，孩子們的行為要與所扮演的角色行為相吻合，要把自己放在角色的位置上。從角色的角度看待問題，必須學會共同擬定和改變遊戲活動的主題。為了使角色遊戲成功地繼續下去，他們之間就先要協商由誰擔任什麼角色，使用什麼象徵性物品及動作；遊戲中常常要改變計劃，這就需要共同合作，學會從他人角度看問題，更好地解決人與人之間的交往。 同時，在遊戲中還可學習如何堅持自己正當的權利、要求，怎樣控制自己的言行，以符合遊戲規則。 因此，角色遊戲水平的高低能反映社會交往能力水平的高低及人際智能水平的高低。 在玩遊戲的過程中，家長可以給孩子一些指導。比如在玩後面說到的「紙偶」的遊戲時，家長可以教孩子，他看到的圖片就代表了該圖片所展示的人，也就是說，如果冰棒的棒子上貼著男人的圖片，那它就代表了爸爸，小朋友在做遊戲時就要把它看成是爸爸，而不是冰棒。 此外，在選擇角色遊戲時，也要考慮到角色、情境是不是能讓孩子充分投入到裏面的。選擇孩子看到過的、有所瞭解的角色和情境，才能使孩子能夠投入到其中的，才能激發他的情緒，對人際智能的培養才有實際性的效果。 22.紙玩偶 適合年齡：2歲半∼3歲 準備材料：可以代表全家人的人物圖片，如男人圖片就代表爸爸等；乾淨的冰棒棒子。 玩法步驟：a.把人物圖片貼在冰棒的棒子上，做成小玩偶； b.媽媽給寶寶說個有關於家裏人的故事，可以是真的，也可以是編的； c.讓孩子也來參與說故事，問問他：「你覺得爸爸怎麼樣？」「你說呢？」等； d.給孩子玩紙玩偶，聽聽他能編出一個什麼樣的故事來。 注意事項：要讓寶寶感覺到自己是家裏的重要一員，這能讓寶寶有安全感，對他將來的人際交往也很有好處。 23.哭臉笑臉 適合年齡：2歲∼3歲 準備材料：硬紙板；故事書 玩法步驟：a.在硬紙板上畫各種不同表情的臉：開心的、悲傷的、害怕的等； b.和孩子講故事，當書中出現某種情緒的時候，拿出相應的紙板面孔，把它舉到你的面前； c.對孩子說哪一個詞是表達這種情緒的，並請他來試著裝出這種表情。 注意事項：講故事的時候，可要繪聲繪色哦！ 24.醫生阿姨、護士姐姐 適合年齡：2∼4歲 準備材料：白色的衣服，玩具娃娃，如有聽診器等玩具就更好了。 玩法步驟：a.和寶寶一起換上白色的衣服，一個做醫生，一個做護士； b.假裝玩具娃娃生病了，醫生給它看病、護士照顧它； c.讓孩子瞭解醫生和護士的職業和工作，並讓他懂得尊重別人的勞動。 注意事項：在日常生活中，也可以隨機對寶寶講述這方面的知識，並教育他。 園長推薦: 何慧敏園長推薦之遊戲—醫生阿姨、護士姐姐 何慧敏園長認為，這個遊戲是小朋友們最喜歡的遊戲，他們對這個遊戲以及其他角色扮演類的遊戲都是百做不厭。 小班的小朋友開始時通常會單獨做這個遊戲，他們喜歡戴上聽診器給玩具娃娃看病，還喜歡餵他吃藥或給他打針。等到小朋友之間相互熟悉的時候，他們就會一起來做這個遊戲，並且喜歡嘗試扮演不同的角色。 小班幼兒在遊戲的初期表現的一大特徵，就是「以自我為中心」，對於社會交往十分陌生。角色扮演遊戲可以讓孩子們彼此熟悉，排除同伴間的陌生感。透過這類遊戲，大部分孩子都會因此而愛上幼稚園，有的還找到了自己的好朋友。 遊戲的過程中，小朋友們還學會了解決諸如角色分配、工作安排、工具修養使用與分配等具有一定難度的問題，這也充分證明他們的人際交往能力得到了發展。 Part7.內省智能 專家/桑標 心理學專家/張春炬 　幼稚園園長 內省智能是個人自我瞭解，分析反思的能力，也就是建構正確的自我知覺的能力。 3、4歲是孩子自我意識發展的重要時期，也是提升內省智能的重要時期。在此階段，孩子經常會有這樣的疑問：我從哪裡來？我是誰？我的五官有什麼用？我的身體是什麼樣？父母可以透過遊戲的方式，讓孩子從對自己身體的好奇發展到對自我的瞭解，逐步形成對自己的認識。 小孩都喜歡畫畫，喜歡玩黏土。每當遊戲過後，你可以問問孩子：你為什麼畫這個東西？為什麼用這種顏色的蠟筆？為什麼捏成這個小動物？你覺得哪裡畫的好看呢？讓他對自己的遊戲過程和遊戲中的行為進行回憶和總結。 當孩子在遊戲過程中遇到了挫折，父母要和他一起解決。比如：積木搭到了很高的時候，卻倒塌了。小孩肯定很傷心，這時父母可以問問孩子：它為什麼倒了？要怎樣搭，它才不會倒？…… 角色遊戲對內省智能的提高非常有幫助。例如，爸爸媽媽可以和寶寶一起來玩辦家家酒、小醫院、美容院、小菜場等遊戲。在和小孩玩娃娃家的過程中，父母和小孩的角色可以進行互換，這樣小孩就會了解父母的感受。孩子在遊戲中扮演不同的角色就會有不同的心理體驗，「我」和「角色人物」是兒童認識自我的一個途徑，能使小孩直接感知自己扮演的「角色人物」是不同於「我」的 。 　　遊戲的時間和場合並沒有特定，可以在任何時間來和小孩來玩遊戲。可以在家庭中，也可以在戶外進行；可以在生活中隨機進行；也可以由父母根據小孩自身的發展狀況，創設一定的遊戲情境來進行。 25.帽子、鞋子遊戲 適合年齡： 3歲∼4歲 準備材料：各種帽子，如草帽、棒球帽、絨線帽、呢帽或頭巾等；鞋子，如運動鞋、皮鞋等，媽媽和寶寶的鞋子都要。 玩法步驟：a.把帽子都放在穿衣鏡前的一個大箱子裏，鞋子放在一邊； b.讓孩子拿出一頂帽子，然後穿上和帽子相配的鞋； c.媽媽也來試試看，和寶寶一起看看在鏡子中你們的新模樣； d.讓孩子再表演看看，戴了這種帽子，該做什麼動作呢？如戴了草帽，就可以學學農民伯伯種地的動作。 注意事項：確定帽子、鞋子是乾淨的。 26.認識自己 適合年齡：3歲∼4歲 準備材料：空白的紙或名片；彩色筆 玩法步驟：a.在空白紙上畫上五官、四肢和身體各部位； b.讓孩子站在鏡子前，照照臉，照照手等； c．讓孩子找出畫著他看到的東西的紙來。 注意事項：也可以讓寶寶畫畫爸爸媽媽，看看畫出來的東西和自己是不是一樣。 27.寶寶相簿 適合年齡：3歲∼6歲 準備材料：寶寶的相簿 玩法步驟：a.爸爸媽媽按年齡順序將寶寶從小到大的發展照片列好，並注上日期和必要的注釋； b.給寶寶看他小時候的樣子，並講述他小時候的事情，寶寶會很開心地百聽不厭哦！ c.讓寶寶自己來說說他小時發生的事情； d.鼓勵寶寶拿著相簿向別的小朋友介紹自己，向他喜歡的人介紹。 注意事項：照片挑選得可愛、清晰一些，幫助寶寶更好的認識自己。 園長推薦：張春炬園長推薦之遊戲—認識自己 首先，這個遊戲有助於孩子自我意識的形成。3歲是孩子自我意識經形成的重要時期。當小朋友們在一起玩耍時會說「這是我的」，這就是孩子自我認識的開端。而這個遊戲正是給孩子們創設了自我認識的情境，使他們能在快樂的情緒中去感知自己身體各部分。 此外，這個遊戲形式非常符合孩子心理特點。孩子都喜歡自己做東西，畫東西。這個遊戲玩起來簡便且充滿童趣，適合小班（3-4歲）兒童。 Part8.自然智能 專家/陳龍安　臺北市立師範學院創造思考教育中心主任/翁慧馥　幼稚園副總園長 雖然不是每個孩子都擁有超強的自然智能，不過大部分的孩子都是天生的自然觀察者。絕大多數的孩子天生都是喜歡接觸自然、回歸自然的。具有自然智能特質的孩子，在生活中會呈現出敏銳的觀察力與強烈的好奇心，對事物有特別的分類、辨別、記憶的方式。 父母要培養孩子的自然智能，一定要讓他接觸自然。而接觸和瞭解大自然，需要一顆隨性的心來觀察，而不是填鴨式的教學。 父母要注意引導孩子的興趣，而不是採取強迫的手段。在觀賞接觸自然之外，應該實際讓孩子懂得照顧自然。而這時一些遊戲的適時加入也就是讓孩子在生活中照顧自然，例如栽種綠豆芽，並記錄豆芽的生長情況。也可以讓孩子飼養寵物，如果各方面條件允許，貓狗等很受歡迎，否則養小烏龜或小魚，也可以讓孩子有寄託。讓孩子學習自己照顧動植物，讓他體會生命成長的可貴。這些實際操作對培養孩子的自然智能會起到事半功倍的效果。 透過玩遊戲，孩子對自然界的興趣會提升。而興趣是開發孩子自然智能的基礎和前提。遊戲會讓孩子對周圍世界的認知同化的作用，他把孩子已經開發的大腦，也就是孩子大腦已經發散出來的觸角強化並穩固下來。有助於孩子智力開發的成果鞏固。 28.我們來玩冰 適合年齡：2∼3歲 準備材料：冰箱裏的冰格 玩法步驟：a.把小玩具或小雕像放進冰格，加水，冷凍； b. 把寶寶放進已經放好溫水的浴缸裏； c. 把冰塊也放進浴缸，讓孩子在水中探索冰的特性，也讓孩子瞭解冰在融化時，會發生什麼事情。 注意事項：注意維持水溫；父母一定要和寶寶在一起，防止發生意外；此遊戲不適合冬季。 29.一起來種馬鈴薯 適合年齡：4∼6歲 準備材料：一些有芽眼的馬鈴薯塊；一些土壤（或水）；一個小花盆 玩法步驟：a.等馬鈴薯塊發青的時候，開始和孩子一起觀察； 　　　　　b. 馬鈴薯發出小芽後，和孩子一起種到土壤裏（科技的發展，也可以在營養水中 種植。馬鈴薯在水中也會發芽成長。）； 　　　　　c. 觀察馬鈴薯幼苗的成長，告訴孩子植物生長的道理。 注意事項：注意植物生長的最佳季節，盡量保持一個陰涼的種植環境。 　　　　　 30.水盆裏的遊戲 適合年齡：2∼4歲 準備材料：洗衣盆；塑膠的小杯子、小碗、小瓶；質地不同的小玩具，如乒乓球、積木塊等 玩法步驟：a. 給孩子端個小椅子讓他坐在盆邊； b. 讓孩子把水從小碗裏倒進杯子裏，再從杯子倒進小瓶裏，鍛鍊孩子的手眼配 合能力。也可以在小碗裏放進一顆黃豆，可以讓孩子的訓練更精准。 　　　　　c. 讓孩子觀察什麼玩具會浮在水面上，什麼玩具卻沈到水裏，給寶寶簡單講出現這種現象的道理。 注意事項：如果你不希望家裏鬧水災，可以給孩子限定一個活動區域，或是在室外的院 子裏。 園長推薦:翁慧馥副園長推薦之遊戲—一起來種馬鈴薯 這個遊戲也可以說是一種學習。和孩子一起種馬鈴薯，不僅是一個動手的過程，還是一個觀察的過程，動腦的過程。在這個過程中，孩子對自然的興趣和好奇心也在潛移默化中得到了培養。而興趣和好奇心對孩子來說是成長的法寶，只有對世界充滿好奇的人，才會有意願去探索和發現未知世界的奧秘。 大一點的孩子，父母還可以協助他做觀察日記。把馬鈴薯生長的過程用圖畫或文字的形式記錄下來。在培養孩子條理性的同時，也開發了孩子的智力。

玩遊戲，長智慧！

2006年03月04日
公開
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玩遊戲，長智慧！ 　　　　如何讓孩子的智能增加，應該是您現在最想問的問題吧？！其實，孩子在幼兒階段就已經開始發展對人、對事物有很多想法，而且有些能力根本是不需要經過正式教導就能形成，因為那是孩子在透過自己與所處環境做互動時，所產生的自發性學習。不過，這也不表示因此忽略家長或老師的重要性，反而是希望能運用多元智能的觀點，幫助了解孩子在學習上的特色與本性；並以此為立足點，設計更適才適性的遊戲活動，幫孩子「長智慧！」 　　因此，這裡以「多元智能」的八種分類方式，提供一些您在日常生活中可以和孩子一同進行的活動；讓孩子從小小活動中，除了享受遊戲的輕鬆外，還能藉此培育智能基礎唷！ ☉培育語文智能： ．為孩子說故事，聽孩子說故事；並佈置一處屬於孩子的圖書角 ．提供可以書寫、塗鴉的各種紙張或材料，且培養孩子將生活經驗做紀錄的習慣 ．帶孩子上書店看書、買書、並親近圖書館 ☉培育邏輯數學智能： ．生活中的數理邏輯，例如：顏色、大小、形狀的配對、數數、排列 ．準備數學或科學性的玩具，並提供做實驗的經驗 ．提供買賣遊戲的設計，或實際的購物經驗，或參觀博物館 ☉培育音樂智能： ．運用及感受身體的節奏，建立對聲音的敏感度。例如：拍手、呼吸 ．提供多元性音樂，例如：人聲、樂聲、自然聲，並參加適合的音樂會 ．增加創作機會，例如：自己構詞、編曲，並介紹各種樂器的聲音與操作 ☉培育身體運動智能： ．接觸可以發展小肌肉的活動，例如：玩黏土、沙子、穿線遊戲、畫畫 ．提供戶外跑跳、攀爬的機會，例如溜冰、打球、游泳 ．鼓勵參加活動，觀察學習不同的運動技能 ☉培育空間智能： ．提供積木、迷宮、拼圖的遊戲活動 ．讓孩子設計自己的小空間，例如：玩具的擺放、或畫紙的構圖創作 ．帶孩子四處走走，無論是穿梭家裡的房間，或是社區的巷道，都可以觀察討論 ☉培養人際智能： ．從生活的示範，增長孩子的溝通能力，例如：電話禮貌 ．以扮演遊戲豐富孩子的自我表達，與了解他人想法的能力 ．讓孩子參加聚會活動，從互動中學習互動規則與人際角色 ☉培養個人內在智能： ．讓孩子發展個人嗜好，讓心靈有所寄託 ．重視孩子的感受，懂得傾聽孩子內心的話 ．鼓勵孩子發揮正面積極的情操，例如：分享、捐書、義賣 ☉培養觀察自然智能： ．提供自然界的各種資訊圖片或實物，包括恐龍、動物、花草 ．對孩子說說人類的發展歷史、使用器具、與文化習慣的演變故事 ．帶孩子多多接觸大自然，並參觀科博館、歷史館，以瞭解人與自然的互動關係 (奇蜜親子網) --

10種遊戲克服感覺統合障礙

2006年03月03日
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10種遊戲克服感覺統合障礙 資料來源�育兒生活雜誌 台灣社會高度都市化的結果，剝奪小朋友「玩」的空間及機會，進而使不少小孩都有感覺統合失調的困擾。所幸，要增進寶寶的感覺統合能力並不難，只要花點時間，陪寶寶玩點小遊戲，很容易就可以達到目的，而且邊玩，還可以邊促進親子關係喔！ 您的寶寶很「龜毛」，不喜歡別人碰觸？還是個性孤僻，很難交到朋友？抑或是平衡感很差，經常跌倒？那麼您得提高警覺，趕緊動手開發寶寶的感覺統合能力，否則待寶寶長大後，想後悔，可來不及囉！ Part1.感覺統合啟蒙 營造和諧人生 臨床上有些潔癖的媽媽，經常讓寶寶處於極完美的環境，寶寶不能在地上爬、身上不容許一點小污垢、不准旁人抱等，這些看似對寶寶有益的環境，反而是造成寶寶感覺統合失調的主因。親愛的媽咪，偶爾讓寶寶接觸一些「不太完美」的事物吧！玩些無傷大雅的小豆子、小砂子，反而可以創造出感覺很「完美」的寶寶！ 何謂感覺統合？ 爸比、媽咪來上課囉！身為現代寶寶的家長，您不能不知道什麼是感覺統合，否則擔誤寶寶啟蒙的黃金時期，可就糟了！何謂感覺統合？適健復健科診所職能治療組長張旭鎧說明，感覺統合就是神經發展的過程。簡單來說，即人類受到感官刺激，經由大腦統合，最後做出反應的歷程。其發展程序包含：聽覺、前庭覺、本體感覺、觸覺及視覺等部分。 千萬不要小看感覺統合的重要性！倘若寶寶這項能力發展不全，可能會在集中注意力、組織、自制力、學業學習、抽象思考、身體與大腦的單側專業化，與理解等能力，及自尊心、自信心等出現障礙，並影響往後的課業成就及人際發展。為了讓家長有更深一層的認知，將各種感覺失調可能造成的影響列於下： 1.聽覺 聽力對寶寶有重要的影響力！倘若寶寶的聽覺發展不完全，可能影響大腦的接受能力，進而影響孩子的語言發展及注意力等。舉例來說，當您叫喚寶寶，但寶寶卻時常沒反應，就有可能是聽覺受損。 2.前庭覺 前庭主宰人類的身體平衡感，與重力安全感，如果前庭不夠敏銳，可能會影響身體的感覺、身體雙側協調及手眼協調，進而產生容易暈車，或是為了滿足大腦的需求，不斷地跳躍，卻不會感到疲累等反應。 3.本體感覺 本體感覺影響人的肌肉張力及姿勢，與人的動作計劃能力有絕對的關係。缺乏時，孩子可能會懶的動，例如坐著時，會用手支撐頭部；爬樓梯時，會有執行困難，不知該先抬那隻腳等。 4.觸覺 觸覺發展主要是藉由吸吮、吃等，母嬰親情及觸覺快感，來獲得滿足。寶寶如果觸覺發展有困難，可能會在活動度、注意力、情緒穩定上出現困難，呈現的表徵有：挑剔衣服、不喜歡人碰觸、不敢接近人群等。有些嚴重的寶寶可能會產生觸覺防禦，假設您輕碰，寶寶也會覺得痛而反抗。 5.視覺、嗅覺、味覺 喜歡用聞的來辨識東西、對味道有特別的偏好的孩子。 感覺統合發展重點 「七坐八爬」是耳熟能詳的幼兒發展階段口訣，而「八爬」正是感覺統合發展的重點。許多家長擔心寶寶在地上爬會弄髒身體或受傷，所以直接省略這個步驟，但您可能不知道，爬對寶寶手腳的觸覺刺激很有幫助。 張旭鎧表示，人的大腦會針對爬行時所接收到的刺激，做整體的比較、整理，進而促進腦部的發展。所以聰明的父母，在寶寶不斷學習新事物的同時，應給予其充份的刺激，給其大腦足夠的學習機會，才能培養出聰明的寶寶！ 至於家長何時才會發現寶寶有問題？大體來說，從寶寶八個月至一歲起，是其大動作發展的主要階段；到了三歲起，主要發展重點則為轉為精細動作、小肌肉及認知等。而一般父母大約會在寶寶二歲左右，與其他寶寶接觸較頻繁時，才會發現寶寶有感覺統合失調的問題。 感覺統合失調 原因大剖析 寶寶為什麼會感覺統合失調，張旭鎧分析原因有二：一為遺傳，二為環境。首先來談遺傳因素，先天性的輕微腦部受傷，也可能造成感覺統合失調。所幸，人類的神經具有可塑性，所以70％的患者，可經由早期發現、早期治療來改善。 其次，現代父母較為繁忙，沒有足夠的時間陪伴小朋友，但為了安全因素又必須將小孩侷限於一處，使其失去探索世界的先機，進而有感覺統合失調的問題。此外，不少新生代的父母對小孩過度保護，也是原因之一。家長因擔心小孩在地上爬會割傷，爬高、倒吊會跌倒、摔傷，其實只要環境許可，且確定在安全範圍，就不需刻意阻止小孩玩，讓小朋友自由發揮，反而才是對的喔！要知道小孩也有玩的權力！ Part2.玩出好人緣 來玩遊囉！想訓練寶寶，玩遊戲是最好的方式！從遊戲中悄悄地訓練各種技巧，寶寶反而會樂在其中，想培養感覺統合能力，一點都不難，只要運用身邊一些垂手可得的小工具，六個月後，就可以明顯看出成效！ 1.擺盪遊戲：(0∼1歲起) 從寶寶出生起，就得開始訓練寶寶的感覺統合能力！只要由家裡的長輩將孩子抱在懷裡輕輕地搖晃，就可以達到刺激前庭、改善平衡反應、增加肌肉張力的效果。等到寶寶一歲大左右，就可以找一條大毛巾，並將孩子置於毛巾中間，由爸爸、媽媽各拉住毛巾的一邊，輕輕搖晃。 2.丟接球：(1∼3歲起) 寶寶一歲時，可將直徑約20公分的橡皮球，放在孩子的面前，並鼓勵孩子主動伸手拿球；待寶寶二歲後，就可以玩進階遊戲，即使用20∼30公分的橡皮球，然後與孩子間隔約2公尺，分別坐於地上，用滾球的方式與寶寶玩傳球遊戲。寶寶三歲就可以完高階遊戲，將您與寶寶的距離拉長至3∼5公尺，並改以彈跳的方式傳球。如此一來，可以改善寶寶的手眼、雙側，及視覺追蹤的協調性。 3.地面探險：(1∼2歲起) 僅需不同材質的拼裝地毯，就可以提供寶寶觸覺及本體覺刺激，有助於改善其動作計劃能力。玩法很簡單，寶寶一歲時，就可以在家裡佈置各式不同材質的地毯，讓寶寶在地毯上爬或走，或從事任何遊戲，讓寶貝接受不同材質的刺激。等到寶寶二歲起，媽咪就可以做難度稍高的設計，將地毯高度任意變化，讓寶寶在不同高度的地毯上，從事各種遊戲。 4.鏡子遊戲：(2歲起) 從寶寶二歲起，就可以開始玩模仿遊戲。藉由孩子模仿父母動作的過程中，可藉機讓寶寶認識自己的身體，及區辨左右方向，這對寶寶的觀察，與動作計劃能力有長足的進步。不過，一開始不要太難，應從一隻手開始，再進展到全身，以免動作太複雜，寶寶一時記不清，而產生挫折。 5.疊積木：(2∼3歲起) 自寶寶二歲起，就可以開始著手進行精細動作訓練，工具是約5公分立方的積木，讓寶寶嚐試用一手或兩手將積木疊高即可。待寶寶長大些，到了三歲，就必須換小一些的積木，約3公分立方來訓練，讓寶寶試著使用積木，進行疊高或創作遊戲，有助於改善手眼協調，並可順道訓練寶寶的創造力，及注意力，一舉數得。 6.跳格子：(3歲起) 現代都市寸土寸金，孩子遊戲的空間大大縮減，想玩跳格子遊戲，似乎不是容易的一件事。不過，也有變通的方式，不能在戶外玩，換個地點在家裡也可行，只要運用家裡的拼圖地墊，就可以享受童年。玩法很容易，將每塊地墊放置於地，並固定，注意喔！每塊的間距需為20∼30公分，然後就可以讓寶寶用跳的方式踩地墊，很有趣吧！這對baby的空間概念訓練，及本體覺刺激，都相當有幫助，不妨多進行。 7.打鼓遊戲：(3歲起) 使用最簡單的工具──手，也可以玩出興味！在不同材質上拍打，然後請孩子模仿。遊戲進行時，可配合節奏，先在某一器材上連續拍打一次或二次，接著再換拍另一項材質製品。有順序地進行，可一併訓練寶寶的記憶力、動作計劃能力，此外，因使用的材質不同，也可增加寶寶的觸覺刺激。 8.沙箱：(3歲起) 動手製作沙箱或豆豆箱，並不如想像中困難，裝放家電用品的小箱子就很好用。為了吸引寶寶的注意力，可發揮美術創造力，將空箱子的外表好好裝飾一番，愈有想像力愈佳，或者可讓寶寶自由發揮，自己試著替箱子穿衣服。準備完成後，在小箱子中，藏放筆、鑰匙、小豆子等，讓小朋友閉著眼睛，以手找出東西，並猜猜看是什麼？在尋找及觸摸的過程中，可增加寶寶的觸覺刺激，增進觸辨覺能力，及注意力。 9.黏土創作：(3歲起) 讓寶寶親自動手，製作屬於自己的小玩意。買一包黏土，含各種色，讓寶寶發揮觀察力及想像力，用黏士捏製動物，或其他感興趣的小東西。製作時需靈活運用手部動作，對寶寶的觀察力、精細動作及雙側協調，都有不錯的幫助。 10.手指畫：(4歲起) 寶寶的手偶爾弄髒了，先不要急著罵人，其實這也是訓練寶寶觸覺刺激的一種方式。找一天晴朗的好天氣，不管身上的顏料有多難洗，盡情地和寶寶一起玩一場色彩遊戲。拿些水彩顏料，沾在手指上，就這樣輕鬆地畫一幅美麗的畫作吧！除了觸覺刺激外，空間概念及注意力也一併訓練完成，絕對值得。 http://www.sinocell.com.tw/publication-01.php?magsno=74&news_sno=513

如何選擇幼稚園？

2006年02月04日
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學齡前幼兒教育機構有許多不同的形式，然而專家們一致認為，無論是開放式或傳統式幼稚園，無論是公立或私立幼稚園，都應以關懷幼兒的健康、成長與學習為終極目標。 事實上，沒有一個機構完美無缺，所以也沒有一個機構會完全符合以下所有的標準，這些標準只是提供家長觀察幼稚園的重要線索而已，家長需抱持著客觀的態度，仔細地觀察，才能對一個機構作完整而有意義的評估。 如何辨識合法立案的幼稚園？ 無論公私立幼稚園需經縣市教育局核准設立。凡合法立案的私立幼稚園均有教育局核准證書，其實際園址應與立案園相符，該證書始為有效，另其使用樓層應與立案證書所載相符、否則即為違規使用之樓層或地址。 怎樣的幼稚園才會獲得績優評鑑？ 各縣市政府教育局每年對立案的幼稚園進行評鑑。評鑑內容包括:1.理念與行政2.環境與設備3.教保活動等三大項。行政管理方面，主要是評鑑幼稚園人事、財務和事務管理是否上軌道，園長能否有效處理行政：環境設備方面，主要是評鑑幼稚園園舍建築、空間規劃是否符合安全、衛生原則，是否適合幼兒使用，遊戲器材設備是否充裕；教保活動方面，主要是評鑑幼稚園師資是否優良，課程與教學是否適合幼兒學習。 評鑑績優者獲頒該年度績優幼稚園歷年幼稚園評鑑的結果，可諮詢教育局幼教承辦單位。惟「理念與行政」、「環境與設備」、「教保活動」任何一項績優，僅可表示接受評鑑之學年度達到某一項績優的標準，不表示爾後的幾年，該幼稚園一定達到某一項績優的標準。另少數幼稚園以「教育局評鑑績優」為招生號召，家長應進一步瞭解，到底是那一項績優？那個學年度？以作為選擇之參考。 幼稚園的師生比例怎樣才算是合適的呢？ 依據幼稚教育法的規定，幼稚園每班以三十名幼兒為限，置合格教師二人。開學之初，家長應詢問每班招生名額是否有上限，學期間亦應留意是否常有新生隨時入園，以避免有超收學生的情形。 幼稚園的收費是否合理？ 縣市政府教育局為便於管理、避免幼稚園收費過高，因此訂有幼稚園收費項目及標準，各園的實際收費狀況雖然應視幼稚園所在的地區、設備、教學方式而有差異，但以不超過教育局訂定的上限為原則，但若因教學特殊需要且有健全之會計制度，並提撥教職員退撫基金者，其收費項目、用途、數額可專案報教育局核定。另外，家長也應該注意幼兒平安保險之受益人及保險額度是否合理。 怎樣的幼稚園才算安全呢？ 園舍安全 應注意門窗、牆面、天花板等處是否穩固；有無傾斜、裂縫。樓梯的高度、寬度、傾斜度及地面材質是否適合幼兒使用。另外，亦需注意幼稚園四週環境有無不適當或高危險的行業，以減少幼兒暴露在危險環境的機會。 消防設備 應注意園中是否設置緊急照明設備、逃生門、逃生標誌、逃生路線圖、滅火器、火警自動警報器，防火巷亦應保持暢通。此外，家長亦應詢問園方平常在教學活動中，是否包括意外事件處理的演練，緊急時才得以從容應變。 幼童專用車（娃娃車) 出廠證明、行車執照應註明「幼童專用車」始得作為接送幼稚園幼兒之用，其他車輛（如廂型車、載貨車）均不得用來載送幼童上下學。幼童專用車車齡不得超過十年，車內應置幼童專用座椅；乘載人數、園名及教育局立案年份字號均應標示在車前左右兩側，且不得超載，並有隨車人員。幼童專用車之標號型式應如下圖所示： 駕駛人必須領有職業駕照，最近兩年內無肇事記綠，且年齡不得超過六十歲。 家長不妨事先詢問園方幼童專用車之行車路線，避免孩子乘車時間過長。 教學遊戲場地及器材 應考慮遊戲場地、遊戲設備之間的安全距離，以及器材安置的地點，是否可以確保孩子遊戲時的安全；亦應注意遊戲設備、各類玩具是否為安全玩具。 如何判斷幼稚園的設備完善與否？ 空間 活動室的空間不宜過窄，以免影響幼兒的活動。教育部規定幼稚園活動室的空間以每人二平方公尺為原則，而戶外空間以每人四平方公尺為原則。 教具設備 幼稚園裡的玩具、教具、圖書數量充裕，足夠幼兒使用，採開放式陳列、方便自由拿取，以培養幼兒童動探索及收拾的能力。 寢室 應有通風設備，被子需保持清潔，幼兒睡在一起，不宜太擁擠。 廁所 應保持清潔、乾燥且地面有防滑設備，備有數量足夠、合適幼兒的馬桶及洗手臺。 廚房 應保持清潔，用具要有充足的衛生儲藏空間，並有消毒餐具的設備，工作人員工作時要帶口罩和帽子。 怎樣的幼稚園才符合健康衛生的需求？ 餐點 應注意幼兒的餐點是否合乎營養，食物製作時是否衛生、注重清潔、保鮮，以維護幼兒的健康。另外，也應留意園方的餐點內容是否與餐點計劃表相符。 飲用水 應注意園中飲水及飲水用具是否乾淨衛生，擺設方式、地點是否安全，水溫是否適當。 餐具、教具、用具 幼稚園應儘可能避免使用保麗龍餐具，最好是使用不