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mama3983

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遊戲提昇寶寶的前庭覺發展

2004年11月11日
公開
46

出一個未來 孩子是搖籃裡的科學家，前庭系統早在寶寶在媽咪肚子裡時，就已經發展運作，如何使寶寶成為平衡感佳、反應靈敏、動作敏捷、情緒穩定的小寶貝呢？透過簡單的遊戲，刺激寶寶的前庭覺，讓他贏在起跑點，從玩耍中玩出大智慧。 零歲開始的平衡感 寶寶的平衡感與其前庭系統是否充分發展密切相關，在我們的日常生活中，前庭平衡可以說是與我們息息相關，不論是簡單的追趕跑跳碰、旋轉搖擺、吃飯洗澡到讀書寫字，甚至是喜怒哀樂等，都必須以前庭平衡為基礎，有了前庭系統充分的協調，寶寶才能做得輕鬆，玩得開心。提升寶寶的前庭平衡能力與方向感，在未來將能幫助寶寶穩定及調和情緒，所以父母可以透過簡單的遊戲，讓寶寶玩出聰明的未來。 前庭系統掌管平衡感 前庭系統是感覺系統之一，負責掌管平衡感，主要的功能為偵測地心引力，當個體進行加速或減速活動時，會調整頭部傾斜的位置，以維持身體的平衡，在撞到東西或跌倒時能即時反應，保護身體，此外前庭系統還有促進其他神經系統發展的功能。它的運作器官是內耳的三半規管，裡面充滿了與神經細胞相連結的絨毛，當外在刺激產生時，神經細胞獲得訊息，便做出反應。 前庭系統在所有的感覺系統中，是最先成熟的。大約在嬰兒八、九週大時，內耳的平衡器官便以形成，並且開始運作。台北市立療養院復建科主任高麗芷表示，胎兒期所接收到的刺激主要來自母親的活動，當母親保持正常的活動，如散步、爬樓梯、做體操等，都能促進胎兒前庭系統發展，有助於寶寶未來對外界刺激輸入時發揮自動調節的作用，過濾掉不必要的刺激，或使寶寶對刺激更敏感。 父母是推動搖籃的手 適度的搖盪有助於前庭系統的發展，由於寶寶的前庭系統已經開始運作，不論是被人抱起、在大人懷中、搖籃內搖晃或是在娃娃車中搖動，都能感受到。父母親可以善用搖籃、娃娃車等設備，以輕柔的搖晃來緩和孩子的情緒，使他舒適安定，加強其神經抑制功能；或是利用鞦韆、旋轉轉圈等設備，以較快的速度搖擺、旋轉，使孩子興奮、開心，提高他神經促進的作用。稍大的嬰兒在能坐穩之後，還可以運用騎小木馬、乘坐電動玩具或溜小滑梯等方式來發展前庭系統，體驗上下左右搖晃及旋轉的經驗，對以後的學習能力與情緒安定都有助益。 「平衡感」是由前庭平衡覺、視覺、肌肉運動覺三者共同交互作用而形成的，建立起來有關身體每一部份大小、重量、相對位置、速度、和曾做過動作等身體圖形的詳細腦內記憶，並非只是身體動作的協調。原始的平衡感雖早在胎兒期就產生，但三者合一的能力表現，則是在寶寶六個月到十二個月大時才逐漸連結，這代表著小嬰兒在此時已具備了更多的能力去向世界探索，邁開新的學習腳步！若在此時給寶寶足夠的刺激，寶寶的發展會又快要好，長得像大樹一樣喔！ 高麗芷主任：「爬多的孩子比較聰明」 幼兒從坐到爬的階段，就是大腦前庭的發展成果之一，爬行更是孩子成長的重要指標，不要小看爬行這個看似簡單的動作，它可是需要手臂、腿部肌肉的力量，頸部的支撐力，及由大腦發號施令的手、腿、眼的協調統合能力，還牽涉到空間方位的辨識能力，高麗芷主任說，除了爬行之外，搖擺、旋轉、跳躍的遊戲也是促進前庭平衡的重要動作，在反覆的激發、協調、修正中，可以逐漸造就平衡感佳、反應靈敏、動作敏捷、情緒穩定的小寶貝。 前庭平衡的過與不及 高麗芷主任說：「前庭反應失常又可分反應過度敏感或過度遲鈍」。因為前庭的功能是對重力和動作做反應，當過度遲鈍時，孩童特別喜歡有大量前庭刺激的遊樂，比如雲霄飛車、海盜船，在沒有得到足夠的前庭刺激時，就無法做出正常的行為；像走路跌跌撞撞，寫字歪七扭八等。前庭反應過度敏感的孩子，對高低快慢的急速轉變會有太強的反應，會出現暈眩、噁心、嘔吐等症狀，因而害怕玩盪鞦韆、翹翹板、走平衡木、連學騎腳踏車都比別人慢。高主任並強調，前庭系統失調時，也會造成語言上發展的遲緩，因為聽覺系統與前庭系統，兩者的神經接收器均在內耳，彼此要相互合作才能發揮功能，有聽力障礙的孩子，在給予前庭刺激的感覺統合治療後，聽力大有進步，這說明了前庭系統與聽覺系統間有強烈的關聯性。 至於前庭平衡欠佳的孩子，在全身運動方面，可能產生重力不安、平衡能力不佳，身體雙側協調困難的狀況；對聽覺及語言會反應過敏，容易驚慌、辨識能力則較為遲緩；另外對視知覺及空間概念的辨別較弱，投球有困難、手眼協調能力不佳；在身體知覺方面的發展困難，不喜歡被擁抱、容易跌倒等現象，連帶影響到孩子的閱讀、寫字、學習專注力與情緒等問題。 胎教篇 玩出歡樂，也玩出大智慧 玩可以幫助孩子 結語 零歲的寶寶不只是吃喝拉撒睡，相反的，他們一直在學習運用自己的肢體及感官與周遭的世界互動，而這正是一切學習的基礎，在這一段人生的關鍵期，聰明的父母應該要有一顆敏銳的心，觀察寶寶的情況，以遊戲的方式對他提供適當的刺激與指導，如此不但能提昇寶寶的智能，讓寶寶越玩越聰明，更可以培養親子之間的情感，共享天倫之樂。

嚴格也是一種慈悲

2004年11月11日
公開
42

愛，要「有方法、有智慧」！ 【戴老師小講台】 法國文學家盧梭曾說：「你知道用什麼方法可以使你的孩子成為『不幸的人』嗎？就是──對他『百依百順』！」 真的，如果老師或父母，對孩子「太縱容、太放任、太溺愛」，就可能會害了孩子，甚至使他成為「不幸的人」。所以，「嚴格，也是一種慈悲。」 事實上，人都有情感式的「月暈作用」，也常會「以貌取人」，見到可愛、漂亮、聰明、能言善道的孩子，就特別喜歡他；就像本文中的倪老師，因太過於偏愛李凱，在他騎快車時，未曾嚴厲地管教他、約束他，以致最後李凱因飆車而喪失生命！ 因此，「愛孩子」是對的，但是必須是「有智慧的愛」，不能是「縱容的愛」；若太過溺愛孩子，就如同在孩子的成長性格上「下了毒藥」，將會使孩子嚐到苦果！ 所以，古人說：「愛是好的，姑息卻是絕對的惡！」 不過，在文中另一主角玉梅，卻是個令人欽佩的女孩；她在一直「被欺負、被瞧不起、始終是最後一名」的低潮中，因著老師「不嫌棄的愛」，找到自己「生命的亮點」，因而考進了體育資優班，也為自己的生命找到「光明的出路」！ 曾聽過一句話：「世界上最柔軟的是風，最暴烈的也是風；世界上最柔和的是水，最蠻橫的也是水！」的確，老師是風，也是水，他可以讓孩子「如沐春風」，一輩子感受其愛和恩澤；然而，若稍有不慎，過度放任與溺愛，亦可能使孩子誤入歧途、遺憾終身啊！ 【啟示】 ◎捨不得管教孩子、捨不得讓孩子挨罵吃苦，則他將來會更苦！ ◎愛，要「有方法、有智慧」，要讓孩子「吃必要的苦，耐必要的勞」，也捨得讓他跌倒，則他才會勇敢爬起來，而且走得更英挺、更有自信！

午餐等winny共餐 下午驚魂記

2004年11月05日
公開
8

收到留言 WINNIE要來我們家午餐 趁公司休息一下 中午到我們家時 甫甫又想睡覺 表演一下 丟/ball/魚...一點點的文字 就想睡了 不管阿姨在家與否12.45準點睡著 甫 你還真自然阿 等睡醒 真的事驚死ㄇㄇ了 我們去一個賣場買東西 本以為某一趨勢倉庫 就讓甫與mi在那邊玩 過約30秒mi說 甫甫甫甫......我才驚覺甫不件了 還好沒有耍豬頭 趕快追過去 發現甫不見了 ㄇㄇ快要瘋了 大叫甫甫 甫甫 原來倉庫有對外的門 出了們還有 左右通道 ㄇㄇ直覺 左邊 出去居然事大樓的車庫出口 甫甫呢 甫甫人呢 天阿 甫甫已經走到快馬路口了 看到ㄇㄇ還回頭笑笑.................... ㄇㄇ級的把他抱起來 再找不到 ㄇㄇ真的不是哭 就能解決的了 甫甫 你不要怪ㄇㄇ下次會很很打你 因為 真的太危險了 ㄇㄇ今天也嚇傻了 才沒有當場教育你 自從甫會走以來 第一次 京華城 走到電扶梯 ㄇㄇ找不到小小孩 跟今天的情況差不多 第二次 跟霸比台中出差 甫甫手指差點夾在電梯們鳳中 還好ㄇㄇ拉的快 不然可能脫臼了 第三次 今天 唉..............甫甫 ㄇㄇ再給你嚇嚇去 可能 要送醫院了 ******************** 晚上霸比出差回來 ㄇㄇ與霸比晚餐時告訴他以上的是 霸比臉一拉 告訴ㄇㄇ真的要小心 如果甫甫搞丟了 ㄇㄇ怎麼辦 葯怎麼負責?? 因為是我帶他出去的 ㄇㄇ都快要哭出來了 還說這樣的話 ㄇㄇ好可憐 傷心收驚都來不及了 又被霸比蓋上一個更嚴重的壓力鍋蓋 ㄇㄇ以後一定會看緊甫甫的啦...............甫甫 拜託你就多配合ㄇㄇ一下好不好