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媽媽留言：
我想了解你對孩子英文學習的規劃方向
她慢慢對英文有了興趣 也有想說的意願
接下來 該給他甚麼? 就像學母語一樣
我想要給他的就像中文一樣
不但是個溝通的工具
更重要的可以喜愛中國的文文化
藉著閱讀了解文字的優美
你希望孩子們學英文的目的是甚麼?
我也想藉此更抓準自己要他學語言的目的
為了應付考試學英文真得很辛苦
我跟他爸兩個人實在沒法給他很好的環境
最後都要靠他自己自發性的喜愛英文才行
現在有些萌芽了
課程的方向我想先弄清楚 包括對英文生涯的規劃
我這門外漢光是想到英文就怕了
根本不知道接下來要給他甚麼
但是我會維持他一直持續接觸英文的學習
我想還沒學到一個成熟的程度就斷掉了
好像前功盡棄一樣!
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小蜜老師回覆：
簡單地說，您可以參考課程內容的規劃，那大概就是我的教學方向和我一直努力做著的事。不過，說好要寫一篇文章來說明我心中的規劃，請準備好，這會是篇很長的文章！^^
首先，我不會跟父母保證孩子能在什麼時間學到哪種程度，或者能背多少單字，或者會考幾分，我也不為考試做準備。
學習是孩子自己的功課，，大人無法替孩子做功課，對我來說，老師就是給予適當的引導、提供她必要的協助，並且耐心等待她慢慢成長、茁壯，如果孩子自己抗拒、不願意學習，那就算是再厲害的老師也難為無米之炊。所以說明白一點，我完全不管孩子在學校的分數、也不會幫孩子複習學校功課、"應付"學校的考試，因為我希望孩子對英語學習的熱忱是可以超越考試的。
先談談我自己準備英檢考試的經驗好了，我自己不喜歡為英文考試準備，平常只為了喜好而讀小說、看電影、看影集，平日最難練習到的部份是口說（speaking），在台灣，除了上課使用的簡單英文之外，生活中幾乎沒有機會使用英文，所以趁著一次去加拿大，因為有了一個月使用英文生活的好機會，在沒有特別準備、沒有寫模擬題，只大概了解考試形態的情況下，就去報名劍橋英檢，且順利通過相當於全民英檢中高級的FCE(*備註)，而我之所以去參加英檢也不是工作需要，只是想知道在沒有壓力、也不特別加強的情況下，自己真正的英語實力。（本來還想繼續挑戰高級的CAE，但人有惰性，就這麼拖延下來，因為要挑戰CAE，得多閱讀不同主題的文章，有些比較嚴肅，對於只愛看文學作品的我是很大的挑戰，還需要具備用英文進行討論、申辯的能力，在台灣真的很忙，也很難有這種練習機會，的確，要輕鬆達到這一級是不容易的，不過那仍然是個目標，有時間我就會努力累積，改天感覺對的時候，就會來挑戰了。）
回到正題，我主要的教學方向就是提供孩子基本的語言技巧，把那些枯燥的文法、單字包裝在美味的故事書裡頭，讓孩子像吃糖果一樣開心地吃下去。但裡面的養分會讓他們順利渡過在正規教育體制裡會遇到的學習問題，因為文法和單字不是不重要，只是我們不需要去死背它，而是要
透過大量使用來學習，透過閱讀故事、討論、創作這類有意義的學習活動，才能把這些非母語的文法單字內化。 為什麼要帶孩子閱讀？將來還要帶他們看電影？因為文化就是透過語言文字去了解的。閱讀翻譯成中文的小說，會讓我有隔一層玻璃看風景的感覺，每每讀著，就會去找原文版來看，雖然閱讀的速度不如中文，但用作者原來的文字去了解她想表達的，直接了解英文文學之美，才能真正享受它。所以我希望孩子的英文能力是真的能使用於生活中，而非僅僅應付考試，從另一個角度看，能喜歡用英文做這些事，就算在學校遇到困難也會有勇氣渡過，不是嗎？
語言，就是拿來溝通的。在我這裡，孩子可以學習到的就是對英語的熱情和使用它的勇氣，那才是真實世界裡需要的，考試100分不會給你這些，就算只考60分，有了學習熱情和使用的勇氣，也能順利地與人溝通。除非希望孩子變成英文老師、語言學家、或者您有移居國外的打算，否則能與人溝通、能因為欣賞文字、文學之美而自發地閱讀就很實用了。
記得我另一篇文章曾說過，沒有一種學習是永遠輕鬆、自然、好玩的，學到了某個階段，一定要經歷困難的挑戰，才能獲得成就感，就像登山一樣，過程中的辛苦會更突顯站在頂峰時的感動與快樂。有了興趣和勇氣，再難都能接受挑戰，如果有機會認識在故事喵學習的國小孩子，您就會看見那種勇敢接受挑戰時眼中散發的光采，我常常為這個而感動。
再實際一點地談到未來的學習方向，這幾年他們聽過的故事將來還會重覆聽好幾遍，就像在家裡共讀一樣，最後可能是孩子直接說給我們聽，這些故事裡優美的文字，會在這個過程中像種子一樣種在孩子的心裡，有一天就會用上，有時候，我會看見讀過的故事不經意地出現在他們創作裡的痕跡，然後會心一笑。
至於聽說能力，我不喜歡就著一段設計好的對話來傻傻地練習，但是在閱讀之後的討論就能真實地使用英文來對話，如果我有機會一直陪伴她到中高年級，那麼我們就會透過電影、影集來加強聽力，和現代口語英語(colloquial English)的能力。
抱歉，說了很多，好像依然很抽象。實際一點地說：
學齡前，我用故事和童謠來引發孩子對英語的興趣，這是建立音韻識覺的重要階段，這個階段童謠特別特別地重要，當然適當的
聲音遊戲 也可以幫助他們，這些語音基礎會使6歲以後的英語學習事半功倍，很高興地，我們都看見您的孩子出現了學習動機，兩年多的故事童謠加上幾堂的聲音遊戲之後，對於語音的敏感度也提高許多。接下來，我會持續地玩聲音遊戲，同時培養獨立閱讀所需要的技巧，這個階段急不得，但走過之後就會開始一路往前奔跑。
小學階段，仍舊以故事為主軸來帶領他們，直到他們有獨立閱讀的能力，甚至會自發地想用英文閱讀更多作品，過程中也會培養孩子用英文創作的勇氣，故事喵的牆上有一些孩子的共同創作，書架上的剪貼簿裡也有一些，有機會可以看看這些幾乎不修改的原創作品，它們不完美，都有文法、拼字的錯誤，但是他們有勇氣寫，就會越寫越好，最重要的是，這些短短的故事都不"制式"，每個故事都那麼獨特。
談到更實際的問題，孩子在故事喵學習，除了學費之外，媽媽一定要有心裡準備，讀本、繪本、CD的花費絕對比讀一般英語班多很多，
營造良好的閱讀環境，孩子的學習動機也會高很多。我常建議家長每個月要為孩子準備至少500元的購書預算，把購書預算單獨存起來，積少成多，一定夠用，想想看，每個月少一、兩次外出用餐，少買一些零食，就可以省下這500元，只要願意持續地做，慢慢累積，幾年下來，孩子的房間就可以變成小小圖書館。
無論哪一個階段，
聽老師說故事、和一起唱童謠都會是很重要的活動，通常也是一堂課裡面，最精彩的句點。
然後，
當孩子比較大了，腦袋裡也準備好了足夠的語言材料，我會希望他們有更真實的英語情境去練習用英文溝通，假如家長沒有自己營造英文情境的能力，我會建議孩子一週上一堂外國老師的課，營造一個英文的情境，不用特別學什麼，只需要一位有耐心、喜歡孩子的老師陪孩子玩、聊天、天南地北地說話，畢竟兩個台灣人說著英語實在不夠自然，而我們使用英語就是要跟不會中文的其他國籍人士溝通時使用的啊！
我常覺得，人生無不散的筵席，孩子不會一輩子跟著我學英文，但無論哪一個階段在我身邊，都能學到一輩子用得上的勇氣、熱情和技巧，可惜這些都沒有量表，也不一定能讓您短時間地看見成效，不過，我相信您有這樣的耐心，也一定能慢慢看見成果。今晚剛好在電視上看見一個
"樂趣理論"的實驗，結果是人們會為了樂趣而做些平常較少做的事情，比如說放棄一旁的電梯而選擇爬樓梯，因為那樓梯變成鋼琴琴鍵，增加了樂趣，而樂趣可以超越爬樓梯的辛苦。我帶領孩子接觸英文的方式就是符合樂趣理論，每當我做自我教學檢視的時候，這就是最明確的目標，在過去的多年經驗裡，從家長的回饋中，我想，我沒有愧對自己的目標，希望這樣也算是一個很棒的承諾。
Michelle
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*備註
特別強調，我不贊成12歲以下的孩子參加英檢測驗！我參加過的這個劍橋主流英檢是為成人設計的！ 劍橋主流英檢的級數簡介：
初級KET (Key English Test)：相當於國中中上程度、外貿(商)公司基本人員程度。
中級PET (Preliminary English Test)：相當於高中及大學非英語主修中上程度、外貿(商)公司業務助理程度。
中高級FCE (First Certificate in English)：相當於大學英語主修資優程度、外貿(商)公司高級主管、祕書程度及英語系國家研究所入學英語能力需求。
高級CAE (Certificate in Advanced English) : CAE的考生可以輕鬆地掌握語言的流利度。考生能體會語言和其文化的相關性, 換句話說, 考生可以運用其語言能力在不同的社交場合上, 並在其文化容許的範圍內, 表達己見並予以申辯。考生也能表達出不同程度的語言性, 並且有能力且適當地處理未看過或可預知的情況。
優級CPE (Certificate of Proficiency in English)：CPE考生的語言程度已接近以英語為母語的高等教育人士, 並且能在文化規範下適當並廣泛地使用其語言,這個階段的考生可以藉由擴充其字彙和修辭提昇對語言的掌握能力,而不必要學習新的文法,這階段的考生也可藉由新聞媒體,戲劇,電影或文學了解其文化,通過這項考試的考生證明他們有能力處理高等學術研究的內容。
