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等待的投資

2007年06月13日
公開
37

等待的投資 中國時報 ◎文/洪蘭（中央大學認知神經科學研究所所長） 美國南加州大心理學的講座教授 雷恩博士 日前在榮總做了一場「腦與暴力行」的演講， 因為他是世界上唯一掃描過四十一名殺人犯大腦的人，所以會場擠得滿滿的。 雷恩教授發現， 殺人犯的腦果然不一樣， 預謀形態的罪犯腦袋，跟我們正常人差不多。 但是臨時起意，衝動型的，前腦就非常的不活化。 最令人驚訝的是，他報告了一個他在非洲模里西斯做的兒童健康計畫的成果。 他們給一百名三到五歲的孩子，「豐富」的生長環境， 如額外的營養，像牛奶、魚肝油等，每天二個半小時額外的運動， 及額外的活動如說故事給孩子聽、戶外教學， 帶去參觀爸爸工作的工廠、磨坊、烘焙坊等。 等到這些孩子長到十一歲時，追蹤他們注意力的生理反應， 如膚電 反應及腦波(EEG)，發現都比在一般家庭中， 成長的一百名對照組孩子，好很多。 到他們十七歲及二十三歲時，再做這兩組孩子比對， 發現在反社會行為上有大不同。 童年期這二年 的特別照顧，發生了影響， 他認為差別在於大腦的發展， 尤其是海馬迴、胼胝體及額葉的眼眶皮質的部分 ， 因為現在已知這些地方跟暴力行為有關。 他的演講跟我過去的想法一樣，看到了數據，也更令我憂心， 因為前一天，我正好從新竹尖石鄉的部落小學演講回來， 我看到了原住民教育的盲點， 如果雷恩教授是對的， 我們現在不改善，以後會付出社會成本。 這些孩子散居深山之中，上學往返費時，所以大部分孩子住校， 有的學校住宿孩子高達90％，而且有的是從幼稚園就住校， 看到小學一年級的學生，在搓洗自己的衣服，很是不捨。 部落小學的老師流動率很高。有的學校高達百分之八十， 教了一年便想請調回平地。因為後山部落皆無公車，除非自己有車， 不然困在山區，無法下山。所有老師都很年輕，幾乎沒有老師超過三十歲， 沒有結婚的老師，有時不知怎樣去帶孩子，尤其不是自己的孩子。 最嚴重的是隔代教養，年輕人都在平地討生活，孩子由祖父母帶。 看到幼稚園就住校的孩子，真是令人心酸。 一個還要媽媽抱抱的孩子，孤獨地坐在台階上望著夕陽， 那個落寞的神情讓我腳步沈重，登不上要離去的車。 一個國家的錢，如果不用在教育上，一定用在監獄上。 雷恩教授的研究指出， 大腦發展，與暴力行為及反社會行為的關係。 童年期只要二年的額外照顧，就可以避免以後很多的社會成本。 台灣不是沒有錢，但是沒有用對地方。 我們從公投的那四億元，或是支援馬其頓的三億美金就可以看出。教育是百年大計， 不能要求立竿見影，馬上見效，它是潛移默化，教化心靈的過程。 教育也不是蓋學校、買設備， 它最重要的是人，是人的那顆熱忱的心。對「人」我有信心， 因為這一次我們一起上山的，有數位麗林國小很有經驗的老師， 她們放棄休假上山做義工。也有義工媽媽，跟我們上去講故事、教勞作， 甚至有義工媽媽，為了準備教材做到手指起繭。 我沒有信心的是政府，因為急功近利只看數字的人，會失去人性的柔軟度。 我沒有想到部落老師的偏遠加給是依山高來畫分，多少千公尺多少錢， 而不是依距離平地的遠近；因此我看到深山裡面的小學老師， 因為學校蓋在谷底而不是山頭，一個月少領一千元的津貼。 看到每年跨年晚會或嘉年華會，一次幾百萬的造勢大手筆， 為什麼不把這些錢，用來補貼公共汽車， 讓部落的人，有交通工具可以下山呢？