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賈媽

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justin字彙單

2010年01月11日
公開
10

上星期去大醫院給新語言師做新治療前的語言評估時，語言師問我justin現在會講多少字. 我說很久沒算. 大概25個字吧. 當她在跟justin玩的時候. 我想一想. 大概有50個字吧. 剛剛想列個字彙單給語言師參考. 算一算. 乖乖~居然隨便列就將近一百個. 可能是裡面生活字彙太少. 又不願意使用. 加上他沒用連結字或句子. 所以總覺得他都不會說話. ladybug/ horse/ fish/ cat/ dog/ dinosaur/ bee/ duck/ frog/ monkey/ butterfly/ seal/ cow/ goat/ owl/ pig/ bye bye/ play/ quick/ quickly/ good/ thirsty/ eyes/ nose/ ears/ I/ hooray/ terrific/ hush/ more/ in/ out/ read/ down/ eat/ star/ moon/ clouds/ sky/ flower/ grass/ tree/ leaf/ wind/ dessert/ queen/ baby/ mommy/ mama/ daddy/ car/ wagon/ bubble/ block/ clock/ shoe/ kite/ train/ egg/ ice/ key/ bowl/ cup/ wheel/ boat/ red/ green/ black/ blue/ book/ ball/ hat/ milk/ silk/ apple/ orange/ circle/ oval/ triangle/ square/ rectangle/ diamond/ heart one/ two/ three/ four/ five/ six/ seven/ eight/ nine/ ten 今天晚上他在拼圖時26個英文字母A~Z裡面聽他講的約22個 搗蛋/ 不要/ 快/ 快一點/ 再見/ 抱抱/ 幫幫 其他的沒留意. 或當時沒紀錄一下子想不起來. (以上都是這幾天或一個月內開口的字. 大部分是他在玩或看書時唸出的) 都是些不實用的. 不過這個週末來他講了一堆我們聽不懂的. 還對著馬麻講長句子. 常常問他. 你說什麼?? 這樣算不算語言快爆發了呢? 他現在才剛開始要結合情境來說. 沒有句子. 還不是很成功

憂心

2010年01月08日
公開
11

馬麻對AST(Autism spectrum Therapies)的ABA(Applied Behavior Analysis)教法開始擔心起來. 為了要打破justin舊有的行為模式. 所以目前要求5分鐘坐地上玩.5分鐘坐椅子在桌上玩. 交替反覆多次. 玩具還沒弄清楚怎麼玩就要換來換去. 為了學習服從. 常常玩具還沒摸到或摸兩下就被老師突然抽走. 要學她拍手或拍桌子才能拿回玩具....有時候幾秒或一分鐘就來這麼一下.常常justin興致就沒了. 就算終於服從跟著拍也不玩了. 學到(偶爾)服從. 但是這三個月職能課協助建立對玩具的專注力消失. 今天在職能課4/5時間都蜻蜓點水摸幾下就不玩了. ----------------------------------- 雖然有好處.學到服從.聽指令行事. 但也得到的一些負面行為: - 情緒不穩定. 稍有挫折就哭鬧. Justin以前很少哭鬧. 頂多2歲時有兩個月常常哭. 後來又穩定一些. 次數減少. 把拔以前聽小孩哭個五分鐘就無法忍受. 最近連justin哼歌都覺得吵.....已經說很不想回家聽到這些噪音.這幾天還出去玩走避一下... 若回來發現justin變成動不動就哭鬧.....未來可能會救回兒子卻失去老公. - 沒有耐心. 專注力降低. 變得很敏感. 今天職能課玩具剛摸幾下想到會被老師抽走(AST老師會在不注意時把玩具抽走). 或者我們只是伸手摸一下玩具(要跟他玩). 就自動打開哭鬧開關. 或自動繳械. 把玩具還回去不玩了. - 學老師拍桌子.若不模仿老師拍桌子的動作老師就不還他玩具. 拍桌子討東西的行為在華人教育應該是(至少對我來說)無法忍受的行為. 他拍的越高興.越用力. 馬麻心越沉重. 但為了不影響教學所以忍著沒講話. - 發生自残行為 上課生氣時用力打自己的頭. 腳. 今天馬麻給弟弟 Time out罰坐. 他哭了超過一個小時. 就是不認錯或去把故意弄亂的東西收好. 哭鬧到不曉得是昏倒還是睡著. 叫不醒. 第一次聽他哭這麼久. 心裡很煩. 明天要跟他們提一下. 教法是不是要稍做一下調整.

有轉機

2010年01月08日
公開
8

今天AST有兩個老師 早上的老師經過1小時溝通之後. 改了一下做法. 所以今天的課還算順利. 沒有哭鬧情緒出現. 但是justin完全不玩她帶來的玩具. 所以沒學什麼. 下課時終於開口. 跟老師說bye bye. 老師說調整做法需要他上司同意. 所以下星期上司來時再看情況. 下午的老師大概是新到那公司的. 所以上一次都聽Boss的指令做. 沒有很順利. 今天上司沒跟. 經過簡單溝通之後. 她用自己的方式. 整個課程進行非常順利. 沒有強迫justin一定要做什麼. 上次需要強迫配合的指令也改成另一種方式要求. 不讓justin感覺那是強壓性的指令. 只是感覺到老師的要求. 跟著去做. 所以justin非常快樂. 課程中也講了很多字出來. (原來她是對小孩子很有經驗的. 只是到新公司要聽新的指示). 她帶的玩具很少. 但是我們可以玩很久. 有的甚至快50分鐘. 弟弟非常願意開口說話. 老師發現Justin懂abc之後. 開始跟他玩字母地板墊. 原本很累想睡覺的justin又變得很活潑. 下課時沒跟老師說bye bye. 可能不希望老師回去. 黑人老師比較活潑. 在語言上幫助很大. 下午還有個語言師要來. 講中文的. 不曉得會不會很順利. 因為justin已經累癱了. 我好累好睏 但是已經跟justin說等語言課結束之後要帶他出去走走買東西. 可是真的是已經累到打幾個字就用手撐著頭休息一下. 等第三個老師. ---------------------- 第三個老師帶來justin有興趣的玩具. 上課很順利. 也有跟老師說bye bey. 只是老師的教法是跟其他老師相同.是帶出語言為主. 不是教或矯正發音. (還好第二個老師會大略教構音) 這個月上完就換醫院的老師教. 雖然路途較長. 還是試看看囉. 晚上justin又開始玩他的玩具. 也開口試很多新字新詞. 把拔回來跟他玩得很高興. 現在晚上九點還在模仿兒童遊戲電腦說話. 都沒有哭. 算是很完美的一天. 目前有五、六個老師在教justin說話.(職能師也會順便教). 加油加油!