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~あかね~

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國中生讀書建議

2020年08月01日
公開
96

我大學了 目前讀台灣科技大學 我想分享一下我對國中的看法 以及如果能重來我會怎麼建議當時身為國中生的自己 。 1.盡全力讀書不要想耍廢 我在校成績都維持在校排前百 班排前七 班導跟同學都認為我能上第一志願 但當時聽我爸媽的建議說: "選高職學一技之長 不用讀的那麼辛苦還能早點出來工作" 當時面臨會考倒數半年的我 突然覺得這是個好方向 早點出來工作賺錢養家買自己想買的東西 還不用這樣為了不知道能幹嘛的第一志願拚死拚活 我家很窮 爸媽也沒讀過大學 我現在能明白當初為何他們這麼建議我 而我聽到從小養我到大的爸媽這麼建議 我就不想認真念書了 社會自然科該背的都忘一堆 勉強靠國英數的實力才有3A+ 後來也確實選了私立高職 可上了高職才發現這邊很多素質不好或態度不好的同學 整天都在玩 起衝突的時候就想以暴制暴 明知學生素質不好 學校卻又喜歡半強迫你去晚自習 繳了錢去跟一些打混摸魚睡覺吵鬧的人一起自習 雖然說有教一些技術 但那要用來謀生有點難 幾乎所有人不是去讀大學就是做不相干的事 高三時全班送去補習班補全科拚大學 而我們的制度最高也只能考到台科、北科、台師 在這邊努力讀書的上限只有這三間 這讓我覺得自己繞了遠路又失去了當初選高職的意義 可至少我認為這次我做了對的選擇 我沒有逃避讀書 我認真讀到我們的第一志願 而且這間算是頂大  有時會被拿來跟成大中央等四大四中的學校做比較 以後找工作也不難找 我覺得值得了 。 2.國中的人際關係不重要 還記得國中時一些小屁孩喜歡到處惹事 看你不爽我就找人排擠你 被排擠了怎麼辦好難過永遠都不想上學了 後天要打球 幹 他們不給我參加我被邊緣了怎辦 好煩班上沒朋友好孤單好難受覺得痛苦 ...諸如此類的想法我曾經都有過 那時真的很難受總覺得人生沒救世界毀滅了 還有被人說長的醜、被長的很好看的人排擠、被公開嘲笑 也有過一些很美好的回憶、很好的朋友、很好玩的事 結果呢? 那些人現在跟我沒聯絡了 看他們fb也不覺得他們混的比我好 找到以前的朋友也沒像以前聊得那麼開 而且失聯以後根本沒人在乎那些年發生的事情 只是偶爾做惡夢會想到以前被霸凌過 偶爾做美夢會想到原來自己曾經有這麼瘋的朋友 就僅此而已 在大學根本沒甚麼人討論國中在幹嘛 甚至覺得國中的事情很幼稚 大家都在比人生的成就了不會在意那些小事 。 3.讀書很簡單，沒有你想的那麼難 我後來有幸當了兩年的國中數學家教 我才發現很多人都把國中的科目妖魔化了 基本上國中生可以讀書的時間非常非常多 上課能讀、下課能讀、去上課前能讀、放假在家能讀、滑手機也能讀(對把你記不起來的單字或化學式放手機) 你只要想著自己要拿高分要努力讀書 那你就會自己湊時間出來讀 就算不想浪費玩樂時間去讀書 你也可以用上課時間老師講廢話時把握時間寫作業看書 你也要自己去找讀書的動力是甚麼 我自己讀書的動力是不想輸給別人 並不是我對課業的熱愛或我是個自律的人 而是因為我不想輸給任何人 所以我必須讀書、我必須自律 我要求自己老師給的範圍全都要讀過做過 我也要求自己每次段考都要前五名 因為我知道如果輸給第六第七名 會被笑說哈哈你看你被我虐了吧 我不喜歡這種感覺 我也希望有一天第一名的位置會是我 讓大家知道我很厲害 或許這不是個好的現象 但至少他能讓我有不錯的成績 。 4.國中課業的大概讀法 我會說大概讀法就是因為其實我也沒有用很強硬的規則去讀 我都是把握幾個原則就能讓成績提升的 (一)不要浪費上課時間，老師在講廢話你就寫作業，下一堂課要小考你就復習那科，上課老師說甚麼你就要聽進去，就算聽不進去也要動筆抄，因為有抄就更有機會讓分數進去你腦袋，切記千萬不要發呆聊天傳紙條，把握每個可以超越同學的機會。 (二)把握每次小考，段考就是小考的累積，你小考認真準備，段考就稍微輕鬆點，建議小考前三天就開始翻課本講義。 (三)把段考當成人生大事對待，他是你的人生你的成就，考的越高就越有自信，。 (四)回到家至少讀一小時的書，哪裡不熟就讀哪邊，哪邊容易忘就記起來每天看看到記下為止。 (五)不一定要做筆記，你只要確認自己能把知識牢牢的記在腦袋裡就沒問題，但如果記不進去的就要抄成筆記或表格，這樣可以幫助記憶也能考看看自己是否真的記熟，例如理化的凹凸透鏡那邊，我真的每次看每次忘，默寫幾次後就真的比較印象深刻，再考個幾次小考後就幾乎忘不了，雖然段考有錯一點，可那一題讓我牢牢記到會考都忘不了。 。 5.對未來的看法 國中的我對未來有著千奇百怪的天馬行空 像是上高中後會交男女朋友、變成班上的人氣王、在學校呼風喚雨、甚至是發大財 可這些都僅僅只是想像而已 高中就是國中的延伸 你在國中是邊緣人 你上高中也差不多 你在國中要讀書 你上高中也差不多 你在國中要上課 你上高中也差不多 你討厭國中 你可能也會討厭高中 一切問題都在你身上 你沒把問題解決 不會因為你上了高中 問題一切都迎刃而解還外加一堆福利給你 所以可以的話我希望自己不要對高中要太多的憧憬 努力的讀書成為一個能被稱作是優秀的人 我覺得這樣就夠了 至於人生的方向實在是太難了 我沒資格也沒東西可以講 真要講就是爸媽給的方向可能決定了你大半的高中大學走向吧 當他們給你方向時 你要多拿去跟長輩、學長討論 不要只聽同學老師父母的 那有點太過侷限 跟不一樣的人討論反而能得到更多想法刺激你的思考 。 6.以上純屬個人經驗和想法，給過去的自己以及現在的你們參考。

【轉載】準備考試

2020年05月08日
公開
50

【不要因「自我感覺良好」，阻礙你發現問題的真相！】 段考結束，接到家長著急的電話：「老師，昨天發下成績單後，我看到慘不忍睹的成績，原本想找女兒好好談談。但沒想到她竟然對我大吼大叫，說她已經夠努力了，壓力很大，要我不要再給她壓力了。」 「她的成績的確一直處在吊車尾的狀態，每科幾乎都不及格，代表她不是某幾科『不會』的問題，而是『整個學習態度』都需要調整。她平常在家有在讀書嗎？」 「她段考前兩週的週末都會去圖書館讀書，每週要補習三天，其他時間我就不太敢管她，畢竟高中課業我也不懂，又怕她壓力太大，只敢在成績單發下來的時候督促一下。但她永遠都是這種反應，讓我也不知怎麼辦才好。想問老師她在學校的表現又是如何呢？」 ＊＊＊ 隔天一大早，我把早自習就趴在桌上睡覺的學生找來。 「這次段考你的表現不理想，你媽媽很擔心，說你在家嚷著壓力很大；而老師也很擔心，因為我看你常常精神不好，上課也常打瞌睡，不知道你平常作息如何？這次段考，準備狀況是怎麼樣呢？」 「我每次段考都超認真準備，但每次都考不好，我覺得很生氣，也很氣餒，這讓我越來越不想努力了。」 「超認真準備？是怎樣的準備呢？」 「就段考前兩週我一定會去圖書館讀書，讀書的時候也一定會把手機收起來，不懂的也一定會去問老師。我自認為該做的都已經做了，可是成績還是不理想。」 「聽起來蠻認真的。那沒有段考的時候，每天回家有唸書嗎？」 「我每週有三天要補習，從六點到九點，補習的那三天，回家後很累，就不會讀書了。」 「恩，我可以理解。那其他天的讀書時間是多少呢？」 「呃……其他時候每天都讀十分鐘到二十分鐘的書，有時候可能沒讀書。」 「啊！！！十分鐘！十分鐘可以讀到甚麼東西嗎？就算二十分鐘也不夠把一課看完吧？」 ＊＊＊ 這樣的對話並不僅止於一名學生，意料之外的—這是近期訪談近十位學生後的結果。 🎯他們普遍有三種情況： 一、 平時幾乎不讀書，倘若有，也大概在半小時到一小時之間。 二、 小考幾乎不準備，要嘛在家隨便翻翻，要嘛就是到學校後利用下課時間惡補一下。 三、 段考前才開始讀書，他們口中的「積極用功」是指段考前兩週，「有看書」是指段考前一週，真正的「沒準備」是指段考前的自習課才讀書。 但這類學生卻普遍有一個共通的情緒，就是「只記得自己考前抱佛腳的『用功感』」，把失敗歸因於粗心，或推託「大家也都考不好」，還會自憐說：「我已經這麼努力，卻沒有好成績」。 他們自我感覺良好，對考前兩週的努力讚歎不已，對那時候承受的壓力記憶猶新，因此，更加覺得「考不好都是外在的一切害的」，覺得自己無比委屈，還因為這種情緒變得更不想努力，落入惡性循環。 而家長呢？ 或許也因為看到孩子這兩週的「努力」，因為他們那種自憐又委屈的情緒而不忍責備，最終，檢討成了安慰，忽略問題的本質使得一切只是原地踏步。 ❤️但，真正問題的核心是：你考不好，不是因為「你不努力」，而是「你『不夠』努力」！ 用臨時抱佛腳的方式讀書，就算是自認為已經提前的「考前兩週」，也只是「短期記憶」！ 理科需要反覆計算、理解，才能從定理到應用都完全掌握，還得透過不斷練習，避免粗心失誤，並且提高速度。 文科同樣需要消化、記憶的過程，注釋、名詞、單字的一個小疏漏，就會造成張冠李戴的結果，也無法真正理解文意，更不用說閱讀能力的提升了。 提升成效的終極秘密在於平日腳踏實地的累積，說穿了就是預習、複習而已，今天教完今日畢，如果堆積功課不複習，最後結果就是：好像有看書，但都像是不穩固的根基，一考就倒，一比較就混淆。 小考或許偶爾還可矇混過關，到了大考絕對是一團混亂，全盤潰散。 學習是反覆確認的過程，就像單字背不熟，只能靠反覆多背幾次解決；數學學不會，就得每一題蓋起來老老實實算三遍，再利用訂正回溯定理，原原本本弄清楚才能高分。 考前抱佛腳，理科就變成「背作法」，連練習都不夠，遑論弄懂原理了；而文科也會讀得似是而非，變成「看起來都很像，選起來卻不一樣」的結果。 ❤️不要因為「自我感覺良好」，耽誤了反省的機會！不要濫用自憐的情緒，自己親手毀了自己！ 你的努力根本還不夠努力，只有每天持續讀書、踏實弄懂，才能稱得上用功。 ＊＊＊ 「然後，如果你真的想考好成績，最終還是覺得考進前幾志願是你的目標的話，那就一定要養成每天讀書的習慣，從每天半小時、一小時開始，再到兩小時或三小時； 而且應該是先完成讀書的任務，之後才滑手機、玩遊戲，放鬆才不會變成放空。 記住，真正要難過的是『我每天都拼死拼活讀書，卻還是考不好』，而不是『我考前兩週已經有讀書，卻還是考不好』。」 ❤️如果要討拍、一起軟爛，我也可以昧著良心說討喜的話；但我知道你一心想上進，知道你每天來學校，心裡最終還是想獲得成就感。 ❤️沒有人喜歡做白工，而不斷勇敢為你戳破假象的我，才是真正心疼你做白工的那個知己。 ❤️所以，辛苦了！但我們下次超前部署吧！

《與家人的財務界線》

2020年03月27日
公開
17

「愛」是什麼？ 「愛」像「禮物」─ 「禮物」是為了慶祝你的存在，為了讓你開心，在乎你、珍惜你，為了替你做點什麼，沒有任何目的，送你的東西─ 這是無條件的給予，無條件地付出，不期待你「還」回來。 只有「債」才需要還，而且「連本帶利」地還；「愛」是不用還的，因為愛會「滿出來」，能「給出去」，用也用不完。 父母與子女之間，沒有「債」，只有「愛」─ 這種「愛」是自然的、沒有壓力的，不需要承諾，卻一定會升起的─這是「感激」，也是「信任」。 太多父母，把自己的欲望、自己的生活、自己的夢想，放在孩子的背上，用「孝順」操控孩子，讓別人背自己的背包。 你必須勇敢，你必須挺起胸膛，為自己戰鬥。 很多時候，父母不是真的需要你，他們只是不負責任而已。 如果父母威脅著要收回感情（罵你不孝），或者冷漠對待你（跟你冷戰）；這是威脅，也是手段，你要往前站一步，不要後退，不要妥協。 這個世界上，永遠、永遠、永遠、永遠，都會有人愛你。 如果給你生命的人，讓你不快樂了，讓你背負了壓力，你永遠還能從很多關係裡，得到快樂、得到給予跟愛，不要退縮，不要放棄。 跟自己站在一起。

小人吵架高峰會

2019年10月11日
公開
39

「你們兩個對彼此有意見，意見不合很正常，很高興你們有機會可以學習處理爭執，現在請你們兩個到教室後面的『和平桌』，自己把事情談妥。」教室後面有一張鋪著紅格子桌布的小圓桌，桌上放置了一個小地球儀，象徵世界公民，地球儀旁邊還放著一隻紙鴿子，象徵和平。 第一：每個人輪流講自己的看法，在這階段除了說話的人可以發表想法，其他人只能聽，不能開口。第 第二：說話時，要把自己的感覺說出來。 第三：開始協商。 第四：協商不只是解決當天的爭執，還必須商量以後遇到類似情況的解決之道。 第五：誰也不准讓誰，我們家就是要『沒大沒小』，我們也不愛吃梨，也不用『孔融讓梨』，所以，要是三個人沒有達成共識，架不算吵完，繼續吵。 第六：吵完後，一起來跟媽媽報告結果。 解決紛爭過程中，最重要的是傾聽他人和表達自己的情緒，這樣子才不會淪為沒有意義的攻防戰；每個人的意見、個性不同，我要孩子「誰也不用讓誰」。比方說，若小孩個性溫和，我反而堅持她據理力爭，不用因「怕媽媽不高興我們吵架」而委屈自己；還有，吵架的最終目的是找出解決的方法。 其實孩子之間出現爭吵是再正常不過的事，而這也是他們學習解決紛爭、與人溝通協調的最佳時機。父母介入，等於是剝奪了孩子的學習機會。孩子有自己解決事情的方式，大人介入只會越弄越糟，況且由父母處理孩子的告狀，就像「打地鼠」一樣，沒完沒了，到最後累的還是家長，何必呢？讓孩子學習怎麼吵架，父母絕對會輕鬆得多。   給父母的小分享： 1. 教孩子要「沒大沒小」，不用「孔融讓梨」。 2. 不要怕孩子吵架，要教孩子吵架。 3. 孩子吵架能培養談判能力、溝通能力、協調能力，父母不要剝奪孩子學習這些重要能力的好機會。 5. 孩子吵架時，父母眼不見為凈，不要當裁判，離開現場為上策。

兒童金錢觀培養！

2019年09月12日
公開
89

理財教育三部曲 文／陳雅慧 【首部曲】談錢：認識錢的價值 「爸爸沒有錢，不能買布丁，」保德信人壽副總經理吳昆倫帶兩歲的兒子在超商買東西的時候，都會刻意進行機會教育。今天孩子想要買布丁，但他就堅持不拿錢出來，他想讓小孩開始理解，「物品」是要透過「錢」的交換才能獲得。吳昆倫在金融業有十幾年的工作經驗，過去有很多機會服務有錢人。他看到很多讓人感慨的例子：父母很有錢，富二代卻因為無後顧之憂，往往遊手好閒，身邊所有的東西都是不勞而獲。到最後，父母氣得想把財產捐給基金會和慈善機構，卻又放不下沒有謀生能力，只有消費欲望的下一代…… 「我一定要讓小孩懂得，爸媽不是永遠都有足夠的錢幫你買東西，」這是吳昆倫跟有錢人學到的重要一課。 這個時代，錢的概念非常抽象，一張張紙鈔，只是錢的一種。日常的交易透過信用卡、電腦鍵盤、手機，幾秒之內就完成。孩子若不知道這些過程，很容易就忽略了所有東西都必須付出代價的真理。 跟孩子好好談錢，是協助他們成為金錢主人最重要的第一步。原則是在生活當中，用具體的比喻，讓孩子正確理解金錢的價值。 根據孩子不同的年紀，用不同的熟悉事物做為換算基礎，可以更容易理解價值的差異。比方說，跟孩子形容，搭計程車，要付十瓶飲料的錢；但改搭捷運去玩，要付兩瓶飲料的錢。去餐廳吃一頓飯的錢，可以買一個很棒的玩具等。不論孩子幾歲，父母都可以透過五個天天都會發生的日常事物不斷練習。 1.付錢時：不管平常用現金或用悠遊卡付款，都可以告訴孩子只要買東西就要付錢。現金付出去只會愈來愈少；而悠遊卡這類的電子錢包，裡面的數字也代表錢，花掉也會變少，需要不斷儲值。 2.自動提款機提款後：可以讓孩子看提款存根，上面會記錄這次提了多少錢。試著跟孩子解釋，這些錢通常是怎麼花掉的。比方說，爸爸加油一次要一張千元大鈔；全家到餐廳用餐也要花一張千元大鈔；而參加一個夏令營，可能要五張千元大鈔等等。 3.收到信用卡帳單時：尤其是透過信用卡支付全家一起用餐或出遊的帳單，可以藉機提醒孩子上次帶阿公阿嬤出去吃飯的帳單寄來了，現在必須付出費用。並解釋若沒有付清帳款，就等於是跟銀行借錢，必須額外支付高額利息，還銀行更多錢。 4.外出用餐和購物時：可以和孩子一起仔細核對帳單，清點每項物品的價格。比方說在餐廳喝一杯可樂和在大賣場買一罐可樂的差價。在家裡吃飯可以省多少錢，什麼時候去餐廳用餐比較適合等。 5.當孩子問關於錢的問題時：讓孩子有機會體驗錢怎麼賺來，他們會更了解金錢得來不易，沒有付出勞力和腦力是不會有收穫的。當孩子問：「爸爸一個月賺多少？」「我們家房子多少錢？車子多少錢？」「班上的○○○有一個XXX元的玩具，我也想要……」家長常常簡單的以「小孩子不要問那麼多」，讓關於金錢和價值的討論中斷。事實上，這是一個最好的金錢價值機會教育。父母可以不必直接回答具體的數字，但可以透過舉例：「爸爸每個月的薪水要付你和弟弟的補習費、要付去旅行的費用……剩下的還要存起來等你長大念書時用……」更大一點的孩子，譬如高年級或國中的孩子，可以和他們解釋家裡的房貸支出，讓孩子理解家裡的經濟負擔和收支必須平衡的正確概念。 和孩子談錢時，要掌握哪些原則？《不要成為兒女的提款機》作者納森‧鄧肯（Nathan Dungan）提出，父母和孩子溝通金錢時，要兼顧的三大原則： 1. 分享：教孩子金錢除了可以買到想要的東西，還能和更需要的人分享。 2. 儲蓄：父母應該從小鼓勵孩子有計畫的存款，分享預做準備的好處。 3. 適切的消費：很多孩子以為自己很擅長這一項，甚至把買東西當做一種社交活動和娛樂。但是父母應該引導孩子學會區分欲望和需求。 認識金錢背後的價值，才是好好談錢最重要的目的。 【二部曲】花錢：培養「先等一下」的意志力 實驗者給一群四歲的孩子好吃的棉花糖，並告訴他們，能等上十五分鐘的小朋友，可以多吃一個。最後，有三分之二的孩子無法等待，一口塞進棉花糖。至於其他三分之一願意等待的孩子，根據實驗結果顯示，未來事業比較成功。這是《先別急著吃棉花糖》作者喬辛‧迪‧波沙達引用史丹佛大學研究重要的發現。這本書還寫成童書，十分暢銷。理論是，讓孩子忍受「延宕的滿足」是培養他們「願意在今天做什麼，好讓明天可以成功的關鍵」。 在宛如脫韁野馬快速變動的世界中，每個父母對於子女的教養方式各自不同，但都希望可以增強孩子的掌控能力，養成願意「再等一下」的意志力。意志堅定的孩子，能夠抗拒巨大的商業誘惑。日常生活中，父母訓練孩子逆勢掌控欲望最有效的武器之一，就是透過零用錢來練習。 如何讓孩子學會聰明花錢，父母可運用以下五個方法。 1.讓孩子有「需要」零用錢的動機。許多父母會在孩子上了小學後，每週或每月給零用錢。但遇到最大的問題是：「孩子常常忘記領零用錢，因為用不到。」小學階段孩子的三餐、生活所需、教育相關的消費如買書，還有每到生日或是聖誕節日的禮物，父母幾乎都認為「責無旁貸」。 那孩子還需要零用錢做什麼呢？零用錢可以是孩子小小放縱的自由空間。輔仁大學社會學系助理教授吳宗昇兒子今年升小學，他會讓兒子用零用錢支付一些父母不是很贊同的消費，譬如玩恐龍卡電玩。這時候孩子因為要用自己的錢，花起來也會比較謹慎。 也可以讓零用錢成為設立長期目標的輔助工具。譬如，當小孩想要買比較昂貴的玩具時，要求他自己儲存零用錢支付部分的費用。 2.讓孩子有浪費和失敗的機會。看孩子被騙，是父母很難忍受的事情，但愈小的時候失敗「成本愈低」；尤其讓孩子用自己的錢去買的失敗經驗，印象會更深刻。王品集團董事長戴勝益在對新北市校長演講時，舉親身經驗，他兒子念書時，有次在網路上要跟印度人買便宜的筆記型電腦。他先勸說這一定是騙人的，但兒子不信，於是他借錢給兒子下標，「後來證明他果然被騙。早早失敗，他就真正學到一課，而且成本比較低。」 3.和孩子立下明確的消費規則。比方說和孩子約定清楚，每年的生日禮物是父母的心意，除此之外，想要買玩具父母就不會付錢。還有學校必需品父母會買，例如彩色筆。但是，若因為喜歡造型可愛或更多顏色的彩色筆，就不在父母付錢的範圍內。三餐以外的飲食，譬如飲料或糖果，真的想買，必須經過父母同意後，用自己的零用錢來付。 4.父母自己要做個精明的消費者。和孩子去賣場買東西時，要帶著他們去計算物品的真正價格。譬如，不同包裝的面紙，要去計算一盒面紙的價格，還要注意每一盒面紙張數的數量。大罐裝牛奶和盒裝牛奶換算成每一百公克時的價格比較。 父母要提醒自己，雖不需要這樣精打細算過生活，但身為「父母」，有責任示範一種負責任的理財和消費方式，因為孩子最容易從身教當中學習和模仿。 5.讓孩子養成記帳的習慣。幾乎所有的理財專家和教養專家，談到孩子的理財教育時，都認為最重要的是要讓孩子學會記帳。記帳可以讓孩子清楚知道錢花到哪裡去。但是，記帳最大的困難往往也在父母自己從不記帳。擔任廣告業務主管的謝惠惠，自己有兩個念小學的小孩：「我結婚後，每一年都會買給自己一本全新的本子，希望可以開始記帳，但都沒有辦法持之以恆……」大人都做不到的事情，對孩子的挑戰更艱鉅。 一些成功讓孩子記帳的家長建議，讓孩子每週或每個月拿著帳本來領零用錢，沒有記帳就不能領錢。 運用這五種方法，當孩子學會「等一下」再買，他也已經往金錢主人的目標更邁進一步。 【三部曲】賺錢：孩子可以用什麼方式賺錢？ 小學老師黃敏惠念高中的大兒子今年暑假在餐廳打工，第一次領薪水回家時，捧著厚厚一疊鈔票，讓小學二年級的妹妹好羨慕。「哥哥給我兩張好嗎？」妹妹指著紅色百元鈔票問哥哥。哥哥說：「你知道『兩張』，我要洗多久的碗嗎？」 為孩子創造賺取收入的機會，能讓他明瞭成就是來自於自己的努力，對自己更有信心。但是，要幫助孩子釐清哪些錢可以賺，哪些錢不能賺，是身為父母一個困難的決定，父母要先釐清五大原則。 1.做家事該不該給零用錢？ 多數的教養專家都建議，不要以要求孩子做家事，做為給零用錢的對價。因為，這樣會讓孩子認為，做家事是賺錢的方式，而不是身為家庭一分子的責任。 但家事的範圍很廣，小至收拾自己的書桌、幫忙洗碗；大至大掃除、幫忙油漆等。一些需要付出很大努力的工作，父母可以換一種方式，以肯定孩子認真工作的態度為由，發給額外零用錢鼓勵。儘量避免「每週必須洗碗三次才能領零用錢」這種約定，那會讓孩子認為這些日常的家事必須有錢才願意分擔。 2.考一百分要不要給獎金？ 同樣的，若把考高分和金錢獎勵過度連結，有可能導致孩子忘記努力讀書的真正目的，這也是要避免的獎勵方式。但同理，父母還是可以換一種方式來鼓勵。譬如，比較孩子考試的進步幅度和投入的努力，比方稱讚孩子在考試前做了詳盡的複習計畫，因此成績明顯提升。除了以現金獎勵，也可以考慮透過全家一起吃大餐或出去旅遊做獎勵，會更有效。 「父母企圖以物質獎賞取代真心教養時，可能產生短期行為改變，但是長期是沒有效果的，」臨床心理醫生麥德林‧雷文（Madeline Levine）在《給孩子，金錢買不到的富足》書中提醒家長。 3.壓歲錢是「孩子的」錢嗎？ 對於還沒有任何工讀機會的孩子，壓歲錢幾乎是孩子整年最大筆的收入。壓歲錢該如何管理，成為父母頭痛的難題。首先，應該讓孩子理解的是：「壓歲錢」的價值不在於厚薄，而在於背後的心意。壓歲錢代表長輩和親友的關心和祝福，也是一種人際間禮尚往來情感的展現。「壓歲錢」不應該全部屬於孩子，因為那通常是孩子沒有能力管理的金額。 但是，當孩子上了小學中年級，可以試著讓孩子每一年從壓歲錢中保留部分的金額，並藉機教孩子身上有比較多的現金時，要怎麼收藏，才不會遺失。告誡「財不露白」的風險原則，讓孩子學著規劃和管理比較大的資金。 剩餘的錢可以帶著孩子去開帳戶存起來，告訴他們這筆比較大金額的錢，可以儲蓄為以後更重要的用途做準備。 4.幫孩子製造「賺錢」的機會 許多大人擔心讓孩子，尤其是年紀小的孩子，學「賺錢」是很市儈的事情。但是，在重視升學的台灣，孩子大到足以用體力賺錢的時候，父母往往又擔心這些打工會耽誤功課。其實，讓孩子有機會體驗錢怎麼來，他們會更了解金錢得來不易，沒有付出勞力和腦力是不會有收穫的。 用自己的能力賺錢，更是孩子學會獨立自主的第一步。學校的園遊會或社區的二手品拍賣場合，都是很好的機會。 在美國幼兒園任教的幼兒教育博士李坤珊，就讓讀中學的兒子擔任小小孩的中文家教。一方面利用兒子好為人師的榮譽感提升他進修中文的興趣；一方面也讓打工的報酬增加孩子堅持的動機。 5.祖父母常常用錢獎勵怎麼辦？ 很多父母都理解做家事不該給錢、不要用錢驅策孩子考好成績、玩具說好生日才能買就得堅持……但是，往往打破規矩的是疼孫的祖父母們。首先，父母應該輕鬆一點看待祖父母寵溺孫子的小小放縱，這些都是孩子快樂的泉源和美好的回憶。建議最好在教導孩子金錢價值觀時，能邀請祖父母一起參加。事先和祖父母溝通家裡給禮物和零用錢的大原則，在祖父母給孩子現金獎勵時，當面跟孩子強化：「你看，你很努力，所以阿公阿嬤也覺得很開心喔！錢要好好存起來。」 李坤珊提醒：「你有辦法改變祖父母的行為嗎？若是沒有，就用鼓勵方式替代爭執。」 理財教育的三部曲，是在生活中用具體的生活經驗，來幫助孩子建立價值觀，讓金錢成為孩子追求夢想的翅膀。 http://m.babyhome.com.tw/info/child/school-age/article/5463