讓孩子與數學真實相遇
作 者 Ron Jarman 譯 者 李心儀、劉雲英、謝叔樺
出版者 洪葉文化事業有限公司
要介紹這本書給朋友們,真的是很巧,
因為我本來是要說數學筆記的,才發現這本書的出版,
趕緊去買來看,內容與上課的原則是一致的,
很高興我不用將講義翻譯成中文,因為我的英文中文都不好,
看講義發呆了好些個星期,還是翻譯不出個所以然來,
有這本書,真的什麼都省下來了!
我必須強調,別看他們老師一副什麼都沒教的樣子喔!小孩子連家庭作業都沒有喔!華德福的小孩數學都非常強,但是或許是不與人惡性競爭的關係,
很少人了解這一點.
如果您正為學數學的孩子頭疼,那一定要看這本書,
就算不認同"人類智慧學",還是可以從裡面的方式,讓孩子了解數學,
並能應用到日常生活中,數學本來就是經過思考得到的答案,
學會數學,等於懂得思考,這對九歲以後的孩子是非常重大的一件事!
真的很感謝老師們還花很多時間翻譯書本,這對不懂英文不懂數學的父母真是很大的福音呢!
--------------參考資料
http://www.hungyeh.com.tw/book/H5100.htm
多數學生認為數學只是一堆繁瑣的計算，和實際生活並沒有太大的關係；甚至把數學看成一隻大「怪獸」因而心生恐懼。事實上，數學學習並不像小朋友想的，只是作一堆加減乘除的計算。思考及解決問題能力的培養，才是數學學習的最終目的。
「讓孩子與數學真實相遇」是一本具有整體觀的數學教學用書，本書的主旨並非只在提供一個更有效率的教材教法，而是藉由老師富有創意而主動的教學歷程，點燃孩子內在的學習火苗。作者全盤探討了孩子的成長過程，更提出：「真正的教育，是在孩子低年級時點亮學習的火炬，讓孩子為高年級需要學習的課程預作準備」；作者也闡釋數學起源的靈性（spiritual）內涵。數字間的相互關係，就像生命中的許多事物，源自於人類的心靈；作者從靈性出發，整體配合華德福的課程，同時也說明數學觀念發展的歷史背景。
本書提供了許多有趣的實例，並且搭配完整的活動流程解說，以及教學活動設計，讓老師使用起來非常方便！
隆·賈曼（Ron Jaman），一位人智學的數學教育老師，談到：
回頭來看19世紀末20世紀初的俄羅斯小孩：因為在教育過程太偏重培養他們的合成能力(synthesis)以至於天生的、原始的分析力（analysis 從整體到部分）未被開發，想擁有分析能力的慾望也未被滿足。如果孩子沒有經驗過把整個手錶分解成小零見的樂趣，她如何能享受把齒輪、發條、指針試著組裝起來的喜悅？結果這些俄羅斯小孩長大後，急切想要在經驗早期未竟的過程。之所以如此論斷，可以從他們接受布爾什維克主義(Bolshevism) 的表現可以看的出來，布爾什維克主義是以高度分析的方法來治療俄羅斯當時可怕的社會疾病。因此，至少從某方面看來，產生布爾什維克主義的後繼者－也就是隨附罪惡、集權的共產主義，也可以追溯為數學教育帶來的問題，因為沒有教孩子認知眼前看不見存在的事實，但事實上它一點也不減少整體的真實性。近來更有些人，主要來自skinner 學派，他們的教育理念也很有效率的跟隨康德的腳步，結果就如同1900年代蘇維埃的教育一樣，正承受康德這些人的哲學思想苦果，也未能滿足解析的心理慾望 ~讓孩子與數學真實相遇∼ 洪葉出版
http://blog.yam.com/iyiu/archives/502611.html
