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育兒.持家.愛自己
夏美 なつみ
夏美本舖~日本代購
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Hi~ 小寶真是可愛
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換兒童房的床單
妹妹預產期兩間醫院差一週!
昨天早上就落紅了! 結果為了要讓妹妹報到~ 逛了夜市爬了樓梯然後走路! 她也不願意出來! 我只能說她是個堅強的孩子! 害夏美等啊等~ 我看名字就取叫做〝等〞好了! 剛好爸爸姓高∼叫做〝高等〞 哈哈哈∼
早上7點多振痛,想說她又騙我~又忍到9點才準備出門到醫院,10點多開始待產,痛到受不了按護士鈴,跟醫生說我要打無痛分娩,結果醫生說來不及了,直接進產房了,推進去一會兒,醫生一直說用力、吸氣、吐氣,還說他不幫忙,加油,自已用力生吧!不到十分鐘,小夏美生出來囉!體重3165克!二點左右喝母奶,長得像爸爸!爸爸全程照相、外加架設錄影機,結束後,想吐、頭暈、手軟、腳軟!真的受不了!(爸爸自已補充心得!夏美真的辛苦了!) 愛夏美的爸爸代!
《小夏美誕生嘍》 點過去看看吧!!
妹妹被我念了好幾天, 可能聽到媽媽的聲音啦! 哈哈哈∼ 今天終於落紅一點了, 不過我要等到很痛才要去生... 免得又被妹妹騙! 因為現在都中午12:00了, 夏美還沒有感覺到陣痛ㄋ!!
買兒子的鞋子/玩具
昨天雖然去了醫院, 但是寶寶仍不想出來, 醫生說她在挑時辰, 那分泌物∼是代表我的子宮頸慢慢要開, 保護那個出口的塞子剝落, 所以只能靜待落紅,或者破水, 不然就是10分鐘陣痛一次再到醫院報到嘍! 胎兒監視器做了, 寶寶活動力十足, 心跳什麼都正常啦∼
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都已經38週又好幾天了, 另一個醫院的估算我都快40週了捏!(>﹏<) 不 重點還是前幾天就開始有分泌物, 雖然沒有紅色, 但是白白的,黏稠狀...也超級多次的, 這個這個〝放羊的胎兒〞, 你到底要不要出來啊???!!! 剛剛去爬樓梯了, 還是好好的...
由於剛剛打電話去掛號準備再次產檢, 說明了這幾天的情況之後, 護士他們其實都認識我, 就說: 『沒有咖啡色或者紅色分泌物也有可能會生! 麻煩你儘快來醫院檢查,』 夏美還回覆說: 『真的很不好意思啊!前幾天元旦才去耶! 而且我不痛啊!也沒有子宮收縮ㄋ!』 等一下去醫院看看就知道到底怎麼了∼ 看來肚子這個〝放羊的胎兒〞今天應該會賞臉出現吧?! 昨天爸爸已經從箱子裡面把嬰兒床拿出來放嘍! 《baby的音樂鈴多功能床》
兩間醫院算的預產期差一週, 如果按照產檢這間, 今天已經38w+3d, 如果是另一間已經超過39w了捏! 妹妹啊∼請問你什麼時候要出來啊? 哥哥們都38w多一點就來了, 想說你第三胎應該更早啊! 結果也還好∼ 不過,昨天下午有點白色分泌物, 今天一早又一堆白色分泌物, 伴隨著一些類似羊水的液體, 應該快了, 爸爸不喜歡4, 麻煩您今天過了晚上12點在來報到喔! 媽咪會等到破水或者見紅才要去醫院∼ 去之前還要先洗澡捏! 不要給我痛太久喔!
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前面二胎坐月子都是我們家爸爸幫夏美做的, 這胎當然也不例外, 今天妹妹還是不想出來, 所以我們就去先買一些中藥回來, 順便也把冰箱補滿, 妹妹出來前, 來得及的話,爸爸就會先燉藥, 這樣生完之後,馬上就可以回來拿湯嘍! 吼∼兩家醫院估計的預產期差一週, 如果按照另一各醫院的預產期, 那今天我已經39週了捏! 妹妹∼你快點給我出來啦!! 真的是一點動靜都沒有!
都已經過中午嘍! 自然產的我, 目前一點產兆都沒有, 所以還是等待妹妹自己想退房吧?! 本來兩個哥哥都是38週又幾天就出來報到, 想說妹妹是老三, 應該更快, 可是她住的太舒服啦! 只好靜靜再等待嘍! ∼∼∼∼∼∼∼∼∼∼∼∼∼∼∼∼∼∼∼∼∼∼∼∼∼ 下午四點多,醫生說開了一指! 生產界線...開了二指到全開很快, 開一指不知道要等多久, 就要看肚子會不會陣痛了, 妹妹不想當元旦寶寶, 也不用那麼調皮吧! 跟老大同天生日的話∼ 媽咪又少吃一個蛋糕啦!!
跨年夜
前二天寫想要閱讀的書, 昨天在網拍找到, 馬上就買了二本, 1.繪本有什麼了不起? 2.小小愛書人! 另一本〝江老師的閱讀魔法〞同一個賣家沒有賣, 所以列為產後購買清單嘍! 希望今天能夠看完一本, 晚上看妹妹要不要出來, 好好的生產,坐月子嘍∼ 悠閒的最後一天,看著書倒數吧∼
兩個兒子剪頭髮
今天37週+5天, 羊水變少,水腫退了, 醫生說快了, 3∼5分鐘痛一次就可以到醫院報到啦! 第三胎一定比較快的, 妹妹,希望您元旦出來唷! 自然產不能選擇日子,不過我還是抱著希望ㄋ! 這次妹妹的頭圍9cm, 跟哥哥相較之下,還是比較小, 醫生也跟夏美說, 不要養太大,我這樣比較好生∼ 今天還去嬰兒室看別人的baby, 好可愛喔! 真是期待自己的嬰兒長相, 不過,說實話,裝在肚子裡真的比較方便, 一旦出生,就要24小時待命啦! 夏美可是全母乳,自己帶小孩ㄋ∼ 所以現在的心情是很矛盾的∼
謝謝Annie媽咪寄來一大包包裹, 好像聖誕老婆婆喔! 我們家小麵包一看到就東拆西拆, 然後兄弟倆就開始玩起那小片拼圖了捏! 這麼多的布書, 夏美很愛米飛兔那本跟動物圖案那本耶! 也謝謝粉嫩嫩的披巾, 整個就是high到不行, 後來發現... 除了米飛兔是日文之外, 竟然全部都是英文, 哇!!◎_◎ 傻眼 Annie∼這樣你要來我家上課喔!! 要不要考慮嘉義開一團啊?! 他們玩拼圖認真的勒, 您看無名的相簿∼呵呵∼ 《兩兄弟玩Annie媽咪的英文拼圖》 而且好笑的是...小麵包真的很愛吃, 果然對水果那片最認真,哈哈哈∼(�﹁�) 流口水
1.繪本有什麼了不起? 2.江老師的閱讀魔法 3.小小愛書人(柔均推薦的) 以上是媽媽最近想閱讀的清單,但是還沒時間去買∼ 都差在小小愛書人缺貨啦! 中文繪本: 電視壞掉了∼
懷了第三胎的夏美, 可還真是第一次感受到這麼強而有力的胎動啊! 之前老二就已經覺得他很誇張, 可以坐著時踢到桌子快被扳起∼ 沒想到...(@~@)? 這個是妹妹,卻一點也不淑女, 踢到整個肚子都變形了, 這幾天有時候還覺得他快要鑽出來了, 踢到會痛, 昨天半夜都睡不著, 感覺他在我肚子裡面練武功, 一定是老大害的啦! 每天都聽麥克傑克遜, 我想妹妹也在肚子裡跳舞嘍! 夏美一直想要生元旦寶寶, 所以今天是第二次吃了醫生開的肌肉鬆弛劑, 上次也是有一次半夜子宮收縮不停! 吃完以後, 肚子咕嚕咕嚕叫了二聲, 爸爸竟然說(O_o)?? 〝她在叫嗎?〞 本來還因為子宮收縮,強烈胎動不舒服的我, \("▔□▔)/ 舉手投降 也笑到眼淚流出來, 馬上回一句:〝哪有胎兒會叫的啦?!〞 後來夏美半夜三點半去啃了二個麵包, 就睡著了∼
擦酒櫃玻璃
今天也不知道怎麼搞的, 中午竟然點個泡菜鍋, 狂吃完冬粉等等之後, 覺得還是不夠, 又吃了小牛角麵包4個, 一袋才七個耶! 然後兒子前幾天聖誕節做了個企鵝鬆餅, 這下子也在我的肚子裡啦! 這是這二週以來一餐吃最多的一次, 真是不知道又要胖幾公斤了ㄋ! 妹妹在過幾天就要出來了! 希望真的順利當元旦寶寶喔! 加油加油∼
大掃除廁所1間∼
寶寶37週
與老師們的聖誕party
今天36週又5天, 妹妹的體重估計2650g, 感覺很小, 醫生說是因為他的頭小, 頭8.7cm,所以我會很好生, 但是他的腿一樣長超過40週, 所以兩者合併,估計體重約2650∼2750g, 我問爸爸說,哥哥都3000&3050g, 不過之前哥哥的頭都9.多cm 夏美問:「你會不會嫌她太小?」 爸爸說:「不會啊!女生小小的好∼」 這樣聽完壓力小些, 醫生這次已經說胎頭下降嘍! 所以過二天滿37週, 妹妹什麼時候想出來都不一定唷! 加油唷∼希望可以元旦在見面喔!! 這次體重我只增加0.1kg,哈∼ 應該是還沒吃午餐的關係吧! 妹妹有長大就好∼ 她的嘴巴是菱角嘴喔! 超音波看的很清楚ㄋ∼ 最近胎動越來越激烈, 我總覺得妹妹很想鑽出來, 害我好頻尿喔!(>﹏<)
從嬰幼兒就讓孩子玩書,例如洗澡書 江福祐◎著 人類的閱讀能力是與生俱來的,各個年齡層各有其閱讀上的能力指標與閱讀模式,但是絕對沒有人是天生的閱讀高手,即使我們常常聽到一些所謂「神童」或是「天才」在很小的時候就能讀很多書,但是那只代表他在閱讀的前期獲得比較多的刺激,以至於他很快的能夠進入下一個閱讀的分期而已,重要的是,並不是每一個人都具備「神童」、「天才」那樣子的能力,還是按部就班的自然發展比較好。 廣義的閱讀是從嬰兒時期就開始了,嬰兒時期的視力雖然僅能看見抱著他的母親或是父親,此時他便已經開始能夠辨識與他親近的人的臉型,所以當外人抱他時,嬰兒便會覺得不安,雖然有的人覺得這種情形和閱讀相去甚遠,甚至於根本不能算是閱讀,但是我認為,嬰兒透過視覺感官辨識親人的臉,基本上與閱讀的機制是相同的。因為透過視覺的接收刺激,嬰兒對於親人或陌生人的臉就會有意義上的建構與解讀,並且能夠利用這樣的機制做出回應或是反應。圖像的閱讀或是文字的閱讀也是如此,透過視覺接收圖像或文字的符號,然後在大腦的運作過程中找到儲存該符號所代表意義的資訊,於是我們就理解了圖像或是文字的意義。 這種閱讀的本能如果在人類的成長過程中,持續的給與刺激與運作,閱讀的能力就會不斷的增強與進步,因為人類的大腦組織是「用進廢退」的,給與大腦更多運作的機會和不同的刺激,大腦的神經叢連結就會更綿密,大腦功能便會更加的靈活,做出的反應與表現也就愈好。相反的,如果沒有提供給大腦相當的刺激與運作的機會,大腦的神經叢便無法建立有效的連結,反應會變得比較遲滯,表現也就不是那麼好了。 因此,閱讀的發展可以說是人類本能能力中最重要的一種,雖然喪失視力的人仍然能夠透過其他的感官接受訊息,但是無論是透過何種感官來接收資訊,同樣的我們都希望能夠提供給我們的大腦更多的刺激與運作的機會,以開發大腦的更多功能,創造出更多人類文化上的奇蹟。 閱讀既然是人類的本能,人類文化的傳承自然與閱讀脫離不了關係。台東大學兒童文學研究所楊茂秀教授曾說:「讀書本身是一種生活方式,有良好閱讀習慣的人,就是一個會向不同社群、不同的時代去學習的人。」 人類的進化,不能永遠都停留在滿足基本的生命維持上,封閉發展的族群原則上都無法產生可長可久的文明;文明發展有時雖然必須以武力或是掠奪來進行,但是效果絕對比不上以「閱讀」這樣文明的方式來得好。 人類文明最佳的傳承方式就是透過文字的記錄,透過文字記錄我們可以知道數千年前所發生的事;可以了解不同的文明發展的歷程,當然也可以因而得知有些文明滅絕的原因,從而避免重蹈覆轍。 所以,從小讓孩子接觸書,讓孩子對於書籍不會感覺到陌生與排斥,到了求學階段自然而然對於書本不會感覺到陌生。但是,我們的教育很不幸的並沒有讓我們的孩子喜歡上讀書,反而讓他們對書敬而遠之,人一旦在學習的黃金時期放棄了閱讀的學習本能, 等到長大要再重拾書本學習, 就不太容易了, 所以才會有人說: 「好讀書不好讀書, 好讀書不好讀書。」就是告訴我們要掌握閱讀的關鍵時期,不要讓我們的本能發展受到阻礙與限制。 對於已經稍微識字的孩子,我們可以提供他更多元化內容的書籍讓他們閱讀。但是對於更小的嬰幼兒,可別以為他們不識字就剝奪他們接觸書的機會,還是可以提供一些像是「洗澡書」、「遊戲書」、「洞洞書」之類的書籍讓他們「玩」,這一些專為嬰幼兒所設計出版的書,內容簡單、造型獨特,多是讓孩子訓練「感官」、「安定情緒」的功能,做成書的形狀,目的也是希望讓他們對於書有良好的第一印象。 孩子在進入到幼稚園或是學校之前,就應該培養他們在閱讀上的習慣,以免在進入到正規的學習活動之後,突然面對琳瑯滿目的學習活動時會不知所措,也可以避免孩子適應上的問題。 近幾年來,在國內的童書出版與兒童閱讀上有一個比較令人覺得新鮮與重視的觀念,那就是「橋樑書」(Bridging Books)的出版。 「橋樑書」最基本的定義就是,它是介於圖畫書和文字書之間的一種圖書形式,它有圖畫但是比圖畫書要少一些;它有文字但是字數比文字書來得少。 它的目的就是要在親子共同閱讀與兒童自己獨立閱讀之間架起一道橋樑,幫助兒童順利完成由讀圖畫到讀文字書的過程。 說穿了,它的概念就是「分齡閱讀」的概念: 六歲以前:親子共同閱讀,閱讀的形式以圖畫書為主。 六∼八歲:自我閱讀習慣養成期,閱讀形式以圖畫書、橋樑書為主。 八歲以上:兒童自己獨立閱讀,以文字為主的少年小說或故事為主。 「橋樑書」除了在閱讀理解上的功能之外,最重要的功能還是閱讀興趣與閱讀習慣的養成。從這個角度出發,「橋樑書」的閱讀應該是以「趣味性」為重的,是要讓孩子從閱讀中不斷的延續他的閱讀行為,最後變成習慣。 在許多歐美國家,他們的階段性閱讀劃分得非常的明顯,「橋樑書」在其中有一定的定位與地位。以前我們的社會對於閱讀並不十分關注,學校教育制度和課程規劃也鮮少以閱讀理論來建構我們的「閱讀」,自然對於「橋樑書」的重視不是那麼明顯。 但是這並不是意味我們就不曾出現過我們自己的「橋樑書」作品,仔細觀察我們的童書出版,排除翻譯自外國的作品之後,早年在每個學校圖書室中必備的《中華兒童叢書》,其中就不乏許多符合「橋樑書」形式的作品,只不過我們並沒有好好的利用它們。雖然當年的「教育廳兒童讀物編輯小組」已經因為時代的演變而功成身退,但是那些內容包羅萬象,有文學、自然、科學、歷史、地理、藝術等豐富內涵的《中華兒童叢書》,仍然是許多學校中最重要的館藏,希望有「識貨」的老師或家長,能夠把這些豐富的寶藏妥善的運用與保存,別因為它們老舊而把它們「報廢」了。 ★江老師的閱讀魔法-如何具有閱讀能力的魔法 無論如何,從小讓孩子「接觸」書,即使它的功能僅是提供給孩子遊戲。並隨著孩子的年齡漸長,開始給他圖畫與文字的書籍,讓他們從小就與書籍「結緣」。 哪些書是可以讓孩子「接觸」讀呢?例如洗澡書、玩具書、立體電子書、立體書等等,都是可以讓孩子「玩」的書,因為孩子是透過遊戲的方式學習各種生活技能與發展各項能力,所以這些遊戲書不但可以讓孩子獲得學習的機會,還可以讓孩子從小習慣與「書」為伍。 善用「橋梁書」的功用,讓孩子喜歡閱讀。許多國內的出版社開始出版許多類型的「橋梁書」,家長或是老師只要按照孩子的年齡,選擇坊間出版的「橋梁書」給孩子閱讀,自然可以閱讀到「橋梁書」所預期的效果。
幼稚園的早晨日文故事時間