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好書分享~優秀是教出來的

2004年11月30日
公開
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隆.克拉克 / 著 雅言文化 / 出版 「全美最佳教師獎」得主給所有家長、中小學生、教育工作者的超基本55條 唯一被美國總統接見過三次的小學老師 隨便放三十名學生在他班上， 不管從前成績、操行如何， 他都能把全班每一個都教成優等生 「 我每年開始帶一班，心裡都很清楚，我只有一年的時間， 去改變班上每個孩子的一生。我下定決心， 要給我的學生一個不同的人生，一個更好的人生。」 　　在他教書的第一年，就有家長受不了他對小孩的嚴苛管教，打電話叫警察來捉他。在他教書的第五年，他二十八歲，已經榮獲「全美最佳教師獎」。 　　對他來說，教書就是製造驚喜，就是製造孩子難忘的經驗。他教過的學校，學生都來自最貧困的家庭，學校的資源也不豐富。但憑著他的熱情，與本書所介紹的「超基本五十五條」，只要被他教過的學生，成績一定會突飛猛進，氣質也會變得彬彬有禮。 作者簡介 　　隆•克拉克（Ron Cla）)他說，他從沒想過要當老師。大學時代雖然有修教育學分，但純粹是為了拿助學金，好減輕父母的負擔。他熱愛旅行，到處尋求刺激。他一直覺得教書很無趣，他才不想教書。 　　大學畢業後，他到歐洲、日本「冒險」了兩年，終於還是回到家鄉小鎮，當起了小學老師。他很意外地發現，教書也可以是一場充滿刺激的冒險之旅。他說，這個工作會賜給他許多大好機會，去改變孩子們的一生。他不能想像有一天他會不再教書，因為他才不想放棄那麼多那麼好的機會。 　　他先後教過兩所小學。第一所在北卡州偏僻的鄉下，學生很弱勢，資源很缺乏，老師都不想去教，結果他把他那班教成全國知名，全班同學都獲得耶誕節前夕去白宮作客的殊榮，與克林頓總統伉儷一起唱「平安夜」。有一天他看電視，看到紐約市最貧窮的哈林區，那裡的學生更弱勢，資源更缺乏，老師更不想去教，他立刻決定搬到紐約市，找到電視節目中的那家環境奇差無比的小學，向校方毛遂自薦。結果兩年後，紐約市最難考的明星初中，考進去最多的就是他的學生。 　　他是美國南方人。美國南方最講究生活教養，本書的「超基本五十五條」除了搞笑的那一條之外，幾乎都是他從小被祖母教出來的做人規矩。他在本書中傳授許多經驗談，分享他教書生涯的許多小故事，也分享他從自己犯過的錯誤中所學到的教訓。他的方式往往與眾不同，但他總會詳加解釋為什麼要這樣。我們也可以從書中看到他過人的熱情，了解他的學生之所以會脫胎換骨，變得既有禮又用功，靠得並不只是一大堆規定，還有他無保留的付出與耐心。 　　本書在美國出版後，許多教育工作者和家長都覺得相見恨晚。大學的教育系所也爭相邀請他去演講。從美國到日本，許多教育網站都 post 了許多讚譽。 他的專屬網站： http://www.ronclark.info/ 目錄 序 我要給每個學生一個不同的人生 超基本 一 ：與大人應對，要有禮貌，有分寸 超基本 二 ：與人互動，眼睛要看著對方的眼睛 超基本 三 ：別人有好表現，要替他高興 超基本 四 ：尊重別人的發言與想法 超基本 五 ：自己有什麼好表現，不要炫耀，輸給別人也不要生氣 超基本 六 ：如果別人問你問題，你也要回問他問題 超基本 七 ：打噴嚏、咳嗽都要說對不起 超基本 八 ：不可以有不禮貌的小動作 超基本 九 ：別人送你任何東西，都要說謝謝 超基本 十 ：接到獎品和禮物，不可以嫌棄 超基本 十一 ：用小小的貼心，為別人製造驚喜 超基本 十二 ：改同學考卷時要謹慎 超基本 十三 ：全班一起唸課文時，要看著正在唸的一字一句 超基本 十四 ：以完整的句子回答所有的問題 超基本 十五 ：不要主動討獎品 超基本 十六 ：每天都要做完作業 超基本 十七 ：換科目的時候，動作要快，要安靜，要守秩序 超基本 十八 ：做什麼事都要有條理 超基本 十九 ：老師在指定作業的時候，不要叫苦 超基本 二十 ：別的老師來代課，也要守班規 超基本 二十一 ：課堂上發言或起身，應該講規矩 超基本 二十二 ：不可以上課上一半，起身去倒水 超基本 二十三 ：見到每個老師，都要說某某老師好 超基本 二十四 ：注意洗手間的衛生，把身邊的病原減到最少 超基本 二十五 ：讓客人有賓至如歸的感覺 超基本 二十六 ：不要幫同學佔位子 超基本 二十七 ：同學受罰的時候，不要看著他 超基本 二十八 ：對作業有問題，可以打電話來我家，我沒接的話，你可以留言，但只要留一次就夠了 超基本 二十九 ：用餐的基本禮儀 超基本 三十 ：吃完飯，自己的垃圾自己處理 超基本 三十一 ：接受別人的服務要惜福 超基本 三十二 ：坐校車或公車，都要坐好，別打擾到司機 超基本 三十三 ：認識新朋友，要記住對方的名字 超基本 三十四 ：吃自助餐，或與人同桌，取菜不可以貪多 超基本 三十五 ：別人掉東西，請彎身去幫他撿 超基本 三十六 ：進門時，如果後面還有人，請幫他扶住門 超基本 三十七 ：別人碰撞到你，不管你有沒有錯，都要說對不起 超基本 三十八 ：進行校外教學時，無論是到哪一個公共場所，都要安安靜靜 超基本 三十九 ：去參觀別人的地方，要不吝於讚美 超基本 四十 ：全校師生開會的時候，不要講話 超基本 四十一 ：接電話時的言談要得體 超基本 四十二 ：一趟校外教學結束，要謝謝所有隨行的老師和家長 超基本 四十三 ：搭乘電扶梯時，要站右邊，讓趕時間的人走左邊 超基本 四十四 ：列隊行進時不要說話 超基本 四十五 ：不可以插隊；但看到別人插隊不可以大呼小叫，讓老師知道就好 超基本 四十六 ：看電影時不可以說話 超基本 四十七 ：不可以帶「多力多滋」來學校 超基本 四十八 ：有誰欺負你，讓老師知道 超基本 四十九 ：自己的理想自己要堅持 超基本 五十 ：要樂觀，要享受人生 超基本 五十一 ：別讓將來有遺憾 超基本 五十二 ：從錯誤中學習，繼續向前邁進 超基本 五十三 ：不管如何，一定要誠實 超基本 五十四 ：抓住今天 超基本 五十五 ：在你的能力範圍內，做最好、最好的人 傳授心法一：大人與小孩之間的互動 傳授心法二：老師和家長之間的互動 傳授心法三：懲戒和獎勵 結語：我總是想為別人製造一些特別的時刻 超基本 一：與大人應對，要有分寸 到大人，要主動稱呼。大人問你話，你一定要清楚回答：「是 / 不是 / 好 / 不好 / 有 / 沒有」，或說「我不知道」。不可以光是點點頭或搖搖頭，也不可以含糊答「哦」或「嗯」。 因為我在北卡羅萊納的鄉下長大，這條班規對我來說是最理所當然的事，當然正好做第一條。我覺得這是所有五十五條班規中最重要的一條，因為我期待學生尊重他人，做到這一點就是最基本的一步。如果你想要孩子尊重你，就要教他們。告訴小孩遇到大人要稱呼「某某老師」或「某某伯伯 / 叔叔 / 阿姨」，就等於是教導他們與大人應對的態度。我也教學生，要這樣和大人應對，才會更順利。不只小孩，大人與大人之間的互動，這條規則也很有用。我最近就有個親身經歷：我認為電話帳單有誤，打電話給電話公司，服務小姐不太友善。對話進行到一半，我說了一句：「某某小姐，您說的沒錯。」她的態度立刻變好起來，變得更親切，更容易溝通。到頭來我的帳單整整縮水一半，比我預期的划算多多。 我在哈林區的一些學生去考一家紐約市的頂級初中，其中有一項是口試。這所頂級初中下一學年只招收三十個名額，全紐約市有好多好多孩子報考，包括我的十二個學生 。我和學生沙盤演練面試的過程，我強調的一個重點是：「無論如何，你一定要說：『是的，某某老師』或『不是的，某某老師』!」數週後，我很高興聽到我的十二名學生全部錄取。我和頂級初中的招生主任聊天時，他一再說我的學生是多麼彬彬有禮。做起來這麼簡單的一件事，效果卻好顯著！ 超基本四 ：尊重別人的發言與想法 課堂上進行討論時，要尊重別的學生的看法和意見。盡可能這麼說：「我同意約翰的說法，而且我還覺得……」或是「我不同意莎拉的看法。她的觀點很好，可是我認為……」或是「我認為維克多的看法很棒，他的話讓我想到……」 我覺得這一條班規應該要用在各種場合的大小會議，以及所有的家庭聚餐。我們太常忽視別人的看法，所以就培養不出讓大家都暢所欲言的氣氛。我們大家都常常擔心，說出自己想法的話別人會怎麼想，擔心別人會嘲笑我們、看不起我們。我想像世界上每天一定都有好幾百個會議，最棒的想法明明有人說出，卻沒人聽見，不然就是連說都沒說出來，雖然有人想到。 我不希望我的教室成為那種環境，因此我與孩子們發展出一種制度，來營造互相扶持、又不拘束的氣氛。我想要的課堂不只是能夠讓學生表達意見，還要讓學生的思考與想法能夠發展成一場討論，大家都能欣賞彼此的想法。要實現這樣的理想，我發現有必要一步步教導學生以尊重的方式說出自己同意或不同意別人的發言。 我告訴學生的第一件事，就是絕對不可以嘲笑別人的發言。班上每一位同學都可以為討論增色，為了要讓我們班上的討論儘量精彩，大家就必須聆聽每一位同學的意見與想法。我說，大家可以有不同的意見；我們是人，本來就不可能每一件事都與每一個人看法相同。但我指出，表達感受有正確和不正確的方法。我們每個人都不同，有不同的天賦、不同的經驗，走過不同的道路。你的鄰居建立其想法的所有基礎，你無從得知。因此我們應該要欣賞別人的發言，而不要以為你自己高人一等，或者讓說話的人覺得自己的想法不對。 我們練習了許多次，對許多學生來說，這彷彿是他們第一次聆聽別人的發言，第一次發現到別人說話內容的價值。我可以拼命地告訴學生，我多麼欣賞他們說的話，欣賞他們所發表的聰明看法，但這樣對孩子自尊和信心的鼓舞絕對比不上一位同學轉頭去對他說：「哇，你的想法很棒！我都沒想到過。」聽到母親的讚美也會產生飄飄然感覺，可是肯定與讚美如果是來自我們的夥伴時，對我們的意義往往更大。 我到紐約市哈林區教了數個月之後，就發覺到我帶的學生已經有所改變，別人也都察覺到學生氣質的明顯變化。來學校觀摩教學的人總會說，學生怎麼這麼禮貌，這麼相扶相持。他們都很訝異，怎麼我們班的學生會這麼樂於討論彼此的想法，這麼互相欣賞所有的看法與意見。我自己是從幾個方面直接注意到這種改變。我記得當我剛開始到哈林區教書時，我就要學生教我雙人舞雙繩的花式跳繩(double-Dutch)。他們最初不太情願，我在學跳時，他們既不指點我，也不讓我多試幾遍。他們只讓我跳兩次，我就要去後面重新排隊。 我注意到，如果你跳繩很厲害，同學就都會覺得你很了不起；跳繩是重要的身份象徵。我知道，如果我會跳繩，我在孩子的心目中就會加分。我一試再試，可是每天他們只是嘲笑我。他們似乎連這個機會都不想給我，因為他們知道學跳繩相當花時間，我永遠都學不會的。可是，我每天在操場上，一次一次的學著跳。繩子常常打到我的臉，我跳過來跳過去的樣子也很笨拙。學生總說我跳繩的樣子就像一匹蹬蹬跳的馬。終於，好幾個月後，我開始留意到孩子們的改變。他們不只在課堂上變得更互助，在教室外面也變得更友愛，更懂得關懷。我學跳繩學了三個月，我已打算放棄。有繩子擊中我的前額，我都流血了。克拉克老師學跳繩的日子結束了，孩子卻圍著我，跟我說他們相信我會成功。他們開始慢慢旋轉繩子，給我建議，給我加油。一位女生說：「克拉克老師，首先你必須停止像馬兒那樣跳。要像這樣跳。」每個孩子都想把他自己的技巧傳授給我，都很關心我能不能學會雙繩跳。有一天，我跳進旋轉的雙繩之間，預期繩子會如往常一樣打中我的臉，可是狀況發生了。我會跳了！我竟然成功的在雙繩中間跳跳跳，而且我一成功跳進去，就一直在裡面跳！我跳了有整整三十秒的時間，邊跳邊尖叫：「我會了！! 我會了！」所有在操場上的孩子都跑過來看，並開始歡呼：「克拉克老師加油！克拉克老師加油！」孩子都和我一樣興奮，經過這件事情，我們師生的關係就大大改善。 如果我上課上到困難的部份，孩子覺得怎麼學也學不會，我就會說：「聽我說！想想看，我以前也覺得我一定學不會雙繩跳，可是你們都相信我，支持我，我就辦到了。現在你們認為自己一定學不會這項作業，可是我相信你們，而且我在這裡告訴你們，我對你們的能力有信心，知道你們一定辦得到。」 這麼說總會讓孩子開竅。他們常常告訴別人：「當我們需要克拉克老師時，他支持我們，當他需要我們時，我們支持他，因為他有時真的需要我們，我們也教他學東西。」創造這種人人互相支持並公開表示欣賞的環境，會使課堂上或任何團隊整個脫胎換骨，變得很不一樣。 本文轉貼自博客來親子共享報 超基本 七 ：打噴嚏、咳嗽都要說對不起 嗽、打噴嚏、打嗝時，得體的做法是別過頭去，並用整個手掌掩口。不要手握拳。然後你應該說聲：「對不起。」 這條班規看似十分簡單，奇怪的是，有許多學生不知道應該這麼做。我還注意到，也常有大人在公開場合咳嗽打噴嚏沒掩嘴。我最討厭在感冒流行的季節搭紐約地鐵，因為後面一定會有人對著我的脖子咳嗽和打噴嚏。有一次我看到一位女士打噴嚏，噴到旁邊的一個較矮的女士，畫面就像一支慢動作廣告片，飛沫就在苦主的頭臉周圍形成一團雲霧，從上籠罩下來，當時我心想：「天可憐見，可憐的她一定也會感冒了。」 我還告訴孩子一件重要的事，打完噴嚏或咳完嗽，弄髒手之後，一定要立刻洗手。不然，病原一定會隨著髒手接觸過的每一件東西和每一個人傳播出去。 為了幫孩子記住，我說了一個古老的迷信：打噴嚏時邪靈會趁機跳進你的身體，如果你不掩口，邪靈會侵入，可是如果你掩口，邪靈就不得其門而入。有人打噴嚏時，美國人說：「上帝保佑你(God bless you)」；德國人說：「葛松海(Gesundheit)」，意思就是「祝你健康」，都表示如果你不遮嘴，邪靈就能侵入身體。這些平常話的起源，孩子都很喜歡知道，知道了他們就會更常實行這項忠告。 作者簡介：隆•克拉克 他是「全美最佳教師獎」得主，是唯一被美國總統接見過三次的小學老師，他用教書多年的經驗歸納出「超基本55條」，保證能讓孩子成為品學兼優的優等生。 本文摘自《優秀是教出來的》，雅言，2004年9月24日初版。 轉貼自博客來親子共享報

好累的一天

2004年11月28日
公開
4

昨天就跟菲菲預告說要去看電影， 但是菲菲早上9點30就起床了， 中午過後出發，剛好卻是菲菲想睡覺的時間... 菲菲在捷運上睡著了，真是有夠煞風景的！ 到了台北車站要轉乘藍線， 菲媽抱著很重很大隻的菲菲， 氣喘如牛的走著... 直到抱不動，讓又哭又跺腳的菲菲自己走• 搭上捷運藍線，快到市政府站， 菲媽囑咐著菲菲，等門一開，一定要快速又跑的， 就這樣，兩個母女一直跑阿跑的， 菲媽緊緊的抓住菲菲的手奔跑著， 可憐的菲菲一路上跌跌撞撞的， 不知道摔跤了幾次，幸好都被菲媽給提了起來• 菲媽是個大路痴，以為華納威秀離捷運站很近， 其實很遠，兩個母女就這樣又跑又走，又走又跑， 就在菲菲哭哭啼啼、大聲嚷嚷的媽媽抱抱的情況下， 總算到了華納威秀的14廳， 蘋媽一家三口早就在等菲媽了， 讓菲媽實在粉不好意思• 還好一進去，剛好節目剛開始， 菲菲看到大人扮演的小兔子跟小猴子，早就靜悄悄的專心看， 嘴巴張的大大的，還站著看... 突然電影要放映時，電燈突然打暗， 菲菲很害怕，直到螢幕出現畫面... 菲菲看的一愣一愣的，看的目瞪口呆！ 動畫影片一段一段的放，越到後面的片子， 比較陳悶也比較長，菲菲直嚷著要回家(睡覺)• 菲媽趕緊在她耳邊解釋著片中的故事， 菲菲就顯的比較有興趣些• 看完電影，到了新光三越前面的聖誕樹前拍照， 菲菲看到很大的聖誕樹非常興奮• 跟蘋媽一家三口一起到新光三越小吃街吃飯， 菲媽點了泰式炒河粉，菲菲卻指著肯德基說要吃漢堡， 菲媽想誘騙她吃炒河粉，菲菲卻堅持吃漢堡， 而且到最後自己一個人把一份漢堡吃光光！ 蘋爸好心的開車送菲媽跟菲菲到火車站坐捷運， 其實菲菲早已在車上睡的東倒西歪， 一下了車，菲媽又扛起了菲菲趕搭捷運， 但是菲媽實在體力不支，過了一會， 就讓眼睛睜大醒來的菲菲自己走， 當然免不了又是當一個丟人現眼的媽媽， 拖著大哭大叫媽媽抱抱的小朋友走路• 好不容易回到家，菲菲自動開始精神抖擻， 開始聒噪的問東問西：小猴子為什麼沒有水水呢？(動畫中的劇情) 菲媽實在懶的理她，因為還要幫她洗澡催她上床睡覺呢！ 菲媽跟菲菲實在很累，約十點就睡覺了， 爸爸卻十二點才回到家， 還告訴菲媽，剛剛頭撞到，血流不止，去醫院逢了好幾針， 疤痕呈綜線貫穿眉毛... 菲媽拖著疲憊的身體幫可憐的菲爸洗頭， 洗完後，還是不敵睡意，倒頭又繼續睡覺• 今晚菲媽做了一個可怕的惡夢！夢見朋友紛紛掉入泥淖中， 菲媽奮不顧身的下去救六位朋友， 夢中每個朋友抓住菲媽的腳，菲媽覺得雙腳好沉重， 覺得自己也快被朋友拖到泥淖中了...真是可怕！

拿爸爸沒輒的AA

2004年11月26日
公開
2

菲媽昨天因為找不到菲爸的提款卡， 所以沒辦法領錢， 就順口跟菲菲說，爸爸提款卡沒有還媽媽， 害媽媽領不到錢錢ㄟ~ 結果菲菲跟媽媽說: 生氣！我要跟爸爸生氣！我要叫爸爸把錢還給媽媽！ 沒想到...隔了一天， 菲菲居然還記得！ 菲菲雙手插著腰，一副興師問罪的 對著今天比較早下班的菲爸大聲嚷嚷的說： 生氣！生氣！我跟爸爸生氣！爸爸快把錢錢還給媽媽！ (看來菲菲以後可以當討債公司了~) 然後菲菲得意洋洋的跑來跟菲媽說： 我有〝大聲〞跟爸爸說ㄟ！ 接著菲菲仍然大聲的吼叫， 雙手仍插著腰，慢慢的向菲爸逼近！ 菲爸說：誰敎妳的？ 菲菲說：生氣！生氣！我跟爸爸生氣！ 菲爸說：不行！愛心拍拿來！ 菲菲嚇的大聲哭喊跑到媽媽身邊求救~ 接下來到了就寢的時間， 菲爸聽著音樂卻開很大聲， 菲菲一股腦兒的爬了起來，對著窗戶向菲爸大喊： 爸爸你開太大聲了，都吵到我睡覺ㄟ~ 爸爸你都吵我睡覺！ 你的音樂開大大聲了啦！開小聲一點！ 爸爸你太大聲了啦！我耳朵痛痛ㄟ! (把平日媽媽對菲菲說的話，拿來對付爸爸) 但是菲爸的臉皮粉厚，已經不是三天兩頭的事了， 菲菲只能趕緊回頭用很沒輒的聲音求救於菲媽說： 媽媽~爸爸都吵我睡覺ㄟ！你叫爸爸小聲一點啦~

媽媽說：為了Pinky糖糖而哭

2004年11月22日
公開
4

菲媽昨晚忘了先跟菲菲預告ㄋㄜ∼ 不過早上菲媽比較早出門，菲爸因為輪休的關係， 所以可以比較晚送菲菲去上學！ 菲媽要出門前，有跟菲菲說：今天由爸爸帶去上學！ 菲菲大聲的跟媽媽說：拜拜∼ 還囑咐著媽咪要買糖果回來！ 菲媽看了今天老師寫的連絡本， 就問菲菲今天為何哭哭？ 菲菲很靦腆的答不出個所以然.... 菲媽就問菲爸：有沒有等菲菲跟爸爸說拜拜了才走？ （若是菲菲說拜拜，表示她已經ｏｋ了，不用爸媽陪了！） 菲爸說：有！可是說完拜拜後，菲菲突然狂奔過來哭喊：Pinky∼ 原來始作佣者是菲爸，原因是昨晚菲爸買了Pinky糖果給菲菲， 不過睡覺前的菲菲已經刷完牙躺在自己的床上準備就寢了， 所以被菲媽嚴令不可以再吃糖糖，要明天才能吃！ 菲媽也不准菲菲將糖糖拿在手上玩， 因為菲菲半夜會爬起來找糖糖， 找不到會大哭：我的Pinky糖糖不見了∼ 或是會說夢話：這是我的糖糖，小朋友不可以拿！ 所以菲媽都以糖糖要放高高否則會被蟑螂吃掉為由， 替菲菲〝保護〞糖糖∼ 但是菲菲不死心的一直哀求菲媽要將糖糖放在自己的包包， 可是菲媽識破菲菲的詭計， 知道若是放在菲菲的書包，菲菲會很早起來偷吃糖糖， 或是隔天到學校再偷吃糖糖！ 加上菲媽之前有被別的家長申訴說：有個小孩一直大喊我的Pinky糖糖不見了，原來就是妳喔∼ 再加上菲媽又被老師告知：菲菲上課手裡都一直拿著從家裡帶的玩具或是糖糖，都不肯放開， 連玩體能遊戲也不肯放開捏的緊緊的！ 言歸正傳， 反正就是只能放學後才能吃啦∼ 所以菲菲知道媽媽的話﹦聖旨 所以只能盧爸爸啦∼ 菲爸心軟沒原則又不負責∼ 就是菲爸惹的禍！！！！！！

不要輸在起跑點？(小孩子要多早開始學英文？)

2004年11月19日
公開
4

坊間的兒童美語補習班在招攬生意時，都會打出「不要讓你的孩子輸在起跑點」之類的口號，彷彿在恐嚇最捨得花錢在小孩身上的台灣父母：如果你不盡早讓你的小孩補英文，他就會「前途無亮」，一輩子毀在你手裡！難怪經濟再不景氣、百業再蕭條，兒童美語補習班、雙語/全美語幼稚園、甚至針對嬰幼兒及媽媽的「英語親子園」仍欣欣向榮、大行其道。 可是，兒童美語在台灣興盛了十多年，這些從3歲就開始學美語的小朋友，到底日後是不是都如補習班所說的，成為美語小天才？而那些當年被父母抓去南陽街英語補習班補得天昏地暗的國小、國中生，現在是不是個個英文呱呱叫？ 其實，從這些學生在國中、高中、甚至是大學英文的表現來看，似乎並沒有任何特出之處、有時甚至令人失望。 舉例來說，近年來相較於其他國家，台灣學生的托福（TOEFL）成績一年不如一年。根據美國教育測驗服務社（ETS）92年的統計，台灣學生的托福平均成績全球排名倒數第18！在亞洲排名倒數第6，在亞洲經濟強國中只贏過日本，不但輸給大陸、南韓，還輸給巴基斯坦、尼泊爾、越南等國家！ 學英文，到底是不是「小時了了、大必佳？」 台大語言所張顯達教授曾表示，孩子幼稚園時學英文，進入小學後若不繼續學英文，英文程度將停會留在原點。時報週刊也曾報導實例，一對美商公司的夫婦因工作將兒子帶到美國生活三年多，孩子的英語因此呱呱叫，沒想到孩子回台灣才半年，英文竟然忘光光！ 的確，我認識的幾位小學老師也告訴我，許多小孩從雙語或全美語幼稚園畢業後，通常有段「英語空窗期」，須等到國小五年級、三年級、甚至國中才上英語，而且學校正規的英文課時間短，這些小孩子之前學的英文等於白學，父母所花的錢付諸流水。 而且根據國內、外的研究也顯示，小朋友很小便學英文，與他日後的英文在成績或英文能力並沒有直接的關連！ 再者，台灣所謂的雙語幼稚園，絕大多數只是聘請會講美語、不懂兒童學習理論的教師帶領學童成天唱唱跳跳、玩遊戲。這些活動對於孩童全面美語能力的提升並沒有多大的幫助。如果孩童本身的智能還在剛發展的階段，認知架構發展很有限，在這個階段學美語，充其量只是將孩子教育成一隻隻學話的鸚鵡。 這也是為什麼有些在美語補習班很久的小朋友，會說出發音極漂亮、乍聽之下很不錯的簡單句子，但如果要稍微深入與之交談，他們就會完全無法應對。同樣的，這些小朋友平時欠缺讀、寫英文的機會，一旦進入中學，面對除了「會話式英文」（conversational English）以外的國中「課業英文」（academic English）、便會出現成績一下子倒退許多的情形。 所以說，幼兒學習英文是「學得快、忘得也快」，強迫記憶只會讓孩子失去學好母語的機會。有些從「全美語幼稚園」出來的小朋友進入小學後，反而因為中文表達能力差，而被同學取笑，這點是父母要注意的。 我的建議是，如果家長們真的不放心小孩子會輸在起跑點，那麼最好是「花錢買心安」，但是一旦讓孩子學英語，就要不間斷的讓他學下去，免得造成「學習斷層」，甚至「語言倒退」。 至於沒錢或決定不讓小孩子上美語補習班的父母也別著急，小三或小五學英文一樣來得及，只要有好的老師及好的教學法，孩子的英文一樣不輸「雙語」或「全美語」的小朋友！ 作者:「黃玟君笑談教育」 來源網頁 http://mail.ntust.edu.tw/~wjhuang/OW1-education1-1-6.htm 這ㄦ有更多好文章 可看ㄛ... http://mail.ntust.edu.tw/~wjhuang/content.htm

爸爸對女兒性格影響更關鍵

2004年11月19日
公開
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爸爸對女兒性格影響更關鍵 “女兒是媽媽的貼身小棉襖”，“女兒大了自然就會和爸爸疏遠”，這是我們常常能聽到的描述女兒與父母之間關係的話。但是，心理學家卻指出，儘管母親在生活層面上更多地影響了女兒，父親卻會對女兒的性格和一生的幸福有著至關重要的影響。 為什麼爸爸會對女兒有那麼深刻的影響？爸爸又在哪些方面深刻地影響著女兒？教育心理學家的研究發現，以下幾個方面父親對女兒的影響是母親無法替代的： 第一，父親奠定了女兒心目中最初的男性形象。 父親是女兒生命中出現的第一位男性，她對男性的最初印象都源于她的父親，不管這最初的印象是好是壞。如果父親給予女兒的是積極的影響，女兒會感受到爸爸的責任、堅強，這樣爸爸既可以成為女兒的榜樣，也可以幫助女兒明白她作為女性和男性不同的家庭位置。 第二，父親的肯定更能幫助女兒建立自信。 父親給予女兒的認可和贊同不同于母親所給予的。母親與女兒呆在一起的時間較多，正因為如此，父親對事物的評論和反應對女兒的影響更大。為什麼呢？因為父親的表達是通過一種完全不同的方式，並且次數很少。他的積極介入有助於抑制女兒對母親的過度依賴。父親對女兒及其能力的信任會逐漸給她自立的信心。特別是在女兒處在青春期的時候更是如此。因此，作為父親，千萬不要吝惜在別人面前驕傲地介紹:“瞧，這就是我的女兒！” 第三，和媽媽的愛相比，爸爸的愛對女兒具有不同的價值。 一般來說，媽媽表達愛的機會更多，媽媽更多給予孩子的是一種無條件的愛。爸爸只有在孩子取得成績的時候才把愛作為一種獎勵給孩子。女兒的心靈是細膩敏銳的，爸爸的這種不善於表達會被女兒看作是爸爸不愛自己。如果一個女兒有一個善於表達深沉父愛的爸爸，那真是她最大的福氣。 第四，父親對女兒女性氣質的培養更重要。 女性氣質對一個女人是非常重要的。女性氣質雖然是在人一生中不斷塑造的，但她早期與父親的交往卻會促進或阻礙這種氣質的發展。如果爸爸欣賞女兒的女性氣質，比如當女兒注視爸爸的時候，爸爸能夠以微笑的眼神回應，如果女兒的新髮型、新衣服或者新鞋子被爸爸讚賞，那麼，她的女性特質都會倍受鼓舞。女兒對性別的自我認識很大程度上受到了父親對她如何反應的影響。 以上四個方面都是母親無法像父親那樣給予女兒的。同時，這四個方面的影響會帶給女兒兩個影響其生活成功和幸福的重要因素：一是她的自信，一是她對自己女性特質的認識和認同。 爸爸對女兒的性格和一生幸福會有很大的影響，那麼，如何成為女兒的好爸爸呢？ 1、父親應時常陪伴在女兒身邊。 父親往往是家庭中最忙碌的角色，但是再忙也應拿出一定的時間陪伴在女兒身邊。父親更容易給女兒帶來安全感，這在她們的成長中是非常必需的。女兒如果從小缺乏這種安全感，在她將來的人際關係中就會不斷地去尋找“父親”，這會導致心理障礙。 其實，爸爸可以和女兒一起從事很多“工作”，一位近40歲的女兒很懷念地描述了她和父親在一起的情景：“爸爸常想出一些好的能夠消磨時光的事情，比如集郵、集幣之類的，叫我跟他一起忙。一方面是為了培養我的興趣；另一方面，更是創造我們父女可以在一起的機會。” 2、父親應該關注女兒的異性交往，給女兒以正確的指導，這一點是媽媽無論如何也無法替代的。 在女兒到了開始異性交往的階段，爸爸一定要能夠在這個過程中起積極主動的作用。很多父親覺得自己作為異性，不方便對女兒談這樣的話題，其實爸爸從異性的角度給女兒的建議以及如何處理異性交往中面對的問題對女兒更有指導意義，這和媽媽從同性的角度來看待這個問題有著本質的區別。 3、爸爸需要尋找一些“情感辭彙”，這樣，他與女兒的溝通就可以由事實層面上升到情感層面。 中國的爸爸通常不說或是很少說一些充滿情感的辭彙。但是在美國，父親向女兒說“我愛你！”“我為你感到驕傲！”卻是很常有的事情。中國爸爸在這一點上要向美國爸爸學習。當然，由於兩國的文化背景是不一樣的，中國的爸爸可以尋找更適合自己和女兒溝通的方式。 對於“女兒大了，慢慢就會和爸爸疏遠”的觀點，教育心理學家表示並不同意。父親也許會在身體接觸上有意識地與女兒拉開距離，但是，請注意，爸爸永遠不應該在情感上與女兒拉開距離。他永遠要讓女兒感到他的認可和接受。

少囉唆~

2004年11月19日
公開
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今天接菲菲放學，陪著菲菲多逗留在校， 看她玩百變金字塔及黏土， 當菲媽問旁邊的小朋友-翔翔：你捏什麼？ 翔翔說:是獅子~ 菲媽假裝看得懂的點點頭說：好棒喔~ 接下來菲媽一個一個問旁邊的小朋友捏的是什麼？ 結果大家都回答我是...獅子！ 之後也是一樣，只要第一個小朋友回答是香蕉， 其他的小朋友也說他的是香蕉，真是可愛~ 後來菲菲將一坨黏土放在自己的手上， 感覺很像一隻小鳥停在菲菲的手上， 但是菲菲說：這是小老鼠~ (仔細一看有身體還有長長的尾巴很真的很像！) 接下來菲菲又做了一個紅蘿蔔， 說要餵給小老鼠吃的！哈哈~真的很像~ 後來立立老師說，因為今天有帶他們去圖書館看寵物， 有隻小老鼠吃紅蘿蔔吃的津津有味，小朋友看得目瞪口呆~ 之後菲媽跟著豁進去玩黏土， 當菲菲在旁邊耍賴要菲媽幹麻的時候， 菲媽不改平日粗魯的言行凶巴巴的說：少囉唆~不要吵！ 突然走過身旁的立立老師聽到說：對，跟媽媽一模一樣的口氣！ 立立老師說菲菲在學校的時候，會跟旁邊的小朋友說：囉唆~不要吵！嘴巴閉起來！(口氣真的很像媽媽~) 菲媽頓時覺得粉尷尬...原來菲菲在家裡學老師的言行舉止給媽媽看， 在學校卻是學媽媽的舉止言行... 看來菲媽要學學如何管管自己的嘴巴啦！ 免得菲菲跟媽媽一樣，只要一開口，氣質全部跑光光~

醫生扮演遊戲

2004年11月18日
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菲菲：來，我是醫生，來，我幫妳看牙齒， 幫你檢查一下，嘴巴開開ㄚ~勇敢喔~ 菲媽開始當起『百忍〝孝〞女』，乖乖的把嘴巴張開 菲菲拿起跳繩的手把，當作是手電筒， 往菲媽的嘴巴前面晃動幾下說：好！沒有蛀牙菌~ 說完，便學醫生拿玩具跟糖果給菲媽當獎勵~ 菲菲有樣學樣的叮嚀著：妳不可以吃糖糖喔~ 要刷牙喔~(說著..說著開始假裝替菲媽刷牙) 菲菲：來，嘴巴〝一〞刷前面...12345..嘴巴〝阿〞.刷後面...123..4.5.，好了好了，來漱口..(菲媽拿著無形的漱口杯乖乖的漱口) 菲菲：來，我幫你檢查，沒有蛀牙了喔~ 菲菲：回去要自己刷牙喔~ -------------------------------------------------- 菲菲：快說〝醫生~我感冒了！〞 媽媽：〝醫生我感冒了〞~ 菲菲：來！有沒有生病？我幫你檢查一下好不好？妳不可以亂吃糖糖！有沒有哈秋咳嗽ㄚ？有沒有吐吐？等下要跟醫生說~ 菲菲：來！(菲菲坐在高高的桌子上，假裝自己是高高在上的醫生) 菲菲開始拿著粗粗的奇異筆，假裝是耳溫計... 菲菲：來，轉過來(說完量量菲媽的左耳，接著又量量菲媽的右耳) 菲菲：來嘴巴啊(說完繼續假裝是醫生拿著木棒檢查喉嚨) 菲菲：來!(假裝戴著聽診器，將筆當成是聽診器伸進菲媽的衣領下不斷學醫生左右上下移動著) 菲菲：來，給妳貼紙、糖糖~ 菲菲：來，給妳玩具(說完，拿起自己的小剪刀，當作是看病後的獎賞) 菲菲：來，我是醫生，快把妳的嘴巴打開...，有沒有蛀牙？ (菲媽很悲慘的繼續跟菲菲玩了數次的醫生與病人的遊戲...)

不向惡勢力低頭

2004年11月17日
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菲媽唱：火車快飛...〝不知跑了〞幾百里... 菲菲：不是啦！妳唱錯了啦~是...〝烏茲超人〞幾百里啦~ 媽媽：妳才唱錯了勒~是〝不知跑了〞幾百里... 菲菲：媽媽，妳唱錯了啦~哇~...(吼~想要用哭逼你老母妥協，沒這麼容易) 媽媽：我放CD給妳聽，給我注意聽！(故意將音樂放的很大聲！) 媽媽：妳聽，是不是〝不知跑了〞幾百里？ 菲菲：......(尷尬的偷笑) 菲菲：老師說是...〝烏茲超人〞啦！(喔？想拿老師的權威壓妳老母？) 到了學校... 媽媽：立立老師，請問是〝不知跑了〞幾百里，還是〝烏茲超人〞幾百里？ 老師：(笑笑)妳們母女倆又在爭辯了喔？ 媽媽：菲菲說，老師說是...〝烏茲超人〞 老師：是...〝不知跑了〞幾百里..，媽媽是對的！ 菲菲：.......(很尷尬的表情！假裝東張西望...) 媽媽：妳看！是〝不知跑了〞幾百里吧！(不向〝惡勢力〞低頭的菲媽終於勝利了！哈哈！菲媽很得意的笑~) (PS上次菲媽也是跟菲菲爭辯是〝河馬短短的腿ㄟ〞還是〝河馬短短的ㄏㄟˇ ㄟ〞到最後還是請老師仲裁才平息了事•) 結論:有其母必有其女，兩人都很固執、堅持己見！ 放學後... 媽媽：〝不知跑了〞幾百里，還是〝烏茲超人〞幾百里？(不死心的媽媽，又想乘勝追擊...) 菲菲：是〝不知跑了〞幾百里啦~(很害羞的承認...) 媽媽：就是說嘛~媽媽是對的！(開始曉以大義一番...重建母威~嘿嘿!)