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阿紫紫

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可愛偉豪寶寶-台北新店

2007年02月04日
公開
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寶寶拍攝當天年齡:十個月26天 性別:男生 一連好多天天氣很冷,拍偉豪的前一天氣象報導說會有寒流, 哇~這可讓我粉擔心,沒有好天氣會拍不好~還好,到拍照這天出大太陽 真是棒極了~ 044-1 似乎剛開始拍時小朋友對我都不太熟悉,沒什麼笑容酷酷的 但當我拿出小球球給小朋友玩時,小朋友開始有了笑容,且愛上了小球球 一拿起就想要咬,小朋友好像任何東西都會拿起咬~ 今天先在碧潭外拍,碧潭好久沒來,風景真的很美, 只是可惜沒有綠地可以讓小朋友坐下來拍攝 只能就利用階梯和水泥地坐或站著等角度拍攝, 之後再回到小朋友的家中拍攝, 在回去坐車前在路上 遇到一個阿公和媽媽帶著一個好像四個月 的女寶寶,這可吸引偉豪 ,他還想去抱人家~ㄟ小寶(ps偉豪的小名) 還沒長大就懂得泡泡妹妹 開車回到小寶家後,在家中的偉豪比在外面活潑, 236 可能是他熟悉的地方, 笑容可多了,且喜歡到處爬 ~在地上爬行速度真是驚人~ 在家中有小朋友的玩具和小球池,顏色很鮮艷, 小寶也非常喜歡在那躦來躦去的 在家拍攝過程中,小朋友肚子餓媽媽抱去餵母奶, 但盡然睡著了~哇~小朋友睡著了, 那就拍拍小朋友睡覺的樣子, 早上不能拍大手牽小手的畫面, 在小朋友安靜不動的狀態下拍攝 或許因為我拍照的動作太大吵醒了小朋友,突然醒了, 小朋友可高興的,笑容更多呵~ 233 快門又按了好多次,這次照片照的很多 ~比前二次的滿意照片有更多了一些 還有部份照片尚在整理中~040

養育優質小孩的訣竅

2006年03月03日
公開
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作者不詳 研究發現，快樂的孩子擁有一些共同的特質，包括：較有自信、樂觀、有自制力。我們整合專家意見，提供12個訣竅，讓你養育出一個快樂的孩子。 1.給孩子隨性玩耍的時間，不要把生活安排得太有規則： 美國兒童教育學者湯姆斯．阿姆斯壯指出，自由玩耍比有計劃性的活動，對學齡前的孩子來說更為健康有益。父母要避免將孩子的時間塞滿各種活動、課程。所有的孩子都需要有一些無所事事，隨性玩耍的時間。唯有這樣才能讓他們的想像力無拘無束的發揮，讓他們可以悠閒的看蜘蛛織網、研究螢火蟲如何發光，以他們自然的速度去探索他們所好奇的世界。也許，有時你也該放慢你的腳步，拋開你的行程表，跟著孩子的節奏享受生活。 2.教導他關懷別人： 快樂的孩子需要能感受到自己與別人有某些有意義的連結，了解到他對別人的意義。要發展這種感覺，可以幫助孩子多與他人接觸。你可以和孩子一起整理一些舊玩具，和他一起捐給慈善團體，幫助無家可歸的孩子。也可以鼓勵孩子在學校參與一些義工活動。專家指出，即使在很小的年齡，都能從幫助他人的過程中，獲得快樂。並養成喜歡助人的習慣。 3.鼓勵他多運動： 陪你的孩子玩球、騎腳踏車、游泳等，多運動不但可以鍛鍊孩子的體能，也會讓他變得更開朗。保持動態生活可以適度紓解孩子的壓力與情緒，並且讓孩子喜歡自己，擁有較正面的身體形象，並從運動中發現樂趣與成就感。 4.笑口常開： 常和孩子說說笑話、一起編些好笑的歌，和你的孩子一起開懷大笑，對你和孩子都有益處。光是大笑，就是很好的運動。 5.有創意的讚美： 當孩子表現很好時，不要只是說：「很好。」讚美要具體一些，說出細節，指出有哪些地方讓人印象深刻，或是比上次表現更好，例如，「你今天有主動跟警衛伯伯說早安，真的很有禮貌。」不過，讚美時也要注意，不要養成孩子錯誤的期待。有些父母會用禮物或用錢獎賞孩子，讓孩子把重點都放在可以獲得哪些報酬上，而不是良好的行為上。父母應該讓孩子自己發現，完成一件事情所帶來的滿足與成就感，而不是用物質報酬來獎賞他。 6.確保孩子吃得健康： 健康的飲食，不僅讓孩子身體健康，也能讓孩子的情緒較穩定。不論是正餐或點心，儘量遵循健康原則，例如：低脂、低糖、新鮮、均衡的飲食。 7.激發他內在的藝術天份： 雖然科學家已證實沒有所謂的「莫札特效應」，但是多讓孩子接觸音樂、美術、舞蹈等活動，依然可以豐富孩子的內心世界。專家發現，當孩子隨音樂舞動、或是拿著畫筆塗鴉，其實都是孩子在抒發他內在世界、表達情感的方法。孩子喜歡畫畫、跳舞或彈音樂，也會對自己感到比較滿意。 8.常常擁抱： 輕輕一個擁抱，傳達的是無限的關懷，是無聲的「我愛你」。研究發現溫柔的撫觸擁抱，可以讓早產兒變得較健康、較活潑，情緒也較穩定。對於大人而言，擁抱也能讓人減輕壓力，撫平不安的情緒。 9.用心聆聽： 沒有什麼比用心聆聽更能讓孩子感受到被關心。想要當個更好的傾聽者嗎？不要只用一隻耳朵聽，當孩子對你說話時，儘量停下你手邊正在做的事情，專心聽他講話。要耐心聽孩子說完話，不要中途打斷、急著幫他表達或是要他快快把話說完，即使他所說的內容你已經聽過許多遍了。陪孩子去上學途中或哄孩子上床睡覺時，是最佳的傾聽時刻。 10.放棄完美主義： 我們都期望孩子展現出他最好的一面，可是有時候太過急切糾正或改善他們的表現，例如，嫌棄他們沒把桌子擦乾淨，乾脆自己再擦一遍；或是糾正他們一定要把東西擺到一定位置。事事要求完美，會減弱孩子的自信心與不怕犯錯的勇氣。下次當你忍不住想要參一腳，急著幫孩子把事情做的更好時，不妨先想想看：「這件事跟健康或安全有關嗎？」「想像10年之後，這件事還有這麼嚴重嗎？」如果答案是No，那麼就放手讓孩子去做吧。 11.教導他解決問題： 從學會繫鞋帶到自己過馬路，每一步都是孩子邁向更獨立的里程碑。當孩子發現他有能力解決面對的問題，就能帶給他們快樂與成就感。當他遇到阻礙時，例如：被玩伴嘲笑或是無法拼好一塊拼圖時，你可有幾個步驟來幫助他： 1.確認他的問題。 2.讓他描述他想到解決方式。 3.找出解決問題的步驟。 4.決定讓他自己解決這個問題或提供一些幫助。 5.確定他能獲得需要的協助。 12.給他表演的舞台： 每個孩子都有特有的天賦，何不給他們機會表現一下？如果他們喜歡說故事，鼓勵他多說故事給你聽。如果他對數字很擅長，帶著他去逛街，讓他幫你挑選價格便宜的東西。當你能欣賞孩子的才能，並表現出你的熱情時，孩子自然會更有自信心。

想念我的高徒

2006年03月03日
公開
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想念我的高徒 作者◎郭蕙芯 多年前，有個朋友因為舉家南遷，申請學校調動，她原是個經常獲獎表揚的優良教師，沒想到開學不到一個月便辭去那所海邊國中的教職。 她回來向我訴苦，說沒料到城鄉差距這麼大，學生好像無法聽懂她的語言，教室裡總是鬧哄哄的；午休時間，她親自坐鎮講台上，眼睛盯著台下蠢蠢欲動睡不著覺的少年家，沒想到還是眼睜睜看著三個學生翻過打開的玻璃窗，風一般溜得無影無蹤，她快步追出校門，卻只聽到遠處海浪的呼嘯。 更不可思議的是，當她焦急地打電話通知家長「孩子逃學了」，家長竟然不急不徐地說：「沒要緊，晚上自己會回來。」 那個優雅秀氣的國文老師最後嘆一口氣說：「哎呀！我完全不懂他們。」我聽了她的抱怨，儘管同情她的處境，卻很難相信師生之間會這麼難以溝通。一年後，因緣際會，我離開任教多年的市內女校，來到屏東縣的一所鄉下國中擔任教職，才深刻感受到城鄉文化的差距。 由於那時還有能力分班，新來乍到的老師一定被指定帶「後段班」。 註冊當天，發完課本，我要確認這群興奮的一年級生是不是都領齊課本了，便問：「還沒領全教科書的舉手。」幾個學生舉了手，我問：「缺哪本？」 「教科書。」他們齊聲答。胡纏一陣子，我才知道他們以為有一本叫「教科書」的課本。 開學第一天，各行政主管輪番上台報告主掌業務，把這群剛從小學升上來的孩子搞得滿頭霧水，再加上頭頂的艷陽高照，台下聽得雖然認真，但顯然有聽沒有懂居多。 最後，訓導主任在司令台上聲色俱厲警告這群穿慣便服的國一生：不准學流氓的樣子，誰敢穿打摺的褲子來學校，一律沒收記過。 升完旗後，一個叫雅惠的小女孩紅著眼眶到辦公室找我，哽咽的說：「老師，媽媽總是大拍賣的時候才去買衣服，我的衣服都是打折的，怎麼辦？」我忍住笑，在紙上大大地寫上「打折、打摺」為她講解其中不同，才使她破涕為笑。 有一天，課間休息，總務處人員透過擴音系統廣播說，因為恆春半島洋蔥生產過剩，農會送來幾大袋滯銷洋蔥，請愛用的同仁自行前往拿取。不一會，總務處門口排了個小隊伍，全都是喜歡吃洋蔥的孩子，原來他們以為「同仁」就是同學，於是興高采烈前來領取。 為了不讓愛吃洋蔥的孩子失望，我和好幾個老師紛紛讓出手上的洋蔥。但為了提昇這群鄉下孩子的人文水平，我更在教室設置了一個小小圖書角落，募來了百來本讀者文摘等優良讀物，利誘威逼閱讀。 學習能力明顯影響學習意願，班上有個孩子在教室裡特別調皮，上課時喜歡在自己座椅下吐口水畫圈圈，鄰座同學紛紛嫌他髒，他就更到處搧風點火，猛噴口水。我為了平息糾紛，除了定出罰則，還特別為他調整座位靠窗坐，試圖先縮小影響範圍再說。 幾天後問他：「坐這裡還適應嗎？」 他楞眼望著我，眼神一片天真無邪，回問道：「什麼適應？適應是什麼？」 我也楞了一下，旋即改口說：「喜歡坐在這裡嗎？」 他慧黠一笑猛點頭：「喜歡，坐這邊可以看見山上的老鷹在天空中飛。」上課聽不懂課的他有事做以後，再也無心作亂騷擾他人了；不久他送給我一幅飛翔老鷹的素描，畫紙是從筆記本上撕下來的，後來他陸續送給我幾張窗外的大樹鉛筆畫和過度美化的自畫像，我經常把他的作品貼在佈告欄上。 另有一個只會寫自己名字的孩子，上課時同樣百無聊賴，課餘找他談話總是低頭不語，毫無回應，一直讓我不知如何進行補救教學，剛開始，因為國小資料還未匯送過來，我一度猜想他不是啞了，就是聾了，或是自閉兒。 每一想到他不知如何度過六年國小歲月就覺得心酸，我努力苦思引他開口說話的對策。 有一天放學後，我去操場散步，遠遠看見一群孩子正在打棒球，雙方來往廝殺，戰況非常激烈，防守那方的捕手不只接球技術高超，還對其他球員呼喊打氣，全場指揮若定，令人激賞。等他一摘下護面罩，真讓我大吃一驚——咦？這不是那個上課奄奄一息的小夥子嗎？ 我終於找到了打開沉默之心的鑰匙，其後我常常放學後去當他的啦啦隊。他也非常熱心開始參與班級事務，修理水龍頭、重編散掉的竹掃把對他而言都輕而易舉，但讀書寫字一直很吃力。 三年，好像一晃眼就過去了，我的高徒們都不是畢業典禮上上台領獎的孩子，但他們至少都快快樂樂，彼此友善。我不僅不必擔心蓋布袋等等畢業典禮後的復仇，我還知道他們雖然紅著眼眶，更懂得為得獎的別人拍手。 十多年後的今天，我當年的高徒早已進入社會，成為大人了。他們有人開貨車、有人成為鋁門窗師傅、有人看砂石場、有人當護士、有人做美髮……那個愛畫畫的小子當完兵後考進了夜專校讀電腦繪圖設計，白天做冷凍櫃維修買賣。 我一向不在意教育改革的問題，因為，我認為教育的問題主要出在缺乏愛與關心，不是缺乏技術、制度與材料。 日前，我在省道上被一輛猛按喇叭的貨車窮追不捨，一路上心亂如麻地反省自己何以得罪了道上大哥？後來終於在進市區的紅燈前被追上，我搖下車窗看清那開貨車送蔬果的高徒探身出來，以神準的投球姿勢，把幾顆桃子丟進我的車內。 我常常想念那些散布在大社會中生活工作的高徒，惦記著他們是否認真過日子。但我倒也不必託超級星期天的阿亮尋人，因為年底將屆，他們會從不同的角落回來開同學會，並睜眼說瞎話地逗我：「老師，你都沒變。」 我想，他們指的不是我的外表沒變，是我對他們的愛與關切不會改變。

一個國家的錢如果不用在教育上，一定用在監獄上

2006年01月04日
公開
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等待的投資 ( 童年) 中國時報 ◎文/洪蘭（中央大學認知神經科學研究所所長） 美國南加州大心理學的講座教授雷恩博士日前在榮總做了一場「腦與暴力行」的演講，因為他是世界上唯一掃描過四十一名殺人犯大腦的人，所以會場擠得滿滿的。雷恩教授發現殺人犯的腦果然不一樣， 預謀形態的罪犯腦袋跟我們正常人差不多，但是 臨時起意衝動型的前腦就非常的不活化。 最令人驚訝的是，他報告了一個他在非洲模里西斯做的兒童健康計畫的成果，他們給一百名三到五歲的孩子「豐富」的生長環境如額外的營養，像牛奶、魚肝油等，每天二個半小時額外的運動及額外的活動如說故事給孩子聽、戶外教學，帶去參觀爸爸工作的工廠、磨坊、烘焙坊等。 等到這些孩子長到十一歲時，追蹤他們注意力的生理反應如膚電反應及腦波(EEG)，發現都比在一般家庭中成長的一百名對照組孩子好很多，到他們十七歲及二十三歲時再做這兩組孩子比對，發現在反社會行為上有大不同。 童年期這二年的特別照顧，發生了影響，他認為差別在於大腦的發展，尤其是 海馬迴、胼胝體 及額葉的眼眶皮質 的部分，因為現在已知這些地方跟暴力行為有關 。 他的演講跟我過去的想法一樣，看到了數據，也更令我憂心，因為前一天我正好從新竹尖石鄉的部落小學演講回來，我看到了原住民教育的盲點，如果雷恩教授是對的，我們現在不改善，以後會付出社會成本。 這些孩子散居深山之中，上學往返費時，所以大部分孩子住校，有的學校住宿孩子高達90％，而且有的是從幼稚園就住校，看到小學一年級的學生在搓洗自己的衣服，很是不捨。 部落小學的老師流動率很高，有的學校高達百分之八十，教了一年便想請調回平地，因為後山部落皆無公車，除非自己有車，不然困在山區，無法下山。所有老師都很年輕，幾乎沒有老師超過三十歲，沒有結婚的老師有時不知怎樣去帶孩子，尤其不是自己的孩子。 最嚴重的是隔代教養，年輕人都在平地討生活，孩子由祖父母帶。看到幼稚園就住校的孩子真是令人心酸，一個還要媽媽抱抱的孩子，孤獨地坐在台階上望著夕陽，那個落寞的神情讓我腳步沈重，登不上要離去的車。 一個國家的錢如果不用在教育上，一定用在監獄上，雷恩教授的研究指出大腦發展與暴力行為及反社會行為的關係。 童年期只要二年的額外照顧就可以避免以後很多的社會成本。 台灣不是沒有錢，但是沒有用對地方，我們從公投的那四億元或是支援馬其頓的三億美金就可以看出。 教育是百年大計不能要求立竿見影馬上見效，它是潛移默化，教化心靈的過程。教育也不是蓋學校、買設備，它最重要的是人，是人的那顆熱忱的心。 對「人」我有信心，因為這一次我們一起上山的有數位麗林國小很有經驗的老師，她們放棄休假上山做義工，也有義工媽媽跟我們上去講故事、教勞作，甚至有義工媽媽為了準備教材做到手指起繭。我沒有信心的是政府，因為急=