大自然教室講座
是李化老師對課業學習方式的內容
我因為想聽聽唸生物的方式與重點
所以我去聽了
畢竟他能讀醫科，總有厲害的讀書方式
尤其該怎麼讀生物科，我就是想知道＂眉角＂
好對映我的方式
聽完李化的說法後，我對唸生物科的結論如下：
李化說，要多做題目，這樣才能記住
李化說，要多練習，所以上課要做筆記，回家要看書複習
聽到這樣的結論，我也放心了，他的說法跟我對生物科的認知一樣
生物果然是背與記的科目
因此李化才要求學生多做題目，要多練習
好了，怎麼唸生物的重點知道了，剩下的，就是孩子的努力程度有多少
願意多唸多學多記的孩子，生物科應該就會唸得很好
接著再記錄講座的一些題外話
李化沒唸過資優班，李化並不知道資優班的運作方式？
不過李化畢竟在大自然教書多年，而且會去上小六自然特訓班的孩子也就是
為了考國中資優班而來
因此李化對考資優班鑑定的考試想法如下：
李化說：國小考國中資優班的試題範圍，就是考國中課程
李化說：國中要考高中資優班的試題範圍，就是考高中課程
笑∼∼是不是跟我的認知一模樣
所以囉......超前學習國中科目就好
接著，
李化在講座上就一個個點名有上小六特訓的學生情況，所以在場家長都知道了
我寫我知道的孩子
！林x獻（資生），李化說，林同學很愛問問題，只是問的問題連他都
回答不出來，李化強調說，林生的問題會讓他無言，
另外林同學的學習成績狀況：可以的
（林同學愛亂問的事跟我以前寫的狀況很雷同，
所以我以前聽到的事情的確是真實狀況
只是林同學問問題居然可以無厘頭到惹怒老師
而且有些根本不是針對課程在提問又或討論
算是亂問吧
其實我很不欣賞這種樣子，但他的父母親好像以為這樣很棒，
似乎也認為資優生出現這樣的＂邏輯＂是正確的
殊不知已經惹惱一些師字輩的人物）
！楊x宇（資優）李化說，他很安靜也很努力，楊母也說，
他回家都會自己念書。
李化說，楊的成績在中上
（我倒是很訝異中上這個評價？怎麼只在中上，我認為該是上層又或頂尖
不過也可能中上是屬於很好的成績
因為我還沒看到自然特訓班的排名狀況
所以等這一期自然特訓班排名出現就會知道中上的意思了？）
！新生小六施柏源，莒光，數學，自然齊上，但母親說他偏文科，
吳姐姐說故事全套聽完，愛歷史
！有一位小六新生上了特訓自然與特訓數學，很愛上自然，也不怕李化嚴格的
教導
但問題出在，這位新生不愛數學課，因為覺得很難
李化回應是：數學沒有辦法變得有趣，因為數學就是那種枯燥樣子
怎麼教就只是這樣
而生物，因為他的課程有實驗課，會解剝，所以學生會很愛
（重點話來了：）
李化說：其實學生在做剖魚等實驗時，孩子們的重點也不是什麼學習
而是跺跺跺切切切的快感，就是剖開覺得很好玩
（我心裡的os:）
李化的說法讓我有點嚇到，嚇到的是：李化認為孩子做實驗就只是覺得好玩
會不會太老實了
其實我本來以為李化會說，一層一層的解剖就是為了幫孩子記住
一層一層的細胞組織構造以及專有名詞，動手做實驗目地是要加深記憶
然而李化卻直接說，孩子們只是覺得好玩
也因此李化也要求家長，回家要陪孩子唸書，輔助他們記憶
（我心裡再os：）
這也是我不讓壞壞花錢上生物課的原因
因為我也在一些網站看過國文跟生物這種背科，
到補習班去學，補習班也只會要你背
既然都要背，幹麻花錢請補習班要你背，你就自已要求孩子背就好
也省錢
果然如此
其實李化還蠻直接的也說了個真象，他也直接說，不必一定要補習，
但要確定家裡有人會教，孩子問問題時，要有人可以解答
至於家長說孩子覺得小六數特班很難這件事
大自然的主任卻回頭對那位家長說：她會跟黃誠老師討論看看
我心裡在想，要討論什麼？
討論讓數學題型變簡單一些嗎？
倘若是朝著這種走向，我大概不會讓壞壞上下學期的課程了
說真的，我現在也是在資優數學課程與國一數學之間做拉鋸
然而壞壞若上不了資優數學課程，那是我們自己弱，
我覺得數特班不可以降低難度，一旦降低，考不了資優班有何用處
而我在資優數學與國一數學做拉鋸的原因是
我蠻擔心萬一壞壞考不上資優班，但國一數學又沒有超前進度
這樣蠻麻煩的
