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fanny(kitty)

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媽咪又去看醫生

2010年07月24日
公開
58

自從先生手受傷後，寶貝和媽咪我一連生病好幾天，到現在我們母女倆都還沒完全好，媽咪我更加嚴重，除了家裡所有事都要我自己做外，連先生上廁所、吃飯、穿衣服都要我，而先生自己都不願動手，真的很懶耶∼媽咪我最近頭暈到快昏倒，氣都快喘不過來，今天趁妹妹休假請妹妹來我家戴我去看醫生，因為媽咪我實在沒力氣自己騎車還要帶寶貝出去看醫生，所幸有妹妹幫忙帶我出去看醫生，寶貝跟妹妹（阿姨）感情很好且妹妹也對寶貝超疼的，所以再我看醫生時，妹妹會逗寶貝玩還讓寶貝玩搖搖馬，又買鈣糖果給寶貝吃，妹妹真的對寶貝超好得，謝謝你∼妹妹，要不是有你幫忙，姐∼我真的體力快透支暈倒了，寶貝，你要謝謝阿一記住阿一對你的好喔∼將來長大後要幫忙媽咪照顧阿姨喔∼因為阿姨對你真的很像自己的孩子一樣疼愛你、照顧你，比起你的奶奶、姑姑、叔叔他們要好得很多，不要向奶奶他們一樣自私只顧自己不關心別人，因為媽咪不喜歡你和他們一樣喔！ 今天醫生診完後跟媽咪我說：我是因為生病太久、太累關係，所以腦部有些缺氧才會一直覺得頭暈，醫生要媽咪吸一下蒸氣讓肺部充滿氧氣，這樣頭就不會暈暈的，說真的，吸完蒸氣後媽咪的頭真的不暈了，整個頭腦很清晰感覺很舒服，但會不會造成不吸徵氣候媽咪的頭還會暈呢？唉∼真希望媽咪我生病快快好起來，媽咪嚄要加油囉！

善用5種有效處罰法

2010年07月23日
公開
54

大家都知道，體罰不當會造成一定的傷害，尤其如果讓孩子處在成天目睹暴力的環境，對其將來人格發展勢必會造成相當的影響。然而，在成長過程中，孩子們都有其自主意識，有時常惹得照顧者氣得心癢癢的，想不打罵都難！此時，妳需要的就是代替體罰的處罰方式，不用動手就可以將小調皮們收得服服貼貼，也不會傷害親子間的和氣。 不打不罵 教出完美小孩 寶寶最易惹怒照顧者的行為TOP10 3歲以內的幼兒不如青春期有叛逆意識、容易做出犯法行為的青少年，他們的想法、動機及行為較為單純，然而卻還是常惹得照顧者生氣，不由自主想打罵他們，根據許多照顧者及幼教專家表示，一般來說，孩子最容易惹火照顧者，讓人想處罰他們的10大行為如下： 1.亂發脾氣，哭鬧不休，怎麼哄勸也不聽。 2.不好好吃飯，或是不吃，一直跑來跑去。 3.該睡覺時不睡覺。 4.會打人、咬人。 5.會跟別人搶玩具，不懂得分享。 6.訓練大小便時常尿褲子，不懂得自我控制，尿了又不說，怎麼也教不會。 7.喜歡耍賴，要什麼就一定要給他，不滿足其慾望就一直哭。 8.喜歡黏著照顧者，一看不到人就哭鬧。 9.有自主意識，愛唱反調，不管叫他們做什麼都說：「不要」。 10.做什麼事都喜歡自己來，但又做不好，常弄得一團亂後，需要照顧者善後。 孩子的「犯罪」心理分析 妳的孩子常惹怒妳嗎？在上述的排行榜中他榮登了幾項呢？剛出生的孩子宛如一張純潔的白紙，為了更了解這個新奇的世界他們會用自己所能理解的方式去探索、解讀，在這過程中，難免會因自我主張及心理需求出現不同的發展情況，甚至會有一些讓照顧者感到頭疼的作為，我們不能把這些行為歸為「錯誤」，只能就孩子的發展及心理來看，將其認定為孩子探索、理解世界的方式。 0∼3歲嬰幼兒發展及心理 在心裡學的理論中，心理學家Erik Erikson曾就人生發展的過程提出「發展任務與心理危機」的理論。他主張人生每個階段有其心理的發展目標和相對的心理危機，兩者的關係建立在個體的能力和自我需求與環境的要求、資源供給之間的平衡狀態。以0∼3歲嬰幼兒發展情況來看： 0∼1.5歲 發展內容：依附照顧者，此時可為以後信任他人關係奠下基礎。 心理危機：信任或不信任。 1.5∼3歲 發展內容：對自己和環境贏得某些控制（如大小便訓練及探索能力），因而凡事都想自己操弄。 心理危機：自主能力、羞恥和懷疑。 專家表示，不同的發展過程，孩子所出現的心裡想法也大不相同，尤其發展到1.5歲以後，他們的自主意識越形強烈，加上此時正好也是訓練大小便能力的時候，他們很容易因為自我想法與自尊心，什麼事都認為自己有能力、可以完成，因而會開始出現許多令照顧者頭大的言行，雖說這些言行所帶來的後果不如成人來得複雜、嚴重，然而一旦發生也常令人生氣，甚至按捺不住脾氣想動手教訓他們。 失控行為其來有自 分析孩子這些惹怒照顧者的「犯罪」行為及心理大多數嬰幼兒常出現失控行為的原因，最主要是因為他們的需求不被滿足，為了吸引照顧者及大人們的注意，便會做出一些在成人眼中所謂「犯罪」的行為。至於開始有自主意識的孩子，什麼事都想自己動手，然而此時他們的發展尚未完全成熟，在能力不足又硬要自己做的情況下，後果當然是無法完成且可能弄得一團糟，在這過程中，當照顧者看到時，大多會直接自己動手做去幫孩子的忙，但是寶寶又不肯讓照顧者插手，就會出現僵局。 此外，孩子之間的個別差異性會導致他們在面對同樣事件時，卻有不同的反應，有的甚至會失控。例如無理取鬧的耍賴行為，有些孩子當他們要什麼事物時一定要滿足他們，如果慾望不被滿足，就會哭鬧不休，但有些孩子不會；在訓練大小便能力時，有的孩子可以很快學會；反之，有些能力較不足，需要多點時間和耐性幫助他們盡快學會。還有不懂與人相處，會打人、咬人的孩子，這些情形的發生都是由於個別的差異性，在發展過程中常見，並非他們故意搗蛋。 冷靜讓教養更順利 雖說孩子出現異於平常的失控行為讓照顧者生氣，然而其實當事件發生的當下，孩子們的心裡也不好受。特別當孩子出現失控行為時，他們的心裡非常焦慮，身體發展會表現出不安、口吃、摔跤，有時還會緊張的發抖、咬手指或抱著娃娃不放，此時他們會試著想控制外面世界，藉此減少焦慮及不安的情緒，甚至會不讓照顧者做自己的事，但又要照顧者一定要在他們的身邊，這些都是因為自我觀念形成，然而又缺乏定性，心理情緒不穩定因而表現出來的行為，當妳在生氣的同時，其實孩子也意識到自己行為的不當，並非刻意要與妳作對，惹妳生氣。 當面對孩子的失控行為時，很多照顧者因無法接受，在第一時間會打罵孩子，但這樣的方式只會讓孩子知道自己錯了，卻不知道「錯在哪」，且會傷了親子之間的和氣，在教養上並不恰當。媽咪們需要注意的是，在孩子「犯錯」的當下，照顧者首先應調適自己的心態，冷靜來面對。照顧者需知道，即使是大人，也沒有辦法做到100分，因此不要要求孩子一定要做到妳的標準，接納自己，也要接受孩子的行為。同時應抱持著「孩子發生讓我們生氣的行為，不是故意跟我作對，衝著我來」的心態冷靜處理，等平復心情後，再來委婉跟孩子說明妳生氣的原因，告訴他這是不對的，應該如何做才正確。最重要是，孩子之間都有其差異性，不要做比較，應順著每個孩子的個性讓其自然發展。 有效情緒轉移法 雖說要調適心態來面對孩子的犯罪行為，然而有時怒火中燒時，情緒是怎麼也無法冷靜下來，有鑑於此，本刊提出以下方法供照顧者們參考，以成功轉移怒氣來好好面對問題： A夫妻雙方互相扶持，當一方在氣頭上時，由另一方先上場面對孩子，藉此讓生氣的一方緩和情緒。 B轉移自己與孩子注意力，先將孩子帶離現場去做別的事，自己也同時去想想該如何面對孩子比較好。 C當孩子在無理取鬧時，故意視而不見，用平緩的聲音問他：「你要做什麼」，或跟他說妳要去做什麼，問他要不要一起去。 D當孩子情緒失控時，適時拍撫孩子，用濕毛巾幫他擦擦臉、讓他喝口水，等他穩定情緒後，再跟他好好說。 E了解孩子哭鬧或耍脾氣的原因，看是否是因為自己的疏忽所造成。 代替體罰的5種方式 打罵是最不適當的教養方式，然而一旦孩子犯錯，又要讓他知道這是不對的行為的時候，該如何處理並且避免體罰？建議妳可以試著用下列的方式來讓他了解這麼做是錯的，錯在哪？應該如何改進： 1. 鼓勵好行為，忽略壞行為 如孩子愛亂發脾氣，當他沒有發脾氣時，可以描述一下他的行為，稱讚他，或是給他個擁抱，讓他有有動力去完成「好」的行為；相反地，當他亂發脾氣時不理他，讓他知道自己行為不當。 2.提早告知要做的事 孩子喜歡自己嘗試，可以多給他學習嘗試的時間，但要事先告知你會給他多少時間去試。如不愛睡覺，可以教他認識鐘的位置，訂定每天睡覺時間，睡覺前半小時預告他還有半小時要睡覺，讓他有心理準備，如果孩子還是無法完成，就直接帶他去睡覺，不管當下他在做什麼。 3.教他負責，如果沒做到一起善後 如訓練孩子大小便時，如果他又尿出來，先帶他去廁所洗乾淨，再跟孩子一起擦掉地上的尿；或是當孩子不吃飯時，用行為規範他，告訴他半小時沒吃完就收掉，要到下一餐才有飯吃，且沒有點心，讓他自己負責後果。 4.訂規則並切實執行 訂定明確指示，讓讓孩子清楚後就要確切執行，如跟他說：「你離開位置就沒有飯吃」，讓他很清楚沒有第二個選擇。一旦訂定規則，照顧者就要堅持到底，不可因為孩子哭鬧而心軟。 5.畫地為牢，讓他反省 當孩子犯錯時，叫他坐在某處自己反省，使他暫時失去活動的自由，讓孩子知道犯了錯，行為就會受到約束。

每天給孩子一分鐘

2010年07月23日
公開
63

其實教育孩子很簡單，只要每天多用一分鐘用心與他們交流…… 　　1、一分鐘遊戲。 　　笨拙的孩子在遊戲中找樂，聰明的孩子在遊戲中找知，傑出的孩子在遊戲中增智。健康、積極、有趣味的遊戲可以增進家長與孩子的情感，幫助大人引領孩子過上充實的、向上的、快樂的生活。 　　2、一分鐘接觸。 　　父母的手是托舉兒女的手，托舉的力越大，兒女所處的位置就高。平時多摸摸孩子的頭、肩膀、握握孩子的手，通過接觸傳達給孩子愛和力量。 　　3、一分鐘傾聽。 　　海鷗傾聽濤聲，才會盤旋；雄雞傾聽黎明，才會唱曉，鯤鵬聽九天，才會展翅。不要總是讓孩子聽，父母可轉換一個角度，傾聽一下孩子的呼聲，走進孩子的心靈世界，進行心與心的碰撞。在傾聽孩子的講話時，一定要集中精力、精神振作、態度和藹。 　　 4、一分鐘矯正。 　　風給垂柳以矯正，才會有婆娑；浪給靜水以矯正，才會有魚躍；帆給船舟以矯正，才會有航速。孩子有過錯的行為時，家長一定要明確指出正確的行為應該怎樣，錯誤的行為將會帶來怎樣的危害，及時矯正孩子的錯誤行為，不任其發展。 　　不過，面對孩子的錯誤時，父母首先要分辨清楚錯誤造成的原因。矯正的時候要注意場合，語言平緩，態度溫和，不能急於求成。 　　5、一分鐘讚美。 　　陽光讚美一番花朵，花朵就會燦爛；雨露讚美一番禾苗，禾苗就會茁壯。每個孩子的身上都會有他獨特的優點，有他閃光的地方，作為父母要注意發現孩子生活、學習中的優秀表現，抓住最佳時機，進行讚美。在讚美的過程中，要注意方式、地點、語調、時機、程度等。