學習策略的六大領域：記憶、認知、理解、後設認知、情意、和社交等策略。
記憶策略幫助學習者去連結和記憶新的語言，包括語音、語意、字型、用途。認知策略協助學習者以分析、邏輯思考、接收和傳輸訊息等方式理解和練習語言，包含複頌、延伸說明、與組織等方式。複頌乃指學生背頌並能朗讀課文，延伸說明是指將文章改寫或是摘要，說明推論。組織則是能夠找出課文內容的主要概念
理解策略協助學習者猜測新語言的語意，好的語言學習者會組織語言的資訊，以創意的方法實驗並發展自己的直覺，注重學習的過程和溝通能力的提昇。重視學習的過程、注重和實際生活的連結、社會文化闡釋、不同語文風格及情境
後設認知策略協助學習者組織、規劃、評量自己的學習狀況。學習者設定學習目標、快速瀏覽課文內容、發現問題、分析任務、活化知識、組織理解教材等計畫步驟，接著，個體必須學及參與考試。經歷監控的過程，個體可以發現自己的學習問題，然後運用調整策略，以增強自己的學習效能，改善自己的學習盲點。例如學習過程懂得自行提問，加以複習；在考試過程，了解時間掌控等考試策略
情意策略幫助學習者提升自己的學習情緒、學習態度、學習動機、鼓舞自己，降低學習新語言的焦慮感和壓力
學習者鼓勵自己發展良好的學習情緒，避免學習恐懼、沉浸在語言學習中、相信自己、建立目標、在錯誤中學習、發展願景、接受學習的混亂、相信直覺。教學者則可以遊戲或是團體合作的方式降低學習的壓力，讚美學生的表現，使她們大膽嘗試。建立學生的自信，告訴學生他們的學習長處；說明學習的好處，建立學生的內在學習動機；促進學生合作學習，避免競爭，發展學習的安定感。
社交策略幫助學習者以向旁人提問、合作學習、創造學習社群的方式學習新語言。學生可以依據環境變動，管理學習環境及尋求協助。例如學習者可以向外界如同儕、教師等人尋求協助，以解答學習困惑，幫助調整個人學習策略，增進學習效能
