小男孩∼伊夏..是片裡的主角
一個讓老師和父母提起名字時..
就忍不住皺眉..搖頭加嘆氣的頭疼人物
即使大家對他的評價多是抱怨..數落和指責
可是..他還是生活的很快樂
腦袋裡常出現許多天馬行空的想法
他眼裡的文字..會跳舞
數學小考時..他用了一節課的時間在做白日夢
夢裡..數學公式帶著他去了一趟外太空旅行
當表示考試終了的鐘聲響起時..
他回過神來的表情..
就像經歷了一場真正的冒險似的..
他喜歡觀察魚兒在水裡悠游的姿態
不管是學校的池塘..或者家裡的小魚缸
我想..或許是正羡慕著魚兒的自由吧...
所以..有一天..他索性背起書包..溜出學校
蹺課到外面的世界去...找自由!!（�︶�）↗
最終..唸了兩次三年級的他
還是遭到被學校退學的命運
爸爸對伊夏散漫的學習態度..非常生氣
覺得一切都起因於..對他的要求不夠嚴格所致
於是..藉著私人交情..
送兒子到一間離家遠..
並以教學嚴厲出名的寄宿學校就讀
獨自坐在安靜的房間裡..無聲掉著淚的伊夏
被家人”遺棄”的感覺..一波波湧上
他覺得大家已忘了他的存在..
他..找不到回家的方向..
他自問著~~「我難道真的這麼差勁嗎?!」
甚至在和同學聊起住校的事時
把被送到寄宿學校看成是一種”處罰”~~>"<
新學校裡..老師對他的評價並沒改變
白痴..笨蛋..不努力..不專心..懶惰等
罵他的嘴臉變成怪物..向他襲來
然後..他把自己封閉起來了
他的笑容自臉上隱去
表情變成麻木..眼神空洞...
不哭..不笑..再也感受不到痛苦
有天..班上來了一位美術代課老師~~尼克
他一登場就把自己打扮得像個小丑
吹奏著笛音..帶著孩子們又唱..又跳
為原本嚴肅的教室..注入活躍的氣氛
全班同學都歡欣鼓舞的跟著唱和..扭動
就只有伊夏一個人..關在自己封閉的世界裡
視若無睹的呆坐著
甚至曾是伊夏最愛的畫畫
在此刻，他也全都看不見
攤擺在面前的畫紙...只剩空白..
尼克老師接收到了伊夏的”求救訊號”
在一連串私下求證..甚至親到伊夏家拜訪後
確認伊夏有識字障礙的問題
他百感交集..又心痛..又心焦..又心疼
因為..他看到自己童年時期
曾經歷過不被了解的所有苦痛
正在伊夏的身上重演著...
父母因為要參加伊夏哥哥的網球決賽
沒有辦法到學校去探望他
同樣的時間裡..尼克老師和女友正在特殊學校
參加身心障礙學生的才藝發表會
鏡頭就在網球賽和才藝發表會之間交互穿插著
看著這一段..我突然有個很深的感觸~~
每個孩子都是地球上的”小星星”
身心障礙的孩子..只要一點點簡單的躍動..進步
看在父母眼裡..全是滿滿的驕傲和感動
而”正常”的孩子呢??
背負著父母許多的”期望”和要求...
僅管自己已經付出所有的努力..
但只要成績未達父母的期望和標準
得到的∼就是「不夠努力」的判刑
我自問著∼什麼是代表孩子「成功」的定義??
看來..答案似乎是很難界定的吧~~(ˇ�ˇ)
尼克老師在課堂上..給孩子們說了一個故事
故事裡主角的行為舉止..完全和伊夏一樣
數字..文字會跳舞...
ｄ、ｂ、ｐ、ｑ永遠傻傻分不清楚~~^^"
當老師要大家猜猜故事裡的主人翁是誰時
只見伊夏的頭..低得不能再低
一副準備接受大家嘲笑的模樣
結果..聽到老師公佈的答案竟是愛因斯坦時
他的頭..猛的抬起...
眼神裡..滿佈著不可置信的驚嘆號!!
接著..老師又”語出驚人”的一一唱名出~~
達文西..愛迪生..麥特戴蒙等古今中外名人的名字
說這些人在小時候..也都有閱讀和書寫障礙
這些”障礙”不但不會影響他們的成就
反而成為他們用不同思維看世界的”特長”
聽著尼克老師娓娓講述這些名人的故事
逐漸的..激起了伊夏的自信
他知道了~~原來，自己並不孤單..也不是怪物
臉上的表情從木然..變成了自在
故事說完後..同學們歡欣的遵照老師指示
爭相奪門而出準備到室外上課
尼克老師喊住了伊夏...
悄聲的告訴他..說剛才他漏講了一個人
因為那個人現在的成就並不如那些人來得偉大
也還不是那麼有名的人...
此時..只見伊夏帶著一臉羞愧..再度低下頭來
沒想到..從尼克老師嘴裡說出的人...
竟然是他自己的名字..而非伊夏!!
於是..這小子又給大大的震撼了一次~~(�口�)!!
聽完尼克老師說的故事之後...
或許知道老師和他是同一國的人
伊夏開始會動手做東西
也慢慢對學習這件事..不再抱著排斥的態度
開始接受老師一連串特殊的教學方法
在沙子上頭寫字..用手捏黏土塑字..
以及用數階梯來做加減法等方式
慢慢的以前那個愛笑..快樂的伊夏..又回來了!!
某天..伊夏的爸爸藉著出差順路之便
到學校裡去找尼克老師談話
看得出他前來的心態..初時是有些不快
覺得老師之前家訪..
像在暗中指責他們不關心伊夏似的
所以他和老師一碰面
就立刻說明他們為了伊夏付出了許多心力
伊夏媽媽還特地上網查了許多有關學習障礙的資訊
他們全家都很關心..很愛伊夏
尼克老師語態和緩..不急不徐的回答著~~
「”關心”擁有治療的力量，是痛苦的慰藉。」
他告訴伊夏爸爸...
然，所謂的”關心”~~是一個擁抱..一個親吻
在孩子沮喪時..握著他的手..
跟他說~~別害怕!!有自己讓他依靠
接著..還跟伊夏爸爸分享了一個所羅門群島的故事~~
他說..在島上的原住民想耕種時..不會砍樹
只是集合所有人手拉手聚在一起..把樹木圈圍在中間
然後對著它們不停的 ==>
辱 罵!! 不用幾天的時間...樹木就會乾枯而死
被自己給摧毁了!!
伊夏爸爸聽了尼克老師這一席話後
啞口無言..面有羞愧的走出門外
然後..在門邊..他恰好看見伊夏的身影
他看見孩子專注的盯著牆上字母
嘴裡不停的認真背誦..學習時
他眼裡閃著慚愧的淚光..不忍面對
一轉身..像隻夾著尾巴的狗~~逃之夭夭
我想...很多時候..父母自以為是的”關心”
其實和孩子真正需要..想要的..不太一樣!!
學期近尾聲...尼克老師舉辦了一場繪畫比賽
比賽結果...為伊夏帶來前所未有的榮耀和成就
學期結束時..伊夏全家人前來參加親師座談會
父母第一次從每位老師的口中...
聽到他們對兒子的讚賞和肯定
而不再是批評..詆毀和謾罵
而伊夏呢...梳著和尼克老師相同的髮型
在隨著家人即將上車離開之際
綻放著燦爛的笑容...伸展開自信的雙臂
笑著朝尼克老師 ===> 飛奔而去
被老師高高舉起的伊夏
正像隻展開雙翅..準備飛翔的快樂鳥兒!!
