文�洪仲清臨床心理師
愛孩子，並非要我們鋪天蓋地式的讚美。
太空泛或敷衍式的鼓勵、不符事實的肯定，
以及評價式或條件式的讚美，往往得到反效果。
尤其是評價式或條件式的讚美，
譬如，「你看看，你這次就比上次好很多，
上次分數根本不能看，你實在太棒了！」、
「聽爸爸的話才是乖小孩，不要學服裝設計那些有的沒的，
那會餓死，要選就選會計，每個上班的地方都用得到！」、
「你這次考一百分，這才是對的，你這麼聰明，
有一點點錯都不應該！」、
「你還可以更好，滿足現狀就會退步」、
「你比你弟好多了，都能照著爸爸媽媽的話去做，
弟弟就⋯⋯太叛逆了，他只是體育好一點而已」…
就算是因為這樣的讚美，孩子能感到快樂，也只會是一下子，
焦慮大致會是平時的情緒基調。
因為這樣的讚美，隱含著「你要完全符合『我』的期待，
才能得到我的愛」嘗試以愛之名，綑綁著另一個人。
孩子必須努力去追趕，以進入父母設定的框框。
如果孩子一直做不到，父母的期望轉成失望，
即使父母不特別講什麼，孩子成長的過程，
自然就能感受到，就會累積許多無法得到認同的挫折。
如果孩子做得到，他也很難鬆懈，那這樣的親子關係，
也是緊張的，心中常有負擔。
讚美，一定會影響孩子，但不能只是控制孩子的工具。
讚美主要是種表達愛的方式，一種不需要什麼條件，
我就是喜歡你的感受。
讓我們的思想解套，尊重孩子本身的氣質與天賦，
了解生存可以有很多種方式。
這個世界，不是脫離了自己的控制或預期，就會陷入混亂。
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『這樣的讚美，孩子能感到快樂，也只會是一下子，
焦慮大致會是平時的情緒基調。因為這樣的讚美，
隱含著「你要完全符合『我』的期待，才能得到我的愛」
嘗試以愛之名，綑綁著另一個人。
孩子必須努力去追趕，以進入父母設定的框框。』
以上洪老師這段話.....
是我之前...完全沒料想到的角度
讚美不是隨便給的....
之中的學問....真是很大~~^^
之前上情緒度等級的課程時...
老師請我們做了一個演練
那時...我才終於體會並發現
原來自己在平時所見..所聞之中
竟然不知不覺的加入了許多主觀的想法
所以...這也是這幾天和兒子"交手"時
讓我傷腦筋的原因之一....
我在思考著...什麼樣的說法和分析...
可以讓孩子感覺我不是在評斷他行為的對與錯
(即使他的行為..真的不對.....)
而是在嘗試教他自己分析及思考
自己做的決定...是如何影響接下來的結果
以及如何影響..造成別人的不方便.....
