碧馬麻
『造成我們痛苦的，並非事情本身， 而是對問題的想法。』
今天男孩是踩著線進班的
算是低空飛過...安全上壘!!ヾ(´▽｀;)ゝ
很巧的，導師和社會老師都和我提到～
男孩是屬於＂聽覺型＂孩子
有時候，手沒動
反而無法專心....
越是約束他
反而會干擾他學習的節奏....
這也讓我聯想到
我家小子曾跟我說過～
上課如果不抖腳
他反而會不容易專心
這從男孩回答問題時
快速又正確的情況
可以發覺他涉獵的知識也頗廣的~~(✿◠‿◠)
不知是否早上嗑了一條巧克力的關係
（持續觀察ing...）
男孩的情況比起昨天同時段的數學課比較躁動
做題時，也較無法集中精神思考、缺乏耐性....
到了第四節課
因為同學玩笑式的話語
而啟動了他情緒地雷，瞬間引爆!!（╬￣皿￣）
看著他失控的大吼大叫
怒摔物品、踹踢桌椅
我並未感到驚嚇
反倒有一種熟悉感....(ˆヮˆ.)
特教老師立刻以平靜和緩的語氣
請男孩先冷靜下來
同時也安撫另一位男孩先坐回位置
著手處理爆炸男孩的情緒
很棒的是，
另一位男孩在衝突爆發時
也立刻卡在兩位當事人中間，力勸男孩～
「不要這樣，不要生氣....」
協助老師一起將火爆場面控制下來....<(￣︶￣)>
可愛的是～
當老師在處理男孩事件時，我在一旁觀察
那位勸架男孩卻對著我說～
「啊，人家心情不好，
妳就站在旁邊看哦!?...
也不會幫忙安慰一下....」(￢‸￢) ?
我只好弱弱的回～
（差點要脫口而出：報告老師！）
我相信有老師在
他自己可以做得好的.....
在老師安撫住男孩情緒
並請犯了錯的同學
慎重而誠懇的道歉之後
（還鞠了九十度的躬）
事情很快就獲得解決
事後，男孩也能融入課程
在老師指示下
誦唸課文及回答問題都很ＯＫ!!(..◕‿◕..)♥
其實，我覺得ADHD的孩子有個優點就是～
沒有隔夜仇
通常心情過去了之後
事情也就過去了~~(*˘︶˘*)
放學時，我遇見了那位＂引爆者＂男孩
也與他小聊了一下
我問：「剛才你有嚇到嗎？」
男孩點了點頭....
我再問：「那，你知道他為什麼生氣嗎？」
男孩：「因為我告訴老師（那些話）.....」
我：「對耶!!...你很棒，很瞭解同學耶
不過，我覺得你道歉的態度非常誠懇，做得也很好
其實，這次你惹他生氣了，也不全是壞事
他最近很愛找你玩，那牌卡是他的寶貝
連我都不知道他藏放在鉛筆盒裡
而他卻樂於與你分享來看
他一定也把你當成好朋友
而你不小心踩到他的底線，讓他爆炸了
你就知道他在意、討厭的點是什麼
下次你就會更注意....
就像早上我問你，他做什麼事會讓你不開心
每個人都有自己的界線
知道彼此的狀況後，可以更愉快的相處唷!!...」(｡✪‿✪｡)
看男孩離開時，笑容釋懷了些
孩子的快樂
其實回來的很快~~(｡◕ ∀ ◕｡)
晚上與男孩的窩窩心時間
我當然就衝突事件給了他一些回饋～
親愛的，你猜，今天我有被你嚇到嗎？
答案是~並。沒。有！
因為，我家有一隻更大的“噴火龍”…哈哈哈
所以我知道，當孩子“變身”的時候，
是因為情緒來得太快，
找不到出口發洩
也不知道要怎麼表達
所以就用激烈的方式
試圖讓別人看見…
我想同學的話之所以讓你這麽生氣
有一部分是怕我們相信他說的，而誤解你…
其實，你大可以放心的，
對於今天你生氣的事
特教老師說
當時，她在你臉上看見委屈和被誤解的難過
覺得自己如果不慎重處理
恐怕會失去你的信任
於是她先安撫你的情緒，
才請同學跟你道歉；
導師說~
你對不實的指控會特別生氣，
也在意別人對你的看法…
輔導老師則表示
今天上課內容讓她覺得和你很像，
生氣的你不壞，
而是代表你內心受了傷…
瞧~老師們是不是都好理解你、懂你^^
所以你真的可以相信我們大家想一起幫助你的心，
有任何事都可以放心交給我們來幫你唷^^
晚安！早點休息唷，
明天見~
自由書寫第９２２回分享～
