用我的真心換你的好心情

 

早自習吃完早餐後
同學檢討功課，他趴睡....

自然課，老師發下考卷小考，
他趴睡，未配合....

下課時，我試著用郭色嬌老師的＂公式＂和他說～
我看到你早上眼睛挺有精神的
但，剛剛見你趴睡一節課
你現在還會頭痛嗎?？

他回：還好！

那...你要不要試著寫考卷看看?
不是為了讓自然老師開心
「OO終於聽我的話了...」
也不是怕她給你零分才寫
你是為你自己寫的!!

因為對於你寫考卷的事
我一方面感到＂好奇＂～
像導師常說的，你沒上課的人
成績吊打一堆有上課的
這話是不是每次都準??

一方面也有點＂擔心＂你
你智商很高，很聰明
但，如果不努力，不繼續練習、學習
那別人也許沒你聰明，但比你努力
學習成果一樣會比你好...

我也＂擔心＂你現在停頓在這裡
往後上了國中和別人落差會更大....
我希望你可以試著多把握每一次練習的機會，好嗎？

他回～
那.....我下次再寫.....

我回：你是因為現在還有一點不舒服
所以想要下次再試嗎?？
男孩點了點頭~~(｡✪‿✪｡)

我發現，當我在說這一長串的話時
男孩不但並未露出不耐的表情
還用很認真的表情靜靜聽我說...

最後，不但答應我下午社會課
若有小考他願意嘗試
整個臉色和心情也見和悅
雖然第二節課依然未動手寫考卷
但精神已回復些，未再趴睡整節
偶爾會抬頭看看四周
我覺得這也是一個小進步
而且有保持安靜，未再有干擾行為!!(｡◠‿◠｡)

數學課，資源班期中考測驗
初始偶爾嘴裡會唸叨幾句
但，仍能專注寫考卷
邊喊難，邊繼續往下寫~~(๑˃́ꇴ˂̀๑)

國語課，一樣進行期中考測驗
整節課都保持安靜
神情專注的振筆疾書
提早１０分鐘交卷

綜合課，同學們在訂正、復習數學
他在座位上安靜趴休

社會課，班上在小考
上午有答應我下午精神好會寫
有遵守約定和同學一起寫考卷
過程中轉筆、偶爾發出聲響
經老師提醒能控制
還是有配合完成小考
並未造成嚴重干擾情況

第二節社會課，總復習小考
初始出現玩笑式胡話
老師提醒後有控制，完成考試ＯＫ!!(*˘︶˘*)

我覺得，
不只有小孩的正向行為需要受到關注和鼓勵
大人也非常需要
於是，我給男孩爸爸就男孩今天情況發了簡訊～

＊＊＊＊＊＊＊＊

ＯＯ爸爸，下午好！

今天ＯＯ的表現完全沒有之前週一症候群的現象
第三和四節課進行資源班的數學和國語段考
他都有順利的配合完成

下午兩節社會課小考
他也都有配合完成
連導師都覺得他今天表現很棒！

我覺得以他的智力沒問題
最重要的是他是否願意去做
只要他願意用認真的態度去寫（考）
成績的進步就不是問題^^

明、後天上午要進行段考
再請您給他鼓勵和讚美他的態度
並告訴他，因為他的行為你感到很欣慰

對了，ＯＯ今天有跟我分享說
昨天和您坐遊覽車一起去西湖玩
我想，他今天安穩的情緒狀況
應該也和此有關
多出外走走可以幫他緊繃的精神舒緩
有時間可以多安排父子的約會唷^^

自由書寫第９８４回分享～