只是想要靠近你們....

 

早自習，老師針對週一和同學衝突事件
分別和兩人做了延伸性談話
因之前已提醒並告知過兩人
彼此若不保持距離，要一起玩
那之後發生爭執時，他不會處理

於是，老師只跟兩人分析
說明各自要注意及記取教訓的點後
請兩人互相道歉
未予處罰，便讓回座...(｡✪‿✪｡)

社會課，講解世界古文明文化內容
偶爾發呆、趴桌
老師提問時有正確回答
側坐分心和同學聊天，老師提醒...

播放西方三哲及古文化影片
有認真、安靜觀看
老師講課時，趴桌聆聽
偶爾回應幾句....

資訊課，老師先講解內容再分派任務
請大家完成表格作業
偶爾邊做，邊自言自語，音量稍大
最後有提交OＫ!!(*˘︶˘*)

數學課，老師講解柱體3D畫法
及計算體積內容時
偶爾大聲回應
安靜在位置把玩文具
老師鼓勵他上課可以一起跟著寫練習題

國語課，老師以電子書講課時
趴桌在桌下把玩文具
聊到題外話
精神奕奕參與及附和

放學時，雨勢不小
協助他穿好雨衣
並叮嚀小心慢騎
回家後換下濕衣服
便互道再見~~╭(′▽`)╭(′▽`)╯

早上和導師分享我開學以來
從男孩行為上觀察到的發現是
感覺得到，他很想要融入同學的玩樂中
於是，他採用的方式是～
見到有人在追逐嬉戲時
他就直接加入摻一腳或手
藉著＂和別人一樣＂的肢體打鬧的方式
＂加入＂到別人的團體中....

但，他卻忽略了＂尊重＂別人的意見
或許不知如何取得他人意願
或許不敢詢問他人意願，擔心被拒絕
中途硬性插入的結果
多數時候因為導師再三的提醒
得到的多是大家的包容
少數時候會因為他力道上失了拿捏
因而擦出＂火藥味＂兒....

有時候，我看著男孩這樣的舉動
會忍不住想著~~
他的初心或許只不過是怕孤單，想找玩伴
本想靠近對方的
但，卻因為用了不恰當的方式
反而讓彼此的關係生了嫌隙
甚至可能引發磨擦和衝突
離間了雙方的情誼
讓男孩被貼上＂暴力＂的標籤
唉~~好可惜也好冤啊..... (＞﹏＜)

自由書寫第１０９７回分享～