班級的＂師＂子王

 

男孩請了三天事假
我也跟著撿到假期
本來是讓老媽幫我約了下週二去指壓舒緩的
結果，老人家昨天和我連絡
說是前兩天幫鄰居曬被子時
爬高不慎跌了一跤
＂老玻璃＂隱隱作痛著
唯恐留下後遺症
她想著要去找潘師傅找舒服.....

我其實自從戶外教學回來後
雙腳腳底板也偶爾會在出力時抽痛
一聽老媽這提議
立即就和潘師傅約時間啦....(｡✪‿✪｡)

喬了時間，最快就今天可以
本來兒子回家，加上他生日
老木要認份當＂煮婦＂服侍的
但，想著老媽不適
還是趁早處理為好
於是，和父子女仨商量後
我就＂拋夫棄子＂提前一天回台北
開啟＂度假＂模式啦!!(๑˃́ꇴ˂̀๑)

今兒個，特別要感謝天使～伶表妹
不但專程溫馨接送
還幫忙連絡、掌握潘師傅動態
大忙人的老闆娘
硬是全程陪我們老弱殘兵三人
（臨時多了一位老媽鄰居）
一整個下午的時間
回到家都過了晚餐時間
盛情真真是令人感念、感恩啊!!ღ(｡✿‿✿｡)ღ

此外，下午在回台北的火車上
收到導師傳來分享的訊息
內容是在教師群組裡
有老師回饋了她遇見的美好～

週五，在教室走廊上
她被一聲特帶勁兒的「老師好！」給震到了
還沒來得及回應及看清人
學生就進了教室
她還特地探頭瞄了一眼
發現竟是我們班的特教男孩...

她覺得男孩和印象中的模樣有很大的改變
要好好鼓勵他的進步
同時也表示
我必定下了很大的功夫
還有導師和任課老師也很辛苦及努力....(. ❛ ᴗ ❛.)

看了老師的回饋，我當然很感動
最近這陣子，男孩走在路上
只要遇見老師
都會非常用力、大聲的問好
我只當這小子不甘寂寞
愛惹人注意而已
還不時提醒他小點聲倒是沒想到
會被老師們解讀為～有禮貌

當然，之前也遇過相同情形
男老師聽見男孩宏亮的問好聲
表情有些驚訝的立即回應～
「你怎麼變得這麼有禮貌了!?....」(；¬д¬)

我想說的是～
不同的角度，看待同一件事（行為）
就會有不同的收獲和感受

走在校園中，和老師們相遇時
最常聽見的話是『妳辛苦了！』
我問自己～辛苦嗎？！
是啊，是真的不輕鬆

不只有在＂上班＂的時間裡
在＂下班＂之後
我也常要花費很多時間在思考
寫訊息和男孩及他爸爸
還有導師多方保持連繫及溝通

但，工作不都是辛苦的嗎！？
每個人都有各自的不容易
要我說，我並不怕辛苦，最怕＂孤獨＂
孤軍奮戰，沒有支援
才是真的＂心苦＂!!(..◕‿◕..)♥

男孩的改變
我只是助力之一，並非主力
從上學期長期駐班後
我也覺得
一位導師經營班級的理念和方法是非常重要的
是班級的主心骨
班級裡的＂王＂、主導者

而助理員只是輔佐、配合的角色
我常說，自己接下這份工作
是天時、地利、人和的幸福＆幸運
如果我的＂搭檔＂不是現在的導師
彼此在教育上有著共識
願意接納孩子有他＂特別＂之處
可以在既定的界限裡
給予孩子有條件的做自己的自由及彈性
三番兩次私下和任課老師溝通
我相信憑我一己之力
只會是不斷在接二連三的處理衝突中
磨損自己的心力和希望罷了....(ˇˍˇ)

我覺得我和導師是＂剛柔並濟＂的互補組合
往往我苦口婆心的勸說
比不上他高大的身軀，向前一站有效果
在我們的班級裡，
他就是王，是權力的象徵

而我是王和子民（學生）間的橋樑
導師和我是相輔相成的角色
如果光憑靠助理員
而沒有一個正向領導特質的導師
那麼，
孩子只學會依賴，學不會服從；
只學會討拍，學不會獨立

所以說，我們這一班
是幸福＆幸運的一班啦!!<(￣︶￣)>

自由書寫第１１１５回分享～