在負面行為中找到正向特質

 

早自習，上社交課
今日主題為霸凌及反霸凌
老師以PPT情境引導遇到霸凌時的處理方式
針對選擇如何面對或解決
對同學們提問及討論
有回應及誦唸老師指定內容
偶爾音量大.....

英文課，轉頭和我說話
請他坐好，有配合
老師上課時，說話音量大
應答內容顯得隨意，容易插話、干擾
老師講課時趴休~~(︶︿︶)

體育課，準時集合，跟著排隊做操
亦有依照老師指示
和同學邊跑（走）操場
邊練習傳接球２圈OK
老師講解投球基本姿勢及步驟時和同學說話
經老師提醒後，坐在地上休息
練習時，未參與
在操場閒晃，摘取蕈菇...

後因同學的球滾碾到他放置地上的菇
大聲要求同學道歉
我提醒他勿干擾同學練習
後來撿到同學的球，故意丟遠
我請他撿回，未理會
負氣走下操場
我站在原地觀望未制止亦未跟上
他見狀停在稍遠處冷靜
下課鐘響，才跟著大家回教室.... ( ・ิω・ิ)

數學課，老師講解
基準數與比較數的概念及練習題時
在位置把玩物品，趴休
隨堂練習未完成
說到題外話時，聲音大的附和....

國語課，分組輪流唸課文有參與讀了一段
轉頭和同學說話
側坐翻閱課本，後趴休
老師播放新聞影片
並和大家討論情緒失控可能衍生的問題
及可能要付出大代價
也提醒男孩引以為戒
播放課文相關影片
專注觀看，回應聲音大

藝術課，發紙卡製作母親節卡
和同學說話音量大
老師表示要抓人罰站時，有收斂
在位置發呆，把玩物品

第二節課，把玩噴瓶
老師請他製作卡片時趴桌未完成
又和同組女同學有些針對
自言自語，碎碎唸
老師喝斥後，安靜趴桌

專題課，被導師留下說話
約晚１０分鐘進教室
瀏覽課外網站
後登入Pagamo挑戰答題
偶爾音量大~~(・_・ヾ

放學時，我好奇詢問他
老師喊他到面前都說了些什麼呢？
當時我因為和另一位老師在門外說話
故未聽見...

男孩說，老師請他不要故意針對某位同學
他神情不以為然表示
都是對方先用他的....

我則回答他～
好比今天的情況
是他真的出現碎碎唸說話的情況
老師已經給了機會且提醒很多次
但，仍未見你控制才會請你罰站抓人
你喊了同學，她也遵守的站起來
是你自己又發出聲音，同學才抓你
這是事實，不是針對

不過，我也要讚一下你
你後來都有安靜趴著休息
沒再繼續和同學鬥氣
瞧~~
這表示你是可以控制好自己行為的呀!!(｡✪‿✪｡)

多肯定孩子做得到&做得好的部份
在負面行為中找到正向特質
讓他對自己也能具備信心
也是很重要的事呢!!(｡◠‿◠｡)

ＰＳ．相片為今天我和男孩分享的好圖文～

自由書寫第１１５４回分享～