很高興可以在部落格分享一個新認識的姐妹，Sarah，在她的儷格英文悅讀樂(http://www.wretch.cc/blog/Booklady)還有她的二手英文書店（竹北勝利三街101號3樓）可以供給我們在親子閱讀上的第一手幫助。
先說，為什麼閱讀很重要
閱讀興趣的養成，對我們的家庭是很重要的，很難說什麼時間點是最好的入門，但我相信一定是孩子的前六年時光；有一個不爭的事實就是，孩子的閱讀經驗，不論是需要被啟發或是成為正式的活動之一是進入小學，閱讀的目的是學習知識同時也是為了考試成績，在這種環境下，孩子的閱讀能力會被大大的抹殺，如果閱讀的目的是為了功課需要，而不是將焦點放在＂興趣，引人入勝與拓展視野＂，如何能想像孩子國小國中高中大學要背負多少的書本在肩上？因此，我相信六歲前是讓孩子喜歡閱讀習慣養成的黃金時光。
閃卡，小寶寶閱讀的入門
在閱讀的能力，我們是從閃卡入門，至少我相信對嬰兒有效的閃卡可以增加圖像記憶（不只是認字，認字只是外顯的結果。）從對Andy閃卡，到他看圖畫書的反應，知道書裡有一種是規則出現的黑色小且複雜的圖像以及豐富顏色的圖畫，文字對孩子來說也是圖，他會指著字亂唸，或看到他認識的字而產生一種熟悉感，對於圖畫他也會好奇問＂這是什麼東西？＂，所以Andy對文字和圖都有相當的興趣。至少閃卡我還是持正面價值的看法，我相信閃卡對左右腦的刺激，對日後閱讀會有幫助。
母語vs.第二外語的學習
因為自己是學外文的，所以一直很相信語言只是工具，培養閱讀興趣優先應高過第二外語，第三外語的學習。初期，對Andy的語言期待，只將焦點放在母語上，而Andy在1Y3M到1Y8M，五六個月之間語言上有很大的進展，不論是聽故事CD，或口述或是回應故事情節，都有很大的興趣和進展；但是，對第二外語的學習，我沒有用同步的理由是，穩紮實力的母語才是第二外語的根基，此外，我們沒有條件給他比重一樣或接近的＂第二外語環境＂，所以正確使用母語是我們家的優先共識。
面對第二外語的態度，比較是希望能增加聽其他類型語言的發音經驗，並且要建立在較有基礎的母音上。由於Andy的語言發展較早，在一歲八個月後才開始有英文或法文的加入。三歲前先培養第二外語的環境，三歲以後，再積極學習第二外語。（卡爾烕特的教育一書中，作者也是在三歲後開始教孩子第二外語）。
店員不夠熱心，讓我省下不少錢
讀汪培珽的著作＂培養孩子的英文耳朵＂時，一開始沒有時間看，我只參考英文書單，在第一次上誠品買書時，就＂槓龜＂了，我只能說「還好，誠品的店員沒有很熱心幫忙我，讓我省了不少錢。」直到前陣子，在網路上認識Sarah，後來在我們小豆苗親子營見到本人，進而從她那兒買了十來本英�法文二手繪本，在她的網站裡也有一些閱讀經驗分享，儷格英文悅讀樂。二手英文書讓我省不少錢每本看書況約 50 ~200元左右。
培養孩子＂聽＂的耳朵
我很喜歡用＂培養孩子的英文耳朵＂（汪培珽的著作）這句話；因為面對母語，我們也是在培養孩子的中文耳朵，孩子開始說話也是從幾個仿音開始。孩子說話的回饋都是長期觀察大人的語言而來的，並不是學習文法而來的（學習文法的能力是在6,7歲以後，6,7歲以前是用＂聽＂學習。）。上過蒙特梭利居家應用，才明白孩子在三歲前的回應是比較無意識的，他們不知道話語的好壞，只有學習與應用，並在當中累積足夠的詞句與練習成為他的知識經驗。
對中文已有點程度的Andy，面對英文反而興趣缺缺，只要對孩子唸英文繪本，他可以在幾秒內就跑掉，後來半參考汪培珽的著作＂培養孩子的英文耳朵＂，讀到一個技巧性的介紹（註）：就是讀英文繪本時，一句英文一句流暢的中譯，大約重覆過三次後，就可以原汁原味的用英文閱讀了。這倒是很有果效，試過二本英文故事書，Andy終於願意坐下來。這一簡單入門後，我可以較自由的讀其他英文繪本，而且不需要加翻譯的動作。（註：書還沒看完，只學到這一招。）
每次進行閱讀一本新的繪本時，都會英，譯中文試過三到五次後，就只唸英文的了。目的很單純，不是期待他懂繪本在說什麼，而是拓展他聽至少第二種語言的發音；至於懂繪本多少，和讀中文繪本一樣，總是在累積閱讀以及看圖猜意思的過程中，慢慢了解全貌。至少一個多月的成果是，＂很台＂的英文發音，現在Andy也觀察到氣音，如 X；Andy也比較願意學我們說英文。最近讀一本Hide & Seek的繪本，裡面有一句 Don't peek！Andy 可以發出氣音Peek的[k]音。這大概就是我們想努力的方向。
如何選擇英文繪本
和Sarah討論過後，她建議，繪本宜選擇父母自己喜歡的，畢竟說故事的是父母，孩子只需要大量的被input。內容依小孩的年齡作選擇，主題以及畫風都是可以作為選擇的條件。我們也可以把期望的故事內容告訴 Sarah，由她來幫我們找。例如，我會特別想要找在故事裡有介紹世界各地特色建築的繪本，或是有農場，動物叫聲等。
Sarah也特別說，面對各式的學齡前兒童教育有很多說法，基本上還是要適性，看孩子的個性和發展，適度的給予，作父母的不要太焦急，而一味的給予，反而失去了與孩子正向互動的機會，有時說說話，聊天都是很好的方式，只是能透過有趣的故事和圖畫，又更能拓展孩子的視野。
