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育兒.持家.愛自己
翔翔媽
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Hi~ 小寶真是可愛
資料載入中...
來了8個媽媽 問的問題大多還是行為問題 董老師有點生氣 因為辦這活動的目的是希望解決媽媽在教學上的問題 這也難怪啦 1.老師的課要聽懂然後真的去執行的媽媽真的沒幾個 2.我們的小孩大多的問題都是"行為及社交"問題 不過董老師還是一一回答 讓我學到不少 其中有一個媽媽問:小孩逢人就問"你幾歲?老了會不死?" 還有一個媽媽問:小孩搞不懂"你"我"他" 還有一個媽媽問:克服仿說的方法 我則問:如何引導孩子表達或描述在學校發生的事情(因為孩子有時從學校哭著回來但卻說不出事情發生的狀況) 老師的答案很長(可能要寫2頁才夠ㄋ) 這2天有空再整理一下 ............................ ㄞ!不整理都不行...老師會檢查的 不過蠻好的 像我這種被動的人最需要"動力"
參加爺爺模範父親表揚
雲門舞集-生活律動Do So Do
和燕妮媽約好到YMCA溜直排輪 場地比國父紀念館舒服多了(ㄏㄏ不用曬太陽) 翔也溜的很開心 翔個性急 只管衝 燕妮媽要我注意看翔的姿勢: 左腳沒動 只有靠右腳溜 手部動作也不協調 燕妮媽說我們的小孩大多有醬的現象 我之前只覺翔溜的怪 但看不出來哪裡怪 今天終於明白了 教練在旁教翔 翔似乎有些領悟到方法有了樣子出來了ㄛ 加油加油 希望翔遺傳到他老爸(至少運動神經好些)
利用一點時間整理衣櫥 拿出了一件結婚前的連身洋裝 因為家裡空間小 所以只要超過2年不穿的衣服我大多送人以節省空間 但唯有這件我留下當指標 因為這件洋裝是我結婚前最瘦時買的 後來生了翔 體重多了很多 所以將洋裝當作目標 沒想到減肥計劃始終沒開始 倒是前2年生了病 一口氣瘦了5~6KG 今天心血來潮拿來試試 天ㄚ!我真的瘦好多ㄟ 一旁的翔狗腿的說"媽媽!妳好漂亮ㄛ" 我沒回應 等不及得翔馬上開口:ㄛ!媽媽你沒禮貌ㄛ 如果有人說妳漂亮 妳要說謝謝 是!是!謝謝你ㄛ
國小準備班畢業
翔進步很多 王老師找到方法 讓翔上課的參與度增加了 和王老師溝通過翔喜歡"競賽" 所以王老師上課時設計了一個"競賽"方式 遊戲很簡單 王老師在連絡簿上寫上王老師及翔的名字 然後誰彈的多誰就可以得到貼紙 有趣的是 翔為了要多得貼紙 所以拼命彈 原本坐不住的他 這幾堂課持續力明顯增加了 下課時 王老師好開心的豎起大拇哥來 學了鋼琴後 的確幫助了翔的視覺搜尋能力及手指的刺激 加油 加油
英文老師太兇了! 太難了!老師都罵我! 我不想去上課 一邊念著一邊還是去上課了 真是進步很多 每個音都發音的很好 字也寫的不錯 我想他真的很努力在學 剛剛睡覺時 自己還打開英文CD 然後說:我要學英語! 不知受了甚麼刺激了?真搞不懂他 ㄏㄏㄏ
最近幾個媽媽問我上董老師的有何感想? 用"推理"打破固執性這是董老師一再強調的教學方式 我們的孩子固執性強 記憶力強 如果有些小孩的記憶是屬於"片段記憶" 那麼在描述事情時就會發生"2266"的狀況了 許多的小孩認知能力大多是靠記憶而不是理解 如數學來說 有些小孩的數學看起來能力不錯 一二年級的數學都能應付的來 但到了三年級可能就不行 其原因是小孩缺乏了數與量的關係 所以答案可能是靠記憶背出來的 每個孩子的能力皆不同 但父母一定要知道自己的孩子是屬於聽覺型的或是視覺型的 才能找到有效的學習方式 第一天上完課回家 我馬上套用老師的方法測驗翔的視覺搜尋能力(2張一樣的圖找出相異處) 並紀錄翔描述圖中的故事 第二天跟老師討論後 我才發現在視覺搜尋時 翔的習慣從角落開始找而明顯的主題卻找不到 所以翔不習慣與他人有眼睛的接觸 第三天上完課時 董老師針對我討論的問題 寫了約9頁的訓練目標(老師說這是她清晨5:00爬起來寫的) A訓練目標:加強"前因後果"的連結 B訓練目標:確立服從性 A訓練目標:增進視覺敏感度 A訓練目標:提昇"社交情境線索的能力" 真的非常感謝老師 對於董老師的教學 其實我聽到負面的聲音也很多 但原本就沒有一定的方法適用於每個孩子 而在特殊教育還不是那麼健全之下 父母應該自立自強幫孩子的忙 讓他學習更順暢 我也不知用在翔身上是否得宜 但我只想努力看看 一邊學習一邊修正
上了董老師2天半的課 很累 一下子吸收太多東西 下課後到現在整個思緒還在整理 不過董老師的一番話 讓我更確定自己的決定 就是停掉台安的語言治療及戲劇治療 包括翔的課後的時間安排 內容調整
10:28分 腦袋空空的 桌上堆積如山的文件 但就是不想正眼瞧它們 想到早上和翔在仁愛國小校園裡的貼心對話 想到今早一起床的賴皮對話 想到昨晚一起洗澡的詼諧對話 想到昨天英語下課2人的對話 想到前天 大前天 .....好久好久以前的事 回神吧! 再想 工作就做不完了
因為翔的姑姑在全錄上班 所以文書處理粉棒 除了幫翔的作品做成了一本作品集外 這幾天又幫我將光復國小校園裡的植物從網上整理出來 然後整理成冊 以便喜愛植物的翔能更了解學校的植物 太感謝了! 難怪翔那麼愛姑姑~~~~可以不要娘的地步了
一直不瞭 為何翔爸跟翔一打起電動來 怎麼可以這樣投入 翔爸去洗澡我接手打 沒想到我那麼有天份 一關接著一關(我想就是這種征服的感覺讓那麼多人愛不釋手) 玩到後來 被征服的感覺取代的是 眼睛好酸 脖子好酸 我想我還是不喜歡打電動 不過還好翔雖然玩的時候投入 但好像也不是那麼愛
父母親親自著手基本訓練
翔昨晚住姑姑家 傍晚和翔爸帶著3個小孩在汐止附近逛逛 姑姑提議到大尖山的秀峰瀑布 真的好美 我们延著山的小路走進 路很小 石階上還佈著青苔 路的右手邊就緊鄰了陡峭的山坡 山坡皆是聳立的大樹及大的驚人蕨類植物 還有一搭一唱的蟲鳴鳥叫聲 我們小心翼翼的走著 好像一不小心就會滾下山坡似的 小孩们有些緊張(其實大人们應該更緊張) 我告訴孩子们:我們正在探險ㄛ 孩子们的臉上也寫著"我是來探險的" 很快的我們就到了秀峰瀑布 水量雖小 沒有瀑布的壯觀 但緩緩的水流造成了山壁上形成的千層紋路 在陽光下閃耀著...真是美極了 唯一美中不足的是 我穿著高跟鞋~~~
父母親親自著手訓練(董老師)
聽到郭老師的來電 很驚訝 很開心 對於翔未來的學校 我既期待又有些擔心 因為在選擇學校時 很多人對於學校的負面聲音不少 不知將來如何我不想猜 只想用心做
編班出爐了! 鄰居蓉蓉跟翔是同班ㄟ 太令人開心了 看著名單內容 彷彿一個精彩的故事又要開演了 期待~~~
從學校川堂出來 翔固定會走到左側的花圃 看看植物们 今天他沒一個人去 他拉著班上的芳禹說:走!我帶你去看美麗的世界 聽起來超浪漫的 就像偶像劇一樣 其實翔喜歡用"世界"來形容一空間或事物 如看到很高的大樓 翔會說"這就是很高的世界"
我一直相信"孩子是可以被要求的" 孩子的潛力無窮 最近將幾年前看的書(賞識你的孩子)重新翻閱 奇怪的是再次看卻發現受益無窮 翔一直對看注音符號 有種程度的排斥 從書中學了一招 ex:翔吵著要吃"科學麵"(非常想要) 這時我馬上拿筆和紙 請翔將科學麵的拼音寫出來 然後直到寫對就給 後來翔覺得自己會寫感覺很開心 然後又可以吃科學麵 ㄏㄏ 真是所謂"一舉2得" 翔今天的音標作業也寫的好棒 我特別在作業簿上寫著 "Sean 很認真寫作業ㄛ 請老師幫忙鼓勵一下ㄛ"
翔和ㄚ嬤一起種下的西瓜耔發牙了 只是那麼點點大的小白點而已 卻讓孩子充滿驚喜 翔開心的跑來告訴我 眼睛在笑 鼻子在笑 嘴巴在笑 可愛的臉龐也笑了 從翔的眼中我第一次感受到 原本"希望"是長這樣的~~
每到寫功課時間 就是翔最痛苦的時間 昨天 數學2頁不到10鍾寫完 但注音4行字共寫了快2個小時 今天 我決定不跟他耗時間 也不陪同 將正確的字寫出來後 告訴他 "媽媽相信你可以自己來" 當然是不可能乖乖坐好寫的 但相對的 他也犧牲了玩遊戲的時間 但我卻可以不用生氣 然後多了好多時間
台安藝術治療ㄓ故事接龍
自從學了英文音標後 真神奇ㄟ 翔會發"ㄊ"的音了 翔也好開心喔 ㄊㄡˊ髮不再是ㄎㄡˊ髮了
一早全家去新店"北新游泳池"游泳 翔的大姑姑小姑姑 辰辰哥哥 宣宣姐姐都來了 我來回不知游了幾趟 真是全身舒暢 翔帶著泳圈也玩的不亦樂乎!
說好不會難過的 但心裡頭還是悶悶的 即是知道二姐到廈門的生活很好 但距離終究還是距離 這次好像沒怎麼陪到二姐 原本為了二姐安排的"冬山河之旅"二姐確沒參加 原因竟然是二姐的公公認為"農曆7月" 不適合出遊 ㄞ~~ 明天就要回大陸了 晚上和翔爸帶著翔然後買份禮物去給二姐送風 並約定寒假一起去渡假 注二姐全家人幸福平安
觀察陀螺轉動的速度 原來身體只要有一個定點再加上速度救可以轉動了 屁股 肚子 腳 頭都可以是定點喔 翔玩的好開心喔
由自閉症基金會協辦的活動 彈奏的樂器有 豎琴 低音大提琴 鋼琴 長笛 短笛 中音長笛 中音長笛 爵士鼓 演奏曲有 巴赫 不藍登堡協奏曲第四號 莫差爾特 G大調長笛協奏曲 拉威爾 哈八攝拉-波列路 韋瓦第 四季 佈林 野餐組曲 有幾首曲子翔聽過會跟著哼唱 但這群可怕的小孩 坐不住就算了 在最後的野餐組曲時 竟然跳起舞來 最後主持人說:要不要"安可" 小孩們大聲的說:不要 但演奏者當然有準備安可曲 當少女的祈禱開始演奏時 小孩們又大聲的說:不是說不要了嗎? ㄏㄏㄏ!真給他三條線 真是驚險又刺激的經驗
終於和Paddy媽媽及宜安媽媽碰面了 4個小孩又聚在一起了 一樣是各自做自己喜歡的事情和遊戲 Paddy媽媽家有翔愛玩的火車積木 翔開始埋頭苦幹 渾然忘我 就在這時翔和宜安發生了小插曲 場面有些混亂 但還好在大人的掌控中平安渡過了 我第一次和Paddy有了互動 真是一個可愛的小博士 只是遇到這個無厘頭的怪阿姨 paddy一定覺一頭霧水 ㄏㄏ 謝謝Paddy媽媽提供的好地方 下次有時間能再去造訪喔