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育兒.持家.愛自己
Minna
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Hi~ 小寶真是可愛
資料載入中...
訂婚三週年
因為看到一張ok繃上同時有Mickey, Goofey和Donald踢足球 鈞鈞就勉強的讓我貼上了 哈哈~~ 但是...還是得吃一下食指啦!
鈞鈞最會說紅色 其他顏色就常常會認錯
所有小時候辛苦建立的好習慣都壞了... 因為怕鈞鈞太瘦吃不夠 所以後來都放任鈞鈞半夜喝奶 現在鈞鈞已經每天固定兩點多就會起來喊ㄋㄟㄋㄟ 都快兩歲了還在夜奶....真的是太糟糕了 不能在這樣下去 這個週末要來戒夜奶了....
今天晚上媽媽又選了一隻大拇趾貼上唐老鴨ok繃 沒想到貼完之後 鈞鈞自己說"Goofy勒~~" 媽媽問:"那你要貼哪裡~" 鈞鈞自己指另一隻大拇指說"那~" 媽媽確認了一下說:你貼了不可以撕掉喔~~ 鈞鈞還說"好~" 媽媽找了一張踢球的Goofy 貼上去之後鈞鈞就很開心看了看.... 然後吃起食指啦~~ Ai.... 不知道該高興還難過
鈞寶寶真的很會做人 想起來就要把在場的每個人都要抱一抱 今天要從姥姥家離開的時候 媽媽跟鈞鈞說"跟姥姥啾一下" 鈞鈞就嘟起了嘴跟姥姥啾啾 "跟阿姨啾一下" 鈞鈞又很熱情的宣儀阿姨啾一下(鈞鈞已經自動把姥姥家說成阿姨家....阿姨還沒嫁進來耶~~) 媽媽想說可以走了 鈞鈞自己又指著舅舅 然後跑去要跟舅舅啾一下 然後又跟爺爺啾一下 所有的人都啾完了 才心滿意足的離開~~ 真的是很會撒嬌啦~~~
昨天晚上吃飯的時候 鈞鈞突然會說很完整的句子了 有主詞動詞還有副詞,受詞耶~~ 小可愛~真是太棒了~~
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今天因為買的是無子進口葡萄 所以媽媽就沒有剝皮就給鈞鈞吃 沒想到鈞鈞看到葡萄就說"皮皮" 然後開始認真的剝了起來 還會口中念念有詞"剝皮" 沒剝好堅持不肯吃.... 真是有原則的小孩
今天鈞鈞突然自己玩起了貓貓背包 媽媽幫他背好之後 跟他說"鈞鈞要去上學了嗎?" 鈞鈞說: "好~~" 然後就背著包包走來走去 過了一會 就自己說"下課囉~~" 真的是超可愛的啦~~
因為臭拔很喜歡亂叫傻媽~ 所以媽媽也回敬臭拔傻爸 把拔還會叫鈞鈞傻B 沒想到...鈞鈞還真的學起來了 把拔說: 今天晚餐前把拔帶鈞鈞下去樓下玩車車和球 回來的時候在電梯裡 鈞寶拿著水杯一直示意把拔幫他拿 結果把拔沒發現鈞要做什麼就沒有理他 沒想到鈞鈞就大叫"傻爸~~" 哈哈~~真是貼切的用法啊~~ 誰叫把拔自己要亂教 後來吃晚餐的時候 鈞鈞也有叫媽媽傻媽~~ 真的是 大人要做好榜樣 不可以亂教壞的
今天遇到音階和節奏練習時還是會害羞 而且是故意害羞(還會自己笑著說害羞) 然後媽媽私底下唱 他就會跟著bababa 很假仙耶~~
今天也是Rapunzel老師上課 不過這個班的小朋友都滿大了 應該都超過兩歲 課程也都進行很久了 所以稍微比較難一些 不過鈞鈞有更熟悉環境了 只是還是不好意思跟著唱 但是最棒的是 鈞鈞到了搖籃曲時間 就自己唱起了sula lula (不過這個班的搖籃曲已經不是這一首了) 很厲害耶~~ 晚上姥姥問鈞鈞今天唱甚麼歌 鈞鈞也是唱Sula Lula 不過問到bababa 還是又故意害羞 很頑皮啦~~(其實私底下媽媽問鈞鈞已經會接唱了)
9:30 語言中心門口 一個早上兩場活動...會不會太忙了一點... 今天媽媽自己帶鈞鈞坐捷運去台大 從捷運站走到後門其實滿遠的 但是想說讓鈞鈞走走也沒甚麼不好 今天剛好是校園馬拉松 被塞在研二等了好久 才穿過人群 想當初大一的我也曾經參加過 到了研究室 媽媽先負責填問卷 阿姨陪鈞鈞玩 鈞鈞看到玩具很快就跟阿姨玩熟了 每次填語言發展的問卷的時候 就會讓媽咪我順便省視一下 是不是在教鈞鈞的過程有甚麼需要調整的 有甚麼樣的詞彙是我們很少用到的以致於鈞鈞還不會(像: 伯伯...就很少跟鈞鈞說, 鈞鈞好像不知道伯伯的意思) 所以個人還滿喜歡參加這樣的活動 今天的實驗是讓寶寶看影片 影片中會利用人扮成的動物表現一些動作 看看幼兒是不是能分辨聽到的話和哪一邊的影片是一樣的 透過錄影, 觀察幼兒眼球運動來評斷是否有反應 鈞鈞實在看的很專心 頭都不動 媽媽從後面很難判斷鈞鈞到底有沒有看懂 影片總長約15分鐘 很快就結束了 10:30就離開了~ 我們又拿到了小小的車馬費:) 結果剛好我們離開的時候開始下雨 還好剛好坐上計程車(本來計畫要去搭捷運的...想想還是不要冒險..因為沒有帶傘) 坐上去沒多久就下起超大雨 但是我們太早到mamamia啦~~ 還好媽媽有帶食物來餵 打發一下時間
今天終於請姥姥帶去打了拖了很久的五合一 現在鈞鈞有87.5公分了喔~~75百分位 體重也終於突破了11公斤大關(25百分位) 醫生說ok的啦~~健康就好 今天也做了發展篩檢 一切正常~~:)
看到sale就是忍不住 ai....又敗了... 好像敗太多鈞的衣服了
半夜鈞寶還是有起來哭哭 還一直把手手伸出來給媽媽 應該是希望媽媽把ok繃拆掉吧~~ 不過還好又給喝了一次奶之後 哭了一下就睡著了 希望這次的方法能順利把吃手指戒掉 但是希望不要變成吃食指啊~~
而且知道duck 現在真的很好教耶~~ 可是長一點的詩, 歌...還是不行
第二天就不肯讓媽媽貼兩隻手了啦~~ 而且...馬上食指就紅了 傷腦筋耶~~ 只能選一隻比較嚴重的大拇指貼... Ai...
【轉貼】1歲半∼2歲半小兒訓練方案 ~~**1歲半∼2歲小兒訓練方案 **~~ 一、小兒認知能力的培養。 觀察能力的培養 (1)培養上下、裡外、前後方位意識。如遊戲時說:"球在箱子 裡。""小車在箱子外面。"等等。 (2)辨別多少。如分糖果給家人,看看分的是否一樣多,放桌上比 比看誰多誰少。也可以用專門的圖畫,訓練孩子認識多少。 (3)比較高矮。讓小兒看爸爸比媽媽高,孩子比媽媽矮。用玩具比 比看,哪種動物高,哪種動物矮,或直接帶小兒到動物園實地比較一 下,也可看動物的畫片,如小烏龜和小兔子,小猴子和長頸鹿,誰高 誰矮?若小猴子爬到高高的大樹上,是不是比長頸鹿更高了? (4)指導小兒觀察事物的特徵,有助於隨意注意的形成和發展。帶 小兒觀察動物、自然景物,如"小貓在吃什麼?","它怎麼叫?""小鳥 在哪裡?",自然:"紅色的花在哪裡?""聞聞看什麼東西香香的?"。 記憶力的培養。 (1)詞彙記憶。成人在講述孩子較熟悉的故事,或教小兒念他熟悉 的兒歌,或唱他熟悉的歌時,有意識地停頓下來讓孩子補充,由簡到 難,開始讓孩子續上單字,以後可逐漸讓孩子續上一個詞、一句話這 既可促進記憶力的提高,還可發展小兒的語言能力。 (2)實物記憶。讓小兒回憶起不在眼前的實物,可給孩子一件玩 具,讓他注視您將玩具放到盒中,蓋上蓋子,讓他說出盒中玩具的 名稱。 1歲半以後應在孩子的遊戲中增加一些較為複雜的內容,促進小 兒思維發展。 (1)比較大小。用套蛋、套塔、或大小不同的紙盒等玩具,教小兒 依尺寸的大小,將小尺寸的套入大尺寸的玩具中,讓孩子在遊戲中進 行比較、概括、並做簡單的分析。 (2)按顏色特徵將物體歸類。在遊戲中,成人可讓孩子他在各種顏 色的物體中,將指認顏色的物體找出來。在遊戲中,還可以讓孩子按 顏色分別放置物體。例如,將紅色的木製小球放到紅色盒子中,而將 藍色的小球放到藍色盒子中去等等。 (3)發展幼兒解決問題的能力。如教小兒用小錘子將小木板釘進潮 濕的沙土中,用木棍將手拿不到的環拉到跟前等。 想像力和創造力的培養。 (1)模仿遊戲。遊戲能促進孩子創造性想像的發展。成人可指導幼 兒模仿日常生活情節的遊戲,開始可由成人設想遊戲的內容指導幼兒 遊戲。 (2)有意識、有計劃地培養孩子繪畫,不僅可以發展孩子認識事物 的能力,而且有利於發展手部小肌肉活動的能力,也有利於對孩子進 行審美教育。進而可以逐步發展想像力和創造力,培養感受藝術美、 自然美和社會生活美的能力。 繪畫還可培養幼兒獨立活動和專心作事的好習慣,促進智力的發 展。 (3)培養聽音樂和欣賞音樂的能力。音樂可以給人以美的感受,擴 展幼兒對周圍環境中各種不同事物的想像力,促進幼兒情感和智力的 發育。 小兒出生後的第一年是其音樂能力發展的起點,可通過培養 孩子區分音的高低、音的長短、力度、音色、節奏、旋律等能力,來 培養孩子的音樂感受力。熟悉的歌曲、有趣和有節奏的樂曲能發展幼 兒的音樂想像力。 二、動作能力的培養 1、扶欄上、下樓梯。訓練小兒學習上、下樓梯。訓練上下樓梯時開 始選擇的樓梯不要太多層,以便於孩子能夠較順利地上完樓梯,體驗 到成功的快樂。 2、跑步練習。家長可通過遊戲來訓練小兒跑步的靈活性和穩定性,如 靈活的向前跑,轉彎跑。 3、通過遊戲、手工、鼓勵小兒做力所能及的事,促進手動作的穩定 性、協調性和靈活性。 三、習慣和生活能力的培養 1、白天睡眠的次數逐漸減為1∼2次,可根據作息制度,將小兒白天的 睡眠安排在午飯後,睡眠時間為1.5∼2小時。孩子改用新的作息制度 需要有一個過程,家長可根據自己孩子的身心特點,逐漸使小兒的作 息時間向新的制度過渡。 2、可安排孩子每日早、中、晚三餐主食,在早中餐及中晚餐之間各 排一次點心。培養孩子進餐的正確姿勢,教會幼兒正確使用餐具,不 要邊玩邊吃,不要在飯桌上引逗孩子大笑,以防嗆咳窒息,飯後不要 讓孩子做劇烈活動,可讓孩子輕微安靜地活動半小時,避免嘔吐。 3、教小兒養成飯前便後洗手的習慣。對於幼兒來說,學會任何一種 新的本領都是一件複雜的事。成人要幫助孩子減輕掌握這些新技能的 困難。成人要有耐心,使孩子能順利地掌握構成技能的一個個動 作。 4、培養幼兒愛護玩具的習慣。 四、社會交往能力的培養 1、與人交往。此時期的小兒已有了語言,可以較多的和人交往,要 教育小兒初步懂得與人交往中一些簡單的是非概念。 2、幼兒在1歲半後,言語發展會突飛猛進,他們不僅重複成人說的言 語,而且想要自己說出周圍東西的名稱。語言來源於生活,家長應常 帶小兒到戶外、公園去玩,鼓勵他與人交往,並引導小兒仔細觀察遇 到的事物,告訴小兒他遇到事物的名稱和特點。 回家後,要他回憶 在外面接觸的人,看到的東西,並盡量幫他用較完整的話敘述出來。 這樣,不但豐富了他的語言詞彙,而且鞏固了記憶,增長了知識。 ***---***----***-----****-----*****---------*****---***-- ~**2∼2歲半小兒訓練方案 **~ 一、認知能力的培養 1、觀察能力的培養 (1)觀察事物的特性。 比較形狀。用一些不同形狀的積木,也可用硬紙板剪成不同形狀 的紙卡,教小兒學會認識圖形,如圓形、方形、三角形等,懂得選擇 同樣的圖形進行匹配。 比較遠近。培養孩子遠近意識。在日常生活中,可用含遠近的詞 引導孩子行為,加強對遠近概念的意識,如"和媽媽靠近點"。還可在 遊戲中,教小兒領會遠近的意思。 培養孩子觀察的更全面,這樣孩子可擴大觀察的範圍,促進思維 的發展。帶孩子到戶外觀察,教小兒學會先觀察周圍總體概況,再集 中觀察某一特定的事物。 (2)發展幼兒注意力 要注意培養幼兒注意的持久性,集中性。 2、記憶力的培養。 (1)複述話語。隨著小兒語言能力的提高,可讓孩子複述成人的話 語。可從簡單的短句開始,然後教長一點的句子如背誦歌詞、兒歌、 古詩等,以促進小兒記憶能力的提高。 (2)數字記憶。雖然此時小兒對數的概念還不清楚,但機械記憶能 力強,通過數字記憶練習,可強化小兒機械記憶能力,如可教小兒記 門牌號、電話號碼、歷史年代等各種數字材料。 3、思維能力的培養 (1)培養幼兒對因果關係的認識。讓孩子看看吹風能使小風車旋 轉,還能使臉盒裡的水出現波紋,將肥皂水吹出五顏六色的肥皂泡。 這可激發幼兒的好奇心,激發其學習探究的熱情,促進認知發育。 (2)歸類練習。可教小兒根據事物的某些性質練習分類。可按聲音 分類,將能發出聲音和不能發出聲音的東西歸類,還可按顏色、形 狀、大小、用途分類等等,以提高小兒歸納、概括的能力。 (3)發展幼兒解決問題的能力。有意造成一些明顯的錯誤,讓孩子 去發現,並鼓勵他說出錯誤所在及解決辦法,以培養小兒分辨問題的 能力。 4、想像力和創造力的培養。 (1)表演遊戲。可根據故事或童話的情節和內容,讓孩子表演,在 表演遊戲中,小兒可發揮自己的想像力和解決問題的能力。 (2)繪畫。通過繪畫可以提高小兒手眼動作的協調性。引導小兒根 據自己對周圍世界各種事物和現象的認識,仔細觀察自己所畫圖畫的 構圖,看看由這些粗細不同的線條搭配成的圖像輪廓是否像要畫的事 物。 (3)音樂。幼兒兩歲時就具有聽成人有表情唱歌的能力,聽歌曲可 大大豐富幼兒的音樂聽覺感受性。教幼兒留心聽歌曲旋律的同時,還 要教他留心聽歌詞。引導小兒注意樂器發出的聲音表現的意思,讓孩 子根據歌詞、旋律,構思與樂曲相符合的音樂形象。 二、動作能力的培養 1、獨自上、下樓梯練習。用玩具在上逗引或鼓勵小兒上樓,使其能 不依靠家長或欄杆自己上、下樓梯。可選擇無扶手、只有3∼4層的階 梯練習。 2、雙足跳練習。成人可牽著小兒兩隻手,教小兒蹦跳,逐漸訓練小 兒不要扶持,雙足能同時抬起跳離地面。但是,不應當讓孩子過分迷 戀於跳躍(特別是從高處跳下),因為幼兒在這個年齡段還沒有形成腳 弓,過多的跳躍有可能形成平足。 3、繼續讓孩子多做動手遊戲,發展手部動作。可用積木搭樓房,和 孩子玩比賽拾物的遊戲,比賽用繩子串珠的數目,學習用筷子來取東 西,折紙等等,發展手部動作。 4、兩歲後可讓幼兒學做主動操。 三、習慣和生活能力的培養 繼續鼓勵小兒做力所能及的事,培養良好的睡眠、飲食、衛生等習慣 和愛勞動,關心別人的品德。教小兒自己解開扣子,脫掉衣服,大小 便後自己幫忙提褲子,洗手後用毛巾擦乾手並將毛巾放回原處,自己 用勺進食,遊戲結束後將玩具收拾放回原處等。 還應鼓勵小兒樹立克服困難的信心,這對將來智能發展和學習關係有 較大促進作用。如小兒搭積木不成功,要求成人幫助,成人應鼓勵小 兒再試一試,而不要馬上伸手相助,當孩子重複多次嘗試成功時,應 鼓勵表揚孩子。 四、社會交往能力的培養 1、與人交往。訓練小兒和別人一起玩合作遊戲,使小兒在遊戲中懂 得遵守一定規則,相互合作,團結友愛。多帶小兒接觸社會,教會小 兒有禮貌地稱呼周圍的人。 2、利用各種機會擴大幼兒的詞彙量。如帶小兒上公園時,給他講他 所看到的花草樹木的名稱,等等。 教小兒用完整的句子表達意思,可經常讓小兒看圖片,給他講簡短故 事,教他說歌謠。隨著幼兒理解能力的加強,在適當的時候,可教孩 子掌握一些比較抽像的時間名詞、方位名詞的用法,如"今天不去姥 姥家,明天才去。","剛才你吃了一塊糖,現在別吃了。","你在前 邊走,爸爸在後面跟著你"等。 並經常在話語中使用常用代詞"我、你、他(它)、我們、你們、他 們、自己、咱們",使孩子逐漸理解各個代詞的指代關係。教小兒使 用表達動作的詞,如"你拿著"、"扶著我","我領你走"、"抓住我的 手"、"他們在踢球"、"上醫院扎針"、"用手拍球"。 還可以通過說"不能一邊吃,一邊玩","我有手和腳",等等,讓孩子 掌握"一邊……一邊、也、以及、和、同、跟"等連詞的用法,使孩子 能準確、完整、連貫地表達意思,這對於提高小兒的交流能力起了很 大作用。 3、培養小兒良好的道德品質和情感 此階段小兒已形成了最基本的道德情緒,對成人的讚許會出現滿意的 情感,對成人的譴責會產生羞恥的情感。開始能辨別簡單的是非行 為。 家長在進行道德教育時,除了以身作則外,還要激發兒童對符合社會 道德的行為產生愉快、自豪、羨慕、嚮往的情緒體驗,而對違反社會 道德的行為表示厭惡、羞恥、蔑視。及時表揚孩子好的行為批評糾正 孩子不良行為習慣。 教育孩子愛護玩具,有禮貌、不亂扔果皮、主動收拾玩具、公園的花 不能摘、不隨地大小便,等等。要從小發展幼兒的美感,使他們學會 看到美的東西會感到愉快,審美能力。
今天... 本來打算用透氣膠帶把鈞的大拇指捆起來 強行讓鈞鈞不要再吃大拇指了 結果 就在康是美尋找透氣膠帶的時候 先發現了竟然有嬰幼兒專用的低敏感膠帶 覺得好像滿不錯的 後來又發現更棒的東西 米奇圖案的ok繃~~ 或許.. 這可以說服鈞鈞不要把貼貼撕掉 今天媽媽自己去接鈞鈞 回家的路上 媽媽就先跟鈞鈞預告 媽媽買了很棒的東西 是Mickey的貼貼 可以貼在痛痛的手上喔~~ 鈞鈞就很高興 洗澡前又跟鈞鈞說了一次 洗完澡 鈞鈞自己就跟媽媽說 "手手痛痛" 還比大拇指 媽媽就趕快拿出法寶 先是拿到一張唐老鴨 塗了藥膏之後就貼在大拇指上 鈞鈞看到就一直說"鴨鴨~~鴨鴨~~" 然後媽媽又找了一個有Mickey圖案的 而且還是踢足球的喔~~ 鈞鈞看到就很興奮 還提醒媽媽要塗塗 兩隻手都貼好之後 還再提醒鈞鈞 不可以撕下來 果然~~鈞鈞就真的不吃大拇指了耶~ 雖然一度想放進嘴裡 但是因為不好吃所以就拿出來了 也一度很想要撕掉 但是媽媽一提醒, 就停手了 終於找到鈞鈞不吃大拇指的法寶啦~~ 但是...只是不吃大拇指喔~~ 想睡的鈞鈞 很自動的就吃起了食指...@_@ Ai.... 看來明天要貼四個了 很傷本耶~~ 3M的東西超貴的 一盒Mickey超柔適繃帶...只有12個...原價76(還好現在88折..趕快明天要再多買兩盒) 平均起來一個比尿布還貴 3M會不會太好賺啊~~
夢到滿臉長了小疹子 夢裡說是水痘 真是怪了...恐怖啊~~
今天同事聚會 剛好離姑婆家不遠 所以媽媽決定帶鈞鈞一起去 還好~鈞鈞除了有點害羞 還滿乖的 還被千儀阿姨強迫訓練親親 很專心的看著伴唱帶的畫面 還會跟著跳舞喔~~ 不過九點的時候突然開始指著門口 想要回家了... 而且媽媽帶出去之後 再進來就大哭 只好請立苓阿姨先載我們回去啦~~~ 本來以為累了 沒想到竟然回家還是繼續玩 看來是...KTV的刺激太大 所以想逃走了 (還是被阿姨嚇跑了) 而且鈞鈞在狗狗玩醫生遊戲的時候 媽媽問鈞鈞有沒有痛痛 鈞鈞竟然指頭~ 難道真的頭痛嗎? 還好半夜ok~沒有哭哭~~
會說自己的名字
今天在叔叔家 不知道是不是玩的累過頭了 竟然要睡的時候就有點愛哭 到了兩點多起來大哭 哭了快一個小時.... 大家都被搞的快瘋了 最後應該還是哭累了才睡著
走古典華麗風格的米堤 整體來說 在設計裝潢上風格還算統一 有做出古典的氛圍 (除了B3的娛樂中心設計不夠高級) 遊戲室滿大的 鈞鈞開車車很開心 但是第一天去的時候已經被搞的很亂 晚餐開到山腰上的至膳園 把拔在網路上看到的 人不多,口味算ok啦~~ 晚上有去用了一下三溫暖 完全沒人 像自己家一樣~ 但是就是真的只有冷熱水池, 蒸氣室, 和Sauna
說台語: 底ㄏㄧㄚ~~
阿公說鈞鈞怎麼像小姐啊~~ (媽媽也不知道跟誰學的...haha)
經過姑婆的特訓 鈞鈞已經會數台語1~10囉~~