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翔翔媽

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早自習媽媽~誰來我家

2007年06月04日
公開
1

早上覺得全身痠痛 所以不帶孩子們做瑜珈(孩子也高興的歡呼) 我帶了繪本"誰來我家" 故事內容是描述一個叫"凱蒂的小女孩"她心理的秘密 凱蒂和爸爸2人相依為命 過著平靜規律的生活 他們常一起吃飯一起玩一起看看海 凱蒂每星期會去另一個城市找媽媽 雖然媽媽不住在一起 但凱蒂還是很快樂! *************************** 班上小孩們開始問我:翔媽!凱蒂的媽媽去哪裡了? 我問:你們猜? 孩子們你一句我ㄧ句的回答:上班!出差!有事不能回家... 但我沒聽到"離婚"的字眼 我答:有可能喔!也有可能是凱蒂的爸爸媽媽覺得分開生活比較好 **************************** 故事接著~但有一天生活改變了 家裡來了爸爸的朋友瑪莉及她愛惡作劇的小孩尚恩 從此家裡變的又吵又鬧 但爸爸每天都很開心 但凱蒂很不開心 他覺爸爸不愛她了 **************************** 我問班上孩子們:如果你們是凱蒂你們會告訴 爸爸嗎? 會的舉手:大部分都舉手 不會的舉手:有2個舉手(我猜到 果然是那2個小女生舉手) **************************** 故事跟孩子們舉手的一樣 凱第把想法告訴爸爸 第2天瑪麗阿姨及她的孩子尚恩離開了凱蒂和爸爸的房子 凱蒂和爸爸恢復了原本的生活 但凱帝發現爸爸不快樂 凱蒂也發現自己少了什麼 **************************** 我問班上孩子:你們如果是凱蒂 你們發現爸爸不快樂你們會不會難過 孩子們都舉手 我又問:你們猜凱蒂少了什麼 孩子的答案:玩具 小狗 書...甚至有的說椅子? **************************** 故事接著說~ 有天凱蒂的爸爸問凱蒂:我們去找馬麗阿姨好嗎? 凱蒂開心的說好ㄚ 凱蒂還準備一個整人相機要給尚恩下一跳 後來凱蒂終於發現自己少了什麼? **************************** 下課後 孩子們跑來前面告訴我:翔媽!這故事好好聽喔! 至於為什麼說這個故事~~ 其實前幾天得知 班上依個小女生的父母離異 小女生跟我提過他很想媽媽 說完故事 小女生給我ㄧ個很早熟的微笑~~

你的堅持!我的堅持!

2007年06月01日
公開
37

因為家裡很小擺不下餐桌 只有一張活動的餐桌 但活動餐桌一擺常是塞滿了整個客廳 也很麻煩 所以只好在客廳的茶几上吃飯 但每個人都有固定的座位 翔阿公阿嬤固定坐在他們的"土地公土地婆座"(固定的沙發上) 媽媽 爸爸 翔翔則會各自搬小板凳圍在茶几旁 雖然位置小坐起來不舒服 但還是蠻溫馨的 晚飯時間到了 我將翔的板凳放在鄰近的位置 心想翔會自己放到自己位子 結果翔竟大發脾氣怪媽媽放錯位子 於是我們大吵特吵一架 (翔阿公阿嬤低著頭吃飯沒說話 其實我頗尷尬) 媽媽的堅持:別人幫你忙 你怎麼可以不感恩還生氣 翔翔的堅持:你就是放錯位置 翔生氣的直撕紙 散落客聽一地 媽媽的堅持:請你將紙屑清理完畢再吃飯 翔翔的堅持:我一定要先吃飯再清理 2人僵持好久 翔還是選擇先吃飯 媽媽選擇不在幫忙這個不懂感恩的小孩 後來~~~ 翔:媽媽可以去你房間躺躺休息 媽:當然不行 翔:我不會洗碗 媽:那是你的事 你可以選擇不洗讓"小強"爬到你盤子 你也可以請我教你洗 翔:那你教我 又過了一會 翔:媽媽我很累 想睡覺洗澡 媽:那是你的事 我怕等下幫錯忙有人會生我的氣 翔:我不知道衣服在哪? 媽:你愛穿什麼就拿什麼 結果翔拿了一件長袖上衣及長褲 翔:媽媽 這可以嗎 媽:你若覺不熱就可以 翔:阿!拿錯了 然後我聽到他房裡櫃子ㄎㄧㄎㄧㄎㄡㄎㄡ的聲音(拿對了) 接著自己進浴室洗澡~ 爸爸回來後發現我們吵架 一直偷笑~ 也間接當了和事姥 翔翔抱著媽媽撒嬌 媽:害怕嗎 翔:害怕媽媽生氣的樣子好可怕 媽:有沒有發現 人常常需要別人的幫忙 所以要感恩 翔:媽媽 我知道了~ 今晚我發現 自己想省時間幫孩子做了"他其實可以自己做的事" 結論:媽媽!讓孩子自己動手 不要廢了孩子的武功!

如何培養會生活懂生命的孩子

2007年05月30日
公開
1

學習看到孩子的優點 　一張白紙上有個黑點，我們通常都是看到那個黑點，這些年透過自己不斷學習，我漸漸看到的是白色的部份。孩子若有85%的優點，15%缺點，大部分的家長都忘記看見他的優點好處．所以，有位心理學家曾說過：「孩子需要一個懂得疼惜他的父母」 　有個「比馬龍」定律就是：你用什麼眼光看你的孩子，他就會成為那樣的人。 　發明電燈的愛迪生，當學校的老師都放棄他，認為他一無可取，把他帶回家交給他媽媽時說：「笨蛋還給你」，愛迪生的媽媽卻對他說：「別人看不起你，媽媽覺得你不錯」。因此看孩子的角度不同，結果就會不一樣，最重要的是讓孩子有自信。 　我曾經在精神病院輔導過一位台大醫科畢業的病人，透過對談了解他的成長歷程，發現他從小學到高中從未得過第2名，從中讓我體認到承受高壓力（高處不勝寒）的人容易失敗且敗得很慘！ 　其實失敗可以帶給人經驗和閱歷，兩者加起來則形成智慧；我們究竟是要培養孩子成為會讀書的人還是有智慧的人？ 培養孩子成為具有智慧（思考.想像.創造力）的人 　會讀書的人，是從對的答案裡作出對的答案（擁有的是記憶力）；有智慧的人，是從對的答案裡找出錯的地方，或是從錯的答案裡找到對的地方（擁有的是思考想像和創造力） 　會思考、會動腦的人可能在學校的表現差強人意，然而記憶無法長久，因為我們的腦總是重複在作記憶和遺忘的工作，許多的答案也隨著時空變化而有不同。現有科學知識在8年內許多都被新的結果推翻，例如玉山的高度隨著地殼變動而改變，每年實際高度都不同；1904年萊特兄弟發明飛行器才開始有「飛」的名詞產生；過去速度是低音速，目前是高音速，將來可能是光速．因此，記那麼多東西幹麻？腦袋如果背太多東西，就不可能想很多；若只會背，不會想（思考），腦子就好像被水泥糊起來一樣。 　曾經有記者問過我，我對孩子的期望是什麼，我不假思索地回答：健康、快樂和記得愛我。 　許多人是用錢養孩子，不是用心；最近自己一直在想：有天我老了，會希望孩子怎麼對我？他們以後會有什麼記憶？會想到爸爸給過他什麼？你想到孩子的又是什麼？我會希望我的孩子能夠想到好多好多，例如：我和兒子是一起騎腳踏車、泡湯、爬山、溯溪的好朋友。然而，有人每天的生活模式是：早上刷牙、洗臉、罵小孩，晚上是吃飯、沐浴、更衣、罵小孩，希望大家和孩子之間不是這樣的朋友。 教育的目的是教他成為一個人 　教育的目的歸要一句話是教他成為一個人。　我們反省一下自己的生活是這樣嗎： 　1．每天忙得像豬，每天作牛作馬（動物） 　2．每天活得像機器（會動的人．會走路的殭屍，還是年輕的老頭？） 　你的偉大的貢獻只是工作嗎？我們讀了那麼多書是為了工作？還是為了生活？很多人生活就是拚命讀書、努力工作、拚命賺錢，最後是養病。 　讀書和工作並沒有最直接的關係，並不是很會讀書就會當總經理，它所靠的是能力；生活就是一種能力（耐），讀書和錢只是一個媒介，最終的目的是懂得生活，也可說是為了編織一個夢想，一個活生生的夢，快樂有趣的夢。 生命是一種慈悲喜捨 　生命是一種慈悲喜捨，這比讀書更重要，會成為一輩子受用的資產，也是現今社會所欠缺的東西。一流的人不慈悲就沒有用，醫生不慈悲，對病患不能視病猶親，就對社會無用；一流的化學家不慈悲，製造毒物來害人就是恐怖分子，也對社會無用。 　我有個朋友是醫師，他說他每天開藥時都很掙扎，為了平衡自己，他在開藥的同時，也提供養生資料給病人，希望他們身體健康，下次別再來。 　其中有個養生方法是：天天要運動．好好睡個覺．慢慢吃頓飯。 　有人一早起來就喝咖啡和茶，難道一早起來還這麼累嗎？不健康的人，脾氣會不好，就不會以身作則。　最近的詐騙事件頻傳，他們都是很聰明的人，像我就想不出來這種騙術，如果把他們的聰明才智用在正途該有多好。因此，一流未必有用，有用必定一流，希望社會不要充斥著一流而無用的人。　有用的孩子或許他們很質樸，但他們會像金庸筆下的周伯通般「大智若愚」。 培養孩子的內在智慧 　人有外在智慧與內在智慧，外在智慧指的是成績和分數，內在智慧則指動機（即主動學習的能力）這是孩子將來智慧的源泉，包含慈悲、尊重和理性。 　隋文帝至清乾隆總共出了868個狀元，每個幾乎都沒有什麼出息；曹雪芹（紅樓夢作者）、李時珍（本草綱目作者）等人都是落第的書生：因為曹雪芹的文思澎湃（思考創意取向）因此無法符合八股的科舉制度（記憶取向） 　另外，興趣也很重要（如果沒有興趣作一份工作，很難做一輩子），職業只是努力讀書謀求生活的工作（會想退休）；志業則是很喜歡做很開心的工作（永不退休），而慈悲就是一種志業，希望我們能夠培養孩子能以志業的心情去做工作。 教孩子閱讀自己和大自然二本書 　有位哲學家說：教孩子要讀二本書：一本是自己，一本叫做自然。希望孩子能夠用心來閱讀這兩本書，不單用眼睛。 　第一本書讀自己，就是指興趣、性向、能耐，能夠演活自己、演好自己的人生（擁有自身獨特性）。 　有些人是大器晚成者，例如非洲之父史懷哲，他考不上大學，後來是因為拉了一手好手風琴，一位校長破例讓他在該校讀書，他主修歷史，自修文學，30歲的時候才唸醫科，38歲畢業。老頑童劉其偉，他有許多頭銜，工程師、人類學家、冒險家、畫家，他在38歲才開始畫畫，66歲成名，他的一生活得豐富而精采！因此，有的人是大器晚成，有的人生是柳暗花明又一村，有時路轉個彎會更好，成功需要時間，當累積到很豐富時，成功就會來到，就會水到渠成。 　很多人，小時了了大未必佳，因為他提早將自己的日月精華用光了；如果2歲就會吊單槓，對他的身體發展會有害處。記得有個長跑選手蒲仲強很早受矚目卻不能長久，有人提早上大學資優生，但他們幾乎沒有童年的生活．例如：有個人12歲上哈佛大學、16歲畢業考上普林斯頓研究所，記者問他：你在哈佛最大的經驗是什麼？他回答：除了寂寞，還是寂寞。因此，我們不要用大人的角度來要求孩子，時候到了就會水到渠成，該你的就是你的！ 　第二本書是大自然，不要只是教孩子看書，要多帶孩子看山看水，看古道幽徑星星月亮，從自然中可以學習到很多書本學不到的東西。例如：颱風來襲時，行道樹東倒西歪，躺下數萬棵，但森林中的樹往往佇立不搖，其中的道理隱在自然的平衡哲學裡，森林的樹枝幹對稱而生，找著最平衡的肌理，於是耐得住風吹雨打，行道樹修修剪剪，則弱不禁風。 　要給孩子一是活路（演活自己人生的路），二是退路，不會讀書硬要他讀書就會成為死路。人活著常常會忘記兩件事呼吸和快樂，因此只要他還存在（有呼吸）就有希望。就如同「失之東瑜，收之桑榆」的意思． 不忘讚美孩子 　讚美可以用最少的力發揮更大的效果，看到孩子的好處，就要去讚美他，他才會演好他自己，孩子會用父母所看到他的好處，演給父母看。例如：我女兒很喜歡烹飪，我讚美她：今天一定有一個仙女來過，不然怎麼會變出這麼好的東西出來？女兒就會越作越起勁。 　每天孩子一回來，我問的不是你在學校學了什麼？而是：有笑話嗎？現在兒子回到家就會對我說：今天有笑話，聽不聽？ 　「量力」而行，現在做不到，來日方長，日後有可能做得到，因此不要讓孩子永續的能力失去了，給孩子自信，他就會告訴自己：我行、我能，我再加加油！自己會為自己加油，未來就會有獨領風騷的機會！ 　將來的時代是創意取勝的時代，創意就是把兩個不相干的東西結合在一起，例如：WALKMAN就是結合Walk和Man的兩個概念而創造出來的;水管是因為澆花的人要澆好幾處不方便而發明的；透明電梯是因為除了上樓梯外，還想看風景的想法而產生的。 　家長必須要常常聆聽孩子的心聲，當孩子有時候突發奇想時，千萬不要罵他胡思亂想，而是叫他好好再想一想。家長是孩子的推手引領者，如何把孩子珍貴的東西引發出來，並將孩子從幻想世界慢慢導入現實是家長的責任。 把孩子的體力健康找回來 　如果孩子不健康他所跑的人生是短路不是長路，擁有健康身體能夠讓學習產生1.75倍的效率。 　建議每個家庭建構一個運動時間，我們家是騎腳踏車，兒子稱它為「發現台北的秘密花園」，因為和他們一起騎腳踏車，我發現台北的美，甚至發現住家（木柵）附近特別漂亮的地方和小湖泊。 　你對自己住的地方了解嗎？是否能夠讓孩子有美好的回憶？和他們一起去織夢？ 和孩子一起編織夢想 　讀者文摘上有個故事：老師告訴小朋友每個人只要捐出5元就能幫助非洲的人鑿一口井。有個小朋友回家跟媽媽要5元，媽媽說我們一起做資源回收賺這5元。後來老師說上次我說錯了，鑿一口井應該是5000元，於是那個小朋友號召全班同學一起做資源回收賺錢，加上企業的贊助，最後完成了這個夢想！因此，絕對不要小看孩子，他們有無限的可能性。希望每個父母能幫助孩子圓夢，在日常生活中只要給孩子機會，他們一定可以做得到！ 　我和孩子一起去溯溪時，原本很擔心他的安全，有次他跑太快，不小心跌倒了，他反而告訴我這裡有窟窿，你要小心喔！如果不給孩子機會，他的這種特質（關心他人）會出不來！ 　我會帶孩子和我去球場，自然而然他很喜歡球類運動，也精通許多球技！也會自己看NBA（主動去學習），有次和一位年長者比賽他故意比輸，他告訴我他讓他的（會為別人想） 　這世界原本就是風風雨雨，重要的是如何跨越面對風雨，孩子有一天終究會離開學校，還會一個人去面對嚴酷現實的生活；所以要有生命，有夥伴朋友助力，如果擁有這些特質，就會有機會！ 　讓孩子開心一點，歲月轉瞬即過，這些事不趕快去做，以後就做不到！