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小笨笨

希望在注意小孩成長喜悅同時，也能對父母付出相同的關懷

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三所獨中有感2

2019年03月13日
公開
56

各校各自有自己的特色活動，和近幾年台灣的教育一樣，強調做中學，培養帶得走的能力，但是我發現獨中在活動中常常是讓學生主導，在進行活動的方式上多是由學長姊帶著學弟妹，教師在整個過程中扮演著是「引導」的角色，且每一個環節多讓學生參與，所有獨中必有的活動: 在募款上「必學」:每年學生大多要募款250000*8=2000000 *學習如何付出:沒有付出，為什麼他們要捐款?eg:掃落葉、換食材(可運用在烹飪比賽:如何花、換多少、如何用，隊輔=工委、營員去思考) 然後才會學會珍惜和感恩並調整 *學習被拒絕:也可運用在班級群體生活:包容、體諒…同理心、團隊精神，尤其現在少子化 *就連最後整理環境、洗碗盤的部分也讓學生自己完成 *社團表演、園遊會都可募款:賣票給家長、走入社區賣園遊卷或租攤位給校外人士:領養流浪狗     再者，獨中也讓孩子們有更多的自主權和選擇權，這是一項能力的培養，也讓他們學會負責，例如:午餐學生可以選擇在兩個時段中其中一個時段吃，也可以選擇不吃，也可選擇和誰吃，在哪裡吃，整個校園的午餐活動是開放而歡樂的。而且，並非所有學校(大多有)都強制保管孩子們都手機，但是我走遍學校，沒有看到有孩子偷使用手機，更沒有看到孩子奇裝異服，或染著五顏六色的頭髮，適時的管制學生絕對必要，但是若能給予學生更多的信任和自由，也許孩子們能有更好的表現。