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他的寶貝

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萱被打

2010年05月28日
公開
50

昨天去接維萱放學 媽咪車子一停，萱就哭著跑上車 一堆小朋友跑來敲媽咪的車窗 媽咪搖下車窗，小朋友們告訴媽咪萱被打了 媽咪問是誰打的，小朋友指坐在樓梯上的一個小男生 萱說那個就是之前摸她重要部位的那個三年級男生 媽咪一聽，怎麼又是他？ 媽咪下車去問那個小朋友為什麼要打萱？？ 動手的小朋友說萱先打他的 旁邊的小朋友說他說謊，你一言我一語的訴說他的罪狀 媽咪告訴那個男生"你之前摸萱瑜時，我原諒了你， 你現在又打萱瑜，你這樣的行為很可惡， 你如果再動手的話，我就把你送去警察局" 旁邊的小朋友們你一言我一語的搶著說"萱瑜管他他都不聽， 萱瑜每一次都管得很生氣，而且他爸爸都不管他..." 因維六點半要上鋼琴課，媽咪沒辦法等到對方家長來 先交代那位動手小朋友的哥哥，請他轉告他爸爸處理 並再度警告那位小男生，若再讓我知道你欺負萱的話 我絕對對你不客氣！！ 當天晚上，媽咪先問萱為什麼要負責管那個小朋友？ 萱說老師要她維護安親班的秩序，媽咪問萱想管嗎？ 萱說不想，媽咪打電話給萱的導師， 問老師知不知道萱今天發生的事？ 為什麼要萱負責管秩序，尤其是班上有那麼不服從管教的小孩 老師說沒有刻意要萱管，只是星期三中午老師要開會 所以要萱先維持一下秩序，老師只是稍稍離開一下下 媽咪告訴老師對這位小朋友再次動手很生氣，希望老師能處理 隔天，跟同事討論到這一件事，同事建議媽咪讓萱學跆拳道來防身 媽咪想一想也是，今天萱會遇到這件事，難保她日後不會再發生 媽咪打電話要萱去問老師如何參加學校的跆拳道 再來，媽咪打算要讓萱離開那間安親班，遠離那危險地帶！！

新化國民中學九十九學年度管樂團招生簡章

2010年05月02日
公開
66

台南縣立新化國民中學九十九學年度管樂團招生簡章 一、目的： (1) 發掘及培養具音樂潛能的同學，提供適性發展的學習機會。 (2) 提供加深加廣的學習，發揮音樂強勢智慧，奠定日後發展的基石。 (3) 安排高同質性的學習環境，相互激勵，追求卓越。 (4) 藉由樂團演出，建立學校特色，提升社區民眾文化欣賞水準。 二、報名資格：凡應屆國小畢業生具有音樂才能及興趣者，皆可報名參加。 三、報名日期：99年5月3日(一)至99年5月8日(六)上午12:00止。 四、報名地點：新化國中教務處(上午09:00至12:00，下午14:00至16:00，5/8星期六收件至上午12:00，逾時不候)。 五、簡章索取：4/20(二)起至新化國中教務處或新化鎮各國小教務（導）處索取。（亦可直接上網下載，學校首頁點選公告~管樂團報名，或進入教務處網頁下載） 六、報名手續：親自報名或委託報名(通訊報名恕不受理，可集體報名) (1) 填寫報名表與准考證，需黏貼本人最近三個月內半身脫帽正面2吋相片共2張(報名表與准考證照片需相同)。 (2) 領取准考證(（甄試時考生須帶准考證，無准考證者不得參加考試）) 七、甄試日期：5月15日(星期六)9：00至16：30(詳如准考證)。 八、甄試地點：本校藝術與人文大樓教室（筆試、術科）、地下管樂教室（術科）。 九、甄試時間與項目： 項目時間測驗內容說明比例 筆試9:00~10:00 樂理識譜—音符、休止符、拍子記號、譜號、譜表、調號(含高低音譜記號)、音程、音名、唱名、音樂術語。 音樂常識—以國小音樂科課程標準為範圍。20％ 術科10:30~12:00 視譜1. 按照節奏將唱名唸出，高、低音譜表各一題。20％ 13:20~16:30樂器演奏自選專長樂器表演自選曲一首，以適合自身程度、能 展現技巧者為佳（2分鐘，需背譜，可自備伴奏）。 （自選曲譜請先自行影印3份，於右上角註明准考證 號碼、姓名，於上午筆試時現場交給場務人員，考試 時供評審老師參考60％ 評分標準：技巧、音樂性、台風儀態。 ※ 本校僅提供樂器：鋼琴、鐵琴、木琴、定音鼓、爵士鼓。其餘自備。 ※ 筆試跟術科甄試之間的中午時段本校提供一樓教室休息，但請留校同學需遵守校方人員指揮，切勿喧鬧，以免影響到本校週六上課班級。 十、錄取標準： 1. 凡曾獲教育單位主辦之縣級以上音樂比賽個人組前三名者（報名時請提供影本，加蓋學校印信或相關處室證明）直接錄取，團體組前三名者（亦需提供影本，加蓋相關證明） 1 加演奏成績5分。 2. 將筆試、術科成績按比例換算後，依總分高低排序錄取正取60人，備取15名。 3. 凡具雙簧管、巴松管、低音大提琴特殊專長應試者，委員會得視其表現保有優先錄取權。 十一、放榜日期：99年5月17日（星期一）17:00，於本校公佈欄及網站公告名單。 十二、報到： （1） 錄取者家長請於5月24日（一）至5月26日（三）持錄取通知單所附之報到單， 至新化國中教務處辦理報到手續（學生不須隨同）。未報到者，視同放棄，所遺缺 額由備取生依序遞補，事後不得以任何理由要求補列。 （2） 管樂團家長說明會，於新生報到後另擇期舉行。 十三、注意事項： （一）聲部（樂器）分配：錄取同學於管樂團中所學習之樂器項目由學校委請專業教練 視樂團編制及學生特性分配之。 樂器分配原則如下： 1. 以管樂器應試者，以應試之管樂器分配之，若同項樂器人數多於本校管樂團編 制，則以樂器演奏成績高低排序，未分配到該項樂器之考生，由學校分配其他 樂器，不得有異議。 2. 以其他樂器應試者，由學校分配，不得有異議。亦不得私下交換。 3. 相關樂器可自行購買，學校亦提供樂器借用，唯借用者須負擔樂器保管不當損 毀之維修費用(不含自然耗損，但樂譜、譜架、調音器、打擊組用具、號嘴、竹片、保 養用品等耗材須自行負擔)。 （2） 管樂團家長每年務必出席後援會至少一次，以便溝通相關訊息及討論學生成長活動 規劃，以協助學生生涯規劃。 （3） 管樂團學生由本校依實際需求於周六及寒暑假辦理相關學藝活動，費用需另行繳交。 （4） 因應樂團管理需要，管樂團學生之生活常規服儀有特別要求者，請家長協助配合。 入團後如在常規及學習上無法配合者將輔導退團。 （5） 管樂團教學實施計畫將於近期內公告於教務處網頁，請上本校網站點選行政團隊 (http://163.26.195.1)參閱。

OK爸媽NG寶貝

2010年04月19日
公開
47

OK爸媽NG寶貝 知名電視節目主持人陳凱倫，獨子陳銳涉入黑幫，遭檢調聲押禁見，就連證嚴法師都嘆「親人難渡」。菁英型父母為何教出偏差孩子？ 教養困境沒有速效處方，「親子陪伴」、「自我承擔」是唯二解藥。 「若能折壽喚回寶貝兒，我心甘情願…。」一月二十四日，身為慈濟人的大愛電視台主持人陳凱倫舉行記者會，聲淚俱下談十九歲獨子陳銳涉入黑幫遭羈押事件。鏡頭前，陳凱倫眼神盡是無助，和保持公益形象、長期在「大愛會客室」傳播善念的他，形成高度反差。 高知名度、社會資源豐沛的陳凱倫，是許多人眼中的OK爸媽，為何教養出涉賭圍事的NG寶貝？ 記者會上，陳凱倫自述，他最擔心兒子此時剃了光頭關在裡面，「他很天真，跟我一樣天真，」「他七個月前交到一些行為比較偏差的朋友，可能是我們疏忽了，」陳凱倫希望外界再給「銳寶貝」自新機會。 心態不OK 重視形象甚於子女、自認無所不能。 然而，看在擁有豐富家族治療臨床經驗的專家眼中，青少年行為偏差根源，並非來自壞朋友等外在環境，而是家庭本身。 家庭最常出現的問題是： 一、父母重視自身形象，甚於子女實質問題； 二、父母扮演全知角色，以為自己無所不能，無法誠實面對教養困境。 「到這個時候，陳凱倫想的還是自己。」精神科醫師王浩威認為，陳凱倫父子是典型的名流教養症候群。當遭遇教養困境，這群重視公眾形象的父母親，先想到的是外界看待他的眼光。 拿「交到壞朋友」當託辭，背後就存在這樣的心態。王浩威憂心，這句話透過媒體，間接傳到陳銳耳裡，陳銳心裡冒出的OS（對白）會不會是「又來這一套！你們老在演自己的戲」。陳凱倫接受媒體訪問時坦承，他曾對兒子說過，「如果再出狀況，可能讓老爸丟工作。」 管教不OK 孩子偏差寧自力救濟，終變成包庇。 政大心理系教授許文耀直言，這群父母得先捫心自問，自己人前、人後的形象是否一致？心理學「鏡像理論」認為，子女經常只是複製父母的人格特質。 把個人成就當作人生軸心，維護職場強人形象，也導致這群高社經地位的爸媽們，當子女出現偏差行為警訊時，寧自力救濟，也不輕易向外界求援。 根據報載，陳銳兩年前就因加入幫派，成為學校頭痛人物。陳凱倫夫妻屢次動用私人關係和學校交涉，甚至代為清償陳銳在外數十萬元賭債，但問題仍如滾雪球般越滾越大，最終甚至可能面臨牢獄之災。 台北市天母蘭雅國中校長尤玉莞觀察，菁英型父母對教養子女具強烈主見，未必百分之百認同學校教育，他們甚至有能力選擇學校。從陳銳的個案看到，出現偏差行為警訊，父母為維持自己強勢的全知角色，傾向合理化子女偏差行為，但卻不自覺落入過度保護甚至包庇的心態。 中正大學犯罪防治學系助理教授戴伸峰分析，家庭教育、學校規範、社會法律，是青少年犯罪預防的三道循序護欄。OK爸媽傾向在家庭內處理問題，不讓學校規範介入，一旦家庭教育無效，「一出問題就會很大條。」直接跨過第二道防線，一腳踩進法律的紅線區。 教養不OK 將大人世界的高度競爭，複製子女版。 專業形象擺在第一，加上不輕易示弱的防衛心態，是OK父母最常替子女設下的兩道教養迷障；加上無止境的競爭和比較，肩頭上的不可承受之重，常讓NG子女跌倒後無力爬起。 先生在竹科園區上班的人本基金會新竹分會主任李慧貞，家裡有一對就讀國小的女兒。一天，六年級的姊姊問媽媽，「班上只有我沒去補才藝，我們家是不是很窮？」李慧貞驚覺，竹科電子新貴幫子女強化「競爭力」的激烈程度，連女兒都備感壓力。 李慧貞說，竹科園區上班的爸媽，不但工作高度競爭，連小孩成績也被當個人競爭力的一部分。若上司和下屬的子女同校，主管就存在兒子成績不能輸部屬女兒的莫名比較心態，且篤信花錢補習就該有效果、有投入就該有產出的生產邏輯，孩子考九十分，父母眼中看到的是沒拿到的十分。 回到陳銳個案，陳凱倫在記者會上坦言，拿下金鐘獎那一夜，兒子曾對他說：「爸，做你的兒子，好大的壓力。」 「竹科新貴從職場上內化的思考邏輯是良率、SOP（標準作業程序），」李慧貞說，因此，當孩子出現偏差行為，父母不是要求他補更多習，就是想辦法送國外，以為找到解決問題的速效捷徑。 王浩威形容這群OK爸媽，提供的是「功能過度發達」家庭，加上缺乏自我反省，埋下依賴、反叛、邊緣化的NG小孩症狀種子卻不自知，外在環境只是或早或晚，啟動一連串偏差行為的扳機。 走出困境處方一掌握十年陪伴黃金期，大量對話。 然而，教養困境沒有速效處方，「親子陪伴」、「自我承擔」是唯二解藥。 對多數面臨職場高度競爭壓力的雙薪父母來說，一趟親子旅行或徹夜促膝長談的陪伴，往往是遙不可及的奢侈。更何況，子女繁重的課業壓力，總是比慢火加溫才能營造的親子關係來得迫切。OK父母們總會舉手發問，在極度壓縮的時間，如何達到「重質不重量」的親子溝通效果？ 「很不幸，你期待的這個答案並不存在。」游乾桂、汪培珽，兩位親子書籍暢銷作家，不約而同給了相同的回答。 「得先有量，才能談質，」游乾桂強調，賺更多錢享受成就感，還是多陪孩子經營幸福感，就像魚與熊掌無法得兼的選擇題，如果OK爸媽的人生清單中，金錢事業仍重於一切，要維繫成功的親子關係，無異緣木求魚。 提出「父母保存期限最多十年」主張的汪培珽同樣認為，對OK爸媽來說，「用錢養孩子」比「用時間養孩子」容易，但寶貝成長歲月一去不回頭，五歲之前子女依賴你的保護，十五歲之後開始尋求獨立，錯失五歲到十五歲至多十年和孩子深度對話的黃金期，等於自己先舉牌放棄扮演父母親的角色。 「大量對話重要性在於，沒讓寶貝有機會開口，有些事你一輩子永遠不會知道，」汪培珽觀察，吝於花時間陪伴子女的爸媽，多半給零用錢給得大方，他忙於工作的先生就是如此。女兒要兩百他卻硬塞五百；全職媽媽的她，零用錢就給得錙銖必較，「我敢不給，因為我總陪伴著她們姊妹。」 走出困境處方二教兒女自我承擔，避免關愛變溺愛。 游乾桂提醒，協助孩子們練習承擔，更是親子陪伴不能少的功課。他舉例，早年農業社會，子女放學後得燒柴煮飯分擔家務，就是一種承擔；以他自己為例，每年會告訴孩子今年家中收支狀況，也能彼此共同分擔家庭壓力，「練習自我承擔，是避免對寶貝的關愛氾濫成溺愛，不能失守的馬其諾防線。」 游乾桂認為，OK爸媽習慣一肩扛起全家壓力，「我那麼辛苦，你就得聽我的」，心態如此自然想下指導棋；但只有讓子女分擔父母壓力、面對挫折，讓出子女自我茁壯的空間，才是OK的教養心態。 NG小孩從來不缺的，是追求完美的OK爸媽，但成長最需要的陪伴與承擔，卻極匱乏。期待NG小孩變回OK小孩，每位父母身上，其實早已備妥解方。 1分鐘確認你和子女的親密關係&l t;/ FONT> 1.不管多忙碌，我每天和孩子至少有20分鐘獨處的時間。 2.我和孩子相處的時候，心情愉快的狀態多過心情差的次數。 3.和孩子在一起，我經常摸他的頭、拍肩，或者是彼此擁抱。 4.孩子說話的時候，我能耐心的聽完。 5.和孩子對話，除非必要，我不會說「你應該……」、「你最好……否則」、「你再……我就要……」。 6.孩子願意經常告訴我，學校生活許多我不知道的事情。 7.出門旅遊之前，我會先和孩子溝通行程。 8.我要求孩子的每一件事情，自己也都能做到。 9.我會把工作上遭遇的壓力，找機會說給孩子聽。 10.我同意，孩子的快樂比成績重要。 請計算「是」與「否」各有幾個，再看測量結果： 1.超過5道題目答案是否定的，親子關係亮紅燈 → 今天別加班，快回家補修親子學分。 2.超過5道題目答案肯定，親子關係亮黃燈 → 寶貝成長不等人，別拖延，立刻做就對！ 3.10題都答「是」，親子關係亮綠燈 → 趕快把這樣做的好處，分享給你認識的父母們。 文/ 尤子彥 商業周刊 第1159期

新市鄉 99年度『國小畢業生數理競試』實施計畫

2010年04月16日
公開
58

新市鄉 99年度『國小畢業生數理競試』實施計畫 壹. 依據：一.提升本鄉競爭力長遠發展規劃。 二.家長委員會會議通過。 貳. 主辦單位：新市鄉公所、新市國中家長會 承辦單位：新市國中教務處 參. 目的： 一、為本鄉培育精英，發掘資賦優異學生，提升本校學區學子競爭力。 二、發展學生多元智慧，實施精緻的教育，因材施教，充分激發學生的潛能。 肆. 參加資格：本校學區應屆畢業生（新市國小、大社國小、南科國小）或設籍新市鄉之國小畢業生。 伍. 競試方式：另訂考試簡章 陸. 獎勵方式： （一）特優獎：取總分最佳前33名，獎狀一紙、獎品一份。 （二）優等獎：取總分最佳前34至70名，獎狀一紙、獎品一份。 （三）甲等獎：取總分最佳前71至100名，獎狀一紙、獎品一份。 ※※若總分相同，以數學成績較優者排前，若總分暨數學分數相同則名次並列。 柒. 願景與目標： 一、訓練並養成邏輯思考推理之能力。 二、培養創意科學能力。 三、培養學生發現問題、解決問題的能力。 四、獲得與應用合理性結論的技能。 五、發掘與描述自然現象因果問題的技能。 六、設計與控制實驗，培養驗證假設之能力。 七、輔導進入新市國中專班就讀。 新市鄉 99年度『國小畢業生數理競試』簡章 壹、依據：家長會『國小畢業生數理競試』實施計畫 貳、報考資格：本校學區應屆畢業生。 參、報名日期：98年 4 月 20日（星期二）至 4 月 22 日（星期四） 每日AM 8：30 ~ 11：30 伍、報名方式：1.將報名表填妥至本校教務處報名。（可委託繳交） 2.繳交二吋相片二張 3.繳交試務費100元（附有證明之低收入戶者免交） 4.領取准考證（甄試時考生須帶准考證） 陸、甄選科目及日期： 5 月 1日（星期 六 ） 科目 數學（100分） 自然（100分） 國文（100分） 時間 8：30~9：30 9：50~10：40 11：00~11：50 柒、成績計算及錄取方式：總分採加權計算，成績計算方法如下： 總分＝數學×2＋自然×1.5＋國文×1；分數相同則以數學成績高者優先排序，若再相同，則以自然成績高者優先排序。總分＝450分 捌、成績公佈：5 月 6 日中午前於本校公佈欄榜示，並公告於本校網站。成績單請自行至教務處領取，不另郵寄。 玖、學生如專長科目成績顯著下降，或因志趣改變，或不能適應者，經個別輔導仍無進步者，輔導其於學年結束後轉入其他班級就讀。

新市國民中學九十九學年度『管樂團』招生簡章

2010年04月16日
公開
51

台南縣立新市國民中學九十九學年度『管樂團』招生簡章 一、 目的： （一） 銜接學區國小樂團學習，提供適性發展的學習機會。 （二） 提供加深加廣的學習，發揮音樂強勢智慧，奠定日後發展的基石。 （三） 安排高同質性的學習環境，相互激勵，追求卓越。 （四） 藉由對外參演，行銷學校特色，並提升社區民眾文化欣賞水準。 二、 報名資格：設籍本鄉或新市國小、大社國小、南科國小之國小畢業生，具有音樂才能及興趣者，皆可報名參加。 三、 報名時間：99年5月28日（五）至99年6月1日（二），08：30至11：30。 （假日不受理） 四、 報名地點：新市國中訓導處。 五、 報名費用：新台幣壹佰元整。 六、 簡章索取：自5月3日（一）起至新市國中訓導處索取簡章報名表。 七、 報名手續：親自報名或委託報名（通訊報名恕不受理） （一） 填寫報名表與准考證，需黏貼本人最近三個月內半身脫帽正面2吋相片，共兩張 （報名表與准考證照片需相同）。 （二） 領取准考證。 八、 甄試日期：6月5日（星期六）上午08：00至12：00，（詳如准考證）。 九、 甄試地點：本校育樂堂及班級教室。 十、 甄試時間與項目： 1. 基礎樂理筆試（08：00~08：30）：基礎樂理測驗含：調號（含高低音譜記號）、樂理（識譜能力）、節奏填空、音樂術語，成績占25％。 2. 視奏（08：40~）：成績占25％。 3. 樂器演奏（08：40~）：自選曲一首（自選曲之譜需影印1份供評審老師參考）（自備樂器如：銅管樂器、木管樂器、打擊樂器鋼琴、大小提琴、直笛...等），成績占50％。 ※本校提供3種樂器：鋼琴、鐵琴、木琴，考鐵琴、木琴的同學請在報名時提出申請。 錄取標準： ※將筆試、術科成績按比例換算後，依總分高低排序錄取正取生33人，備取生5名。 ※如考試人數高於80名，學校得增額錄取。 十一、 放榜日期：99年6月5日（星期六）考試當天16：00後，於本校公佈欄及網站公告名單。 十二、 注意事項： （一） 錄取後由指導老師統籌分配學習之樂器，若學校無提供之樂器需自行購買（※需配合學校的樂器廠牌購買）。 （二） 成立管樂團後援會，管樂團家長每年至少需出席後援會一次，以便溝通相關訊息及班級成長活動之討論。 （三） 管樂團學生需按月繳納團費。 （四） 管樂教學實施計畫於後援會成立時對家長說明。 （五） 錄取報到時，需繳交戶口名簿影印本。