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喵喵米

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華德福~自然玩具

2007年09月23日
公開
18

自然玩具~ 源自母乳協會小勳媽 要布置華德福的家可以先從撿自然材質的玩具開始 說說我自己的經驗好了 1.松果 我家的松果是在新竹動物園沙坑旁和福壽山農場的天池旁撿的 充滿了許多甜美的回憶呢 大顆的松果雖然很美, 但要小顆的才不會有刺 除非你有耐心一一去刺 我最近是用手指甲為一顆大松果去刺 應該也可以用花剪 撿回來的松果先用水洗過 才發現松果遇溼會合起來 曬乾後又一一張開了翅膀 是有生命的呢 2.漂流木 漂流木是有故事的 也許是從高山上隨著瀑漲的溪水漂流而下 在海中載浮載沈 歷經歲月的淘洗而成今天的模樣 光滑的表面不用經過太多加工 就可以成為孩子安全的玩具 記得去年辦了幾場竹北新月沙灘的活動 每次都要搬一點漂流木回家 大部分是造型特別的小樹枝 最大的一根後行李箱差點放不下 不過都拿給老師做積木了 家裡一個也不剩 今年夏天要再來去撿一些 3.鳳凰木的夾果 新竹林昭亮舊居旁現在有一大堆 不過都是裂成兩半了的 要沒有裂開的可能得爬樹去摘 鳳凰花是校園常見植物 記得台大傅鐘旁也有幾棵 年輕時流行把花夾在書頁裡 想像她會變成蝴蝶飛走 現在若翻看以前的書 偶爾就會有一朵鳳凰花自書頁間滑出來 彷彿還嗅得到昔日青春的氣息 4.石頭 海邊或溪裡都有許多美麗的石頭 每次出遊都會忍不住撿幾顆 以前會用來布置魚缸 只是久了就會長滿綠苔 現在可以孩子玩 就可以大撿特撿啦 5.貝殼 我家浴室有二大塊用貝殼和珊瑚鑲嵌成的美麗壁飾 每個看到的人都讚賞有加 那是我和老公談戀愛的時候 玩遍綠島、澎湖、蘭嶼等離島留下的美好回憶 本來都裝在軟糖罐裡放在牆角沾灰塵 前年買屋裝潢終於派上用場 不過∼∼ 那時還沒接觸華德福 不知道可以留一些給孩子玩 現在要撿到這麼多完整的貝殼大概不容易了 以上這些都可以用小竹籃分門別類的放在玩具架上 另買一些圓型的竹編或藤編藍當鍋子 大賣場可以買到木製或竹製的湯勺、鍋鏟、砧板等 春：山櫻, 杜鵑, 羊蹄甲, 木棉,台灣百合, 野牡丹, 油桐, 蝴蝶蘭 夏：朱槿, 木槿, 大花紫薇, 華八仙, 茉莉, 黃梔, 玉蘭, 月橘花, 牽牛花, 野薑花, 睡蓮, 荷花, 阿勃勒, 鳳凰木, 鳳梨 秋：芒草, 山芙蓉, 桂花, 台灣欒樹 冬：豔紫荊, 茶花, 油菜花, 梅花 做好的娃娃, 不管是小雞小豬或小馬 甚至只是一個用手帕簡單綁成的娃娃 若只是放在籃子裡 孩子是不會有興趣的 媽媽要先讓他活起來 準備好的積木/小貝殼/石頭/布/松果等 都是比較樸實的自然素材 需要發揮更多的創意和想像力 對玩慣了色彩鮮豔或精緻玩具的孩子 剛開始可能需要父母的引導 可以幫著布置一個場景 例如餐桌, 廚房, 小動物在吃東西或在河邊喝水等等 或一起扮家家酒或用以說故事 幾次以後孩子就會自己玩了

教寶寶語言的五大禁忌

2007年09月22日
公開
37

教寶寶語言的五大禁忌 ★ 一、認為寶寶聽不懂 剛出生的孩子，對成人的話確實聽不懂，但嬰兒的學習能力很強，當媽媽總是沖他微笑，對他說：“寶寶，我是媽媽”。“寶寶，這是奶，你餓了吧！”時間一長，這種語言資訊就儲存在了他的腦子里。隨著他的智力發育，再經過幾十次的語言重復，他就明白，原來總抱著我的人就是媽媽。到了1歲的時候，他可能會叫“爸爸，媽媽”了；當有人對他說：“寶寶，你的球呢？”他會轉身去找，說明他已經明白了話的意思。 ★ 二、過分滿足寶寶的要求 當寶寶已經明白成人的話還不會從口中說出，若寶寶指著水瓶，成人馬上明白這是寶寶想喝水了，於是把水瓶遞給他，這種滿足寶寶要求的方法使寶寶的語言發展緩慢，因為他不用說話，成人就能明白他的意圖，並達到他的要求了，因此寶寶失去了說話的機會。當寶寶想喝水時，你可以給他一個空水瓶，他拿著空水瓶，想要得到水時，會努力去說“水”，僅僅說一個字，你就應該鼓勵他，因為這是不小的進步。他懂得用語言表達自己的要求了。 ★★ 三、用兒語和寶寶說話 兒童語言發展有其自身的階段性，一般都是經曆單詞句（用一個詞表達多種意思）、多詞句（兩個以上詞表達意思）、說出完整句子這幾個階段，父母對孩子進行教育時，應了解這一規律，但又不能遷就他，而應通過正確的教育引導孩子的語言向更高階段發展。 1歲左右的寶寶，語言處於單詞句階段，寶寶經常發出一些重疊的音，如“抱抱”、“飯飯”、“打打”，結合身體動作、表情來表達他的願望。如說抱抱時，就張開雙臂面向媽媽，表示要媽媽抱。 到了1歲6個月左右，孩子能用二三個詞組合在一起，表達意思，這就進入了多詞句時期。開始時能把兩個詞重疊在一起，如“吃飯飯”、“媽媽抱”。快到2歲時，出現簡單句，能準確地表達自己的意思，如說出“媽媽抱寶寶”，“寶寶吃飯飯”等。在這些發展階段中，孩子用小兒語是因為其語言發展限制了他準確表達自己的意思。有些家長因此以為寶寶只能聽懂這些兒語或覺得有趣，也用同樣的語言與寶寶講話，這樣做就很可能拖延了孩子過渡到說完整話的階段。 ★★ 四、重復寶寶的錯誤語音 剛學會說話的寶寶雖然基本上能用語言表達自己的願望和要求，但是有很多寶寶還存在著發音不準的現象，如把“吃”說成“七”，把“獅子”說成“希幾”，“蘋果”說成“蘋朵”等等。這是因為小兒發音器官發育不夠完善；聽覺的分辨能力和發音器官的調節能力都較弱；還不能正確掌握某些音的發音方法；不會運用發音器官的某些部位。如在發“吃”、“獅”的音時，舌向上卷，呈勺狀，有種懸空感，而小寶寶不會做這種動作，把舌頭放平了，於是錯音就出來了。對於這種情況，父母不要學孩子的發音，而應當用正確的語言來與寶寶說話，時間一長，在正確語音的指導下，發音就會逐漸正確。 ★★ 五、語言環境復雜 有些家庭中父母、爺爺奶奶、保姆各有各的方言，語言環境復雜，多種方言並存，這會使正處於模仿成人學習語言的小寶寶產生困惑，其結果是導致說話晚。因此在0.5~2歲這個學習語言的關鍵期，家人應著重教他正確的語言。

讓寶寶喜歡你並聽你的話

2007年09月22日
公開
30

既慈愛又威嚴 每個爸媽都希望寶寶能聽話，卻也希望和他們打成一片，成為他們的朋友，那麼該怎樣做才能讓寶寶喜歡接近你，也願意聽你的話呢？ 爸媽要怎樣才能做到既受寶寶喜歡而又有父母該有的威信呢？ １.要有愛心：對８個月大以前的寶寶多用肌膚接觸的「擁抱愛」；對８個月∼３歲的寶寶多用遊戲活動的「快樂愛」；對３∼６歲的寶寶多用尊重的「理智愛」，讓寶寶在明禮而又寬鬆的環境中生活。 ２.善用表情教育：寶寶對爸媽的表情最為敏感，用表情來控制寶寶的情緒，明辨是非，培養自信，建立良好行為習慣非常有效，比單純用語言責罵教育強上百倍。 ３.處處做寶寶的榜樣：爸媽的行為、舉止就是教育的力量和威信，也是未來寶寶表現出來的模樣。 ４.通力合作：爸媽的教育思想、觀點和態度，都應保持一致性，互相支持，兩人通力合作形成巨大的教育力量。 ５.建立可以商量的環境：寶寶吃、穿、學、玩父母應了解他想要的是什麼，在有商量、有空間的環境中成長。 教育是從寶寶的需要出發，讓他快樂、讓他上進、讓他成功，在寶寶有困難時給予幫助、寶寶消極時給予鼓勵、寶寶失敗時給予安慰、寶寶害怕時給予勇氣、寶寶失控時給予抑制，「愛孩子」絕不是從爸媽自身的需要出發，那種以父母自我需要為中心或功利主義的「恨鐵不成鋼」，不是愛心，而是私心。 讓寶寶快樂玩、開心學 興趣是寶寶最好的老師，爸媽怎樣做才能讓寶寶熱愛生活，願意投入各種學習呢？建議在教育寶寶時必須做到以下幾點： １.滿足寶寶的感官感受：寶寶一生下來就會以五官接觸資訊，因此儘量讓寶寶多看世界的萬物、聽各種聲音、嗅各種氣味、嚐各種味道、接觸各式各樣的物體等。 ２.滿足寶寶的認知需求：寶寶有探求欲望的本能，世上一切事物對他來說都是新奇的，因此多帶他認識萬物。 ３.滿足寶寶的口語快感：寶寶喜歡聽輕聲細語、柔情蜜意的話，不論他聽懂、聽不懂他都愛聽，在聽話和應答中獲得認知和情感的滿足，也獲得說話的快樂。因此平時要多跟寶寶溫柔地交談。 ４.滿足寶寶愛活動的性格：每個孩子都喜歡跳上跳下，也樂於從事一些體育活動，當然他們也喜歡進行一些遊戲活動，所以，不要只是安排靜態的項目，可以安排一些動態的遊戲。 ６.滿足寶寶閱讀的快樂：圖書是人類能啟發想像力的工具，讓寶寶從小就打下喜愛閱讀的興趣，讓他們在閱讀中獲得想像的快樂。