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璿璿&媽咪

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過動?每天要做的事

2013年08月21日
公開
56

跟璿一周上課的感覺 他注意力不集中我是知道的 感覺上沒有在聽人家說話這點最為嚴重...... 所以會被人說眼神接觸不好 以前一直以為是他語言遲緩的關係(聽不懂就無聊起來走....) 現在想想---他的注意力不集中也可能是語言遲緩的原因 因為在家他不會暴衝 奔跑 翻箱倒櫃等等 所以我並沒有從ADHD的情況去想 可是不知道是換了幼稚園還是有了弟弟之後 在家拼圖(80片)本來可以好好一口氣拼完 現在不行了(因為都在注意弟弟做甚麼) 中途會爬起來一下 本來在牧人幼稚園老師說都可以坐好上課及團討 現在台大附幼也不行了 老師在上課就直接給我起來走動....想做甚麼就做甚麼 牧人是蒙式教學,加上大家都不敢惹他,所以兩年來他上課走來走去是被允許的 可是後來牧人也說可以坐下啦,真搞不懂 唯一有進步的是講話越來越厲害,這到底是怎麼了呢?? 我有想過亞斯伯格...因為脾氣超差 第一周老師請他做事,居然會躺在地上大哭大鬧 但是經由老師莫視+堅定的要他收 第二周就不會了.... 若真是亞斯...可以一周就改進嗎? 那我該朝向過動兒來思考嗎 唉 目前待解決的問題: 上課坐不住---有賴正向行為+老師 人來瘋 注意力不足---每天前滾翻10下+家裡丟接球(或是打棒球) 下課之後的活動是粉蠟筆畫畫(辦公室) 拼圖(家裡)

三歲十一個月狀態

2013年08月20日
公開
51

(2歲2個月)開口叫爸媽-----(人幼上課) (2歲3個月~)18個詞彙-----(人幼上課) (2歲4個月~)26個詞彙-----(人幼上課) (2歲5個月~)26個詞彙-----(人幼上課) (2歲7個月)到達64個詞彙 開始將兩個詞彙組合&仿說增加-----(彭聆語言所一個月) 頭髮癢癢(物+形容) 爸爸臭臭(稱謂+動詞) 餅乾好吃(名詞+動詞) (2歲8個月)到達73個詞彙 開始會將2個字連在一起說--媽媽坐坐 媽媽襪子 ************************************************************* 多詞彙的輸入2歲~2.6歲(6個月) 詞彙組合成電報句(1個月)2.7歲開始 詞彙組合簡單文法(6個月)3.2歲開始 完整的句子(2個月)3.4歲開始 才能組合成有文法的複雜句(6個月)3.10歲 最明顯的差別在於璿在簡單句時期,自然就發展出:自己的名字+需求 故意問誰要吃:自己還很高興舉手說:我!我!!我!!!(超可愛) 讓孩子開口說話一書: 強迫仿音、強迫背誦，對孩子語言發展是毫無助益的 幼兒的發展有一定歷程，語言發展也必須按部就班的由「牙牙學語」、「仿著聲音、語彙」到使用句子表達，進而能流利的敘述，而且口語的表達必須建立在好的語言理解、互動輪流，以及足夠的溝通意圖與互動機會之上，而這一步步的發展歷程，有賴環境足夠的語言刺激與豐富的溝通情境，這樣的學習過程是需要花上寶寶五、六年的時間。 玩出語言力一書: 孩子是大器晚成抑或是發展遲緩，重要鑑別關鍵在於認知能力。 若孩子的認知發展符合其年齡，那孩子的語言能力多可後來居上；認知能力包括：物體恆存概念、配對、分類、指認、推理、模仿、記憶、符號能力及解決問題等能力。 ************************************************************* (2歲9個月)到達100個詞彙&大小便會自動說 (2歲11個月)詞彙陸續增加&開始三個詞彙組合 (兩個詞彙組合穩定) 如:媽媽對不起 媽媽不要生氣 媽媽泡ㄋㄟㄋㄟ 說1-20數字 (3歲)只會主動說1個問句. 這是甚麼呢?問句:是誰阿? 甚麼聲音? 詞彙組合方面可以說個意思在同一句如:媽媽 不要睡覺 要吃餅乾 認1-10數字 顏色:黑色 白色 紅色 黃色 綠色 三角形 正方形 圓形 -----------3歲1月~3歲2月忙生產----------------- (3歲個1月)開始使用這邊 那邊 或是說自己的名字+不要 如:陳宇璿不要吃;名字及年齡都知道~~ 有上下的概念~~也分的清媽媽的頭髮&璿璿的頭髮之類的問句 對於周遭發生的事情都會很有興趣 例如:哥哥上去 媽媽電話 裝水燒開水 爸爸生氣...等 (3歲個2月)只有詞彙精進的表現~~如:以前說藥藥 現在直接就說:吃藥 感覺上疊字已經都沒有在用:看到弟弟喝奶 也會說:弟弟喝奶 穩定的使用3-4個字來溝通~~開始念唐詩(2首)及唱整首兒歌 (3歲個3月)開始即時仿說能力,同樣的情境下會運用,如:爸爸媽媽帶小寶寶回來囉/爸爸回來囉,爸爸辛苦囉..等,都是學巧虎的 大人在聊天或是電視都會跟著說後面2-3個字,這是之前不大會的事情 累積3-4個字的片語及運用 (3歲個4月)持續的即時仿說能力(開始仿句子),開始愛插話,一次仿說4個字都沒問題 也開始會講5-6個字長的句子,而且熟的句子講得很順, 我要xx 我不想xx 如:我要盪鞦韆,我要吃餅乾, 兒歌又學會了5~6首(還會一點謝金燕的月彎彎=.=") 不知道是不是回外婆家的成果 ,感覺這個月進步比較快,而且是在文法上的熟練度增加 愛問這是甚麼?媽媽在喝甚麼?媽媽在幹嘛? 開始使用你..我..他:媽媽!弟弟他哭了 媽媽幫我開 媽媽給你...等 我覺得璿已經知道概念,因為我問他:你的頭髮?會指自己 我問他:我的頭髮?會指我或是說媽媽頭髮在這裡 但是有時會用錯~~每當我說媽媽不理你 璿會說:不理你(應該說不理我) 缺點是....超皮 每天動不停 也說不停 (3歲個5月)這個月大部分都在高雄外婆家,即時的仿說(仿說句子) (3歲個6月)問句方面及日常生活詞句上有進步~~ 問他晚上吃什麼:飯飯阿 誰買的:爸爸 常常說:我是陳宇璿 你是媽媽 他是爸爸---對你我他更了解 麗鈞阿姨說他口齒清楚了不少呢 意見表達上面也有進步,例如吃餅乾:我要吃餅乾 還會選顏色:我要紅色的.... (3歲個7月)這個月你 我 他 更清楚了 對事件表達上有較複雜的語言 如:媽媽 我的小車車不見了 找不到... 在跟他問答時發現有答非所問的情況 我覺得他聽的理解有困難 一句話說太多他不見得聽得懂 如:今天 在學校 有沒有 玩水 對他來說是四個字串 璿就說:今天老師說好棒 再問一次 璿說:不要玩水了 叔叔問他:今天 有沒有 去學校 璿說:沒有(不知道是不是亂說...) 我覺得他還是在講述目前發生事情的狀態 (3歲個8月) 這個月進步實在看不大出來~~ 開始對話之後,其實很難看的出進步 唯一我覺得進步的是理解以及插話 那天璿在我房間床上說:媽媽 我想跳 我說:不要在我房間跳,要跳去你房間的床上跳---就去跳了 問他剛剛吃什麼...幾乎都可以回答 問他在學校手上印章誰蓋的?也會告訴我曼寧老師 老師問他明天不上課要去哪?也會跟老師說要去高雄外婆家 那天我跟爸爸聊天講到落伍了...璿說:優酪乳嗎? 我要喝優略乳=.=" 講到例如:思瑀姐姐牙齒掉了 也愛插話:思瑀姐姐什麼?? (3歲個9月) 這個月的進步就是很快的學會了騎腳踏車~~ 問他桌上有幾個麵包會輕易的說:有三個 問他我們家有哪些人:他會數爸爸 媽媽 璿璿 弟弟 有四個~~ 短的句子&新的詞彙每1-2天就可以聽到一句新的 但是我期待的複雜句(敘述一件事)還是沒有出現 (3歲個10月) 這個月璿進入愛問期~~~~ 媽媽妳在做什麼? 媽媽你要去洗澡了嗎? 弟弟怎麼啦? 爸爸去哪裡了? 稍微複雜的句子也開始使用: 媽媽 你看有星星和月亮ㄟ 媽媽 我要把公車帶去學校玩 鄰居問話也會回答: 弟弟去哪裡啦~~ 你要去哪裡~~等等 (3歲個11月) 快滿四歲的璿日常的對話終於有進步了 一問一答的對話目標終於達成 這個月發現他是有假想遊戲的 會模仿爸爸去停車 去開車 去買東西~~~

三歲十個月狀態

2013年07月20日
公開
60

(2歲2個月)開口叫爸媽-----(人幼上課) (2歲3個月~)18個詞彙-----(人幼上課) (2歲4個月~)26個詞彙-----(人幼上課) (2歲5個月~)26個詞彙-----(人幼上課) (2歲7個月)到達64個詞彙 開始將兩個詞彙組合&仿說增加-----(彭聆語言所一個月) 頭髮癢癢(物+形容) 爸爸臭臭(稱謂+動詞) 餅乾好吃(名詞+動詞) (2歲8個月)到達73個詞彙 開始會將2個字連在一起說--媽媽坐坐 媽媽襪子 ************************************************************* 多詞彙的輸入2歲~2.6歲(6個月) 詞彙組合成電報句(1個月)2.7歲開始 詞彙組合簡單文法(6個月)3.2歲開始 完整的句子(2個月)3.4歲開始 才能組合成有文法的複雜句(6個月)3.10歲 最明顯的差別在於璿在簡單句時期,自然就發展出:自己的名字+需求 故意問誰要吃:自己還很高興舉手說:我!我!!我!!!(超可愛) 讓孩子開口說話一書: 強迫仿音、強迫背誦，對孩子語言發展是毫無助益的 幼兒的發展有一定歷程，語言發展也必須按部就班的由「牙牙學語」、「仿著聲音、語彙」到使用句子表達，進而能流利的敘述，而且口語的表達必須建立在好的語言理解、互動輪流，以及足夠的溝通意圖與互動機會之上，而這一步步的發展歷程，有賴環境足夠的語言刺激與豐富的溝通情境，這樣的學習過程是需要花上寶寶五、六年的時間。 玩出語言力一書: 孩子是大器晚成抑或是發展遲緩，重要鑑別關鍵在於認知能力。 若孩子的認知發展符合其年齡，那孩子的語言能力多可後來居上；認知能力包括：物體恆存概念、配對、分類、指認、推理、模仿、記憶、符號能力及解決問題等能力。 ************************************************************* (2歲9個月)到達100個詞彙&大小便會自動說 (2歲11個月)詞彙陸續增加&開始三個詞彙組合 (兩個詞彙組合穩定) 如:媽媽對不起 媽媽不要生氣 媽媽泡ㄋㄟㄋㄟ 說1-20數字 (3歲)只會主動說1個問句. 這是甚麼呢?問句:是誰阿? 甚麼聲音? 詞彙組合方面可以說個意思在同一句如:媽媽 不要睡覺 要吃餅乾 認1-10數字 顏色:黑色 白色 紅色 黃色 綠色 三角形 正方形 圓形 -----------3歲1月~3歲2月忙生產----------------- (3歲個1月)開始使用這邊 那邊 或是說自己的名字+不要 如:陳宇璿不要吃;名字及年齡都知道~~ 有上下的概念~~也分的清媽媽的頭髮&璿璿的頭髮之類的問句 對於周遭發生的事情都會很有興趣 例如:哥哥上去 媽媽電話 裝水燒開水 爸爸生氣...等 (3歲個2月)只有詞彙精進的表現~~如:以前說藥藥 現在直接就說:吃藥 感覺上疊字已經都沒有在用:看到弟弟喝奶 也會說:弟弟喝奶 穩定的使用3-4個字來溝通~~開始念唐詩(2首)及唱整首兒歌 (3歲個3月)開始即時仿說能力,同樣的情境下會運用,如:爸爸媽媽帶小寶寶回來囉/爸爸回來囉,爸爸辛苦囉..等,都是學巧虎的 大人在聊天或是電視都會跟著說後面2-3個字,這是之前不大會的事情 累積3-4個字的片語及運用 (3歲個4月)持續的即時仿說能力(開始仿句子),開始愛插話,一次仿說4個字都沒問題 也開始會講5-6個字長的句子,而且熟的句子講得很順, 我要xx 我不想xx 如:我要盪鞦韆,我要吃餅乾, 兒歌又學會了5~6首(還會一點謝金燕的月彎彎=.=") 不知道是不是回外婆家的成果 ,感覺這個月進步比較快,而且是在文法上的熟練度增加 愛問這是甚麼?媽媽在喝甚麼?媽媽在幹嘛? 開始使用你..我..他:媽媽!弟弟他哭了 媽媽幫我開 媽媽給你...等 我覺得璿已經知道概念,因為我問他:你的頭髮?會指自己 我問他:我的頭髮?會指我或是說媽媽頭髮在這裡 但是有時會用錯~~每當我說媽媽不理你 璿會說:不理你(應該說不理我) 缺點是....超皮 每天動不停 也說不停 (3歲個5月)這個月大部分都在高雄外婆家,即時的仿說(仿說句子) (3歲個6月)問句方面及日常生活詞句上有進步~~ 問他晚上吃什麼:飯飯阿 誰買的:爸爸 常常說:我是陳宇璿 你是媽媽 他是爸爸---對你我他更了解 麗鈞阿姨說他口齒清楚了不少呢 意見表達上面也有進步,例如吃餅乾:我要吃餅乾 還會選顏色:我要紅色的.... (3歲個7月)這個月你 我 他 更清楚了 對事件表達上有較複雜的語言 如:媽媽 我的小車車不見了 找不到... 在跟他問答時發現有答非所問的情況 我覺得他聽的理解有困難 一句話說太多他不見得聽得懂 如:今天 在學校 有沒有 玩水 對他來說是四個字串 璿就說:今天老師說好棒 再問一次 璿說:不要玩水了 叔叔問他:今天 有沒有 去學校 璿說:沒有(不知道是不是亂說...) 我覺得他還是在講述目前發生事情的狀態 (3歲個8月) 這個月進步實在看不大出來~~ 開始對話之後,其實很難看的出進步 唯一我覺得進步的是理解以及插話 那天璿在我房間床上說:媽媽 我想跳 我說:不要在我房間跳,要跳去你房間的床上跳---就去跳了 問他剛剛吃什麼...幾乎都可以回答 問他在學校手上印章誰蓋的?也會告訴我曼寧老師 老師問他明天不上課要去哪?也會跟老師說要去高雄外婆家 那天我跟爸爸聊天講到落伍了...璿說:優酪乳嗎? 我要喝優略乳=.=" 講到例如:思瑀姐姐牙齒掉了 也愛插話:思瑀姐姐什麼?? (3歲個9月) 這個月的進步就是很快的學會了騎腳踏車~~ 問他桌上有幾個麵包會輕易的說:有三個 問他我們家有哪些人:他會數爸爸 媽媽 璿璿 弟弟 有四個~~ 短的句子&新的詞彙每1-2天就可以聽到一句新的 但是我期待的複雜句(敘述一件事)還是沒有出現 (3歲個10月) 這個月璿進入愛問期~~~~ 媽媽妳在做什麼? 媽媽你要去洗澡了嗎? 弟弟怎麼啦? 爸爸去哪裡了? 稍微複雜的句子也開始使用: 媽媽 你看有星星和月亮ㄟ 媽媽 我要把公車帶去學校玩 鄰居問話也會回答: 弟弟去哪裡啦~~ 你要去哪裡~~等等

三歲九個月狀態

2013年06月20日
公開
45

(2歲2個月)開口叫爸媽-----(人幼上課) (2歲3個月~)18個詞彙-----(人幼上課) (2歲4個月~)26個詞彙-----(人幼上課) (2歲5個月~)26個詞彙-----(人幼上課) (2歲7個月)到達64個詞彙 開始將兩個詞彙組合&仿說增加-----(彭聆語言所一個月) 頭髮癢癢(物+形容) 爸爸臭臭(稱謂+動詞) 餅乾好吃(名詞+動詞) (2歲8個月)到達73個詞彙 開始會將2個字連在一起說--媽媽坐坐 媽媽襪子 ************************************************************* 多詞彙的輸入2歲~2.6歲(6個月) 詞彙組合成電報句(1個月)2.7歲開始 詞彙組合簡單文法(6個月)3.2歲開始 完整的句子(2個月)3.4歲開始 才能組合成有文法的複雜句() 最明顯的差別在於璿在簡單句時期,自然就發展出:自己的名字+需求 故意問誰要吃:自己還很高興舉手說:我!我!!我!!!(超可愛) 讓孩子開口說話一書: 強迫仿音、強迫背誦，對孩子語言發展是毫無助益的 幼兒的發展有一定歷程，語言發展也必須按部就班的由「牙牙學語」、「仿著聲音、語彙」到使用句子表達，進而能流利的敘述，而且口語的表達必須建立在好的語言理解、互動輪流，以及足夠的溝通意圖與互動機會之上，而這一步步的發展歷程，有賴環境足夠的語言刺激與豐富的溝通情境，這樣的學習過程是需要花上寶寶五、六年的時間。 玩出語言力一書: 孩子是大器晚成抑或是發展遲緩，重要鑑別關鍵在於認知能力。 若孩子的認知發展符合其年齡，那孩子的語言能力多可後來居上；認知能力包括：物體恆存概念、配對、分類、指認、推理、模仿、記憶、符號能力及解決問題等能力。 ************************************************************* (2歲9個月)到達100個詞彙&大小便會自動說 (2歲11個月)詞彙陸續增加&開始三個詞彙組合 (兩個詞彙組合穩定) 如:媽媽對不起 媽媽不要生氣 媽媽泡ㄋㄟㄋㄟ 說1-20數字 (3歲)只會主動說1個問句. 這是甚麼呢?問句:是誰阿? 甚麼聲音? 詞彙組合方面可以說個意思在同一句如:媽媽 不要睡覺 要吃餅乾 認1-10數字 顏色:黑色 白色 紅色 黃色 綠色 三角形 正方形 圓形 -----------3歲1月~3歲2月忙生產----------------- (3歲個1月)開始使用這邊 那邊 或是說自己的名字+不要 如:陳宇璿不要吃;名字及年齡都知道~~ 有上下的概念~~也分的清媽媽的頭髮&璿璿的頭髮之類的問句 對於周遭發生的事情都會很有興趣 例如:哥哥上去 媽媽電話 裝水燒開水 爸爸生氣...等 (3歲個2月)只有詞彙精進的表現~~如:以前說藥藥 現在直接就說:吃藥 感覺上疊字已經都沒有在用:看到弟弟喝奶 也會說:弟弟喝奶 穩定的使用3-4個字來溝通~~開始念唐詩(2首)及唱整首兒歌 (3歲個3月)開始即時仿說能力,同樣的情境下會運用,如:爸爸媽媽帶小寶寶回來囉/爸爸回來囉,爸爸辛苦囉..等,都是學巧虎的 大人在聊天或是電視都會跟著說後面2-3個字,這是之前不大會的事情 累積3-4個字的片語及運用 (3歲個4月)持續的即時仿說能力(開始仿句子),開始愛插話,一次仿說4個字都沒問題 也開始會講5-6個字長的句子,而且熟的句子講得很順, 我要xx 我不想xx 如:我要盪鞦韆,我要吃餅乾, 兒歌又學會了5~6首(還會一點謝金燕的月彎彎=.=") 不知道是不是回外婆家的成果 ,感覺這個月進步比較快,而且是在文法上的熟練度增加 愛問這是甚麼?媽媽在喝甚麼?媽媽在幹嘛? 開始使用你..我..他:媽媽!弟弟他哭了 媽媽幫我開 媽媽給你...等 我覺得璿已經知道概念,因為我問他:你的頭髮?會指自己 我問他:我的頭髮?會指我或是說媽媽頭髮在這裡 但是有時會用錯~~每當我說媽媽不理你 璿會說:不理你(應該說不理我) 缺點是....超皮 每天動不停 也說不停 (3歲個5月)這個月大部分都在高雄外婆家,即時的仿說(仿說句子) (3歲個6月)問句方面及日常生活詞句上有進步~~ 問他晚上吃什麼:飯飯阿 誰買的:爸爸 常常說:我是陳宇璿 你是媽媽 他是爸爸---對你我他更了解 麗鈞阿姨說他口齒清楚了不少呢 意見表達上面也有進步,例如吃餅乾:我要吃餅乾 還會選顏色:我要紅色的.... (3歲個7月)這個月你 我 他 更清楚了 對事件表達上有較複雜的語言 如:媽媽 我的小車車不見了 找不到... 在跟他問答時發現有答非所問的情況 我覺得他聽的理解有困難 一句話說太多他不見得聽得懂 如:今天 在學校 有沒有 玩水 對他來說是四個字串 璿就說:今天老師說好棒 再問一次 璿說:不要玩水了 叔叔問他:今天 有沒有 去學校 璿說:沒有(不知道是不是亂說...) 我覺得他還是在講述目前發生事情的狀態 (3歲個8月) 這個月進步實在看不大出來~~ 開始對話之後,其實很難看的出進步 唯一我覺得進步的是理解以及插話 那天璿在我房間床上說:媽媽 我想跳 我說:不要在我房間跳,要跳去你房間的床上跳---就去跳了 問他剛剛吃什麼...幾乎都可以回答 問他在學校手上印章誰蓋的?也會告訴我曼寧老師 老師問他明天不上課要去哪?也會跟老師說要去高雄外婆家 那天我跟爸爸聊天講到落伍了...璿說:優酪乳嗎? 我要喝優略乳=.=" 講到例如:思瑀姐姐牙齒掉了 也愛插話:思瑀姐姐什麼?? (3歲個9月) 這個月的進步就是很快的學會了騎腳踏車~~ 問他桌上有幾個麵包會輕易的說:有三個 問他我們家有哪些人:他會數爸爸 媽媽 璿璿 弟弟 有四個~~ 短的句子&新的詞彙每1-2天就可以聽到一句新的 但是我期待的複雜句(敘述一件事)還是沒有出現 (3歲個10月)

三歲八個月狀態

2013年05月20日
公開
45

(2歲2個月)開口叫爸媽-----(人幼上課) (2歲3個月~)18個詞彙-----(人幼上課) (2歲4個月~)26個詞彙-----(人幼上課) (2歲5個月~)26個詞彙-----(人幼上課) (2歲7個月)到達64個詞彙 開始將兩個詞彙組合&仿說增加-----(彭聆語言所一個月) 頭髮癢癢(物+形容) 爸爸臭臭(稱謂+動詞) 餅乾好吃(名詞+動詞) (2歲8個月)到達73個詞彙 開始會將2個字連在一起說--媽媽坐坐 媽媽襪子 ************************************************************* 還是要經歷過很多詞彙的輸入2歲~2.6歲(6個月) 然後詞彙組合成電報句(1個月)2.7歲開始 然後詞彙組合簡單文法(6個月)3.2歲開始, 才能組合成有文法的複雜句() 最明顯的差別在於璿在簡單句時期,自然就發展出:自己的名字+需求 故意問誰要吃:自己還很高興舉手說:我!我!!我!!!(超可愛) 讓孩子開口說話一書: 強迫仿音、強迫背誦，對孩子語言發展是毫無助益的 幼兒的發展有一定歷程，語言發展也必須按部就班的由「牙牙學語」、「仿著聲音、語彙」到使用句子表達，進而能流利的敘述，而且口語的表達必須建立在好的語言理解、互動輪流，以及足夠的溝通意圖與互動機會之上，而這一步步的發展歷程，有賴環境足夠的語言刺激與豐富的溝通情境，這樣的學習過程是需要花上寶寶五、六年的時間。 玩出語言力一書: 孩子是大器晚成抑或是發展遲緩，重要鑑別關鍵在於認知能力。 若孩子的認知發展符合其年齡，那孩子的語言能力多可後來居上；認知能力包括：物體恆存概念、配對、分類、指認、推理、模仿、記憶、符號能力及解決問題等能力。 ************************************************************* (2歲9個月)到達100個詞彙&大小便會自動說 (2歲11個月)詞彙陸續增加&開始三個詞彙組合 (兩個詞彙組合穩定) 如:媽媽對不起 媽媽不要生氣 媽媽泡ㄋㄟㄋㄟ 說1-20數字 (3歲)只會主動說1個問句. 這是甚麼呢?問句:是誰阿? 甚麼聲音? 詞彙組合方面可以說個意思在同一句如:媽媽 不要睡覺 要吃餅乾 認1-10數字 顏色:黑色 白色 紅色 黃色 綠色 三角形 正方形 圓形 -----------3歲1月~3歲2月忙生產----------------- (3歲個1月)開始使用這邊 那邊 或是說自己的名字+不要 如:陳宇璿不要吃;名字及年齡都知道~~ 有上下的概念~~也分的清媽媽的頭髮&璿璿的頭髮之類的問句 對於周遭發生的事情都會很有興趣 例如:哥哥上去 媽媽電話 裝水燒開水 爸爸生氣...等 (3歲個2月)只有詞彙精進的表現~~如:以前說藥藥 現在直接就說:吃藥 感覺上疊字已經都沒有在用:看到弟弟喝奶 也會說:弟弟喝奶 穩定的使用3-4個字來溝通~~開始念唐詩(2首)及唱整首兒歌 (3歲個3月)開始即時仿說能力,同樣的情境下會運用,如:爸爸媽媽帶小寶寶回來囉/爸爸回來囉,爸爸辛苦囉..等,都是學巧虎的 大人在聊天或是電視都會跟著說後面2-3個字,這是之前不大會的事情 累積3-4個字的片語及運用 (3歲個4月)持續的即時仿說能力(開始仿句子),開始愛插話,一次仿說4個字都沒問題 也開始會講5-6個字長的句子,而且熟的句子講得很順, 我要xx 我不想xx 如:我要盪鞦韆,我要吃餅乾, 兒歌又學會了5~6首(還會一點謝金燕的月彎彎=.=") 不知道是不是回外婆家的成果 ,感覺這個月進步比較快,而且是在文法上的熟練度增加 愛問這是甚麼?媽媽在喝甚麼?媽媽在幹嘛? 開始使用你..我..他:媽媽!弟弟他哭了 媽媽幫我開 媽媽給你...等 我覺得璿已經知道概念,因為我問他:你的頭髮?會指自己 我問他:我的頭髮?會指我或是說媽媽頭髮在這裡 但是有時會用錯~~每當我說媽媽不理你 璿會說:不理你(應該說不理我) 缺點是....超皮 每天動不停 也說不停 (3歲個5月)這個月大部分都在高雄外婆家,即時的仿說(仿說句子) (3歲個6月)問句方面及日常生活詞句上有進步~~ 問他晚上吃什麼:飯飯阿 誰買的:爸爸 常常說:我是陳宇璿 你是媽媽 他是爸爸---對你我他更了解 麗鈞阿姨說他口齒清楚了不少呢 意見表達上面也有進步,例如吃餅乾:我要吃餅乾 還會選顏色:我要紅色的.... (3歲個7月)這個月你 我 他 更清楚了 對事件表達上有較複雜的語言 如:媽媽 我的小車車不見了 找不到... 在跟他問答時發現有答非所問的情況 我覺得他聽的理解有困難 一句話說太多他不見得聽得懂 如:今天 在學校 有沒有 玩水 對他來說是四個字串 璿就說:今天老師說好棒 再問一次 璿說:不要玩水了 叔叔問他:今天 有沒有 去學校 璿說:沒有(不知道是不是亂說...) 我覺得他還是在講述目前發生事情的狀態 (3歲個8月) 這個月進步實在看不大出來~~ 開始對話之後,其實很難看的出進步 唯一我覺得進步的是理解以及插話 那天璿在我房間床上說:媽媽 我想跳 我說:不要在我房間跳,要跳去你房間的床上跳---就去跳了 試穿新衣服完我說:你去穿回原來的褲子 他在一陀褲子中找到原來的褲子說:褲子在這裡 問他剛剛吃什麼...幾乎都可以回答 問他在學校手上印章誰蓋的?也會告訴我曼寧老師 老師問他明天不上課要去哪?也會跟老師說要去高雄外婆家 那天我跟爸爸聊天講到落伍了...璿說:優酪乳嗎? 我要喝優略乳=.=" 講到例如:思瑀姐姐牙齒掉了 也愛插話:思瑀姐姐什麼??

麗貴的建議調整

2013年05月07日
公開
40

今天問了麗貴巡迴老師及特教的重點(她自己是語言治療及特教老師)~~ 1.特教老師的重點是來學校教導老師帶學生,不是把學生丟給特教老師 2.去評估的結果後續治療仍然是語言及職能治療~~或是我們自行去找 3.我想知道孩子語言在哪個落點,她卻認為每個孩子會根據生活經驗的不同 分數落點會差別很多,所以重點是隨著他能有更多的詞句,並且運用在生活上比較實際 4.我最擔心的認知發展,她反而認為1.2.3或是顏色不是最重要的,反而是有效的互動 ------這就是醫療人員及老師的不同看法------ 語言治療重視的是有效互動+自發性的口語,而不是出口成彰的句子 老師重視的是這個年紀該有的符號及數學 真的是很諷刺吧!! 我周圍一堆在兒心科及精神科的人 我跟爸爸討論結果,還是沒去評估(不過早晚應該還是會去....) 倒不是標不標籤的問題,而是評估出來若仍只是職能或是語言治療,那必要性就不是很大 平心靜氣想~~別人覺得他語言不豐富----因為爸媽自己也不多話 所以我跟爸爸從來也不覺得他語言不豐富,因為他學到的就足夠應付平常說的話 認知發展方面,他拼圖自己玩到80片,還拿出自己的公車指著拼圖上的公車說:一樣的 三角形 圓型 長方形 正方形 紅色 黃色 藍色...他兩歲多就知道 會數著橘子說有幾個~~ 自己可以看著圖片做一個城堡 -----------------------等等等-------------- 我想他認知雖慢....但是應該慢不到哪去吧 他的問題在於脾氣非常急 例如昨晚我說:積木你昨天發脾氣不收好,不能玩 璿的脾氣就開始:哼哼唧唧 我再跟他說:那你等等玩完要收好 璿就開始一直說:不要 當下我覺得他只聽到"收好" 到這裡其實我無法分辨他是聽不懂玩完要收好,還是沒聽進去 我就看著他靜默約10秒,他大概覺得老母怎麼沒生氣,也看看我 我說:你可以玩積木,媽媽幫你打開,但是你玩完要收好 璿說:好! 在我開積木時,璿說:我不要發脾氣了 ----------------------------------------------- 他是個被受規範及制止就會發脾氣的孩子,但是不會大吵大鬧 但是在教室裡老師會覺得他是個問題小孩 跟老師溝通過希望老師能像我一樣多堅持幾秒,老師卻說因為礙於其他家長會看 所以無法配合 這點其實我也不知道要怎麼辦才好

三歲七個月狀態

2013年04月20日
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57

(2歲2個月)開口叫爸媽-----(人幼上課) (2歲3個月~)18個詞彙-----(人幼上課) (2歲4個月~)26個詞彙-----(人幼上課) (2歲5個月~)26個詞彙-----(人幼上課) (2歲7個月)到達64個詞彙 開始將兩個詞彙組合&仿說增加-----(彭聆語言所一個月) 頭髮癢癢(物+形容) 爸爸臭臭(稱謂+動詞) 餅乾好吃(名詞+動詞) (2歲8個月)到達73個詞彙 開始會將2個字連在一起說--媽媽坐坐 媽媽襪子 ************************************************************* 還是要經歷過很多詞彙的輸入2歲~2.6歲(6個月) 然後詞彙組合成電報句(1個月)2.7歲開始 然後詞彙組合簡單文法(6個月)3.2歲開始, 才能組合成有文法的複雜句() 最明顯的差別在於璿在簡單句時期,自然就發展出:自己的名字+需求 故意問誰要吃:自己還很高興舉手說:我!我!!我!!!(超可愛) 讓孩子開口說話一書: 強迫仿音、強迫背誦，對孩子語言發展是毫無助益的 幼兒的發展有一定歷程，語言發展也必須按部就班的由「牙牙學語」、「仿著聲音、語彙」到使用句子表達，進而能流利的敘述，而且口語的表達必須建立在好的語言理解、互動輪流，以及足夠的溝通意圖與互動機會之上，而這一步步的發展歷程，有賴環境足夠的語言刺激與豐富的溝通情境，這樣的學習過程是需要花上寶寶五、六年的時間。 玩出語言力一書: 孩子是大器晚成抑或是發展遲緩，重要鑑別關鍵在於認知能力。 若孩子的認知發展符合其年齡，那孩子的語言能力多可後來居上；認知能力包括：物體恆存概念、配對、分類、指認、推理、模仿、記憶、符號能力及解決問題等能力。 ************************************************************* (2歲9個月)到達100個詞彙&大小便會自動說 (2歲11個月)詞彙陸續增加&開始三個詞彙組合 (兩個詞彙組合穩定) 如:媽媽對不起 媽媽不要生氣 媽媽泡ㄋㄟㄋㄟ 說1-20數字 (3歲)只會主動說1個問句. 這是甚麼呢?問句:是誰阿? 甚麼聲音? 詞彙組合方面可以說個意思在同一句如:媽媽 不要睡覺 要吃餅乾 認1-10數字 顏色:黑色 白色 紅色 黃色 綠色 三角形 正方形 圓形 -----------3歲1月~3歲2月忙生產----------------- (3歲個1月)開始使用這邊 那邊 或是說自己的名字+不要 如:陳宇璿不要吃;名字及年齡都知道~~ 有上下的概念~~也分的清媽媽的頭髮&璿璿的頭髮之類的問句 對於周遭發生的事情都會很有興趣 例如:哥哥上去 媽媽電話 裝水燒開水 爸爸生氣...等 (3歲個2月)只有詞彙精進的表現~~如:以前說藥藥 現在直接就說:吃藥 感覺上疊字已經都沒有在用:看到弟弟喝奶 也會說:弟弟喝奶 穩定的使用3-4個字來溝通~~開始念唐詩(2首)及唱整首兒歌 (3歲個3月)開始即時仿說能力,同樣的情境下會運用,如:爸爸媽媽帶小寶寶回來囉/爸爸回來囉,爸爸辛苦囉..等,都是學巧虎的 大人在聊天或是電視都會跟著說後面2-3個字,這是之前不大會的事情 累積3-4個字的片語及運用 (3歲個4月)持續的即時仿說能力(開始仿句子),開始愛插話,一次仿說4個字都沒問題 也開始會講5-6個字長的句子,而且熟的句子講得很順, 我要xx 我不想xx 如:我要盪鞦韆,我要吃餅乾, 兒歌又學會了5~6首(還會一點謝金燕的月彎彎=.=") 不知道是不是回外婆家的成果 ,感覺這個月進步比較快,而且是在文法上的熟練度增加 愛問這是甚麼?媽媽在喝甚麼?媽媽在幹嘛? 開始使用你..我..他:媽媽!弟弟他哭了 媽媽幫我開 媽媽給你...等 我覺得璿已經知道概念,因為我問他:你的頭髮?會指自己 我問他:我的頭髮?會指我或是說媽媽頭髮在這裡 但是有時會用錯~~每當我說媽媽不理你 璿會說:不理你(應該說不理我) 缺點是....超皮 每天動不停 也說不停 (3歲個5月)這個月大部分都在高雄外婆家,即時的仿說(仿說句子) (3歲個6月)問句方面及日常生活詞句上有進步~~ 問他晚上吃什麼:飯飯阿 誰買的:爸爸 常常說:我是陳宇璿 你是媽媽 他是爸爸---對你我他更了解 麗鈞阿姨說他口齒清楚了不少呢 意見表達上面也有進步,例如吃餅乾:我要吃餅乾 還會選顏色:我要紅色的.... (3歲個7月)這個月你 我 他 更清楚了 對事件表達上有較複雜的語言 如:媽媽 我的小車車不見了 找不到... 在跟他問答時發現有答非所問的情況 我覺得他聽的理解有困難 一句話說太多他不見得聽得懂 如:今天 在學校 有沒有 玩水 對他來說是四個字串 璿就說:今天老師說好棒 再問一次 璿說:不要玩水了 叔叔問他:今天 有沒有 去學校 璿說:沒有(不知道是不是亂說...) 我覺得他還是在講述目前發生事情的狀態 ----------------障礙沒改善----------------------- 雖然看到鄰居有時會打招呼 可是鄰居問他開始上幼稚園了嗎 就不理人家了 擔心的是...除了爸媽以外的人 有時人家問他話 他也不理 我知道有時是聽不懂人家說甚麼 外人問他話幾乎都不大會回答,跑來跑去的,只有自己家人才沒問題 (不知道是不是跟聽不懂人家問話有關...)