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♡元&芊麻麻♥

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國語日報: 小圓圓跟小方方

2009年10月15日
公開
14

小圓圓跟小方方 (附CD) 內容簡介 適讀年齡：學前、國小低年級 本書內含學習遊戲、光碟。 敎孩子認識形狀，並學習形狀變化的概念。學習欣賞他人的長處，肯定自己的優點，創造「你好，我也好」的雙贏境界。培養觀察力及合作的精神。 這是一本幫助孩子認識「形狀」的書。親子共讀時，可以安排一個趣味的遊戲：家長和孩子輪流把書中提到的東西，拿出來問對方是圓的，還是方的。也可以要求對方說出一種圓形或者一種方形的東西。除了一問一答，還可以互相討論。家長可以和孩子討論人我之間相異性與相容性。 圓和方的造形特質很不一樣，一個是一直與中心保持等距的曲線，一個是由垂直與水平的直線圍成的。小圓圓和小方方是以童話的方式，讓圓和方以比較的方式，呈現它們的特質。畫家將小圓圓和小方方都塑造成玩具般的人偶。 仔細觀察會發現，小圓圓的身上有不少「方」的元素－－直線，而在小方方的身上也含有一些圓形和不夠垂直的直線。畫者在角色塑造時可能希望在理性的說理中，加入一些比較感性的東西。 因為故事是從造形特質的相異性談到結尾時友情的相容。造形不絕對化，反應著真實生活中許多事情的非極端性與可變性。 ■作者簡介 林良 知名的散文作家、兒童文學作家。他習慣以筆名「子敏」為大人寫散文，人人愛讀的《小太陽》就是他的作品；並以本名為小朋友寫兒歌、童詩和故事，是孩子們的大朋友。重要獎項：1967 聯合國兒童基金會中華民國分會「兒童讀物金書獎」、1970 中國語文學會「中國語文獎章」、1971 省教育廳中華兒童叢書「最佳寫作獎」、1973 《小太陽》獲中山文化基金會「文藝創作獎」、1985 《鄉情》獲第八屆「中興文藝獎章」、1993 信誼基金會「幼兒文學特別貢獻獎」、1994 文建會「國家文藝兒童文學特別貢獻獎」、1996 楊喚兒童文學獎管理委員會「兒童文學特殊貢獻獎」、2003行政院新聞局頒發首屆「終身成就金鼎獎」。 林宗賢 臺灣新竹人。作品涵蓋了兒童繪本創作和現代畫作，現代畫作曾在公私立畫廊展出，是一位創作力豐沛的畫家。最近正在編寫一套繪畫教材，希望和大家分享多年來習畫和教畫的心得。曾獲第一屆「國語日報兒童文學牧笛獎」、「好書大家讀」年度最佳少年兒童讀物獎。著有《鷺鷥阿莫》《拇指姑娘 》《誰的翅膀掉了》《達達出發了》《強強那麼長》等。 http://www.eslite.com/product.aspx?pgid=1003125551773041

國語日報: 我有兩條腿

2009年10月08日
公開
7

我有兩條腿 (附CD) 內容簡介 適讀年齡：學前及國小低年級 這是為孩子寫的一本認識「數」的書，書中向孩子介紹十個基本「數字」，介紹「加法」和「減法」。 這本書採用「自問自答」的形式和趣味的聯想，配合兒歌風格的短句，逐一介紹「數」的名稱和順序，演算「加法」和「減法」。 因為是數數的畫，文字反覆的引導小朋友，以點數的方式去觀察物件上的數以及物件的數量。所以畫家採用明視度高，容易看清楚，能夠明確的顯示「數」的構圖和畫法。以方便小朋友用手指頭或用鉛筆在書上的畫面點數。有趣的是畫家不但畫出文字所提到的東西和它所含有的數，更在畫中安排一些等待小朋友自己去發現的，相同的數。 ■作者簡介 林良 知名的散文作家、兒童文學作家。他習慣以筆名「子敏」為大人寫散文，人人愛讀的《小太陽》就是他的作品；並以本名為小朋友寫兒歌、童詩和故事，是孩子們的大朋友。 重要獎項： 1967 聯合國兒童基金會中華民國分會「兒童讀物金書獎」 1970 中國語文學會「中國語文獎章」 1971 省教育廳中華兒童叢書「最佳寫作獎」 1973 《小太陽》獲中山文化基金會「文藝創作獎」 1985 《鄉情》獲第八屆「中興文藝獎章」 1993 信誼基金會「幼兒文學特別貢獻獎」 1994 文建會「國家文藝兒童文學特別貢獻獎」 1996 楊喚兒童文學獎管理委員會「兒童文學特殊貢獻獎」 2003 行政院新聞局頒發首屆「終身成就金鼎獎」。 ■繪者簡介 黃郁欽 與其他同好於一九九六年成立繪本創作團體『圖畫書俱樂部』，迄今已完成手製繪本二十餘本。一九九九年獲第三屆「國語日報兒童文學牧笛獎」首獎；第七屆「陳國政兒童文學獎」優選。著有《烏魯木齊先生的假期》、《誰要來種樹？》、《當我們同在一起》。 http://www.eslite.com/product.aspx?pgid=1003125551757434

國語日報: 影子和我

2009年10月01日
公開
19

影子和我 (附CD) 內容簡介 適讀年齡：3∼8歲 ◎推薦者：資深兒童讀物工作者�曹俊彥 「跟自己的影子作伴」是又找到一個新朋友，有很多樂趣。作者寫這個故事，是想鼓勵孩子多多觀察自己以及一切東西的影子。 《影子和我》是林良先生為孩子所撰寫的經典好故事，影子一直陪伴在我們身邊，永不分離，是我們最親切的朋友。此書內容所寫的是影子跟我們一起生活的情形。因為有影子陪伴，我們的生活變得很有意思。精采圖畫為曾獲得「國語日報兒童文學牧笛獎」第一名的梁淑玲繪製。 除了兩頁學習遊戲，林良親作文字導讀，曹俊彥作圖象導讀，並附兒歌練唱歌詞。本書還有專為這個故事編寫生動輕快的兒歌和精緻配路的廣播劇的光碟。 在陽光下打球，我們的影子是活潑的。欣賞一窗竹影，我們發現了影子的美麗。做手影遊戲的時候，影子又成為我們的遊伴。作者寫這個故事，是想鼓勵孩子多多觀察自己以及一切東西的影子。 「一雙手，在有白雲的藍色壁紙上，投射出鴿子振翅欲飛的影子。將「影子和我」的關係巧妙的表現出來，影子是很有趣的關係，影子和圖形帶領我們的想像自由的飛翔。因為光源性質和位置的不同，投射出來的影子自然產生變化，這個世界因為有影子而更加有趣。林良先生以優美的文字提醒小朋友注意一直在身邊的朋友，欣賞它的變化，生活會更有意思。畫家不只具象呈現文字所敘述的可愛的影子，而且以優雅色彩和簡潔造形營造出如詩的氣氛。完全符合本書——以文學的筆講述科學內容的創作精神，從現象的觀察去發現生活周遭的真，再由真實的現象延伸想像進入美的藝術境界。」 －－資深兒童讀物工作者�曹俊彥 ■作者簡介 林良 知名的散文作家、兒童文學作家。他習慣以筆名「子敏」為大人寫散文，人人愛讀的《小太陽》就是他的作品；並以本名為小朋友寫兒歌、童詩和故事，是孩子們的大朋友。重要獎項 ： 1967 聯合國兒童基金會中華民國分會「兒童讀物金書獎」。1970 中國語文學會「中國語文獎章」。 1971 省教育廳中華兒童叢書「最佳寫作獎」。 1973 《小太陽》獲中山文化基金會「文藝創作獎」。 1985 《鄉情》獲第八屆「中興文藝獎章」。 1993 信誼基金會「幼兒文學特別貢獻獎」。1994 文建會「國家文藝兒童文學特別貢獻獎」。1996 楊喚兒童文學獎管理委員會「兒童文學特殊貢獻獎」。2003行政院新聞局頒發首屆「終身成就金鼎獎」。 http://www.eslite.com/product.aspx?pgid=1003125551773052

7th Anniversary - Copper Wedding

2009年09月21日
公開
34

1 週年 紙婚 Paper Wedding 最初結合薄如紙。 2 週年 布婚/棉布婚 Calico Wedding/Cotton Wedding 比較厚一些。 3 週年 羊布婚/皮婚 Muslim Wedding/Leather Wedding 開始有點韌性。 4 週年 絲婚 Silk Wedding 是緊緊地連接著。 5 週年 木婚 Wood Wedding 已經硬化起來了。 6 週年 鐵婚 Iron Wedding 夫婦牢實得像鐵。 7 週年 銅婚 Copper Wedding 像銅一樣不會生鏽。 8 週年 陶器婚 Pottery Wedding 陶器雖美，但仍可打破。 9 週年 柳婚 Willow Wedding 像垂楊擺柳，風吹雨打不能折。 10 週年 錫婚 Tin Wedding 錫器閃閃生光，不會打破。 11 週年 鋼婚 Steel Wedding 不但不生鏽，比鐵還要堅。 12 週年 鏈婚 Chain Wedding 像鐵鏈一樣，交織連銷，永不分離。 13 週年 花邊婚 Lace Wedding 不但堅韌，並且很美。 14 週年 象牙婚 Ivory Wedding 時間越久，越晶透越美。 15 週年 水晶婚 Crystal Wedding 晶瑩而通透，純樸無瑕，不易破。 20 週年 搪瓷婚 China Wedding 滑而無瑕，但跌在地上仍會破裂。 25 週年 銀婚 Silver Wedding/Silver Jubilee 夫婦婚後的一個大慶典，因為能相對廿五年的夫婦，實非容易。 30 週年 珍珠婚 Pearl Wedding 像珍珠般的圓渾，美麗和珍貴，使人豔羨。 35 週年 珊瑚婚/碧玉婚 Coral Wedding/Jade Wedding 嫣紅而寶貴，更為生色。 40 週年 紅寶石婚 Ruby Wedding 愛火依然熾熱，永不熄滅。 45 週年 藍寶石婚 Sapphire Wedding 情深似海，恆久不變。 50 週年 金婚 Golden Wedding 這是夫婦的第二個大慶典，可以兒孫滿堂，熱鬧非常。 55 週年 翡翠婚 Emerald Wedding 像翡翠玉石一樣，是無價之寶，人生中非常難得的東西。 60 週年 鑽石婚 Diamond Wedding/Diamond Jubilee 如鑽石般堅硬不屈，象徵天長地久的愛情，還可以說是夫婦一生中最大的慶典。

左右開攻最好 左撇子寶寶 v.s 右撇子寶寶

2009年09月17日
公開
64

左右開攻最好 左撇子寶寶vs.右撇子寶寶 文╱書田診所家庭醫學科主任　何一成 「我家寶寶常用左手，長大後會變成左撇子嗎？需要糾正他嗎？」「聽說左撇子寶寶比較聰明，是真的嗎？」「左撇子和右撇子寶寶在性格上是否有差異？」部分的父母有這樣的困擾，在此就為您解開「左撇子vs.右撇子」的謎團！ 慣用手主要是因為遺傳 許多動物都有慣用一側肢體的情形，例如老鼠、猴子、猩猩，即使寶寶成長過程中不與父母生活在一起，仍然受父母的影響，這顯示慣用右手還是左手，主要是遺傳的因素。大部份人（約90﹪）慣用右手，只有約10﹪的人慣用左手，研究指出，若夫妻中有一人或兩人都是慣用左手，則子女慣用左手的機會為一般人的3倍。美國一項八千多人的研究指出，若夫妻都慣用右手，則孩子較少慣用左手。 遺傳的方式與性染色體有關，媽媽慣用左手，則兒子慣用左手的機會增加；爸爸慣用左手的特質則較易遺傳給女兒。少部份的因素是兒童模仿照顧者，而造成慣用一手。 左撇子vs.右撇子的腦部差別 左腦執行右手使用工具，右腦執行左手的動作。大部份寶寶的語言中樞在左腦，而慣用左手的寶寶，則語言中樞有轉向右腦的傾向。一項研究以功能性超音波來測定，觀察300人對聽到單字的反應，慣用右手者只有4﹪的語言中樞在右腦，平均使用兩手者15﹪語言中樞在右腦，慣用左手有27﹪語言中樞在右腦。 波蘭一研究顯示，以超音波偵測中腦動脈血流時發現，使用左手愈多，運用語言時右腦的中腦動脈血流增加的情形就愈明顯；慣用左手的人有較大的左右腦間胼胝體連結，兩腦間較多訊息交換。 左撇子vs.右撇子的性格差異 左撇子寶寶比右撇子寶寶較常思考，做事較謹慎，優點是精確度高，缺點是容易猶豫不決。關於猴子的研究也發現，面對新奇的事物，慣用右手者較快採取行動，慣用左手者則較為謹慎。一項研究發現，面對堆積木的工作，慣用右手的人也較先採取行動；而慣用左手的人一旦開始後，執行的效率較高。 慣用左手的寶寶天生性格較為憂鬱，有研究指出，憂鬱症患者中，慣用左手的比例比一般人高，加拿大的研究發現，男性慣用左手者的憂鬱指數較高。另外，有研究指出，慣用左手者，反抗社會傳統習俗的傾向較強，較有創造力。 慣用左手的寶寶，天生比較有幽默感，有一項研究發現，在讀過一則笑話後，慣用右手的人，腦波較局限於右腦，左腦腦波反而受到抑制；慣用左手的人，腦波在左右腦皆出現，對笑話的反應較強，因為慣用左手的人有較大的左右腦間連結，可能因此對笑話有較好的理解能力。 慣用左手的寶寶較易受到外界干擾，一項研究指出，受測試者執行輕拍手掌的動作，在受到語言或非語言的干擾時，慣用左手者受影響較大。 寶寶慣用左手，需要糾正嗎？ 有些物品如筷子及碗，並沒有左右手使用之分，用左手使用無妨；有些工具卻有左右手之分（例如樂器），如果與大部份使用者的方式不同，將影響以後的學習，若要將樂器改造，老師教導時也要特別的關注，因此使用有左右手之分的工具時最好能訓練右手操作，以免影響適應環境。 在寫字方面，還是用右手較優越，一項研究指出，慣用右手者擅長寫字的較慣用左手者多，而慣用左手者寫字能力差的較慣用右手者多，可讓孩子用右手寫字看看，若比左手寫得好，可鼓勵孩子多使用右手寫字。 訓練寶寶平均使用雙手 因為慣用右手或左手，主要是因為遺傳的因素，要完全矯正是不可能的，而且會造成孩子緊張與挫折，反而影響學習意願與人格發展。但畢竟90﹪的人是慣用右手，許多工具只設計給右手者使用，以左手使用會很困難或根本不可能，因此依賴左手會使孩子社會適應能力較差，訓練的目的是讓孩子能適應必須用右手使用的工具，可讓孩子比較左右手使用的差別，增加其平均使用兩手的動機。 其實完全依賴右手也不好，應該兩手平均使用，有研究發現，訓練孩子某種技能時，若能多關注他的非慣用手，則成果將大幅提升。左腦是確定自我與環境的關係，右腦則是思考修正這樣的認知。一項研究發現，平時慣用手愈偏向一邊者，左右腦愈沒有聯繫；平均使用雙手者，由於兩側腦部較常交換訊息，常修正自己的觀念，生活態度較有彈性，這有利於寶寶學習新的事物，及以後做人做事的成功。有研究指出，愈能平均使用兩手者，教育程度愈高！ （取材自嬰兒與母親雜誌）