親愛的讀者您好：BabyHome更新了隱私權條款說明，在您瀏覽本網站前，請閱讀 新版條款說明
育兒．持家．愛自己
珊蒂
他的寶貝
他的興趣
文章分類
日期
#Tag
Hi~ 小寶真是可愛
資料載入中...
好家教，讓孩子懂得感恩 文�黃美湄 學前教育雜誌主筆 天空落水，你可曾感謝老天滋潤大地？ 夏日冬陽，你是否滿心歡喜接受它的溫暖？ 讀一本好書，嗅得到作者畫者及印刷師傅的徹夜守候？ 吃好米、喝好水，是哪些人為這一切付出心血？ 天地之大，值得感恩的人與事，數說不盡，但是，下一代的孩子，從何感動、從何學起？ 感恩不只是表面上的禮貌，學會把謝謝掛在嘴上而已。如何打心眼裡體會及欣賞別人所做的事、一個舉動、一個善念……，表達內心的真誠，是每個孩子都需要的養分。這個養分得從爸媽身上散播出去，從一個家的沃土開始萌發。 前往動物園的捷運線上，一位年輕媽咪帶著一個約莫5歲的小女孩，小女孩不時向窗外張望，經過萬芳醫院站，上來了一位老爺爺，看起來有點步履不穩，小女孩沒等媽咪開口就將起身把座位讓給爺爺，爺爺笑了笑坐下，小女孩挨著媽咪低聲地說：「老爺爺跟我笑耶！」媽咪摟著小女孩：「對呀！老爺爺覺得你很懂事，他用微笑跟你說謝謝呢！」 小女孩很幸福，有個懂得回應的媽咪，不像總怕孩子吃虧的爸媽，看到孩子把得手的位子讓人，就責怪孩子笨，還警告等一下活該跌倒。 「感恩」這兩個字，比「謝謝」來得更深入，在牛津字典上，它的含意是：樂於把得到好處的感激呈現出來，回饋他人。是一份施與受的互動關係。社會環境的改變，讓孩子漸漸失去了珍貴的學習機會。康寧護專幼保科講師呂素美指出：「當孩子無法瞭解大人的辛苦付出，自然就無法產生感恩心。」 許多媽媽習慣等孩子睡了，或家人上班上學才做家事。如果你也是這麼做，那可得改變一下囉！有些事要在孩子和家人面前做，尤其是小小孩需要看到具體的行動，在孩子面前做更有意義。如果時間安排上必需等孩子睡了才做，也要讓孩子知道，等一下媽媽還要做些什麼，或為什麼要做，例如跟小小孩說：「媽媽要把衣服洗乾淨，這樣明天姊姊上學才有乾淨的運動服穿。」 付出關心，孩子耳濡目染 孝順親長是平常生活裡讓孩子體會感恩的根本做法。平常沒有和長輩住一起，打電話請安是最具體的表現；帶孩子探望長輩時，主動做家事，並且告訴孩子：「阿公阿媽年紀大了自己煮飯、打掃都很辛苦，平常我們都沒有幫到忙，所以回來時要多盡點力。」這樣一來，孩子看到了行動，也瞭解了背後的意義。 親人間養成隨時體察彼此的付出，孩子也學會想要盡一份心力。有一年除夕，呂素美發完兒子的壓歲錢後，繼續整理要給其他親友小孩的紅包袋，兒子看到了，問媽媽為什麼還在準備，於是她一一告訴孩子這些是要給誰的，孩子聽完之後，把原先收好的紅包袋拿出來，跟她說：「媽媽！那我這個給你。」當然，做媽媽的還是讓孩子安心地保有自己的壓歲錢，但也領受了孩子的心意。 讓心變柔軟，孩子就更堅強 如何引導學齡前的孩子感恩 從小的生活紀律和生活的鍛鍊很重要，baby階段就能跟著家中的儀式學習，從具體的動作、言語去感受；2歲掌握喜歡當小幫手的年紀，在舉手之勞中，讓孩子學到責任，不會對別人的付出與服務感到理所當然。例如：把衣服分類，自己收拾碗筷。 2、3歲開始能學習關心別人的喜好。孩子吃東西的時候，提醒孩子「爸爸也很喜歡喔！」或是炒菜時，不要只顧著準備孩子喜歡吃的菜餚，即使孩子不愛吃，也讓他知道，這是爺爺喜歡吃的。」好吃的東西，孩子埋頭吃完了，別跟他說：「不要讓姊姊知道。」而是「姊姊也很喜歡耶」，問問他怎麼辦。 中班以後的社會能力發展達到能瞭解別人的意圖，動機，例如：積木弄垮，知道對方是故意或不小心，雖然會哭和生氣，但學習接受別人的道歉，而道歉的人也學習體貼對方的感受。此外，中班的孩子也能學習看事情背後的原因與心意，看到對方的好。例如：阿媽來家裡玩，要挪出一個房間給阿媽住；如果孩子抱怨阿媽來我們就要擠在一起，這時就該引導孩子：「阿媽太想你，所以就來看你囉！」 如何引導上小學的孩子感恩 進入學校以後，孩子已經發展到具體運思期，能夠體認自己做什麼事，會產生什麼後果。例如：當上學爬不起來，或拖拖拉拉，爸爸送孩子上學要冒著飛車和自己遲到的危險。這時要讓孩子知道，上學是他自己的責任，應該要感激爸爸帶他，而不是理所當然享受一切。孩子學會感恩現在擁有的東西，才不會老覺得欠缺，不能滿足。 教導時機也很重要。在正向情緒之下才有學習效果，例如：孩子表現不好時（考試考不好，或做錯事），爸媽一面打罵孩子，一面訴說自己辛辛苦苦為了誰，這時，因為打罵帶來的是負向情緒，孩子也就無從體會爸媽的辛勞與付出，留下的多半是身上的痛、內心的憤怒、羞愧或不服。善用教導的情境還可效法國外常見的讓孩子跟到爸媽上班的場所參觀，這樣的過程，可以讓孩子具體看到爸媽上班時的行為，而不只是看著爸媽拎著筆記型電腦或工具箱出門，晚上又回家了。 來源:學前教育雜誌電子報
各發展階段里程碑：語言及社交技能 ◎三個月 微笑 會發出聲音 喜歡被擁抱及撫觸 以不同哭聲表達不同需要 ◎六個月 會發出模糊不清的字音或唱歌 當家人說話時會看著對方的臉 會試著用牙牙學語的聲音和人對話 頭會轉向發出聲音的地方 能夠辨認熟悉的臉孔 格格笑 當不開心或憤怒時會大叫 照鏡子時會對著自己微笑 ◎九個月 聽到別人叫自己名字會有回應 當玩具被取走時會表現出不悅反應 ◎十二個月 牙牙學語開始聽起來像正常說話一般 開始說第一個字 會把玩具拿給別人，但是會再將玩具要回來 不想要的東西會用手推開 會說一至三個字 能認得常見的物品名稱 能認得家人的名字 自言自語 試圖說話 以模仿方式對他人的情緒做出反應 對熟悉的大人表達親近喜愛之意 開始有分離焦慮反應 對陌生人會出現焦慮不安的反應 希望被人抱起時會舉起雙手 當別人對他說話時會做出傾聽的表情 了解簡單的指令 ◎十八個月 模仿字音 能夠自行坐在地板上玩玩具 喜歡有人看他做事情，喜歡別人對他拍手鼓掌 會表明要找的人母親或是父親 想辦法得到別人的注意力 ◎二十四個月 多半在別人身邊自行玩耍，而不是和別人玩 有時會和其他小朋友輪流進行遊戲 會使用單字發言進行溝通 開始發展出幽默感 在陌生人面前會害羞 將洋娃娃及玩偶當成有生命的個體對待 會對別人做出假扮動作（如：幫洋娃娃餵奶） 不容易表達自我意思 對照護者會有獨佔心態 對更衣、刷牙、梳頭產生興趣 能夠意識到父母贊同或否決的態度 喜歡重複閱讀同一本書 出現恐懼反應或開始會做惡夢 喜歡玩假扮遊戲 喜歡人家唸故事給他聽 開始會說「不要」以顯示獨立感 不喜歡和他人分享 佔有慾非常強 或許沒有太多耐性 會發脾氣，耍性子 處於陌生人之間會害羞 提到自己時會以名字自稱 做事會試著自己來 喜歡玩簡單的假扮遊戲 會用手指著簡單的身體部位 需要隨時監督看管，喜歡亂碰東西 無法記得立定的規則 會出現肢體動作 了解簡單的動詞（吃、睡……等） 能夠正確發出大部份的母音 能夠正確地發出以「ㄣ」「ㄇ」「ㄈ」及「ㄏ」為首的字音 能夠使用八至十個字 會以名稱要求常見的食物 會發出動物的叫聲 會開始使用代名詞（如：我的） 不斷增加詞彙 ◎兩歲半 會使用兩個字說話 在大人的手勢指示引導之下能夠做出兩個步驟的動作 ◎三歲 使用五十個不同的字 能夠使用三個字的句子 陌生人聽得懂他/她的講話內容 喜歡唱歌 能重複簡單的童謠 知道一至三個身體部位 了解簡單的空間概念（如：在…之內、在…之上） 會使用更多代名詞（如：你、我、她……等） 了解形容字眼（如：大、快樂……等） 能夠至少唸出一個正確的顏色 自我為中心 欲如廁時會說要用馬桶 說話變得更為清楚 可能會漏掉不發字尾的音 回答簡單問題 做錯事會表現出羞愧反應 模仿做家事 使用提高句尾音調問問題（如：我的洋娃娃？） 開始使用複數或過去式 百分之七十五至八十的說話內容皆清晰易辨 句子裡會使用三至五個字 說話時，有幾個字會咬字不清 能夠聽從簡單指令 喜歡重複發出某些字句或聲音 可能會比較偏好父母其中某一個 喜歡聽童謠或押韻的句子 喜歡幫忙做家事 喜歡做出滑稽動作讓人發笑 喜歡聽關於自己的故事 了解時間概念（如：現在、很快、稍後……等） 接受別人的建議 能夠照著書本裡的圖畫看圖說故事 ◎四歲 能夠使用大多數口語字音，但有些仍模糊不清 能夠描述物品的使用方式 喜歡把玩語言文字 使用過去式規則性動詞 能夠表達意思及情緒 懂得使用現在進行式 能重複講述句子 說話形容誇張 說話時會使用定冠詞 開始體會危險的定義 會開始使用直接問句（如：是我的嗎？我可以……嗎？） 會要大人解釋事情給他/她聽 和父母分開較不會出現焦慮反應 開始懂得和人討價還價 遊戲進行到一半會試圖改變遊戲規則 喜歡說些不該說的字故意引人震驚 會使用話語而非肢體動作表達憤怒 會談論描述動作 喜歡很誇張的遊戲以及角色扮演遊戲 句子變得更為複雜（如：我吃過一塊餅乾之後，便把瓶子弄破了） 在書本上、廣告招牌及交通標誌上會認出自己知道的字 ◎五歲 了解更為複雜的空間概念（如：在……之後，在……旁邊） 擁有一萬三千個辭彙 了解複雜的問題 能夠使用五至八個字的句子 稍長或罕見的字會有發不出字音的現象 能夠使用過去式不規則動詞 能夠描述如何進行某些事情 能夠解釋單字的意思 能列出屬於某個項目的事物（如：動物等） 能自行發明規則簡單的遊戲 有時會搞不清楚幻想與實際之間的差別 對轟隆隆噪音、黑暗、動物及某些人會有恐懼感 喜歡嘗試新事物並冒險 喜歡自己做決定 開始注意到別人的情緒反應 喜歡和特定一、兩個小朋友在一起 喜歡覺得自己是個大人 開始發展出對錯觀念 能夠自得其樂且獨自一人玩耍 了解規則的意義 喜歡付出，也喜歡獲得 喜歡收集物品 有時需要獨處 能夠了解人事物之間的關係 有時能夠與人輪流進行事物並與他人分享事物 會試探自己的肢體動作能力以及肌肉強度 能夠與大人或小朋友一來一往進行對話 玩遊戲時會不找某些特定小朋友 或許會對別人頤指氣使 當別人提問「為什麼……？」時，會懂得回答 理解字彙超過兩千字 了解時間順序概念（如：一開始會先怎樣，然後接下來會怎樣……等） 當別人給出連續三種指示時，能夠照做完成 了解押韻的道理 能夠與人進行對話 能夠造出最多八個字的句子 運用想像力編造故事 來源:圓滿家庭親子教育報
各發展階段里程碑：認知/觸覺技能 ◎三個月 會發出咿咿呀呀的聲音 對他/她微笑時，會以笑臉回應 用哭泣表達基本需要 聽到熟悉聲音便能安靜下來 會做出準備被人抱起來的樣子 對他做「躲貓貓」動作時會有反應 ◎六個月 用湯匙盛食物遞給他時會張開口 會模仿父母幾個熟悉的動作 東西放到看不見的地方便會忘記它的存在 會把東西往嘴裡塞 ◎十二個月 會模仿動作及聲響 聽到音樂聲時身體會跟著擺動 會做出簡單的動作行為 尋找不在視線範圍之內的物品 ◎十八個月 用蠟筆亂畫塗鴉 能夠專注於玩具或書本兩分鐘 在大人的手勢指示引導之下知道該做什麼動作 會以非口語方式回應簡單問題 能辨認出書本上的圖像 喜歡把物品分開拆解 ◎二十四個月 會用手指指著熟悉的物品 對某些玩具表現出鍾愛反應 喜歡做選擇 會哼歌或唱歌 透過簡單的嘗試動作解決問題 在別人提示下會說「請」或「謝謝」 對滑稽事物格格發笑 喜歡聽熟悉的歌曲 會用手翻書頁 能夠將圓形蓋子放在圓鍋上 從某個活動換至下一個活動之前需要時間做好準備 會探索周遭環境 有興趣學習使用日常生活物品 ◎三歲 喜歡玩黏土之類的東西 能夠花三分鐘時間專注於某事物上 能夠遵從簡單的單一步驟指令 能夠將六片拼圖拼在一起 能夠數兩到三個物品 能夠辨認常見的顏色 能夠記得昨天發生什麼事 知道哪些東西是食物，哪些不是 能夠將實物與圖片相做比對 能夠解決簡單問題 對類似及相異事物感興趣 能夠說出自己的年齡 知道東西應該放在哪裡 ◎四歲 能將物品歸納分類（如：食物、衣服……等） 能夠辨認顏色 自己進食時，會稍微撒落食物 能夠持續十分鐘至十五分鐘進行某個活動 能夠說出六至八種顏色，以及三種形狀 能夠大聲數出一至七個物品，但順序未必正確 會問許多問題，尤其是關於出生與死亡的問題 能聽懂兩個毫無相關的問題 了解大、小、高、矮、質感、距離、位置及時間等概念 能夠將物體從大至小一字排開 了解時間先後順序（如：之前、之後；但仍不懂日期概念） 會想知道事情接下來的發展 懂得以形狀及顏色進行分類 能夠遵從三項指令 能分辨事情狀況接下來的發展會是快樂、悲傷或憤怒 能夠辨認出幾個字母 了解每天日常生活的程序（如：先吃早餐，再吃午餐……等） 會唱歌 不需提醒，便能自動和別人輪流進行遊戲或事情 能夠將事情活動做完 有性別概念 能將四片至十二片的拼圖拼湊完成 能夠用小水瓶倒水 能夠自行使用馬桶 能夠接住迎面彈跳過來的球 手扶著樓梯扶手，兩腳交替踩階梯下樓 能夠自行盪鞦韆 了解幻想與現實之間的差異 知道名與姓的差別 能以口語描述每天的活動及經驗 能疊起十塊積木 會做出青蛙跳的動作 舉手過肩丟球 ◎五歲 能背誦地址及電話號碼 會用手指數數 喜歡和人爭辯或講道理 知道基本的顏色 知道故事有前段、中段、結尾之分 能夠記得故事內容，並複述故事 知道從上至下，或從左至右閱讀文字 喜歡猜謎及聽講笑話 能夠畫出代表動物、人及物體的圖畫 喜歡描繪或依樣畫葫蘆書寫字母 會數到十 對事物的原因結果感興趣 來源:圓滿家庭親子教育報
口腔期（零∼一歲半）的教養提示 馬偕紀念醫院兒童心理科主治醫師 臧汝芬 口腔期的名稱是沿用佛洛以德的口腔心理發展階段，指的是寶寶出生後到十八個月左右，此階段的寶寶在大肌肉的發育上，已經過翻身、坐好、爬行到可以自己走路，小肌肉已可以抓握東西、疊積木。在語言發展上，已經過了非語言溝通的階段，指東西、用哭表達需要到開口叫爸媽，單字一個一個出來等；在處理及社會性方面，已開始可以用湯匙、聽簡單指示做些事情。 表達需要 尋求刺激 父母在這個階段看到寶寶從躺臥狀態，進展到爬行，再進展到走路，心中的喜悅，難以言諭。但是另一方面，又發現小寶寶非常調皮，東摸西摸、沒有危險的概念，專門挑選危險的東西玩，譬如插頭、刀子、火，又爬上爬下的，如一會兒爬上沙發或床上去跳個不停，沒多久又跳上床上；橫衝猛撞，一下子撞到頭，一下子撞得全身傷痕累累。做母親的也無形中發現，自己會常常把「不要」擺在嘴邊，一下子「不要動插頭」、一下子「不要跳」，母親變得神經緊繃，無形中提高聲量，動輒命令小寶寶。 原來是小寶寶開始會走路了，他想表達自己、想尋求刺激，東摸摸、西碰碰，開始去探索母親的底限。如果恰巧身邊的寶寶剛好又是氣質特別難帶的小孩，母親很快就發現許多互動上的問題，譬如吃飯很不乖，要媽媽到處追著去餵，不願坐在位子上吃、吃飯要吃很久，或者乾脆把飯含在嘴巴中，久久不吞，當媽媽生氣了，要強迫寶寶吞下時，他又全部吐出來。 上床時不易乖乖睡覺一定要跑來跑去，跑到筋疲力盡，才肯入睡；或是睡覺前毛病特別多，一下子抓頭、一下子要喝水、一下子要媽媽幫他抓背；或者有些媽媽會發現這些氣質較特別的寶寶，會在家玩玩具時，玩不久就要換新的，有時他們不是在玩玩具，好像是在摔玩具或破壞好好的玩具。媽媽想做點家事，寶寶一下子就不耐煩自己玩玩具，忽然間要不是破壞了家中的各種東西，不然就是哭鬧，要媽媽帶他出去；或者是愛偷跑進廁所玩水。 每次洗澡要玩水玩很久，偏偏大多數的媽媽怕孩子洗澡太久會著涼，而寶寶卻每次與母親作對；或者有些寶寶，明明媽媽準備了好多玩具給寶寶玩，但他卻喜歡玩開關，電視一下子打開、一下子關掉，收音機、電腦也是一樣，一天下來，母親會覺得寶寶好像故意在製造麻煩，開始是忍耐，沒多久，許多媽媽開始性情改變，變得失去耐心而無意中喜歡處罰小孩、限制小孩，甚至有些母親開始自我懷疑、自我否定，因而心理與生理上也出現許多焦慮或憂鬱的症狀。 了解寶寶先天氣質 選擇適合的方式教導 中國父母很怕寵壞小孩，專家們不會鼓勵父母溺愛孩童，但是我們會在此呼籲父母，要在寶寶第一次踏入社會的重要階段中，了解寶寶的天生性情，相信寶寶不是故意亂來的。此外，父母需提醒自己多去聽些親職教育或行為管教的課，把自己對寶寶的愛，儘量用最合宜的管教方式表達出來，使寶寶的情緒得到滿足，使寶寶不適應的氣質，慢慢被改變，讓寶寶因著父母的努力，可以快快樂樂地迎接寶寶後來一生的挑戰。 （取材自育兒生活雜誌）
From:「我家沒有小霸王」 作 者： James Dobson 譯 者： 李弘善 出版社： 遠流 不同階段的管教方式 (出生到一歲兩個月) 出生到七個月 不管孩子的行為或環境如何，七個月以下的孩子不需要直接的管教手段。許多父母不信這套，居然責打六個月的嬰兒，只因為孩子換尿布時亂動或夜哭。這麼小的嬰兒，對於行為或處罰根本毫無概念。這個階段的孩子，需要的是擁抱、疼愛、愛撫，並且用溫柔聲音安慰。他們餓了就要餵飽，要保持乾淨清爽、穿得暖和。孩子未來的情緒或身體狀況，可能就在這六個月奠定基礎，因此父母應該盡量給予關愛。 另一方面，聽到孩子稍一哭鬧就連忙抱起，也容易把他寵壞。弱小稚嫩的嬰兒，居然有本事把父母耍得團團轉。只要哭鬧就會得到大人的注意，下次當然如法炮製，這種過程叫做「「強化」(reinforcement)。身體健康的嬰兒只需扯開嗓子，就可以讓爸媽雞飛狗跳，一天(或一晚)忙上十二個小時。家長如要避免這種困擾，必須在疼愛孩子的同時，不要讓孩子變成小獨裁者。嬰兒大哭的時候，請不要驚慌失措(其實哭泣能強化肺部功能)。當然父母要隨時留意音調變化，判斷孩子是隨意發脾氣或者真的不舒服。大部分的父母都能很快進入狀況，聽出其中差異。 當然啦，我的結論還是：有霸道倔強的嬰兒，也有乖巧溫馴的嬰兒。有些孩子才剛出生，就準備把全家拆了，他們白天睡得安穩，半夜徹夜哭號。他們似乎常鬧肚子，把噁心的東西吐了一身(經常在往教堂的路上發生這種糗事)；父母在身邊的時候偏不喝奶，到朋友家卻吵著要東西吃。這類嬰兒就是不想在臂彎裡乖乖待著，總想猛力掙脫控制。孩子出生的時候，沒有經驗的父母總會憂心忡忡：「這孩子活得下來嗎？」很快的，爸媽就要在半夜三點搖著嬰兒床，睡眼惺忪想著：「我們活得下來嗎？」 不久之後，父母和孩子都活了下來，育兒的苦水也變成模糊的回憶。苛求哭鬧的小暴君，終將成為充滿理智、愛心且敬畏造物者的成人。普天之下辛勞的父母，我要大聲對你們說：「撐下去！大家正在完成世界最重要的任務！」 八個月到一歲兩個月 在這個階段，許多孩子開始測試父母的權威。孩子滿週歲以前，通常不會和爸媽發生大規模的衝突，衝突的頻率也不高，但是親子間的摩擦已經可見端倪。小女丹妮九個月大的時候，第一次挑戰媽媽的權威。那天媽媽趴在廚房地板打蠟，丹妮想爬進廚房。媽媽大聲警告：「不要，丹妮！」還手舞足蹈示意女兒離開。丹妮很小就會發聲說話，她懂得「不要」的意思，卻執意爬進去，沾得滿身都是黏黏的地板蠟。媽媽趕緊把丹妮抱起來，讓她坐在門口，以堅定的口氣重複「不—要」。丹妮似乎一點也不在乎，依然往廚房爬去。媽媽再次抱起丹妮，口氣更嚴厲了。就這樣重複七次，最後丹妮終於屈服，淚眼汪汪爬著離開。就我們記憶所及，這是女兒第一次和媽媽展開意志拉鋸戰，以後的衝突還多著呢。 家長要用什麼方式處罰一歲的孩子？請特別小心，絕對不可使勁！其實這個年齡的孩子，很容易就可以引開他們的注意。你不妨秀出顏色鮮豔的東西，讓孩子甘願交出手中的磁杯。萬一孩子使出牛脾氣，像丹妮執意爬進廚房一樣，請用「堅持」化解衝突，不要訴諸懲罰。另外，也不要怕孩子哭泣。孩子常常使用淚眼攻勢，拒絕午睡或換尿布。請鼓起勇氣領導孩子，千萬不要情緒失控、惡言相向或行為粗暴。
From:「我家沒有小霸王」 作 者： James Dobson 譯 者： 李弘善 出版社： 遠流 不同階段的管教方式：一歲三個月到兩歲 大家都說世上的人可以分成兩類：一類凡事都說「好呀」，另一類凡事都說「不要」。我有把握告訴各位，世界上剛學會走路的孩子，都屬於後者！如果要找出這個階段的共通語言，那就是「不要」。孩子會告訴你，「不要」吃早餐、「不要」玩積木、「不要」洗澡，當然也「不要」上床睡覺。有人把這段期間稱為「第一次青春期」，就不難理解了，因為這時期的特徵就是反對、衝突還有叛逆。 貝瑞•布列斯頓(Berry Brazelton)醫師寫了一本功德無量的書《學步的孩子和父母》(Toddlers and Parents)，裡頭深入刻畫幼童行為，還把兩歲的孩子形容成「恐怖」。以下是該書精彩片段，描寫典型的一歲半男孩葛雷。 葛雷兩歲的時候，開始事事反對，他的爸媽也嚇一跳，彷彿被大榔頭猛敲一記。葛雷純真善良的天性，似乎都被一堆反對淹沒了。父母要他做事，他立刻擺張臭臉、雙眼微閉、昂然挺立，然後射出銳利的目光，很酷的說「不要！」就算給他最喜歡的冰淇淋，他也會邊吃邊說「不要！」下雪了，葛雷說：「我不要出去！」的同時，他衝出屋外去取出門穿的雪衣。 剛開始時，父母還會觀察葛雷的行為，後來漸漸失去耐心；他似乎處處和父母作對，非要試探每條底線，直到爸媽舉白旗投降才滿足。媽媽剛離開房間，葛雷就打開電視。媽媽回頭把電視關掉，溫和的數落一頓然後離開。葛雷當然又把電視打開，這次媽媽氣急敗壞衝回房間，質問葛雷為什麼不聽話，他的回答還是一樣：「我就是要這樣呀。」媽媽氣得眼冒金星，葛雷冷冷的瞪回去。最後媽媽假裝走進廚房煮菜，電視聲音立刻大作。這次媽媽噤聲躲在門後，然後以迅雷不及掩耳的速度衝進去，狠狠的打了葛雷手心。葛雷居然嘆口大氣：「我就是要這樣呀。」媽媽坐下來，以近乎哀求的口氣要葛雷聽話，免得自討苦吃。葛雷又裝出悶悶不樂的酷臉，眉頭深鎖、一副愛聽不聽的模樣。媽媽只好站起來，一臉憂戚走回廚房。葛雷也站起來，依然故我重開電視。這次媽媽淚眼汪汪回來，重重打了兒子屁股：「葛雷，你為什麼一定要媽媽打你呢？我討厭你這樣！」葛雷說：「我就是要這樣呀。」…… 各位讀者，葛雷可不是普通的孩子，他是不折不扣的小霸王！他把媽媽整得團團轉，並以此為樂，簡直把媽媽吃得死死的。關於這類孩子的管教之道，我要花點功夫說明。 如何對付這種不規矩的行為？衛斯理太太寫道：「陶冶孩子心性，第一步就是馴服意志，讓孩子變得溫文守禮。要讓孩子懂得父母的苦心，真是曠日廢時，而且父母一定要循序漸進，讓孩子可以適應管教方式。不過，父母必須立刻馴服孩子的意志，動作越快越好！」葛雷的媽媽是否做到這個要求，我很懷疑。 如果父母和葛雷這樣年紀的孩子(十五到十八月大)發生衝突，打手或打屁股都可以(力道不要太猛)。體罰的頻率不要太高，除非犯規的情形嚴重(例如葛雷偷看電視)，否則不要隨便打孩子。葛雷明明曉得媽媽的要求，卻明目張膽一犯再犯，這就是我之前提到的「蓄意抗拒」。很明顯的，他不但惹毛媽媽，還屢次試探行為底線，但是媽媽處理失當。我無意批評苛求，也能體會媽媽的沮喪，我只能說這是正常反應。我要強調的是：當時媽媽應該強硬起來，絕對不能隨著孩子要求起舞，不然以後就沒完沒了。可惜葛雷的媽媽錯失了管教良機。 葛雷第二次偷開電視的時候，媽媽就應該坐下來，好好和兒子談談。她可以把手放在孩子的臉側，面對面看著孩子，以堅定的語氣說：「聽我說，葛雷。媽媽不希望你再開電視了，你聽到了沒？不—要—再—開—電—視！懂嗎？」這樣的用意，是在葛雷心中明明白白標出行為底線。假如第三次再犯，媽媽就該立刻行動，這時打手心就對了，而且不必解釋。大部分的孩子可能因此哭泣，原先叛逆的情緒也漸漸消退，事情應該就此打住。萬一葛雷超級倔強，很可能依然故我，再次挑戰媽媽的耐性。這時媽媽絕對不可尖叫、哭泣或懇求，不管孩子多麼無理取鬧，就是要撐得比他久。還記得布列斯頓博士怎麼說嗎？他說葛雷「非要試探每條底線，直到爸媽舉白旗投降才滿足」，媽媽絕不可中計。如果媽媽堅持到最後一分鐘，葛雷一定嘖嘖稱奇：原來媽咪玩真的！我可不要自討苦吃，下次乖乖聽話好了。 在整個過程，絕對不要釀成家庭暴力事件，讓孩子身心受創。多年來，我接觸過形形色色的家長，深深認為應當在第一時間就鎮住挑釁行為。不要等到心力交瘁才要管教孩子，以免自己失控。 如果孩子因為自然的學習發展而如此，請不要處罰。這個階段的孩子需要探索環境，以刺激智力的發展。大家看到耀眼的水晶飾物，都會忍不住多看一眼，這就是所謂「視覺探索」。剛學步的孩子就不同了，他們運用每項感官探索世界：用手拿、用舌頭嘗、用鼻子聞，拿起來揮舞或碰撞牆壁，甚至從房間這頭丟到那頭，聽聽東西碎在地上的美妙聲響。孩子經過這種探索過程，一點一滴懂得重力的概念、粗糙和平滑的感覺、玻璃易碎的特性，還有父母生氣的可怕後果。
轉貼文章~~Before I was a Mom Before I was a Mom I never tripped over toys or forgot words to a lullaby. I didn't worry whether or not my plants were poisonous. I never thought about immunizations. Before I was a Mom - I had never been puked on. Pooped on. Chewed on. Peed on. I had complete control of my mind and my thoughts. I slept all night. Before I was a Mom I never held down a screaming child so doctors could do tests. Or give shots. I never looked into teary eyes and cried. I never got gloriously happy over a simple grin. I never sat up late hours at night watching a baby sleep. Before I was a Mom I never held a sleeping baby just because I didn't want to put it down. I never felt my heart break into a million pieces when I couldn't stop the hurt. I never knew that something so small could affect my life so much. I never knew that I could love someone so much. I never knew I would love being a Mom. Before I was a Mom - I didn't know the feeling of having my heart outside my body. I didn't know how special it could feel to feed a hungry baby. I didn't know that bond between a mother and her child. I didn't know that something so small could make me feel so important and happy. Before I was a Mom - I had never gotten up in the middle of the night every 10 minutes to make sure all was okay. I had never known the warmth, The joy, The love, The heartache, The wonderment or the satisfaction of being a Mom. I didn't know I was capable of feeling so much before I was a Mom. ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ 翻譯: 在我是個媽媽之前我從未被玩具絆倒或忘記了催眠曲的詞 我從未耽心過我的植物有沒有毒 我從未想過免疫力 在我是個媽媽之前我從未被吐過 便過 嚼過 尿過 在我是個媽媽之前我能夠完全控制我的心神與意識 我睡整夜 在我是個媽媽之前我從未抓住一個尖叫不停的孩子讓醫生做測試或打針 我從未看著一雙流淚的眼睛而哭泣 我從未因為一個簡單的笑容而感到極度的快樂 我從未在深夜坐著看著嬰孩睡覺 在我是個媽媽之前我從未抱著一個睡覺的嬰孩只因為我不想放下 我從未感覺我的心破碎成千萬片當我不能停止痛苦 我從不知道一個如此的小東西可以如此巨大的影響我的生活 我從不知道我可以這麼深的愛一個人 我從不知道我會喜愛當個媽媽 在我是個媽媽之前我從不知道我的心可以在我的身體之外 我從不知道多麼特別的感覺去餵一個飢餓的嬰孩 我從不知道母親和她的孩子之間那種深刻的連接感 我從不知道很小的事也能使我感覺如此重要及快樂 在我是個媽媽之前我從未在半夜每10分鐘起床一次確定凡事OK 我從未知道當媽媽的溫暖、喜悅、愛、心傷、驚奇或滿足感 在我是個媽媽之前我從不知道我能夠有這麼多的感覺
