洪仲清臨床心理師最近輾轉聽說，有一位媽媽，為了孩子的成績不理想，就禁足孩子一學期。我也有印象，孩子忘了帶東西到學校，經過許多次提醒依然如此，家長就不讓孩子去他喜歡的才藝課，以茲懲罰。有時候，處罰孩子，是為了發洩大人的怒氣與挫折。至於是不是有幫到孩子，好像就不一定了。一次處罰就是一學期，這下手不輕，不太符合比例原則。成績不理想的原因很多，臨場表現不佳，也是常有的事。假設孩子是沉迷某種跟課業無關的事物，導致成績不佳，那麼，真正要處罰，也是要針對那項事物，不是嗎？一個正在成長的孩子，出去跑跑跳跳，是強健體魄、穩定情緒、培養專注的好活動。不能因噎廢食，對孩子的不良好行為不高興，連帶把對他好的事，也一併剝奪了。孩子對才藝有興趣，或者喜歡跟同學相處，或者喜歡親近老師，都是很好的事。說不定這項才藝，將來成為孩子謀生的工具，就算只是紓心解憂的方式，那也都求之不得。正向行為越多，孩子越快樂，也更能適應這個社會。改變的兩個目標，是增加良好行為，減少不良好行為。增加良好的行為是基礎，良好行為增加，不良好行為會自然減少。然而，為了減少不良好行為，竟以移除孩子有興趣的良好行為為手段，這是本末倒置的做法。如此，即使讓孩子停止了不良好行為，也同時讓孩子的良好行為減少，這一加一減，只落得破壞親子關係，撈不到什麼好處。我常看到處罰，是把兩件風馬牛不相干的事綁在一起。父母可能都還搞不清楚狀況，情緒一來，就衝動地給予嫌惡或剝奪酬賞，引起了孩子的情緒，才好像感覺自己有在管教。問問自己，是不是有一個心底的聲音在迴盪，「我不好過，你也別想快樂到哪裡去！」這是我們的人性，未經深刻思考的自然反射，任何人都有可能如此，別過度怪罪自己。可是，教養的目的，是在幫助孩子，而不是解決大人的情緒。盡量別在情緒當下執行處罰，冷靜才有好邏輯，也比較能解決問題，特別是教養孩子這種日積月累的事。我本身不強調處罰，因為我非常重視鼓勵，沒把鼓勵的基本功練得純熟，處罰效果也不彰。真的把鼓勵孩子的心法與招式通透，有良好的身教，給予孩子足夠的時間，實際上就不太需要處罰了。＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊我..很難真正去討厭一個人..更別說恨了...看著那些行為徧差的人...第一個反應總是會想著~~這...應該和他的成長環境及父母教育有絕大部份的關係~~(ˇ�ˇ)沒有人願意當人見人怕的”鬼”而”鬼”...也肯定不是一天可造就的..負面行為..如洪老師所言..通常都來自長期的挫折及壓抑而產生所以..只要當我想著~~今日的施暴者...是昨日的受害者時我..就再怎麼也討厭不了一個人~~(︶︿︶)文中這句話...我挺有感的~~『處罰孩子，是為了發洩大人的怒氣與挫折。』處罰往往都是盛怒下的產物...而人動了怒..就容易衝動..衝動之下做的..說的...往往在事後...都會或多或少湧起懊悔的心情...(＞﹏＜)我家把拔時常撂出這些話~~「再吵...就兩人通通給我下車..」「再搶...就”永遠”不准看電視..」孩子很聰明...漸漸都懂得爸爸說的這些全都只是”情緒”而已...他不可能狠得下心趕兄妹倆下車...而”永遠”..太遙遠..不可能發生...所以爸爸的”處罰”方式留在他們心裡的效用..不會使他們行為有所改進...而是...親子間..變得有距離..他們不會把爸爸的教訓謹記在心..而是想著..如何避開爸爸的情緒~~(→_→)另外文中提到父母心底可能會有的聲音~~『我不好過，你也別想快樂到哪裡去！』捫心自問...有時..還真的會如此哪~~("⌒∇⌒")人都說~~父母的愛..是不求回報的其實..我並不這麼認為希望孩子乖巧..聰明..成績好..有前途這些不都是父母對孩子付出愛的同時心中所設想要達到的”回報”嗎!?『良好的身教，給予孩子足夠的時間，實際上就不太需要處罰了。』∼老師這話..我算是慢慢感受到了~~(｡◠‿◠｡)
