facebook pixel code

碧馬麻

『造成我們痛苦的,並非事情本身, 而是對問題的想法。』

『造成我們痛苦的,並非事情本身, 而是對問題的想法。』

在挫折裡找到力量

2021年10月14日

在挫折裡找到力量_img_1

 

昨天請假一天
一早來又是週一症候群模式
早自習和同學小聊幾句,吃了幾口早餐
便開始呈趴睡狀態
這一睡...就過了三節課...

其間下課時,我共喊了他3次
男孩喊頭痛,拒絕上課,也沒吃早餐
直到第四節,
我請他務必配合班級一起下樓口腔檢查
加上導師在旁"押解"
他才終於讓屁股離開椅子隨班活動~~ヾ(-_-;)

其間,仍呈躁動、不耐狀態
但,有導師喝止、糾正
也能有所收斂....

回教室後,我見他精神恢復便請他服藥
豈料卻遭他以前天就是過晚服藥(中午12:40)
導致他當晚失眠
昨天才會頭痛而請假
於是拒絕再服藥!!<( ̄ ﹌  ̄)>

我對於上午因同理他的不適
(當然也有不想被兇的心態)
因而未要求他吃藥的"疏失"向他道歉
然後,也請他給我一個確定服藥的時間
彼此做好約定
往後不論他狀況如何
又是否吃了早餐
我都會執行到底

男孩一聽又開始避開話題
硬是不肯(敢)給我承諾
最後,我只好給了~
那我就直接跟他父親報告情況並約定時間
我只是受他之託
協助你在學校能確實服藥
並不是愛管你!!

經過和我的一番激辯後
我回座用餐&平復情緒
不再似往常頻繁關注他
感覺得到男孩也對我有著複雜的情緒
整個下午都不敢靠近我身(桌)邊
只是在周圍閒晃....

兩節藝術課
因為他對編織名畫作品沒興趣的關係
在他轉頭說話、把玩物品、發呆、趴休
還有保健室"一遊"中就這麼過去了.... (눈_눈)

最後一堂專題課
使用電腦上網讓他精神特別好
找自己喜歡的影片看
未依老師指示完成作業
任老師勸說、提醍多次仍故我....

老實說,今天男孩的指責有傷到我
自我對話後
我承認,自己某部份優柔寡斷及討好的性格
在與男孩相處
特別是當對他有所要求時
就會偷偷冒出來....(๑•﹏•)

我也怕看他臭臉、被惡劣嗆聲
有時也拿出自以為慈悲的同理心去應對
但,今天被男孩一刺,我頓悟了~
男孩需要的不是我的同理,而是秩序
一個固定的SOP

今天聽完<邊緣型兒童教養>線上課程內容
並整理了相關筆記給男孩父親分享後
我更瞭解男孩情緒障礙相關的資訊
同時也更知道可以如何修正及調整
往後與之"交手"的要領及原則

在挫折裡找到力量
感覺自己今天收獲也不少呢!!(*˘︶˘*)

自由書寫第959回分享~

PS.
相片是早上上班時間在路上看到的美麗風景٩(♡ε♡ )۶