請，好好珍惜自己

 

早自習，安靜吃早餐
觀賞同學做演出練習，偶爾趴休....

自然課，專注聆聽老師的提問和解說
同學做實驗，有參與觀察
老師指派他必須至少動手做一個實驗
見他專注參與討論＆動手操作

第二節自然課繼續做實驗
在桌上把玩物品
老師再次叮嚀他要動手參與後
有站起觀察及討論
數次經老師提醒音量過大

數學課，偶爾音量稍大
也被老師提醒不要分心和同學聊天
積極爭取唸題目及作答的加分機會
練習及計算題目OＫ

國語課，輪流為生字造詞及誦唸課文
上課氣氛熱鬧，偶爾音量大
老師提醒注意不能講不雅的話
同學唸課文時
能保持安靜聆聽~~(..◕‿◕..)♥

午休時，導師告訴他
上課時間必須回位置坐好
依言回座後，拿出作業振筆疾書
態度認真的書寫....

綜合課，同學在排練節目
坐在位置上饒有興味的觀看
時而把玩物品，
時而坐到台前看戲

社會課，老師請大家先讀課本p70、71有配合
分組討論時，音量稍大
用噴瓶裝水，噴濕頭髮
觀看男女平等的影片時
座位往後面書櫃靠，坐兩腳椅....

下課時和同學在男廁發生衝突
導師前往處理時
聽見他嘶吼及伴隨碰撞聲
要衝出廁所，遭老師阻止後
便轉身將自己關進隔間裡
且發出大叫及撞門板聲.....

老師向同學詢問衝突原因
同學說是他先對著男孩喊「麻糬」(台語)數聲
男孩憤而對他出手，他動手回擊
兩人便因此爆發肢體衝突.....

老師請同學跟男孩為失言道歉
並請男孩開門回教室，男孩不依
導師便與同學先行回教室
讓男孩先就地冷靜.....

我隨後進男廁請他開門
並提醒他有和我約定好
生氣時要到冷靜椅坐
若他仍堅持不肯開門要待在廁所裡
那我就先回教室等他冷靜後再進來....(｡✪‿✪｡)

男孩開了門，哭著舉起手告訴我，手很痛！
我問～要不要陪他去保健室擦藥？
他先是拒絕.....
一會兒後，抬腳往外走並拐向樓梯處
我問他要去哪裡？請他告訴我，別讓我擔心
他回～去保健室

擦完藥之後，聽了我的勸說
回到教室繼續上課

此時老師正在請同學們分享
帶來的＂歷史＂物品及舊相片故事
男孩在位置上安靜聆聽
還把玩桌上物品
偶爾會回答問題.....

放學時，我喊住他並與之核對
他是不喜歡人家喊他「麻糬」(台語)？
還是只要是OＯ針對他的話他都不喜歡？

他說，別人不會一直故意對著他不停喊很多次
我再問～
這名詞會讓他有被辱罵、取笑、不舒服的感受嗎？
他點了點頭.....

之後，叮嚀他路上騎車小心
便彼此道別了....
回家後，又給他發了一則簡訊聊聊~~

＊＊＊＊＊＊＊＊

不是第一次和ＯＯ發生衝突了
但，我還是不明白
是什麼原因讓你們碰上了
必得要讓對方痛，也讓自己痛才罷休.....

或許是，同＂性＂相斥吧！
因為有著類似的不服輸的性情....>"<

你看過，黑山羊與白山羊過橋的故事吧！？
誰也不肯讓誰的後果，就是兩敗俱傷
或許你會說，這就是你要的
可，我想要問你
這樣的執著是為了什麼呢?？

若你真正想要嬴過一個人，
比得不僅僅只有力氣而已
更不是以自己不擅長的去和對方碰撞、對抗
相信我，毀滅並不能帶來快樂
因為，你必然也得為此付出不亞於對方的代價

如果你真的看一個人很不順眼
就利用自己的優勢、長處
創造出亮眼的表現或成就
只有你過得比對方好，比他快樂
才叫嬴得漂亮!!....

每次看著你受傷，看著你痛...
真的不知道自己可以為你做什麼
好好珍惜自己，好嗎?!

＊＊＊＊＊＊＊＊

晚上，男孩讀完
回了一串表情符號~~

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自由書寫第１０２１回分享～