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新莊 小小音樂家音樂教室

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葉老師的話 - 孩子學好音樂,先教他時間管理吧!

2010年10月17日
公開
9

每次我的學生告訴我:"葉老師我的功課太多了沒有時間練琴!" 每次聽到我都莞爾一笑,這句話好像過去的我也常常跟我老師說的話 我發現我的責任已經不只是教會孩子把琴彈好而已, 還必須做觀念上的開導以及教孩子如何做到時間規劃... - 學音樂這門才藝很特別,跟一般才藝不一樣, 打從初學的第一天就必須做到天天練習, 因此這門才藝考驗的不單單只是孩子有無天份, 考驗著孩子有沒有毅力再繁重的課業下做到安排自己的練琴時間, 更考驗家長是否有耐性在下班後陪著孩子度過練習時光! 所以犧牲一些些看電視玩樂的時間便是學音樂孩子共同的心聲! 所以基於這樣的理由,葉老師認為能夠堅持練琴學琴到"小六"的孩子, 她必定在時間的管理以及規劃上,以及耐挫力都會比一般的孩子還要好很多! 甚至是這些孩子會比較懂得自己"要什麼",畢竟學琴有別於學英文的必要性, 一定有某種程度的喜歡或堅持(不管是自己還是外力)! 所以教導孩子做時間規劃,以及持續的追蹤她們做到的程度, 便是家長孩子以及老師需要傾全力配合的部分了! 基本上最容易產生時間表大亂的時間是開學季, 因為小朋友補習的天數不同,唸整天的天數也因為年級的升高有所調整, 也有可能因為升一個年級功課量激增, 因此"清楚的知道孩子每天的時間表"是最重要的第一步. 再來是練琴的時間以小小音樂家的老師們規定, 我們一週只需練到四~五天 當然很多人說:練琴應該是每天要做的事情! 這沒有錯~但是如果變成是這樣,那練琴會變成一件痛苦的事情, 因為難免有生病的時候以及時間週轉不過來的時候. 再來就是要規劃,哪五天要練琴? 以學生趙信瑜的時間表來說,他的規劃是星期一~星期五練琴, 因為週末可能會有事情或者要出去玩, 所以星期一~星期五我都要看到他來練習, 但是偶爾媽媽要出差沒有辦法配合, 他會再星期六的時候補練沒來的那天, 他會來練琴的時間是放學後去安親班把功課寫完,吃完晚餐再來練習. (這是趙信瑜練琴的記錄,只要練好就塗顏色,家長和老師都要簽名) (此方法參考舜云魔豆王國加盟總部) ------------------------------------------------ 以學生陳宥蓁的時間表來說,他星期二要上數學課上到八點半, 因此那天他被獲准不用練習,但是因為宥蓁是星期六要上鋼琴課, 他上課前半小時要來教室先練習, 他練習的時間是星期一.三.四.五.六 (這是陳宥蓁練琴的記錄,只要練好就塗顏色,家長和老師都要簽名) (此方法參考舜云魔豆王國加盟總部) ================================================ 這樣一個時間分配的方式,小朋友可以學的很好! 但是這樣的方式要看家長和老師有沒有徹底執行? 其實家長的態度會影響小朋友~ 光靠老師效果是有限的~現在很多家長都希望老師負擔孩子學習全權的責任, 但重點是老師有這麼多學生,頂多只能做到制度建立跟監督, 家長希望我們指導他練琴,重點是我連"人"都沒看到我又要如何指導練琴呢? 很多家長會幫孩子說話:"我的孩子每天都好累好累~補很多習!" 但是每一個小朋友都補很多習寫一堆評量阿! 而且當初要學樂器不也是家長跟小朋友決定好的! 為什麼別的孩子能夠做到你卻要放任孩子不需要練琴呢? 重點是一天放任,兩天放任,三天放任,到最後就會累積他放任的習慣, 家長對小孩妥協,小孩更會抓大人的把柄,以後面臨不能妥協的時候, 小孩就不會把大人的話放在眼裡,麻煩就大了! 所以葉老師的觀念會覺得,不要給孩子補太多才藝,好像在"沾醬油",樣樣通樣樣鬆~ 當然有家長說,這樣才知道他興趣在哪?這論點沒有錯, 但是很多時候,興趣是建立在成就感之上, 你沒有花心思練習,或者一下子塞一堆才藝給他, 他哪來時間消化?沒有時間消化又哪來的成就感?沒有成就感,又哪來的興趣? 因此時間的規劃很重要!!!如果沒有流暢的時間表,生活只會一團亂! 沒有讓孩子建立時間概念他沒有辦法做好每ㄧ件事情! 所以當孩子必須要負出的責任,應該由他自己去擔~ 可以用輕鬆的方式,但是不要輕易妥協! 所謂"台上一分鐘 台下十年功",其中一個最大的功力,便是很會安排時間! 這也是給孩子最大的禮物!

葉老師的話 - 音樂會,延續孩子學音樂熱情

2010年10月10日
公開
6

10/3(日)剛剛辦完四場小朋友的音樂會, 我們發現"音樂會"的確有助於小朋友延續學音樂的熱情. 以前葉老師在唸音樂系的時候,欣賞音樂會,演出音樂就像喝水一樣! 那個時候,"音樂"是存在於生活之中的,他是一種生活的不可或缺,像喝水吃飯一樣! 但是像我們這樣能夠在民間"落實"這種音樂生活態度的教室跟老師似乎非常的少 這一年以來, 葉老師一直在思考"如何延續孩子對於學音樂的熱情"這件事情. 所以我把以前在音樂學院求學過程的那套拿來我的工作上使用,就是一季一次的音樂會! 其實對於孩子來說,要一直喜歡音樂是很容易的! 但是對於孩子來說,要一直從ㄧ而終好好的"練習"樂器卻是一件不容易的事情, 相信大部分的爸爸媽媽一定有此感受! 因為喜歡音樂本身&把樂器練好是兩回事, 因為喜歡音樂是一種人本能對於情緒的感受, 但是把樂器練好,而且持續不斷,需要動力,需要有理由,而且這個動力跟理由是必須持續不斷的給予,更明確的說明就是,要讓音樂成為他生活不可或缺的ㄧ部份,也需要家長跟孩子本身有持續力願意付出時間(甚至願意犧牲玩的時間) 能夠好好的演奏一樣樂器,真的不是一朝一夕可以做到的! 我們有一個學生A,他第二期的電子琴課學完了, 他說他不想再學了,葉老師我再三跟他確認他的學習意願,學生A仍然說他不要! 我說:"沒關係!但是你還是得把你的演奏會完成才可以" 結果,他參加完演奏會,隔天我以為他不會再來上課了, 結果時間到他開心的來上課, 我說:你怎麼又來了? 學生A說:因為我想要變的很厲害! (因為那天表演他看到有幾個小朋友表演的很出色) 所以"觀摩"他人的演奏是延續孩子動力的方法之一! ================================================ 學生B原本是一個非常難教的學生(我認為很難教) 媽媽一開始也只是抱持著試試看的心情, 雖然動機很簡單,但是媽媽對於學生B的練習花諸多時間陪伴, 不但不會用棍子威嚇,也不停的在過程中稱讚他,只要他練好一首樂曲就給他鼓掌, 學生B從小小音樂家的第一場演出就開始表演, 至今他已經有四次的表演經驗, 現在他會主動問葉老師:下次要表演什麼? 因為他在過程中找到了自信心~找到了能夠被稱讚的"方法" ================================================= 現在我的好幾個學生,都會詢問她們的老師, 下一次的表演是什麼時候? 要表演哪些曲目? 什麼時候要開始準備教那些曲目? 她們現在對於表演,對於練習曲目,已經有一種期待(或者是一種責任) 這是葉老師覺得再累壓力再大都要持續辦音樂會的動力! 因為我真的可以看到音樂能夠"分享"&"觀摩" ================================================== 家裡有學音樂的孩子,家長們一定要注意! 千萬不要認為學音樂只是關在家裡練琴而已! 學音樂不是只有練樂器而已,如果只有這樣,興致很快會被消磨,不管是孩子跟家長都不愉快! 學音樂是一種表演藝術,跟一般的才藝不一樣,你必須要走出去!走出去! 你必須要訓練孩子厚臉皮,訓練他大膽表現! 就算他現在很害羞也沒關係,慢慢訓練他,只要他表現好就給他鼓勵! 爸媽要找一些音樂會讓小朋友聽,要常常觀摩別人的演奏, 還有必須要常常參加讓孩子有表演的機會,除了小小音樂家的表演以外, 如果有親戚來家中,可以請小孩表演給別人聽,不是要比較,而是要增加他SHOW的機會, 學音樂不要想說要"多謙虛",該讓孩子表現的時候就要表現,該SHOW的時候絕對不要客氣! 因為葉老師說,學音樂是一種"表.演.藝.術" 再來就是孩子表演之後,不管他有沒有彈錯音,都一定要先鼓勵他再糾正他的錯誤! 如果他好不容易願意上台表演,家長或老師還瘋狂的指責他哪裡錯哪裡不好, 那孩子根本也不會想要再次表演了! 要增加孩子持續學音樂的動機不難,但就看老師跟家長有沒有製造動機, 小朋友希望得到鼓勵跟掌聲 我辦一次又一次的音樂會看到很多很好的成果範例, 我們12/19(日)要辦聖誕節的音樂會, 這次我策劃每個人都能夠表演1~3首聖誕節曲目,然後再玩交換禮物! 所以,學音樂讓孩子走出去吧!就從好好的表演開始! 小小音樂家會一直辦一場又一場的音樂會! 10/3(日)音樂會照片http://album.blog.yam.com/littlemusician&folder=7964791

葉老師的話- 一週年的感想與第二年的目標

2010年09月21日
公開
1

9/21是小小音樂家這間音樂教室過1歲的生日! 很高興這一年來我幫很多學生藉由音樂找到她們另外一個興趣, 藉由音樂找到他們的天賦, 藉由音樂開啟了孩子之間的友誼以及媽咪之間的友誼, - 這一年我和阿杰老師過的很精采也很附有挑戰 第一年我們做了什麼事情呢? 1.我們開啟了新莊地區第一家從1.5歲-12歲系統化的課程, 　讓小朋友在學習樂器之前,能夠先聽懂音樂,啟動聽的感受, 　對於節奏也有相當程度的概念 2.我們辦了五場的音樂觀摩會,打破其他音樂教室一年才只辦一次音樂會 　而且每個小朋友才表演一首樂曲的慣例,小朋友樂於表演,找到孩子的 　興趣和自信心 3.找到了六位理念相合的好老師,願意一起為小朋友音樂教育做努力的老師! 4.用心營造教室的軟硬體氣氛,學生&家長不把這裡當成嚴肅的補習班, 　學生經過會停下來跟我們打招呼,反而把這裡當成一個有質感.有人情味. 　乾淨清潔.有笑聲的音樂教室. 5.觀察新莊榮富學區的音樂市場需求,確立小小音樂教室與其他音樂環境 　的區隔與定位. 6.還有內部我和阿杰老師上工作的分配和分工,這也需要一年的時間磨合呢! 7.經營了三個網站讓網站的內容豐富,並且達到宣傳的效益 　(1)天空部落格 (2)寶貝親子網BABYHOME (3)FACEBOOK粉絲團 ==================================================== 第二年我們要做的事情更多了,大概心理想了幾個方向 1.讓更多新莊的學生認同我們的音樂教育理念,課程規劃 2.強化舊學生的演奏能力.基本功.以及配合檢定制度(這是最重要的規劃) 3.音樂會的內容更豐富,能夠連結音樂老師.演奏家以及學生之間的距離, 　在每一場音樂會舉辦音樂饗宴,讓小朋友能夠欣賞老師們的演出 4.尋找好的節目介紹給小朋友,讓小朋友有機會去音樂廳聆聽適合的表演. 5.籌備大型在外音樂會,讓小朋友能夠觀賞全部音樂教室小朋友的表演. 6.尋找更多團體班的師資以及個別音樂指導班的好老師,傳授好的教育經驗. =========================================== 這一年,我們過的很精采,謝謝家長們對我們的鼓勵和支持, 慢慢的,覺得自己有更大的責任讓"音樂"被更多人重視! 葉老師長大的過程一路都有音樂做陪伴,讓我的生活算有辛苦 但是仍然是喜樂的! 第二年,我們會更努力! -

葉老師的話 - 音樂教育的重要!

2010年09月05日
公開
12

小小音樂家在新莊地區即將滿一年 一年來我們辦了4場的音樂會, 在9/19我們即將辦第五場的音樂會了! 很多人都非常訝異,在外面的音樂教室一年能夠辦一次音樂會就已經偷笑了! 小小音樂家我們一年就辦了將近五場, 我們用心在音樂會上面, 為的就是實踐我對於音樂的理念和理想... - 我的音樂理想很簡單 就是我希望我們教室的孩子能夠真正"樂在表演.享受音樂" 這個理想,是大家認為"音樂應該要這樣才對" 可是真正做到"樂在音樂"的有多少呢? 外面的音樂教育,普遍建立在檢定和比賽的氛圍裡頭, 我們音樂教室的學生也不是不用檢定, 而是我們檢定之餘仍然緊緊的守著讓孩子"樂在表演.享受音樂"的理念! 音樂到底對於孩子有什麼樣的好處? 音樂對於"人"又有什麼樣的好處? 受過"音樂教育"的孩子和一般孩子又會有什麼不一樣, 我希望在這裡可以和大家做一個說明: 1.以幼兒音樂教育來說(還沒有接觸到樂器),孩子藉由肢體理解音樂, 可以達到肢體協調.肌肉發展更健全.以及強化聽的訓練,在上課的過程中, 可以藉由老師輕鬆但是明確的紀律規範達到專注的效用 2.學音樂的小孩被訓練同時啟動多種感官, 　一是聽覺(聽音樂.聽自己彈奏的聲音), 　 二是視覺(看譜.看鍵盤), 　 三是觸覺(你必須要腳踩踏板.甚至你要用身體去感覺音樂), 　 四是頭腦(孩子需要一邊思考音樂的情境),長期在多種感官要同時啟動 　　 的訓練孩子一定是聰明又專注的孩子! 3.音樂與生活結合,美感教育:古典音樂是一種平靜和和諧的藝術,我們使用 的樂譜為標題音樂,這些教材從孩子平日的生活經驗出發,讓孩子能夠了解音 樂的技巧也能夠與生活上的動作或景象做結合,因此更能夠啟發對於生活美 感的敏銳度 4.透過音樂教育讓孩子體會"練習能夠造就完美":打從一開始接觸樂器,即便 是初學者,老師就會要求回家要"練習",孩子能夠正確唱出歌曲卻不見得能夠 落實在樂器上面,讓孩子知道要練習才能夠彈出一首好的樂曲,就是給她正確 的觀念,不管未來他做什麼職業她會比較能夠體會"練習造就完美" 5.音樂教育讓孩子能夠有機會表演,能夠在適當的場合表演她就會有自信! 真正自信就是這樣來的!常常我們都希望孩子有自信,然後透過言語說: "你要有自信呀!不要緊張阿!你最棒阿!"可是自信真的有辦法憑空而來嗎? 如果沒有真正哪一點讓"她自己"覺得表現的很好,他真的有辦法有自信嗎? 小小音樂家的學生每個人都有自己的曲目,她們到哪裡都有辦法表演,因此 她們都是一群愛表現且有自信的孩子! =============================================== 我絕不否定學業教育的重要 我也不贊成偏廢學業功課來學音樂(像是音樂班) 但是葉老師絕對相信: 音樂教育絕對有孩子需要但是別的學科無法得到的東西! 像是理化跟數學大概不太可能表演吧~也大概沒辦法娛樂大眾吧! 而且有一天孩子長大碰到情緒上的問題,不一定能夠講的出口, 但是能夠自己彈幾首曲子是不是就能夠得到即時的情緒出口! 有一天孩子跟另一群孩子看一個表演, 懂音樂的人更能夠體會表演的奧義跟內涵吧! 因為我認為這個世界上有太多的壓力,因此音樂教育非常重要! 因此葉老師自己認為我的責任就是讓音樂教育被更多人重視跟深耕! 我覺得從小給孩子這樣的禮物,長大必能夠累積,更能夠發酵! 更能夠成為ㄧ生最大的財富! **9/19(日)9:00-15:00有四場喔!我們的小朋友又要登台表演囉! 有部分小朋友已經表演五次了!有些人是第一次表演! 不管怎麼樣!沒有表演的小朋友也可以來共襄盛舉! -

葉老師的話-關於直笛班

2010年08月22日
公開
23

不少家長問我, 直笛不是學校就會教了嗎? 有必要在音樂教室學直笛嗎? - 原本葉老師就很喜歡直笛這個樂器了, 在小小音樂家開幕之前,堅持要招生這樣樂器, 但是當時的想法覺得:能夠招多少學生就多少吧! 但是沒想到,好多小朋友想要學直笛,而且有幾個還學出成績來還參加直笛比賽呢! 並且將在九月小小音樂家的發表會上大展身手呢! 我大概分析了一下會想來學直笛的原因: 1.在學校直笛成績不好,對於學校音樂課有排斥感以及畏懼感 2.本身對直笛這項樂器真的很有興趣 3.希望銜接其他管樂器,在這之前先加強認譜的訓練 4.本身音樂已經有很好的程度,想多一項樂器才能 ===================================================== 如果您的寶貝是上述其中一種的小朋友, 歡迎您來小小音樂家參觀詢問, 小小音樂家的直笛班有很大的特色, 1.我們會詢問小朋友過去學音樂的經驗做安排! 　小朋友若沒有學過鋼琴,不會認譜,沒有關係! 　我們會從頭開始教,直笛的課程裡頭會涵蓋樂理的練習 2.我們聘請的老師,不是只會吹直笛就可以教直笛喔! 　我們找的都是音樂科系主副修管樂的老師,因為這樣的老師對於 　教導運氣.點舌.指法按鍵都會比較有概念! 3.如果學到一個程度,我們會安排小朋友銜接其他的管樂器 　EX:長笛.豎笛...等,或者可以吹奏中音直笛 4.我們的直笛班小朋友都要參加小小音樂家的發表會, 　因此除了在家裡吹以外,還可以在人群面前練習表演! 5.葉老師有深入研究坊間的教材,選出三~四本適合孩子學習的教材, 　因此來到這裡,您會發現孩子學的很快很好喔! ======================================================== 直笛真的是個很有魅力的樂器呢! 直笛的魅力在於攜帶方便! 因為直笛小巧輕便放在包包裡到哪裡想吹就可以吹,不像鋼琴,不太能夠帶著走, 因此走街頭音樂家路線,直笛是最剛好的喔!(笑) 再來是 直笛真的很便宜,最好的Alous高音直笛1000元有找, 想讓小朋友學音樂卻又不想要一開始就大破費的家長可以選擇直笛這項樂器. - 大家不要小看直笛了! 直笛不光是只能吹小星星小蜜蜂等簡單的樂曲, 它還有很多好聽又有程度的樂曲, 直笛也有適合的檢定和比賽可以參加! 總之, 如果您的寶貝對直笛有興趣, 或者想加強直笛增加在音樂課的信心! 歡迎您來電詢問葉老師喔! 我們非常歡迎您! -

葉老師的話 - 小小音樂家沒有"鄉愿"的老師

2010年08月08日
公開
9

在音樂教育領域裡頭 你會發現"老師"會影響孩子喜不喜歡音樂, 你也會發現"老師"會影響孩子喜不喜歡這個樂器! 學音樂的路上,"老師"很重要! 老師如何引導讓小朋友認識音樂,喜歡音樂是老師重要的能力 找老師的過程中 除了要拒絕我上次講的"情緒化母老虎"老師以外 更要遠離"鄉愿"的老師! - 什麼是"鄉愿"呢? 出自於孔子的論語. 子貢問孔子：『鄉人皆好之，何如？』曰：『未可也。』 孔子說﹕「鄉愿，德之賊也﹗」 意思是：如果一個人，全鄉的人都說他好，都喜愛他，怎麼樣？孔子說﹕ 這個人未見得是個真正的善人。人人說好的人，孔子給他叫做鄉愿。 *鄉愿：指不能明辦事非之人，也就是就是為了討取別人歡心而昧於廉恥之人。 ============================================= 葉老師發現市面上有非常多鄉愿的老師, 這種老師不處罰學生, 就算學生不練琴也不聞不問,就算發現學生技巧上的問題也不予糾正, 就算學生上課吵鬧也不拉下臉仍然笑瞇瞇的帶過, 就算學生明明這禮拜練的不好也跟家長說:這禮拜練的不錯! 鄉愿的老師怕得罪家長更會討好家長 這種老師不敢要求家長配合,因為怕家長不能配合就不學了! 這種老師只會講小朋友的優點,卻從來不針對孩子可以改進的點對症下藥! 這種老師就算發現孩子沒練琴也是睜一隻眼閉一隻眼! 鄉愿的老師或音樂教室,短時間來看他的學生特別多, 因為她們會講"家長愛聽的話"，而不是"真正對家長跟孩子有幫助的建言" ============================================== 其實我可以理解為什麼會有那麼多"鄉愿"的老師, 因為她們非常怕流失學生, 她們怕講的話不好聽讓家長對之反感! 她們覺得學生是她們的"衣食父母"所以萬萬不敢得罪! 只是我想,每一個老師都會希望留住學生也非常珍惜學生,這是天經地義的事情, 但是像我們做教育的這個行業,必須要能夠"長善,救其失" 如果我們做老師的都不能夠讓學生跟家長知道哪個地方需要改善,怎麼改善? 那真的有"教育"的意義存在嗎? 或者,台灣的人普遍存在著"把問題壓下來,不浮出檯面, 反正能矇騙就矇騙,最好所有的事情都跟我無關"的風氣 如果我們做"教育"這行的人,都是用這樣的態度做事情, 那我們的下一代真的會很慘! 當然要有不鄉愿的老師,也必須要有觀念正確的父母才行阿! 因為如果父母不允許老師講他的小孩不好, 或者一講孩子哪裡需要改善就拼命的幫孩子圓場, 那久了老師一定也會不好意思講! 還有父母要有一個心態就是,老師講哪些事情,不是要針對他不好的地方, 而是老師希望藉由這樣的提醒讓孩子更好!我們是幫助他而不是故意找碴! 當然做老師的最難的是如何"溝通". 葉老師都跟小小音樂家的老師說: "提出問題很容易,但是更要提出如何解決(包括執行的計畫.執行面)" 以我自己為例: 如果我要跟家長溝通關於練琴方面的事情, 我一定會先說:這禮拜孩子練琴的狀況比較不好喔! 然後我會拿練琴紀錄給媽咪看,然後我會重新規劃孩子的練琴時間跟方式, 並且我下禮拜會再次檢查,往後也會嚴格執行, 我們三方要一起努力培養好的習慣" 做老師的不僅僅要提出問題,更要能夠提出規劃跟解決問題的方式這樣才行! 再者,不鄉愿也不代表從不稱讚學生永遠打擊學生信心, 不是的! 學生一定有值得嘉許的地方,老師也要有慧眼可以找到! 當老師最難的事情就是如何讓孩子學的有信心,學的有程度, 甚至學的讓整個家庭都覺得開心,這很重要! 要讓孩子學的有程度,有信心, 首先家長必須要找到不鄉愿的老師,不怕讚美學生的老師, 不怕要求學生的老師!這很重要! 如果這個老師只會稱讚不會要求也不懂得怎麼要求, 學生是不會進步的,而且學生會越來越不重視音樂這個東西, 相對的家長也會越來越不重視! 所以小小音樂家的老師或許比較直接(葉老師比較直接) 但是直接的背後也是害怕受傷害!(我們也怕真的得罪別人) 但是我想,這條長遠的路,我們的老師也都做好了準備, 要幫助孩子走的更穩更好,因此我們不當鄉愿的老師! 我們只會真誠的幫孩子解決她們需要面對的問題! -

葉老師的話 - 不要讓孩子長大說"後悔"

2010年07月25日
公開
9

最近葉老師身邊很多親戚或者朋友， 從小學鋼琴，但是學到一半就不學了，現在後悔不已... 這時候突然很慶幸自己有一直學鋼琴， 也很欣賞自己擁有"堅持不容易放棄"的性格， 同時我也感謝我爸媽一直用金錢以及用心栽培我學鋼琴. 最近聽我媽媽說，我是家裡小朋友裡頭最"逆來順受"型的， 媽媽規定的事情，就算心裡有意見，嘴巴嚷嚷著還是默默會去做. 我們家三個小孩，姐姐學琴一直也很認真， 由於姐姐功課突出，所以國中的時候她全心把心思放在功課上無暇練習鋼琴， 因此就中斷學鋼琴了，中斷鋼琴前，我父親再三確認是否要繼續， 姐姐依然是放棄了，由於姐姐學到國中，學琴也有9年所以她的基礎還看得到， 以前彈過的東西現在還會彈，但是視譜能力就不行了! 而弟弟本身就對鋼琴沒有興趣，也可能是因為教他的鋼琴老師跟他不投緣， 所以國小二年級的時候他就嚷嚷著不要學了， 但是我媽媽還是"苦撐"，用打的用罵的用哄的學到四年級， 鋼琴課也嘎然而止，我弟弟現在鋼琴幾乎是毫無基礎可言! 但是唯一有好處的是他唱歌的"音準"很好!也算是有獲得! ============================================ 也許學音樂的路上，不見得全然是由"快樂"堆積出來的，有很多"甘苦"談， 很多時候休息的時間必須要練琴，看電視的時間必須要拿來練琴， 而且其他別人該學的該補的我們也沒有少， 就是剩下的休息時間玩樂時間就是要拿來練琴， 週末有時老師安排好表演我們要必須要參加，童年的生活就是"練琴". 那時候的我，會覺得不快樂嗎?老實說，我們其實不懂， 只是如果想玩想看電視的時候被媽媽規定要去練琴， "當下"的心情好像不是那麼"爽快"，但是過了也就好了! 練完琴做完功課我依然有時間可以玩可以休息. 很多人說:你好可憐喔!你童年都沒有時間玩，我們寫完功課補完習就可以玩，你卻還要練琴 我說:我一點都不可憐，我覺得現在的我能夠彈一首好琴好幸福，我也覺得很値得! ============================================== 學音樂，練樂器是一種對未來的投資! 當長大後你心情不好的時候，練琴可以成為情緒的出口，可以怡情可以移情! 當長大後你在一些場合需要音樂的時候你可以高歌一曲或者彈一首適合的好歌， 整場的氣氛都會音你而不同! 也許學習的過程有辛苦的一面，但是我都期許這是對學生未來最好的禮物! ============================================== 什麼時候孩子會想要放棄鋼琴呢? 那他如果提了，應該要怎麼做，又要怎麼解決呢? 小朋友大概會在兩種時候想要放棄鋼琴: 1.課業壓力繁重的時候(特別是小五升小六.小六升國一的時候) 2.鋼琴程度突然加深的時候 - 如果碰到第一種情況的時候，應該要怎麼做呢? 第一,如果以小小音樂家這裡的話，我會重新請老師及家長幫她訂定新的時間表 因為有時候是因為孩子要負荷的東西突然多了，時間表亂了，因此重新訂定時間表 把練琴的時間再重新做一次調整，再來就是，一開始可以請老師把練習的量稍微減 少一些，等到孩子學校的新作息穩定後，再將練習量調整，因此調整時間表跟練習 量大部分的小朋友都可以過這一關! 如果碰第二種情況的時候怎麼辦? 第二,鼓勵跟陪伴是不可或缺的! 有時候家長這個時候會非常急，覺得小朋友"怎麼會變成這樣?"原本不是很有興趣嗎? 這個時候一定要給孩子很多的鼓勵，以小小音樂家的老師來說，我們不太會"突然"把 "每一本教本"都調成難的!我們會循序漸進的方式讓小朋友能夠達成這個技巧的要求! 因此老師也很重要，要讓小朋友能夠欣然接受這樣程度的樂曲! ============================================== 以我的觀察，過去的家長，如果經濟許可的情況下，大部分的父母都希望孩子能夠 一直堅持學音樂，也都會使用"強壓.強迫"的方式"逼"小朋友繼續學 現在的家長，比較聽小朋友的聲音，小朋友說不要家長也不會勉強~ 但是不管是用逼的或者是用放縱式的，其實最終的目的都是希望孩子能夠藉由好好練習 一樣樂器給她們一生的禮物. 因此小朋友碰到一些狀況想要休息的時候，我建議不要一味著強迫或者去指責自己的 小孩，反倒是要幫她理出原因，堅持是原則，但是這個原則之下還是可以利用一些小 技巧或者調整時間表和功課量幫助他們度過"瓶頸" 特別是對一些本身有興趣的孩子，也許他說不想學也許是發出"求救信號" 他可能很想堅持但是要負荷的功課量實在太多了!不知道該怎麼辦? 所以，給她們一些時間，幫她重新制定時間表.或者跟我溝通,或者跟他的指導老師溝通! 有一天孩子會感謝你，也會因為這個瓶頸學到了如何安排自己的時間. 如果當孩子懵懵懂懂跟你提出一些當下情緒的要求你就成全他， 長大的某一天他想要學鋼琴發現手也硬了.也沒時間學了他會非常後悔! 但是他不能怪誰，只能說我們沒有用正確的方法幫她們度過瓶頸! **小小音樂家個別樂器班招生中

葉老師的話 - 團體班的師資培訓 邀請音樂老師參加!

2010年07月11日
公開
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現在生育率降低,相較於20年前,新生兒的出生率已經是20年前的三分之一 但是音樂系.音樂院學生出來的比例卻逐年升高, 因此,砸了許多的錢成為音樂專業人才的音樂老師, 畢業後再出國進修,又砸了將進300萬回來, 面臨的卻是... 失業問題! - 非常多音樂老師沒有學生教,當初付出的錢和時間與之後的回收不成正比, 這真的是非常令人覺得心疼且可惜的一件事情, 為什麼會有這種狀況呢? 1.音樂人的想法太過狹隘- 認為只有演奏&教個別學生兩條管道可以走,因此所有的考慮只有這兩種, 但是台灣的演奏環境不佳,送票還不見得有人要看,因此光憑演奏絕對無法賴以為生, 陷入這兩種選擇一定要二選一的音樂人,殊不知其實還有其他音樂相關行業需要這些 專業音樂人才ex:音樂行政.電子音樂.幼兒音樂教育 2.音樂人太過後知後覺,沒有提早做就業上的準備- 音樂人其實是努力的一群人,在學校假日都會在學校練琴,在學校就是練琴.還是練琴, 偶爾兼一些家教,這沒有什麼不對,但是除了練琴,應該要多關心現在的潮流和趨勢,即 早擁有對社會和趨勢的敏感度,並且要分析現在自己所擁有高超的樂器演奏能力是否真 的能夠被"台灣的社會"所接受. 3.音樂人放不下身段- 從小被訓練要有自己想法的音樂人,很難接受自己主副修以外的事物,只能做跟自己主副 修有關的工作,覺得做其他音樂相關工作就是委屈自己,覺得為了錢做其他工作是不堅持 原則,葉老師覺得這些觀念只會害死自己,並且辜負家人的栽培,應該要現實一點,讓自己 必須要先有穩固的經濟能力再談論,即便大家有這方面的微薄意識,真要做其他的事情, 也是彆彆扭扭不甘不脆. ========================================= 但是還有很多地方非常非常非常需要優質音樂老師的貢獻 如果希望能夠增加自己的收入和能力,也願意投入其他音樂相關領域, 小小音樂家音樂教室這裡可以提供一個不一樣的進修機會, 就是幼兒音樂團體班的教學, 葉老師大概解釋一下這個領域的教學內容- 1.幼兒音樂團體班教授的學生年齡層為1.5歲-7歲 　(顧名思義就是,過去您只能教小學生樂器,現在音樂老師教授學生年齡層擴大了) 2.從一對一教學延伸至一對三、一對四教學 　(團體班的教學更能夠豐富您教學的內容) 3.跳脫學音樂=學樂器的觀念,真正落實樂器之外的音樂教育 　(包括節奏感.音感的培養) 4.能夠教學的地方增加了,除了舜云音樂的音樂教室外,還有配合的幼稚園所以及 　褓母教室,增加自己能力能夠貢獻的多元性! 目前小小音樂家合作的舜云音樂正在培植新老師,即日起開始報名, 相關資訊在下列圖片中: 您可以直接打電話到舜云音樂總部, 或者如果您想先了解相關的訊息, 可以打電話到小小音樂家音樂教室 (02)2992-9771 找阿杰老師&葉老師 如果是我們派出去的老師,我們會優先給您派課,以及提供見實習的機會. 我們要找的人很簡單: 1.我們要專業音樂人才(音樂本科系畢業) 2.對幼兒音樂教育有興趣,希望可以多了解的人 3.願意投身幼兒音樂教育的人,並願意花2-5年學習者 =================================== 目前已經有兩位老師由我們派出去受訓 一.何宜靜老師 (師大音研所畢業) 二.楊佩穎老師 (輔大音樂系畢業) =================================== 如果你希望了解更多細節,請絕對不要客氣也不要猶豫! 來電請洽:(02)2992-9771 小小音樂家葉老師

葉老師的話 - 孩子已經不小囉!

2010年07月03日
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從事兒童音樂教育的我看到太多孝順的父母.孝順的阿嬤把小孩寵的完全 沒責任感,我預想到這些我疼愛的學生未來到底有沒有所謂的競爭力? 前些日子看到了一篇蔡穎卿的文章,我把她貼起來和大家分享: 這篇文章標題是:"生活與工作、教養和禮物" 她認為孩子從小的"教養"就必須跟未來的"工作"畫上等號, 我舉雙手贊成,請大家細心把這篇文章讀完 - 《有很多人覺得把孩子跟工作放在一起談似乎太遙遠，但是，如果以我的年齡 　來回顧教養的意義，那麼「工作」的確是最貼切的說法；除非，我們不承認 　，今天我們為教育所投注的心力，都是為了要培養日後能獨當一面的大人。 　我們總愛把話說得很好聽，說我們要愛護這個社會的年青人，但平心而論， 　如果今天有兩個初入社會的畢業生站在面前供我們選擇來作為工作伙伴，其 　中一個負責、另一個散漫，我相信，大概沒有人會因為強烈的社會情懷，而 　決定要選擇態度與能力都比較差的那個來「教育與愛護」吧！ 　孩子小的時候，我們都有愛護他們的心，但到了成年、該自立時卻不見擔當 　，愛就會被磨損到只剩負擔的忍受，或轉成輕視的責難。我相信沒有人願意 　看到孩子這樣的未來，因此，從小教導他們對工作有正確的認識，是非常重 　要的。我們的社會總是因為有很多更好的工作者而品質日升，希望無窮。》 ================================================= 葉老師我雖然還沒有小孩，所以對於"養育"方面我沒有經驗， 但是我從事的幼兒兒童音樂教育工作，我們"教育"的經驗豐富， 有一個感受和大家分享： 我認為孩子擁有天生的個性和能力，但是父母絕對可以培養孩子好的習慣 以及正面的價值觀，父母也絕對可以養成孩子壞的習慣以及負面的價值觀 ，養成這些點點滴滴就看父母平常在生活中的教養，以及是否養成了孩子 的責任感。 父母，是決定孩子有沒有責任感的關鍵人物。 在這裡分享幾個這裡學生的狀況： 狀況Ａ：Ａ學生的媽咪非常注重孩子的教育，每一次上課都會陪在旁邊，包括 練琴，所以每一次孩子上課都表現的非常好，媽咪更優秀的是還會幫孩子預習 下一次的功課﹙現在能夠＂預習＂功課的孩子有多少阿！﹚某一天上課，媽媽 預習的功課內容錯誤，小孩子就轉頭罵媽媽：都是你啦！害我彈的是錯的！媽 媽就說：＂對不起喔！＂。 狀況Ｂ：Ｂ學生的媽咪非常孝順，明明就是孩子要上課，但是孩子還在樓下玩 的非常開心，媽媽卻得幫她上樓拿書包，拿他上課要用的東西…﹙這種學生非 常多﹚。 狀況Ｃ：Ｃ學生的媽咪常常臨時請假，有一次他仍然臨時請假，但是這次來不 及了，他的指導老師已經來了，我試著去了解為什麼常常臨時請假，一問之下 發現原因是：＂我兒子他今天很累想要休息…＂。 狀況Ｄ：Ｄ學生的脾氣很差，常常莫名的發脾氣然後大哭，包括在上課當中， 明明原因就很不合理或者是相當無里頭，孩子在大哭的時候，媽媽非但沒有指 責他還在安慰他…。 狀況Ｅ：Ｅ學生這禮拜沒有練琴，被葉老師糾正，媽咪在旁邊拼命幫孩子講話 ，說：因為孩子這禮拜比較忙所以沒有時間練習…﹙這樣要老師怎麼教孩子呢 ？﹚。 ============================================ 有時候看到很多在社會上找不到工作老大不小孩要靠家裡， 每天當宅男打電動，不然就是拜光家裡的錢不出去工作， 然後新聞就會播報父母多替他擔憂，如何如何。 我看到這新聞畫面我都會跟阿杰老師說：會淪落到這下場是誰造成的？ 沒有誰，就是父母！ 第一：從小什麼事情都幫孩子做的好好的，孩子需要思考嗎？孩子需要負責任 嗎？那當然不用阿！那從小他都不用負責了，那長大還談論要他有責任感，有 可能嗎？ 第二：從小孩子犯錯，老師想要教育他的時候，父母還拼命幫孩子圓場，然後 就可以搪塞過去，那孩子長大犯錯哪有可能有承擔的能力呢？ 第三：其實學音樂這個才藝是最可以培養責任的。怎麼說呢？因為要練習！練 習這種東西就是最需要責任感的！其實每一個小小音樂家的老師都是專業音樂 老師，孩子有沒有練習，我們一聽就知道，有些小朋友沒有練習，還硬說有練 習，家長也說他有練習，可是這不就是大家一起說謊促成孩子的壞習慣嗎？葉 老師跟學生說，你偶爾一兩天忘記練習或者有事情練習我不會罵你，把原因寫 下來就好，但是一被我知道你說謊，我會嚴重處罰，我希望學生為自己的練習 負責，這又是教育的細節。 第四：現在的孩子補習一大堆，家長體恤孩子的忙碌，下課後什麼都幫孩子做 ，課業能力100分，生活教育責任感0分！但是決定工作的好壞，學歷是大門， 但是大門開了後，決定孩子成就的高度是＂態度跟責任＂阿！ =========================================== 有時候我發現家長這些錯誤的教育方式， 我都只是看在眼裡不會明講， 心中卻覺得相當擔憂。 這些我疼愛的學生以後會有＂責任感＂嗎？ 就算孩子還小，但是其實時間過的很快，很快她們就要出社會成人， 另外組織屬於他們自己的世界，當她們有正確的態度和習慣，她們往 後可以在社會上立足成為一個快樂又有自信的人。反之，如果她們懶 散沒有責任感，以後遭受到社會的唾棄，那現在的寵愛只不過是為將 來埋下罪惡的種子罷了！ 孩子已經不小囉！培養孩子的責任感很重要！不要讓現在的寵愛成為 未來罪惡的後果。 希望小小音樂家的學生都可以有快樂自信的人生！ *蔡穎卿的文章很棒,寫教養.工作.生活 蔡穎卿部落格如下：http://www.wretch.cc/blog/bubutsai -