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Hi~ 小寶真是可愛
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約上午11:00
AM 11:00 音樂童年旗艦店. 之前預約試上的音樂團體課程. 想讓Yuna除了"妙事多"以外還有其他選擇, 一方面是媽媽我也想多方了解. 會想試試"音樂童年"主要是因為姊姊在康橋的音樂課就是上他們系統. 學校沒有任何課本教材,只發了一片CD讓孩子回家聽. 我通常都放在車上,上下課的時間我們一起聽了好幾回. 在CD當中我聽到了很多很棒的音樂想像,我因此對這個體系好奇起來. 暑假有開師訓課程讓我有點心動. 沒別的原因,只是想去玩玩奧福音樂, 如果運用在帶幼兒音樂課程時有更多教學方法可以參考, 有更多妙點子可以運用,讓孩子開開心心學習音樂,啟發孩子想像力. 目前最直接的,就是運用在我陪伴Judy跟Yuna的音樂啟蒙期.
從台中回來以後我們都沒練鋼琴. 今天晚餐過後又超過九點,邀約judy來練琴, 怕吵到鄰居只能用電鋼琴先練習了. 她很棒,興致勃勃的拿著譜子前來, 乖巧的搬了琴椅置放在電鋼琴前面. 然後自己計畫先彈哪首,哪首要我幫忙伴奏. 手指姿勢是每次練琴時我唯一嚴謹的要求. 她興匆匆的從頭開始彈,但每次都會在中間被我要求手型,手指站好,指尖彈... 今天知道她很累,在外面一天yuna中間還睡了兩次, 只有她一直在硬撐. 還去做了一個黏土作品,逛了一圈書店. 到了練第三本課本,被我關切到有點不耐煩, 雖然還是雙手在琴上彈,眼睛也盯著琴譜看, 還是被我打斷. 我說:媽媽知道妳今天很累,所以練琴精神不是很好,收起來明天再彈. (ps.我的語氣是平穩的,沒有生氣喔!) 語畢她馬上大哭. 而且哭到停不下來. 她哭著說她要彈, 問她那為什麼要哭, 她說我要她不要彈,可是她就是要彈. 我說妳既然要彈就不應該用哭的,哭著更沒辦法彈. 就這樣僵了快20分鐘. 一開始我完全沒發脾氣,一直鬧到我一把火上來. 數了好幾次123,還是沒用,她沒止住哭泣. 最後我走出琴房,放我的被單進洗衣機, 不理會她的哭鬧.讓她自己平靜下來. 她哭著出來客廳找把拔, 把拔在看電影,她才回復情緒跟著把拔坐在沙發. 稍後她平靜了,自己來跟我說對不起. 她啜泣的說: 媽媽對不起! 我問:妳做錯什麼了嗎? 她回答說: 對不起!我鋼琴不好. 天啊! 我馬上抱緊她跟她說:"妳沒有不好! 沒有人都沒學習就會彈鋼琴啊. 如果都會彈就不需要媽媽教也不需要練習了阿! 妳彈的很好,剛剛練琴時都表現很好阿! 媽媽只是提醒你手指要站好~ " 其實我也微微紅眼眶. 我的寶貝女兒怎麼給自己那麼大的壓力?! 我平時會對她要求太高嗎? 不不不! 她是一個對自己很嚴格的孩子. 我應該要找對方法幫助她才是, 是不是我的語氣讓她覺得自己很差勁,什麼都做不好.... 當下我不斷反省自己對待judy的態度. 她真的是個很棒很乖的女兒,也是個有責任感的姊姊, 我要學著透視她的內心世界, 仔細聆聽她的需要.
彩紅森林黏土作品
今天Leona學校期末所以念半天. 前天媽咪詢問能否提早上課. 於是我們在下午兩點鐘讓她來上課. 下周她又要回加拿大一個半月. 可愛熱情大方的女孩,等妳回來唷!!
遲到超久的疫苗. 若沒有衛生所打電話來通知,我真的不知道我們漏打了這一針劑. 今天量身高體重,把拔轉述醫生說的: 身高還可以,但體重過輕需要加油! 天啊,她還不到9 kg!
信誼親子教室 (6)
今天報名了. 一期$3990(原價4200,因為Justin媽媽推薦所以有折扣) Judy還蠻期待,她蠻喜歡棉花糖的課程. 她上的是創作班, 複合媒材的做法和之前冠冠老師幫她安排的很類似. 上周試上時我有陪著她, 看到老師介紹蜻蜓,從圖片中讓每個孩子觀察蜻蜓的外觀長相, 還會介紹蜻蜓的成長及食物鏈,一整個就像生態課啊!(這個要按讚) 今天帶她去教室後我就離開了. 一個半小時的課程她玩得很開心. 尤其今天是玩她狠愛的黏土,做了一顆大蘿蔔.
今天只是路過全家買飲料, 在雜誌架上發現這個東西~ 分大班中班小班, 因為一本特價99元,我就想也沒想買單了. 反正暑假可以在家陪judy做很多事情, 寫寫好玩的題目,看看有趣的書,不設限的~~ 我這幾天才又考慮,想再回頭訂巧連智. 以前judy使用的真的很好, 我幫她整理巧連智過去的月刊時才發現, 斷層是在,我全心忙照顧妹妹所以請家教照顧她的那段時間. 家教老師是學美術的, 可以發現她把重心都放在陪她玩黏土,畫畫,說故事. 曾經提醒她每月都有巧連智,希望可以陪judy完成,但比較難兼顧到. 後來停訂就是因為沒太多時間完成巧虎每月的習作(其實我覺得編的很棒!) 我覺得教材太好,但沒寫真的太浪費. 這份月刊我剛翻閱了一下, 是可以考慮訂下來. 可以知道其他學校一般大班的學習進度, 也可以同時讓judy多做些習作練習,培養自習的習慣.
信誼親子教室 (5)
收到日本巧虎
收到迪士尼這組LEGO了,搭日本線飛機來的! 我買$1260元
收到信誼18本英文書
下午1:30 把拔陪。
Judy上完小提琴,山姆要把冰箱還給宏碁. 所以臨時決定去吃"原味"(居酒屋) 本來邀小白家,Victor家, 但因為太臨時,最後只有我們自己吃囉. 但晚上大家又不甘寂寞,本來邀請他們帶孩子來我們家玩, 最後是我們又前去Liling家. 真不好意思,才認識沒多久就密集的打擾兩次. 他們個性好相處也很好客,兩次都喝到小白的調酒,超開心! pro級的調酒卻能在家裡輕鬆享用,極樂極樂!!
開心的一天. 今天把judy送去上學,然後把yuna送回木柵請婆婆幫忙帶短時間(第一次啊!!) 十點赴約! 地點是妙妙選的,忠孝東路五段上的Smith&HsU 屬於人妻的聚會,沒有先生小孩,只有聊天喝茶吃點心. 超開心!! 妙妙,蜜雪兒,liling.
信誼親子教室 (4)
http://edm.musiker.com.tw/MusikerEDM/EDM201306C/index.asp 今天收到音樂家書房寄來的....這算是廣告信吧! 預計在七八月將陸續推出的"美啟思成功鋼琴教程". 也是由初級,第一,第2A,2B,第三,第四級. 內容有鋼琴教本/鋼琴表演/鋼琴樂理 (搞不好接近耶誕節就又來個聖誕教本) 我喜歡收集課本所以我想我還是會訂來看看. 但是我認為坊間已經流傳使用的其他美式教材內容都算很到位, 隨口舉例:芬貝爾,巴斯田,艾弗瑞,好連得,必勝課 很想知道這套新東西會教我們什麼?!
試上費$200 環境還蠻溫馨,每個孩子都有一件畫衣,畫筆也不用自備. 老師長的跟"酒糾"有點像, 下課的時候我跟Judy同時這麼說......^^ 今天畫蜻蜓.
我只能說我們家山姆把拔,有天份! 短時間內已經能拉小星星,變奏的部分也沒問題. 但, judy對小提琴的無力感還是存在. 這段時間很明顯,她都非常開心快樂在練鋼琴. 可是一提醒她該練小提琴她就很拖拉. 我近日在思考,是不是應該專注讓她學一樣樂器就好?! 只是鋼琴的部分因為是我的專長, 所以不管是給她進度或陪練的時候, 我會有很多點子及方法. 但是小提琴方面, 肩傷的關係讓我現在沒辦法長時間架琴在肩上陪她練, 老實說我也不積極了,她也怠惰了>
今天起床的時候還算有精神. 只是很擔心她的作息老是在放假的時候大亂, 害白天學習的時候會精神不濟! 昨晚又超過12點才入睡, 因為下午不小心讓她小睡快一個小時, 就整整影響到晚上入睡的時間. 老師中午打電話來,告知judy上午在學校有吐的情況. 可是她也沒感冒生病其它不舒服症狀... 我猜她應該是早餐吃太飽. 結果今天的Learning Station老師沒讓她參加. 下課去接她,問她怎麼會嘔吐呢?是早上暈車還是太熱不舒服? 她說是因為老師要求每個人都要把水壺的水喝完, 可是她喝太飽了所以吐出來.
最近媽咪們流行起買一個好物---樂高玩具. 尤其熱心瑪姬更是在她的臉書團購社群上搧風. 我心裡燃過的那盞火當然又迅速竄起. 家裡還沒半組樂高就先下訂買底板了.呵呵~ (還有其他組要等待的就先不po) 也不知為甚麼,之前每次想拎一桶樂高回家, 卻總是擔心零件都那麼小,散亂到各處我會很頭大然後作罷. 這次趁著judy回來信義誠品把上次未完成的黏土作品做完的機會, 我還是逛進5樓賣玩具的部門, 然後等不及似的,買了一組給yuna,一組給judy. 其實,是媽媽我比較喜歡樂高. 那會讓我微微想念起自己小的時候,也是堆著樂高長大的. judy的樂高 yuna的樂高
今天終於上到課了! 可是因為judy還是跟著我們來,進教室之前兩位老師有點為難. 我說我總不能帶妹妹上課然後把姊姊丟在親子館吧? 她們才勉為其難. Yuna果然之前在維格爾受到驚嚇, 在進入教室之前, 看到那麼多媽媽抱著小孩的景象, 大家在門口脫鞋準備進教室時她慌張的神情開始想哭. 她可能以為我會將她帶進以後丟下.. (天啊!看我之前做錯甚麼!!!) 一開始讓寶貝先探索環境. 包括小球池,迷你溜滑梯,小隧道,小爬梯,拉拉車. 然後帶唱一首歌. 接著是拿三色顏料及小車在白紙上滾動作畫. 這很像大金剛的遊戲啊! 結果我們沒接到通知說要帶件畫畫衣或替換衣服, 好在教室有一件之前小朋友忘記帶走的圍兜兜先讓yuna頂著先. yuna喜歡自己玩,雖然會觀察別的孩子, 但還不太願意分享及跟老師或其他孩子互動. 不到兩歲,這樣應該是正常的吧! 想到上一次使用這個教室是judy baby的時候, 同樣也報名1.5~2歲寶寶班. 跟芯瑀一起上課,她很喜歡很期待. 只是當時她太容易暈車,我搭taxi帶她來,6趟就給他吐了3趟.
誠品完成黏土作品
美國的小孩,不管學習好壞、長得醜俊、高矮胖瘦,個個都是趾高氣揚、活靈活現的,誰都覺得自己很特別,是個人物。換句話說,這些孩子都特別自信。 那麼,他們的自信是從何而來呢? 一、父母無條件的愛使孩子自信 心理學家認為,孩子的自信,對自己作為一個人的價值的肯定,從根本上講是來自父母無條件的愛(unconditional love)。 什麼是無條件的愛? 當孩子來到這個世界上,美國的父母會對孩子說:寶寶,無論你以後是健康還是病弱、聰明還是愚笨、聽話還是搗蛋、漂亮還是醜陋、學習成績好還是差,爸爸媽媽都會永遠愛你,養育你直至你成為獨立自主的人。這就是無條件的愛。僅僅因為你是我的孩子,所以我愛你,和你是個什麼樣的孩子無關。 他們愛孩子,盡情地享受孩子的成長過程,享受孩子給自己帶來的快樂,用尊重、鼓勵、欣賞、信任的態度對待孩子。有父母的愛在後面支撐,孩子在外面不管遇到了什麼,都無所畏懼:「我爸媽愛我,肯定我。」他心裡非常踏實,知道自己擁有取之不盡的力量,可以面對整個世界。 能做到無條件愛孩子的父母,他們本身也都是自信的人,對自己持肯定的態度,所以不會把自己沒有實現的理想強加到孩子身上,或者把自己沒有做到的事情逼著孩子去代為完成。他們知道每個孩子各有特點,會鼓勵孩子做他自己,揚長避短,相信孩子最終都會成長為一個獨立自主的自食其力的人。 孩子心中最渴望得到的東西,就是父母的愛、無條件的愛。因為他是父母的寶貝,不是因為他是什麼「鋼琴神童」或是「數學天才」,或者他得到過什麼獎。如果父母的愛是有條件的:你學習好了爸媽才會滿意,你奧數比賽得獎了爸媽才高興,孩子心裡會懷疑自己,對自己失去信心,並學著戴上勢利的眼鏡去面對愛與關懷。父母如果不切實際地一再對孩子提出高標準,孩子長此以往會變得緊張、焦慮、患得患失。 精神科醫生認為:那些有心理問題的孩子,多數都能從其家庭教養方式中找到癥結。父母對孩子性格和情緒的影響超過了學校和社會。 二、尊重使孩子自信 自信,來自自尊,一個人首先自尊,然後才會自信。 自尊是一個人對自己的自我價值的肯定,是內在的,只關乎自己的, 是外部環境無法撼動的自我認知。 自尊最初是來自外界對他的尊重。要想孩子自信,首先父母和社會都要尊重他。美國學校一直強調「鼓勵教育」「尊重教育」,就是希望學生們建立起正面的自我認識,不因和其他人的長處比較而自卑,意識到每個人都是獨特的個體,都擁有自己的閃光點。也許他學數學不開竅,但是他人緣好,有領導才能;也許他作文不行,但是他畫畫好,有藝術細胞;也許他不善表達,但是他體育好。老師和家長要幫助孩子找到他的長處,並創造機會讓他的長項得以發揮,從而確立他的自信。 一位朋友從小到大都是學習尖子,考上了北大生物系,後來在普林斯頓大學拿到分子生物學博士。畢業後在赫赫有名的大製藥公司裡工作。在公司裡她常常感到窩火,因為那些美國同事技術知識都遠不如她,卻個個自我感覺極好,張口就是:「我對這個問題的理解是最深刻的……」「我使這個課題有了突破性的進展……」而她,卻總是在找自己的不足,開會時從來沒有勇氣說出自己做得多麼好,實際上她比所有的人貢獻都大。她覺得和美國人相比,自己在實力上最強,欠缺的就是一份自信心,因為這個她在公司裡失去了很多機會。 等到她自己的孩子上學了,她參與了學校的活動後,感慨萬千地說,美國父母和老師對孩子多尊重啊,孩子班上有個腦子明顯有毛病的孩子,老師都是一直在鼓勵,十道題做對了一道,老師馬上讓他到前面將那一道題算給大家看,大家一起鼓掌鼓勵他繼續努力,沒有分毫的諷刺挖苦。這種環境中長大的孩子能沒有自信嗎?哪裡像我們小時候,考試沒考好,父母說罵就罵,違反了紀律,老師叫你站在教室前面接受大家批判,哪裡有一點尊嚴可言? 她說:「像我這種全校第一的尖子生都被打擊得自信全無,別說那些差生了,難怪那麼多學習不好的同學都要破罐子破摔了。」 美國的成年人把小孩當做大人一樣尊重:父母進入子女房間要敲門;移動或用孩子的東西應該得到他的允許;任何牽涉到子女的決定應該先和子女商談;不隨意翻看子女的日記或其他隱私……這種尊重的精神是我們社會所缺乏的。 一個不被尊重的孩子不僅沒有自信,他以後也不知道尊重別人,因為沒有人給他示範過。 教育學家們在深入研究後曾得出結論:在兒童的成長過程中,最重要的莫過於培養他們的自信心,有了自信,孩子們就會有力量克服人生路上遇到的困難,用努力進取的態度去對待人生。所以在孩子小的時候,父母的當務之急不是讓孩子學認多少字,背多少詩,做多少道題,而是要尊重孩子的細小的感覺,給孩子培養出一份自信心來。 三、讚賞使孩子自信 每一個人在心理上都有獲得肯定與讚賞的需要,如果一個孩子感到自己是被別人賞識的,自己對別人來說是重要的、有意義的,那麼他就會自然而然地產生愉悅的、自我肯定的感覺。孩子心智發育尚不成熟,常常根據別人對自己的評價,尤其是父母和老師的評價來給自己定位。如果他經常被表揚,他的心裡就充滿了自豪和自信,覺得自己很優秀很特別。相反,如果孩子平時聽到的都是訓斥、挑剔、責備甚至挖苦,一個小小的過錯就被家長抓住不放沒完沒了地進行批評,他就會覺得自己很失敗,什麼都做不好,他就會否定自己的能力,產生自卑心理,進而失去對學習和生活的熱情。 因此,家長在生活中應當對孩子多一些讚賞鼓勵少一些指責批評,當孩子在某一方面有進步時,千萬不要吝惜自己的誇獎和讚美,不要害怕會把孩子給「誇得不知天高地厚」「誇得驕傲了」,有自信的孩子都是鼓勵出來的。當孩子遭遇失敗或孩子行為有過失時,不能對孩子全盤否定把他說得一無是處,更不能盛怒之下對孩子拳腳相加,這種做法會嚴重傷害孩子的自尊心,在孩子心靈上留下創傷。 在美國,家庭、學校和整個社會都對孩子採取鼓勵讚賞的態度。 我女兒上二年級時,有一次,她所在的班級和另外一個班級合作排練一台節目給家長們做匯報演出。那天,在學校的大會議室,兩個班的學生家長們都拿著相機攝像機,一排排地坐好。孩子們輪番上台唱歌跳舞、朗誦、演小話劇。我注意到,詩朗誦是大家輪流念的,每個同學的演出機會基本相同,都有三四次獨立表演的機會。能力強的孩子會把台詞記下來,背著講,而有些孩子則手拿台詞照著念,所有人的表演都得到了家長們最熱烈的掌聲。 2002年,當時的美國總統布什簽署了《不讓一個孩子掉隊》的教育法令。以立法的形式要求學校必須提高所有學生的知識水平,縮小或消滅劣勢群體(如貧困學生)和優秀學生之間在學業上的差距。其實,美國的學校不僅僅是在學業成績上不讓任何一個孩子掉隊,在文藝體育各項活動中,也盡可能地給所有學生同等的機會,給每一個人參與的權利。 小學的運動會是每一個孩子都要參加比賽的,籃球足球棒球等運動隊還有管樂隊絃樂隊,誰想參加誰就報名,不是根據個人水平甄選的。無論是表演還是比賽,觀眾們都是掌聲雷動給予孩子們鼓勵。 從上一年級開始,班幹部就是大家輪流當,上講台演講,人人都有資格,怎麼講都行。有的小孩講話沒個章法,磕磕巴巴的,前言不搭後語,老師會表揚他的觀點特別,勇氣可嘉。 老師總是千方百計地挑出孩子的優點、亮點,進行表揚,而忽略孩子不足的地方。久而久之,孩子好的地方就會變得越來越好,長處會越來越長。孩子因為自己的長處而得到自信。 最開始接觸到美國學校的老師,我以為自家孩子比較幸運,遇到了一個好老師,後來發現,幾乎每個老師都是這樣,才知道鼓勵學生發現孩子的長項是老師最基本的素質要求。 美國的父母認為孩子身上顯現出的性格行為上的缺點,大多數都與父母的教育不當和榜樣欠佳有關。 所以,天下沒有不好的孩子,只有不會帶孩子的父母。 四、信任使孩子更自信 做父母的常常會有意無意否認孩子的感覺,說出不信任孩子的話語。比如孩子說太熱了,不想穿外衣,我們會斥責孩子:熱什麼熱?媽媽一點都不熱。孩子想幫忙端盤子,媽媽馬上說:「你端不穩的,看把盤子給打了。」如果孩子抱怨功課難,我們會說:「怎麼別人會做就你不會?你一定是上課沒有好好聽講。」孩子要嘗試一件新事物,有的父母會說:「得了吧,你那兩下子我還不知道,別丟人現眼了。」 甚至孩子成人了要找對象,父母依舊不放心孩子的眼光。孩子在父母眼裡永遠都是「嘴上沒毛辦事不牢」的人,連父母都不相信孩子的判斷能力,他的自信從何而來? 父母在孩子小時候一再否定孩子的想法做法,就把孩子的自信心和獨立性一點一點地扼殺掉了。 所以,作為父母,要信任孩子的感覺和判斷。如果孩子說熱不肯穿外衣,那麼摸摸孩子的小手是不是很熱。可以替他拿著外衣,等到他需要的時候再給他穿上。他覺得課程太難,和他一起分析難在什麼地方,找到癥結,幫孩子解開。他想嘗試任何事情,都給他機會讓他去試,給他充分的信任和學習的機會。 自信,一個人真正內在的自信,是從小培養出來的,而培養的最重要的方式就是父母以身作則,自己先對自己的小孩有足夠的信心:不管孩子是否得過獎,不管孩子的考試成績如何,不管孩子學的是哪個專業、上的是哪個大學,甚至不管他上沒上大學,只要孩子有良好的品德修養,知道自己現在在做什麼,將來要幹什麼,並且踏踏實實地追尋著自己的理想,那麼,他就會在未來的世界裡開發出屬於自己的一片天空。 真正自信的人,不靠學歷、工作成就、金錢、外貌這些外在的價值支撐,他自己認定自己的價值,內心的平和正是來自於此。
悶痛到一個極點! 早上跟學生請假. 一方面補昨日愛玩的眠,一方面經痛到一直拉肚子超級不蘇胡~~
晚餐去那米哥吃飯時,順手帶去這本貼紙學習書(2-3歲基礎篇) 非常快的速度yuna就完成了. 很棒!很多話都聽懂,邏輯力也還不錯. 有一頁是猴子跟樹上的蘋果那張, 她堅持把蘋果貼在猴子臉上, 她覺得牠們在吃蘋果. 也沒錯呀!!呵呵~~
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◎ 招收年齡:99.6~101.6 6/14(五)鱷魚怕怕牙醫怕怕 第一場13:30 ◎ 招收年齡:99.7~101.7 「透過寶寶兒謠、寶寶故事、大聲朗讀的過程中,讓寶寶開始喜歡圖畫書,愛上閱讀!(每場限額14 對) ◎費用:$200(持會員卡、八次券、遊戲卡者,限本人七折優惠) ◎繳費方式: 1.現金 / 刷卡:親子館櫃檯繳納 2.郵局劃撥:帳號18640546 戶名 財團法人信誼基金會 3.銀行轉帳:台灣銀行南門分行 代號 004 帳號 0330-0472-3729
今天還是跟信誼請假. 換yuna發燒燒....