facebook pixel code
寶寶爬爬搬搬趣味競賽！孩子人生中的第一場賽事！熱烈報名中～

手牽手我們一起走

手牽手我們一起走

他的寶貝

1746貼文
97話題
8關注他

日期

#Tag

  1. 網誌
網誌區塊

水到渠成，孩子會自然地吸收與學習

2010年02月03日
公開
16

最近報上有一篇有關幼兒數字概念發展的報導，引起了許多父母的注意，紛紛寫信來問，要多早教孩子數字才不會輸在起跑點上。 大腦成熟快慢不同，不必與人比較 　　首先，沒有輸在起跑點上這回事，人是終身學習，同時每個孩子大腦成熟的快慢不同，不可一概而論。每個人雖然都有四個腦葉（額葉、頂葉、顳葉和枕葉），但是每個人這四個腦葉成熟的時間和順序不同，數的概念是在大腦的頂葉的intraparietal sulcus地方處理，當大腦在做「量」的判斷時，這塊地方會活化。既然每個人大腦成熟的快慢不同，請不要把自己的孩子跟別人比。 孩子準備好，就會自然吸收與學習 　　人自出生以後無時無刻不在學習，幼兒學習的方式是觀察和模仿，訊息進來時，如果他已「準備好」了，就會吸收進去，變成他知識網的一部分，如果尚未，訊息無處可歸檔，就會流失，不過沒有關係，時候到了自然會吸收。 　 　許多孩子坐在祖父懷裡看著大人下棋，每天看，看久了便會伸出小手幫祖父挪棋子了。我們語言的學習也是如此，在日常生活中，大人講的話大部分幼兒是聽不懂 的，但是聽著聽著，有一天就突然懂大人在講什麼了。這種隱的學習是漸進的，急不得的，現在的父母太過憂心，太執著於教什麼、內學多少，反而把原本很自然的 學習弄得莫測高深。其實大可不必，大腦的發展是水到渠成，學習慢不代表笨，只是時候未到，所以才有「大器晚成」的話。 ＊摘自洪蘭老師的教育觀點

唱唱手指謠 玩出邏輯智慧

2010年01月28日
公開
16

唱唱手指謠 玩出邏輯智慧 專家 / 藍麗珠 幼教專家 教授 幼兒期的學習能力，往往是在「淺移默化」中增長，如果要他們專心地乖乖坐在位子上學習某樣事物，則常常會坐不住，每每東張西望，注意力無法集中；但如果能以趣味、互動的方式來帶動學習，就能達到意想不到的效果。 無形中培養數的概念 相信大家在上幼稚園時，大部分的時間，老師都在教授有韻律節奏的歌謠，有時還會輔以手勢來唱和，而這些歌謠大多具有一個特性，即是具體數位概念。如我們常聽到的歌謠：「一二三四五六七，我的朋友在哪裏，在這裏在這裏，我的朋友在這裏」、「一二三四五，上山打老虎，老虎打不到，打到小松鼠，松鼠有幾隻，讓我數一數，一二三四五，五隻小松鼠」、「一角兩角三角形，四角五角六角半，七角八角手插腰，九角十角打電話……」、「一拍手、二拍胸、三搓繩子、四拉弓，五摸頭頂、六咚咚、七吹喇叭、八叭叭」等等。而藉由這些歌曲的哼唱，可使幼兒在無形之間便產生數的概念。 或許有些人可能會認為，那只是一種簡單的數字歌謠，不具任何意義，但可別忘了，數的概念並非局限於我們印象中的算術、線條、幾何、時間、空間的紙寫筆算而已，也可以另一種方式來啟發孩子，在幼兒時期對數字的好奇與興趣；雖然此一時期的唱數，並不代表孩子真正懂得何謂是「數」，但在無形中，孩子已學到數的順序和念法。幼兒時期的學習興趣，對其以後的成長學習過程中，具有實際的影響力，因此如果能在幼兒時期，培養其對數的敏感與興趣，相信對其以後學習過程中之思考、邏輯能力，一定有相當的幫助。 選擇幼兒歌曲兩原則 要如何挑選手指謠的歌曲呢？建議家長不妨從以下幾個方向去選擇： 第一，藉由腦力激盪的方式，與小朋友們共同想出手指像什麼，如「一根手指頭像毛毛蟲、兩根手指像剪刀……」等，最後再與小朋友統整出最合適的答案，並輔以手勢的擺動，配合歌曲的哼唱來達到寓教於樂的效果；此方法除了可使小朋友富有想像力外，同時在討論過程中，也可以培養小朋友對他人不同意見的尊重與欣賞，逐漸養成其民主的素養。 第二，運用現有的手指歌謠或歌曲，但在挑選歌曲方面，盡量與生活環境、課程有關，如此將使得幼兒的歌曲學得更熟練，且對事物的認知能力更加迅速，彼此之間能達到相輔相乘的效果。 幼兒時期的學習，並不是要學會高深的學問，其真正的目的，是要孩子對學習的事物產生興趣與根基，使其在遊戲、歌曲的遊玩哼唱中，便能達到教育的效果。正如前面所描述的，幼兒的學習具有潛移默化作用，如能運用生動、活潑的方式去教導幼兒，快樂學習所產生的效果，絕對與強迫上課所獲得的成效，對於未來的學習具有極大的影響差異，前者是因興趣主動學習，後者則是強迫被動學習，久而久之，其學習效果當然會有分別。因此，幼教老師們若能善加運用手指謠或類似的趣味教學方法，相信對幼兒教育的效應，不只在幼稚園時會顯現出來，在將來升上小學以後，對其學習的樂趣與效果，也會有相當的影響。