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小祕子

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2007年09月14日
公開
26

培養愛物惜物的孩子

現代社會的物質條件很好，孩子從小玩的、吃的、用的，都不虞匱乏。如何讓孩子從小學會愛惜物品，甚至學會自動自發的收拾物品呢？ 引言： 物質生活越來越豐裕，孩子卻越來越不懂得愛物惜物。在學校的訓導處每週都有失物招領，只見失物越來越多，領回失物的孩子卻很少。在教室裡常撿到小朋友的鉛筆、橡皮擦等文具，它們總是靜靜的躺在老師的盒子裡，很少被認領。為什麼孩子們都不想找回遺失的物品？因為，爸爸媽媽會再買新的給他們，東西不見了，沒什麼好緊張的。 　當父母縱容孩子養成這樣的習慣，孩子更不會珍惜物品了，玩具壞了就丟掉！鞋子髒了就扔掉！所以，家裡玩具垃圾越來越多，買新衣新鞋更像是家常便飯。各式產品日新月異，孩子不斷追求最新、最流行的東西，父母無限量供應孩子的需求，就養成了孩子浪費的惡習。 　因此，讓孩子從小就有愛物惜物的好習慣，是我們身為父母要好好努力的課題。現在做好功課，將來就不用為孩子操心了。有哪些方法可以幫助孩子學習愛惜物品呢？以下的建議提供您參考： ◆物品身分證 　通常遺失物品找不到主人，都是因為它沒有「身分證」。身分證是什麼呢？其實是孩子的名字。現在有很方便的名字貼紙，孩子的學用品、私人物品、制服等，每一樣都可以貼上名字貼紙。有了名字貼紙，其他人撿到物品，很容易能送還給到主人，失物也不會沒人認領了。 ◆收拾與整理 　物品要長久使用，平時就要做好收拾與整理的工作。所以，正確使用物品，以及使用後歸位的習慣，都是我們要指導孩子的。要孩子養成良好的收拾習慣並不難，只要一段時日持續的督導，孩子就會做得很好。 　物品破損了，可以帶著孩子一起做修補，讓孩子把自己當作物品的醫生，將生病的物品修復好，從遊戲中激起惜物的心情。 ◆舊愛變新歡 　當孩子提起玩具不好玩了，想買新的玩具時，父母可以參考坊間的「廢物利用」書籍，和孩子討論如何將玩具重新改造，變成另一個新奇的物品。在親子動手改造的過程中，不僅可以將舊愛變新歡，還可以增添親子合作的樂趣。 　除了玩具，家中的寶特瓶、廢紙盒，也可以收集起來，做出兼具環保概念和創意的藝術作品，這樣不但可激發孩子的創造思考力，也能建立起珍愛資源、物盡其用的觀念。 ◆跳蚤市場 　孩子的玩具難免因為年齡的增長而不適用，這時不妨將這些玩具或學用品捐贈他人，或是在社區或班級裡舉辦跳蚤市場。在跳蚤市場裡，孩子們一起學習處理使用過的物品，讓玩具或學用品找到新主人，了解資源共享的好處，彼此間的情誼也可以在活動中交流。 ◆購物家規 　孩子總是有基本的物慾需求，這時候，訂定「購物家規」可以解決孩子一時興起的購物慾。購物家規該怎麼訂定呢?您可以跟孩子討論後，訂定一些原則，例如：多久可以買一次喜歡的玩具、書籍、衣物或其他物品；沒有辦法購買時，可以用租借等方式代替；奢華的物品盡量不要買，能用就好，並非得使用名牌才可；沒有必要的東西，就一定不買……。 　購物家規一旦訂定出來，就要堅守原則，千萬不能因為孩子的哭鬧而妥協。若是有特殊情況，可以再和孩子重新檢討購物家規的內容，讓購物家規有一個彈性的空間。 ◆參觀與感恩 　製造機會，帶孩子參觀食品、物品的製造廠，讓孩子了解一樣食品或一件物品的產出，是經過很多人的努力，再經由父母出錢購買，孩子才能取得想要的東西。 　藉著這樣實地參訪與討論的過程，可以讓孩子體會身邊物品得來不易，孩子在使用這些物品時，就能夠心存感謝，懂得珍惜。 ◆以身作則 　孩子是模仿高手，身邊的人物都是最佳的模仿對象，想要養成孩子良好的品格，最基本的就是父母本身的好榜樣。當我們在要求孩子時，自己一定要先有這樣的行動力，孩子在耳濡目染下，自然會學習父母行為模式。 　父母在購買家庭物品時，就要留意是否適量，千萬不要購買多餘無用的東西。否則孩子看在眼裡，當他想買東西時，也會養成「想買就買，想要就要」的不良習慣。 　在教導孩子時，不僅是要讓孩子做到，父母也要遵守，這樣孩子便能心服口服，全家人愛物惜物的動力也更會強，更有效果。 　「愛物惜物」不是一個口號，而是要親身力行，唯有全家人一起做，才能達到想要的功效呢！ 新生國小老師 林麗麗老師

2007年09月11日
公開
18

排休

排休

2007年09月11日
公開
14

齊咳嗽→ 媽媽自立救濟

見齊從去年一直斷斷續續地咳嗽, 媽媽也從健保的診所不知看了幾家, 到後來看自費,甚至聽醫生建議到台大抽血檢驗, 然後外婆外公也去用治咳的中藥粉及很貴的粉光蔘, 都無效-- 也試過偏方的冰糖梨.金桔加中藥..大蒜蒸紅砂糖.. 還有託做進口人蔘的客人買的粉光蔘,看會不會因較新鮮效果較好, 似乎都效果不彰,不然就是不斷根.. 只知到是過敏體質引起氣管的問題, 媽媽心中真地有點手足無措..也是有點不知要怎麼醫好呢, 又不是我們都不理他吶~~ 但齊咳不嚴重,就是咳不斷.. 後來,還是用媽媽的土法-- 昨天 (9/10) 將自己在用的能量身體霜幫齊做上身淋巴及胸背還有肺經的按摩 突然發現-- 齊的大椎處有一凸起物, 媽媽在幫齊按摩時,齊說很痛, 其實依媽媽的所學,也知那是反射喉嚨的地方, 當然和齊的咳嗽有關係囉~ 媽媽想盡辦法和齊玩, 讓他不會排斥媽媽去推那硬塊,當然也是要由輕柔做起.. 慢慢去推柔, 就當做是親子遊戲時間,培養彼此的感情也是不錯的一件事. 竟早上已見齊少咳了~~ 小孩子的復原力還是很快的 所以趁他要上學前.放學後.睡覺前又使命地試... 真地有效哦~~ 媽媽心裡有點得意... 若能不用藥物的方式,是再好不過了, 這兩天再觀察看看,也請老師幫忙注意.. 。 。 。 。 。。。。。。。。。。。。

2007年09月08日
公開
15

逛大潤發

逛大潤發

2007年09月07日
公開
15

清晨的強震~

台灣地區今(7)日凌晨1點51分發生規模6.6的有感地震，各地震度最高到5級，不但是今年最大的地震，也是921之後第三大的地震，威力相當於4顆原子彈，震央在宜蘭蘇澳東南方海面，深度只有27公里，隨後在1點55分又發生另一個規模5.7的餘震，連續2起地震，全台都可以明顯感受到強烈的搖晃。 清晨的一陣天搖地動，震得台北縣板橋四維路一棟民宅的樓頂牆面龜裂掉落，到處可見拳頭一樣大的磁磚散落在路面，停在公寓旁的家用車車頂也滿是碎石。發生在7日清晨1點51分的有感地震，規模高達6.6，相當於4顆原子彈爆炸威力，震央位在宜蘭蘇澳東南方74.6公里，深度27公里，屬於淺層地震，花蓮和平及宜蘭牛鬥、台東成功震度達到5級，台北也有三級，全台各地都可以感覺明顯搖晃。 不到5分鐘後，又發生另一個規模5.7的有感地震，一樣在台灣各地達到1到4級的規模。中央氣象局地震測報中心副主任呂佩玲指出，「51分一個規模6.6的地震，55分又一個規模5.7的地震，從地震的時空特性來分析，它們分別是主震和餘震的關係。」 氣象局表示，這樣的情況，在今年並不多見，呂佩玲說，「我們覺得最可以拿出來做比較的就是，如果大家還記得的話2002年，就是民國91年3月31日，這個地震當時在台北造成5級以上的震度，當時的101大樓剛好蓋到50多層，強烈的震撼結果讓上面的相關的建築工具從上面掉落下來，造成了一些傷害，那這個地震跟今天所發生的地震，基本上是在同一個震源區。」 規模6.6的地震，台北市震度雖然只有3級，卻持續搖了20秒，氣象局說明，是由於台北市盆地效應，使得震波進入台北之後無法立隨消散，並且產生共震，才使得搖晃程度更加明顯。 中央氣象局表示，未來一周東部仍可能有規模5以上的餘震，請民眾要特別小心。 轉載自東森網路新聞 希望不要有災情!!不要再有任何傷害了!!

2007年09月07日
公開
18

『齊』：我不要進教室~

地震後不久,媽媽還在跟爸爸聊天, 齊突然插上一句:我不要去上課! 我們倆個老的一回頭,發現齊在說夢話~ 爸媽忽然覺得齊去上課,會不會遇到什麼壓力或困擾嗎~ 只是每天早上會喊著不想去,但放學去接他時, 也看到齊和同學互動不錯丫,會去和他不錯的同學bye-bye~~ 決定明天早一點去花個十分鐘和老師談談.. 到學校時,齊一直嚷嚷要爸爸抱進去, 進去了也不願意一下, 爸媽把齊昨晚的事和老師提了一下, 老師也覺得齊只是愛哭了一點, 但最近也比剛來時好很多了. 齊會到那裡都一直要拉著老師, 所以老師若有事情要忙時, 就會要齊拉著老師的衣角跟著跑. 並且提到,若在教室時, 齊不會和同學坐在一起,會一個人坐在後面 上課狀況都很不錯, 尤其是對於畫畫.剪紙.律動課程都蠻愛的 並沒有很大的不安,配合度也不錯.. 其實我們也知道,齊是個沒有安全感的小孩, 他比一般的小孩來得敏感, 也比一般的小孩想得多, 也許齊還不能完全的表逹他的想法, 但從不會說話開始,從他的動作, 媽媽就覺得他想得比同年齡來得複雜地多.. 所以要請老師多費心一下. 中午時,爸爸打電話來,說園長有打電話給他 提到小孩剛去上學時, 尤其齊之前都是媽媽一個人帶, 所以比較會這樣 這就是他要適應媽媽不在身邊, 要學習如何和別人相處 並要我們做父母的放心,他們會多注意並給他開導, 也給齊一些時間來適應及學習 爸爸媽媽也覺得再觀察看看... 總不能齊說不想去就隨他意思, 人生當中,總是會遇到不想待的環境, 若以後遇到不合的人.事.物就想逃避, 那不是很糟糕嗎.. 再看看這個月的狀況吧~ 但總是有反應, 覺得老師們會比較注意..