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yuki~安哥Q弟的媽咪

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文章分享~男孩要這樣養育

2009年07月07日
公開
19

其實男孩要這樣養育*~家裡有小男生的媽咪一起來看看吧!! 分類：親子教養好文章 你可能覺得男孩總是很調皮，總是給你惹麻煩。 有時他還很固執，不聽你的話。 其實，有些行為恰恰因為他是男孩。 讓我們讀懂我們的男孩子，然後你要做到： 1.**多擁抱你的男孩** 誤區：剛剛出生一個多月的小男孩已經開始東張西望了，但他很少專注媽媽，他大概不需要媽媽抱他。 事實：男孩需要更多的擁抱。1歲半之前，怎麼寵愛你的兒子都是不過分的。他看你眼睛的時間少，看起來好像更少依賴你，而且容易被別的事物所吸引。比起你的臉，他更喜歡看那些移動的物體。但實際上，男孩大腦成長得比女孩慢，所以他們的情感比女孩更加脆弱，他們需要更多的關懷。獲得足夠的安全感，他更想讓你帶著他四處走，所以多抱抱他吧。 2.**理解男孩的冒險行為** 誤區：男孩調皮搗蛋。帶他出去玩，他總是喜歡做一些危險動作，比如登高、從高處往下跳。媽媽們因為擔心他的安全而制止他們的行為。　　 事實：中國人傳統上一直要求孩子要靜，總是想辦法約束孩子的行動。其實，你應該時時刻刻想到，我們的小男孩是遠古時期的小獵人，他們需要廣闊的空間和自由的行動，他們依靠運動和攀爬來健康地發育他們的大腦。媽媽爸爸們不要束縛他。你需要在不幹涉他的前提下盡量保護他的安全，並且相信他天生的空間判斷能力。同時，鼓勵你的小獵人多參加體育運動，多在戶外奔跑活動，各種感官綜合的經驗帶給他的是更健康的發展。 3.**讓男孩走進集體** 誤區：現在大多數家庭都只有一個孩子。出于愛護和安全考慮，很多媽媽不喜歡讓小朋友到家裏來玩，也不願意讓孩子到外面去玩。 事實：男孩天生是群居動物，他們生性成群，在群體中學會社交、學會愛、學會生活、學會責任感和道德觀，並找到自己的歸屬。如果男孩在孩提時代沒有學會處理團體中的關系，缺少團體意識，將來就不懂得發展良好的人際關系，也不可能和別人保持融洽的關系。他們尋找的是能讓自己放松、能給他任務、能讓他感到自豪的集體。家長應該適當鼓勵他們參與積極競爭的活動，比如體育活動，讓他們從中找到自己是誰。家長也可以設計具有挑戰性的任務，讓他在有挑戰、感興趣的氛圍中學到能力、技巧和責任感。 4.**理解男孩的固執** 誤區：一個2歲的小男孩一直想登上一個高高的童話城堡。但他太小了。媽媽告訴他你現在還不能玩這個。但男孩好像沒聽見，還在看城堡。媽媽硬拉著孩子離開。 事實：做不到的事情，一定要去嘗試，這是 x 丸素的作用。從襁褓期開始，男孩就不像女孩那樣心安理得地接受挫折，也不喜歡接受他人的幫助。通常他明明知道自己力所不能及，感情上卻不能夠很快地接受，他還是要堅持不斷地嘗試。男孩子對自己情緒的處理，比女孩子緩慢許多。這時，媽媽應該相信我們的小獵人對自己的判斷能力，並且給他足夠的時間調整自己的心態。他接受事實後，會自己離開的。而你硬把他拉走、或者強迫他接受你對他的幫助，才會使他産生真正的挫折感。 5.**知道他的聽力不如你** 誤區：你說了好幾遍，他也沒聽見。你覺得他是故意的不聽你的話，所以你很生氣。 事實：他就是沒聽見。男孩的聽力不如女孩好，特別是在他們非常專注地幹一件事情的時候，根本聽不到第二種聲音。這時，你不要呵斥他，你越呵斥，他越排斥這種陌生的噪音。你應該走過去、蹲下來，看著他的眼睛，抓住他的手，對他溫和地講話，讓他同時有視覺、觸覺和聽覺的刺激，他才會從其他事情上把注意力轉到你身上。 6.**體諒男孩的特殊表達方式** 誤區：對你不滿意，或者自己的心情不好，他就摔門、砸東西、喊叫、甚至敲牆。于是你訓斥他，展開一場嗓門兒的比賽。 事實：由于體內 x 丸素的作用，男孩比女孩更容易憤怒，更需要發泄，侵略、冒險和競爭是男孩的天性。男孩是用身體來表達他的情感的。他不會像女孩一樣，能用語言表達出“我生氣了”“我很難過”等情緒，即使表示對你的愛，他可能也只是拉拉你的衣角。有時男孩在非常高興的時候也摔東西，這都是睾丸素的作用，是這個小男子漢成長中的正常行爲。2∼5歲男孩會越來越多地顯露自己的個性，這時，孩子容易發火，爸爸媽媽不要壓制他的反抗，否則可能會破壞他一生的性格。你應該告訴他什麽是更好的表達方式，他有能力、有責任也有時間去調整自己。同時給他發泄的機會，允許他喊叫，甚至指定一樣東西比如沙發或者沙袋等，讓他捶打。 7.**給男孩優秀的男性偶像** 誤區：男孩的世界裏總是有很多女人，媽媽、姥姥、奶奶、保育員、幼兒園老師等。這些女人會給孩子最好的照顧，他還需要什麼？ 事實：在人生的不同階段，男孩總是要在身邊尋找一位男性作爲榜樣來效仿。在過去，家庭中的男性成員往往充當這個角色。如今獨生子女家庭，多數男孩缺少叔叔、舅舅這樣的男性親屬。男性榜樣有可能是家庭的朋友或者孩子的老師。當男孩說“我喜歡某位男性”或“***很不錯”等話語時，父母就需考察此人的人生觀價值觀是否可以認同。因為男孩子已經把他作為了榜樣。 8.**幫助男孩表現自己的同情心** 誤區：小貓咪病了，鄰家小女孩不斷地撫摸著小貓咪，表現出無限的同情。兒子卻冷眼旁觀，表示男孩生性冷酷。 事實：男孩同樣有同情心，只是現實社會嚴重抑制了他們的同情心。男孩很少像女孩那樣用語言和傾聽來表達自己的關切，他們更注重自己能夠為對方做些什麽具體的事情、給予對方切實的幫助。當你情緒不好或者身體欠佳的時候，女兒也許會陪伴著你，給你說些甜蜜的話語，兒子卻會用實際行動表達他對你的關愛。也許他會笨手笨腳地給你倒一杯水，也許他會積極地收拾好自己的玩具，表示他不用媽媽操心。了解男孩的這一特點，也有助于我們理解自己家庭中的成年男性，比如父親和丈夫。下一次你期待鮮花的時候，愛人卻給你買來烤鴨，也許你會少一些怨氣，多一分感激。 9.**幫助男孩認識他們的英雄主義** 誤區：4歲的兒子做什麽事情都喜歡首當其沖。這孩子太莽撞了。 事實：這是男孩一種本能的反應。男孩通過“自我犧牲”來發現“我是誰”和自己的“個人力量”。他們在共同奮鬥中和諧友誼，可以爲了理想獻身。所以家長要告訴他們冒險和使命的衡量標准，並給他們安排一些諸如“倒垃圾”的小任務，告訴他這些小任務也可以讓家人很舒服。衣食無憂、萬事不用自己操心的男孩只能學到很少的冒險精神，缺乏使命感。父母要鼓勵男孩去發現自我價值並實現它。在鼓勵中，告訴他最有意義的是實現價值的過程，而不是最後的結果。 10.**教男孩學會自律** 誤區：鄰家小妹妹剛走進房間，兒子就揮起手中的“金箍棒”打過去。不懂禮貌的孩子應該狠狠教訓他。 事實：男孩有很強的進攻性，父母應該教育我們的孩子懂得自己的價值，了解一種規範來約束自己的行爲。我們可以通過教男孩懂得價值觀、道德觀實現他的自律。電視節目、好的故事都可以告訴他什麽行為是好的。

龜吼漁港旁沙灘 玩沙

2009年07月05日
公開
15

上週天氣不家在家裡悶了兩天,今天想請爸比帶我們出門 去了一個bbh上媽咪們分享玩水的地方... 這地方應該是過翡翠灣後在龜吼漁港與野柳中間的地質公園那一帶... 網路上建議路線如下: 下二高往金山萬里方向走 注意: 過翡翠灣後在進入一個隧道前的紅綠灯處有個右叉路走下去(千萬別往隧道開去),一直往前開.. 過了龜吼漁港(馬路旁有很多餐廳)... 再往前一點點..視野開朗時就到了 共有兩個涼亭,到第二個涼亭比較好找下水的地方... ************************************************************* 這地方是在外環道路上我也不太會講要怎麼走 大方向大概在野柳地質公園那邊 但是這地方在外環道路上(邊海公路)所以還是有點距離 這中間會經過一個專門販賣現撈魚貨與海產的小漁村(漁港) 到外環道路上會有兩個涼亭，第二個涼亭下面就是可以玩水的地方 這星期六如果沒下雨我應該會去玩水 我再沿路拍一些照片&記一些路名或路標再PO上來給大家看看 建議要帶的東西 玩水玩沙的玩具、可以裝小魚水桶、漁網 (可到附近的釣魚店買抓螃蟹專用的漁網+煙魚，體驗捕魚人的樂趣) 乾淨的衣物、浴巾、可洗手洗腳的沐浴乳、乾淨的水 (海水很鹹如果玩完沒有用清水洗靜身上會很黏不舒服) (女大人不建議全身弄濕因為沒地方上你沐浴更衣) 食物、飲料(附近沒有店家最好自備食物) 大人可以準備浮潛的東西 最最重要的是要穿襪子！穿襪子走在石頭上比較不會滑 沒有建議幾點去 如果你會看潮汐的話，建議漲潮的時候去比較好玩 如果在退潮的時候去海水都退光了剩下淺攤比較不好玩 ************************************************************* 爸比一早決定要上午漲潮的時候去玩,我們10點就去公婆家接小安~ 但婆婆覺得太熱決定不和我們一起去... 等著少爺吃飽飽我們一家3口就出發啦~ 爸比一邊開車一邊說那個地方我們以前早就去過了... 可是媽咪怎麼沒印象呢? 媽咪看著路旁的景色,愈來愈接近目的地時,媽咪終於想起: 這裡是爸比媽咪年輕時談戀愛有騎摩托車來這裡好幾次看海景的地方... 只不過純看風景沒下去玩水就是(當時大家都嘛車子停路旁,坐在防波堤上聊天看風景...) 因是岩岸地形周遭都是小石頭~媽咪讓安安穿鞋下水玩, 但是緊抓著媽咪手的安安似乎很不安... 結果才去泡水一下就說不要玩了~ 媽咪只好帶著他上岸撿貝殼及看寄居蟹... 我們只能看著旁邊的小朋友在水中游泳及撈魚 還有大人在浮潛... 爸比媽咪一致覺得這地方不錯玩,但適合大一點的小朋友~ 感到無聊的小王子一直說要玩沙子,我們決定在附近找沙灘玩~ 車子回頭開一小段路就看到有沙灘我們就近停車下去玩... 小王子一看有沙子可玩馬上精神就來了... 這是一處沒人管理的沙灘,所以海灘上滿是退潮後留下來的浮木與垃圾... 但是人潮並不多其實也不是很髒... 我們選了一處就定位,而安安很快的坐下開始自己挖沙玩沙... 小王子很喜歡玩躺在沙裡被埋起來的遊戲 媽咪坐著發呆,結果大狗狗就來靠近,一屁股坐在媽咪大腿上,好重喔! 媽咪趕緊把他挪到身旁,他就靜靜的趴著... 更多照片在這裡喔!...

很愛Eric Carle"從頭動到腳"

2009年07月03日
公開
12

媽咪很愛的童書作者Eric Carle的作品 最早接觸時是安安剛出生的時候,擔任保險業務員的游學長送給安安兩本書: 中文版的"神秘的生日禮物"&"從頭動到腳" 媽咪因為自己看了很喜歡,又去買了最著名的好餓的毛毛蟲及套書及其他繪本... 而這本"從頭到腳"在台南表哥們來我們家玩的時候, 親眼讓媽咪瞧見這本書在小朋友身上發揮的魔力~ 而現在安安各方面肢體動作都很靈活了 於是把這本書當作是安安睡前在床上舒張筋骨的好法寶~ 現在每晚都要玩個2遍以上才肯乖乖躺好睡覺... **************************************************************** 故事內容: I am a penguin and I turn my head. Can you do it？I can do it！I am a giraffe and I bend my neck. Can you do it？I can do it！I am a buffalo and I raise my shoulders. Can you do it？I can do it！ 我是企鵝，我會轉頭。你會嗎？這個我會！我是長頸鹿，我會彎脖子。你會嗎？這個我會！……每一頁篇幅都會出現一隻動物並做一個動作如轉頭、彎脖子、聳肩膀、擺動胳臂、拍手、捶胸、背弓起來、扭屁股、彎膝蓋、踢腿、跺腳、動動腳趾頭、一位不一樣小孩回應：「這個我會！」接著就會跟著做一樣的動作。 這本書開始雖是原文，但最後以中文翻譯呈現，實為一本雙語的繪本，文中運用動物的肢體動作，從頭到腳如：轉頭、彎脖子、聳肩膀… 讓孩子學習模仿，不斷重覆的句型I am a ……Can you do it？I can do it！ 讓孩子認識頭→轉頭、脖子→彎脖子、肩膀→聳肩膀、胳臂→擺動胳臂、手→拍手、胸→捶胸……到腳。 從認識自我概念開始，並且知道如何運用肢體，進而也從中了解動物的動作習性，家長及教師可適時在教孩子認識自己的身體時帶入本繪本。 ******************************************************************** 大象會做什麼？大象會跺腳；大猩猩會做什麼？大猩猩會搥胸；野牛會做什麼，野牛會聳肩膀。看動物們跺腳、搥胸、彎腰屈膝的確很好玩，但是如果可以加入他們一起動一動，那就更有趣了！兒童圖畫書界的拼貼大師艾瑞．卡爾帶來了這本互動的小書《從頭動到腳》，邀請小朋友加入大象、猴子等動物的行列，大家一起來動一動。 艾瑞．卡爾以鮮豔的彩繪拼貼畫，畫出了十二種不同動物的「招牌動作」，這些動作「從頭頂到腳趾」每一個部位都有，在每一個跨頁的圖畫中，都有一種動物和一個小朋友搭檔，以「我會…，你會嗎？」和「這個我會」的重覆句型，邀請小讀者們轉頭、彎脖子、擺動胳臂或拍拍手，艾瑞卡爾彷彿伸出手來，以他特有的方式對小朋友說：「來和我一起玩吧！」在模仿書中動物的動作時，小朋友不但學會了十二種動物的名稱、十一種身體部位的叫法、以及十一種動作的說法，同時還發展了聽、想像、發現與思考的能力。 已經七十歲的色彩魔術師艾瑞卡爾，創作過《好餓的毛毛蟲》、《好忙的蜘蛛》與《好安靜的蟋蟀》等六十多本經典圖畫書，作品已被翻譯成二十七種語言，在全世界發行。精於剪貼畫的他，喜歡先將顏料塗滿畫紙，再剪、割出自己想表現的圖像，色彩只要一經過艾瑞卡爾的手，彷彿都像點石成金般具有魔力。《從頭動到腳》也不例外，書中白色的背景將每一隻動物的圖像襯托得更為鮮艷生動，賦予牠們鮮活的藝術造型。 《從頭動到腳》這本融合了藝術性和知識性的小書，讓小朋友透過玩樂中學習，在閱讀的過程中忍不住也跟著動物一起做。現在你準備好了嗎？我們翻開書，從頭頂到腳趾一起動一動吧！

很愛聽童謠

2009年07月01日
公開
36

這個月 安安還是持續口吃中... 媽咪決定買唸童謠的CD讓安安聽聽看,希望藉由大人清晰有趣的唸唱讓安安專心聆聽,並學習安靜下來慢慢的表達意思,能否改善口吃的問題就再說吧... 還好安安還蠻有興趣的,安靜的聽了一會兒~ 早安，動物朋友(附光碟) 作者：馮輝岳，洪予彤/曲 繪者：林妙貞 出版社：民生報 出版日期：2009年05月19日 「我是小烏龜，走路不怕累。青蛙跳，蝴蝶飛，我在後面 追！追！追！」 　　本書裡的二十首兒歌，每一首的主角都是動物，從蜻蜓、竹節蟲，到知了、白鷺鷥，馮輝岳的兒歌充滿了鄉土的情懷與趣味。讓我們大手牽小手，一起來向動物朋友們道聲早安吧。 　　本書附有好聽的配樂加兒歌念唱，小朋友可以隨著悠揚的樂聲舞動在詩歌的音韻裡。另外還有多元活動設計，可以更進一步認識書裡的各種動物唷！ 作者簡介 馮輝岳 　　1949年生，新竹師範學院（進修部）畢業，曾任國小教師、主任三十四年。在鄉下出生、長大，每天跟花草樹木、蟲魚鳥獸生活在一起，也為它們（牠們）寫下一首首的兒歌。2001年自教職退休以後，擔任民間版小學國語課本編撰。近年創作以兒歌、兒童散文為主，著有兒童文學創作集三十餘冊。 繪者簡介 林妙貞 　　人稱「妙妙老師」，1948年就來到地球上了。她帶著一對水晶球和兩隻魔術棒，隨時發現驚奇也迎接喜悅。 　　美術系畢業後，就在新竹女中、曙光女中、聖心中小學，一直陪孩子玩到現在。除了自己畫，也陪孩子一起畫出生命的藍圖。她的作品風格多變，什麼都畫。她說：「只要畫得開心，沒什麼不可以。」 作曲者簡介 洪予彤 　　國立政治大學廣播電視學系畢業，2002年獲國家文化藝術基金會補助，赴美國紐約The Collective音樂學院進修，現任如果兒童劇團音樂總監。兒童劇場音樂設計經驗豐富，作品包括：《千禧蟲蟲歷險記》(2000)、《故事大盜》(2001)、《流浪狗之歌》(2002)、《雲豹森林》(2003)等。此外，並曾參與電視配樂、現場演出及導演工作。 P4 早安，動物朋友 p6 叮噹叮噹 p8 蜻蜓 p10 蜜蜂 p12 竹節蟲 p14 螢火蟲 p16 知了 p18 小蜘蛛 p20 蚯蚓 p22 烏龜 p24 寄居蟹 p26 小青蛙 p28 雨傘節 p30 小麻雀 p32 小白鴿 p34 九官鳥 p36 白鷺鷥 p38 火雞 p40 小山羊 p42 老鼠 [附錄] p44 （1.）多元活動設計 p48 （2.）認識書裡的動物 p57創作者介紹