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乖麻麻

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免費的活動唷

2011年01月01日
公開
32

http://2010koko.blogspot.com/悠遊自然」親子導覽活動 活動日期：2010/12/11(六)~2011/05/09(一) 9:30~17:00 活動地點：兒童館預定地 適合對象：親子觀眾 參加人數：90 2010探索藝術展-KoKo自然展，是維持半年的教育展活動，本展特別規劃為全新的七站探索教育活動空間，提供可以操作的學習情境，呈現視覺、觸覺及聽覺等多元發展的體驗美育形態，並結合本館典藏品原件作展出，鼓勵兒童及家長們體驗自然與藝術創作的過程。 活動特色 A區「入口意象」、B區「自然•風景•畫」、C區「手中山景」、D區「風景•故事」、E區「透視風景」、F區「色彩的語趣」、G區「書話自然」及DIY 「KoKo工作坊」表演出空間概念與實驗性造形。以紙張擦磨出紋路後，剪、揉、撕、拼貼等方式，嘗試可能的造形。 活動時間 從99年12月18日至100年5月29日止（2月5日年初三與2月6日年初四除外）。 活動說明 每週六、週日各3場的90分鐘探索活動（親子導覽+工作坊創作體驗） 第1場10:30-12:00 、第2場13:30-15:00 、第3場15:30-17:00。 無須報名，活動前5-10分鐘直接到地下樓D展室門口集合。 參加對象 5歲以上小朋友及家長，參加人數限90位（30位以上分開2隊導覽）。 *家庭觀眾：無需事先報名，活動開始10分鐘前至地下樓展場入口（集合處）集合，由老師帶進兒童館預定地。 *團體預約：限15名以上，請於7天前預約報名，以週三、週五為限（09:30-17:00）為避開學生團體參觀時段免於擁擠之故。 *學校團體：請直接至預約頁面進行預約，或於週二至週五上班時間電洽2595-7656分機326盧先生。 聯絡人 | 盧瑞珽 ( 25957656 、 [email protected] )

培養會生活、懂生命的孩子

2010年11月25日
公開
30

如何培養會生活、懂生命的孩子●游乾桂 歲月轉瞬即過，父母親要把握機會讓孩子留下美好的童年回憶 培養孩子成為具有智慧（思考、想像、創造力)的人 會讀書的人，是從對的答案裡做出對的答案(擁有的是記憶力)；有智慧的人，是從對的答案裡找出錯的地方，或是從錯的答案裡找到對的地方。擁有的是思考想像和創造力。 會思考會動腦的人，可能在學校的表現差強人意，然而記憶無法長久，因為我們的腦，總是重複在做記憶和遺忘的工作，許多答案也隨著時空變化而有所不同。 許多現有的科學知識在八年內已被新的結果推翻，例如玉山的高度隨著地殼變動而改變，每年實際高度都不同；一九○四年萊特兄弟發明飛行器才開始有「飛」的名詞產生；過去速度是低音速，目前是高音速，將來可能是光速。 因此，記那麼多東西幹嘛？腦袋如果背太多東西，就不可能想很多；若只會背，不會想(思考)，腦子就好像被水泥糊起來一樣。 有記者問過我，我對孩子的期望是什麼？ 我不假思索地回答：健康、快樂和記得愛我。 許多人是用錢養孩子，不是用心。 最近自己一直在想：有天我老了，會希望孩子怎麼對我？他們以後會有什麼記憶？會想到爸爸給過他什麼？你想到孩子的又是什麼？我會希望我的孩子能夠想到好多好多，例如：我和兒子是一起騎腳踏車、泡湯、爬山、溯溪的好朋友。然而，有人每天的生活模式是：早上刷牙、洗臉、罵小孩，晚上是吃飯、沐浴、更衣、罵小孩，希望大家和孩子之間不是這樣的朋友。 學習看到孩子的優點 一張白紙上若有個黑點，我們通常只看到那個黑點，這些年透過自己不斷學習，我漸漸看到的是白色的部分。孩子若有85%的優點，15%的缺點，大多的家長都會忘記看見他的優點好處。所以，有位心理學家曾說過：「孩子需要一個懂得疼惜他的父母」。 有個「比馬龍」定律就是：你以什麼眼光看你的孩子，他就會成為那樣的人。 發明電燈的愛迪生，當學校的老師都放棄他，認為他一無可取， 把他帶回家交給他媽媽時說：「笨蛋還給你。」 愛迪生的媽媽卻對他說：「別人看不起你，媽媽覺得你不錯。」 因此看孩子的角度不同，結果就會不一樣，最重要的是讓孩子有自信。 我在精神病院輔導過一位台大醫科畢業的病患，透過對談了解了他的成長歷程，發現他從小學到高中從未得過第二名，從中讓我體認到承受高壓力(高處不勝寒)的人容易失敗且敗得很慘。 其實失敗可以帶給人經驗和閱歷，兩者加起來則形成智慧。 我們究竟是要培養孩子成為會讀書的人，還是有智慧的人？ 不忘讚美孩子 讚美可以以最少的力量發揮更大的效果，看到孩子的好處，就要去讚美他，他才會演好他自己，孩子會用父母所看到他的好處，演給父母看。 例如：我女兒很喜歡烹飪，我讚美她：今天一定有一個仙女來過，不然怎麼會變出這麼好吃的東西？女兒就會愈做愈起勁。 每天孩子一回來，我問的不是你在學校學了什麼，而是：有笑話嗎？現在兒子回到家就會對我說：今天有笑話，聽不聽？ 「量力」而行，現在做不到，來日方長，日後有可能做得到，因此不要讓孩子永續的能力失去了，給孩子自信，他就會告訴自己： 「我行、我能，我再加加油。會為自己加油的，未來就會有獨領風騷的機會。」 未來將是“創意取勝”的時代， 創意就是把兩個不相干的東西結合在一起，例如：WALKMAN就是結合Walk和Man的兩個概念而創造出來的；水管是因為澆花的人要澆好幾處不方便而發明的；透明電梯是因為除了上樓梯外，還想看風景的想法而產生的。 家長必須得常常聆聽孩子的心聲，當孩子有時候突發奇想時，千萬不要罵他胡思亂想，而是要教他好好再想一想。 家長是孩子的推手引領者，如何把孩子珍貴的東西引發出來，並將孩子從幻想世界慢慢導入現實，這是家長的責任。 教孩子閱讀自己和大自然兩本書 有位哲學家說：教孩子要讀兩本書：一本是自己，一本叫做自然。 希望孩子能夠好好閱讀這兩本書，不單是用眼睛。 第一本書是讀自己。 就是指興趣、性向、能耐，能夠演活自己演好自己的人生(擁有自身獨特性)。 有些人是大器晚成者，例如非洲之父史懷哲，考不上大學，後來是因為拉得一手好手風琴，某位校長破例讓他在該校讀書，他主修歷史自修文學，三十歲時才念醫科，三十八歲畢業。 老頑童劉其偉，有許多頭銜，工程師、人類學家、冒險家、畫家，他在三十八歲才開始畫畫，六十六歲成名，他的一生，活得豐富而精采。 因此，有的人是大器晚成，有的人生柳暗花明又一村，有時路轉個彎會更好。 成功需要時間，當累積到很豐富時，成功就會來到，就會水到渠成。 很多人，小時了了大未必佳，因為他提早將自己的日月精華用光了；如果兩歲就會吊單槓，對他的身體發展反而會有害處。記得有個長跑選手蒲仲強很早受矚目卻不能持久；有人提早上大學，但他們幾乎沒有童年的生活。例如：有個人十二歲上哈佛大學、十六歲畢業考上普林斯頓研究所，記者問他：「你在哈佛最大的經驗是什麼？」他回答：「除了寂寞，還是寂寞。」 因此，我們不要以大人的角度來要求孩子，時候到了就會水到渠成，該你的就是你的。 第二本書是大自然。 不要只是一味教孩子看書，要多帶孩子看山看水，看古道幽徑星星月亮，從自然中可以學習到很多書本裡學不到的東西。 例如：颱風來襲時，行道樹東倒西歪，躺下數萬棵，但森林中的樹往往屹立不搖，我發現其中的道理隱藏在自然的平衡哲學裡，森林的樹枝幹對稱而生，找著最平衡的肌理，於是耐得住風吹雨打；行道樹修修剪剪，則弱不禁風。 要給孩子：一是活路(演活自己人生的路)，二是退路，不會讀書硬要他讀書就會成為死路。人活著常常會忘記兩件事——呼吸和快樂，因此只要他還存在(有呼吸)就有希望。就如同「失之東隅，收之桑榆」的意思。 教育的目的是教他成為一個人 教育的目的就是教他成為一個人。我們反省一下自己的生活是這樣嗎？ 一、每天忙得像豬，每天做牛做馬(動物)。 二、每天活得像機器。(會動的人、會走路的殭屍，還是年輕的老頭？) 我們讀了那麼多書是為了工作？還是為了生活？很多人生活就是拚命讀書、努力工作、拚命賺錢，最後是養病。 讀書和工作並沒有最直接的關係，並不是會讀書就會當總經理，它所靠的是能力；生活就是一種能力(能耐)，讀書和錢只是一個媒介，最終的目的是懂得生活，也可說是為了編織一個夢想，一個活生生的夢，快樂有趣的夢。 生命是一種慈悲喜捨 生命是一種慈悲喜捨，這比讀書更重要，會成為一輩子受用的資產，也是現今社會所欠缺的東西。一流的人不慈悲就沒有用，醫師不慈悲，對病患不能視病猶親，，一流的化學家不慈悲，製造毒物來害人就是恐怖分子，就是對社會無用。 我有個朋友是醫師，他說他每天開藥時都很掙扎，為了平衡自己，他在開藥的同時，也提供養生資料給病患，希望他們身體健康下次別再來。其中有個養生方法是：天天要運動、好好睡個覺、慢慢吃頓飯。 有人一早起來就喝咖啡和茶，難道一早起來還這麼累嗎？不健康的人，脾氣會不好，就不會以身作則。 最近的詐騙事件頻傳，他們都是很聰明的人，像我就想不出這種騙術，如果他們把聰明才智用在正途該有多好。因此，一流未必有用，有用必定一流，希望社會不要充斥著一流而無用的人。 有用的孩子或許很質樸，但他們會像金庸筆下的周伯通般「大智若愚」。 培養孩子的內在智慧 人有外在智慧與內在智慧，外在智慧指的是成績和分數，內在智慧則指動機(即主動學習的能力)這是孩子將來智慧的源泉，包含慈悲、尊重和理性。隋文帝至清乾隆年間總共出了八百六十八個狀元，每個幾乎都沒有什麼出息；曹雪芹(《紅樓夢》作者)、李時珍(《本草綱目》作者)等人都是落第的書生；因為曹雪芹的文思澎湃(思考創意取向)無法符合八股的科舉制度(記憶取向)。 另外，興趣也很重要(如果沒有興趣做一份工作，很難做一輩子)，職業只是努力讀書謀求生活的工作(會想退休)；志業則是很喜歡做很開心的工作(永不退休)，而慈悲就是一種志業，希望我們能夠培養孩子能以志業的心情去做工作。 把孩子的體力健康找回來 如果孩子不健康，他所跑的人生是短路不是長路，擁有健康身體能夠讓學習產生一點七五倍的效率。 建議每個家庭建構一個運動時間，我們家是騎腳踏車，兒子稱它為——「發現台北的祕密花園」，因為和他們一起騎腳踏車，我發現台北的美，甚至發現住家(木柵)附近特別漂亮的地方和小湖泊。 你對自己住的地方了解嗎？是否能夠讓孩子有美好的回憶？和他們一起織夢？ 和孩子一起編織夢想 《讀者文摘》上有個故事：老師告訴小朋友每個人只要捐出五元就能幫助非洲的人鑿一口井。有個小朋友回家跟媽媽要五元，媽媽說我們一起做資源回收賺這五元。後來老師說上次我說錯了，鑿一口井應該需要五千元，於是那個小朋友號召全班同學一起做資源回收賺錢，加上企業的贊助，最後完成了這個夢想。 絕對不要小看孩子，他們有無限的可能性。希望每個父母都能幫助孩子圓夢，在日常生活中只要給孩子機會，他們一定可以做得到。 我和孩子一起去溯溪時，原本很擔心他的安全，有次他跑得太快，不小心跌倒了，他反而告訴我那裡有窟窿，你要小心喔；如果不給孩子機會，他的這種特質(關心他人)不會表現出來。 我會帶孩子一起去球場，自然而然他就很喜歡球類運動，也精通許多球技。也會自己看NBA(主動去學習)，有次和一位年長者比賽他故意比輸，他告訴我他是故意讓他的(會為別人想)。 這世界原本就有風風雨雨，重要的是如何跨越面對風雨，孩子有一天終究會離開學校，還原成一個人，馬上就得去面對嚴酷現實的生活，所以要有生命，有夥伴朋友助力，如果擁有這些特質，就會有機會。 讓孩子開心一點，歲月轉瞬即過，這些事不趕快去做，以後就做不到了。

如何用言語讚美孩子

2010年11月25日
公開
36

如何用言語讚美孩子 這是很重要的一點，當你讚美孩子時，要確定你的讚美是有意義的。當你在讚美孩子的時候，請務必將謹記以下幾點於心： 1.做就對了。我算是很不吝於讚美孩子的人了，不過，以前我也都會在讚美孩子前再三思考是否有在正確的時間裡、針對正確的事情來讚美孩子，但現在，我的建議是不要考慮太多，先做就對了。有些父母很害怕萬一太常讚美孩子，反而會招致孩子對讚美的感。其實只要是真心誠意的，就算每天都讚美，也不會造成對孩子的過度讚美。 2.誠意最重要。即使是行為偏差的孩子自以為與你地位相同，但有時他們還是會有自殘形穢之感。大多數我輔導過的行為偏差孩子都不相信父母會真心讚美他們，他們認為父母的讚美都不是發自真心。要做到真心讚美孩子，就是要發自內心地說出來。我最近聽到一位父親告訴十四歲大的女兒：「你竟然能拒絕朋友的誘惑不抽煙，真的讓我很為你感到驕傲。」這個女兒知道父親很在意這件事，所以，她相信父親的讚美是很有意義的。 3.讚美要具體。讚美的內容更具體，才會讓孩子覺得更真誠，也更有效力。用具體的話讚美孩子，可以增加對他評價的誠意，也能幫助他正確地了解自己做了什麼正確的事。你可以告訴孩子說：「謝謝你說了『請』和『謝謝』」，這麼說能讓孩子了解自己正在做的事情是種正面行為。你這麼說，會比說：「你今天表現得很好」更有效。又譬如說：「謝謝你毫不抱怨地幫我把東西搬上搬下，真的讓我好高興」會比你說：「我很喜歡你在我們一起去購物時的表現」要來得更好。所以，記住，這一點很重要，讓孩子確實知道他這次所做的跟以前不同的地方何在，以及這次的行為為何會受到讚美。以下是一些表達讚美的範例： 「謝謝你主動把餐桌收拾乾淨。你的主動幫忙，讓我能夠專心清理廚櫃。」 「我真的很感激你能理解我沒辦法繼續讓你的朋友搭便車去上班的事情。」 4.少即是多。許多父母雖然是好意，但卻常常把話說得太多。即使如我，也曾經屢屢犯下這個錯誤。為了避免孩子覺得你不夠真誠，請用正面的方式來評價他，然後就停止別再說了。讚美不僅要說的少，更要說得更簡單，譬如：「你今天在店裡的表現真的很有耐心。」，就算她只是聳聳肩，表現出蠻不在乎的樣子，你也別被她的裝模作樣給騙了。你不用為了強調而告訴她說：「孩子，今天換做是我，也沒辦法應付得跟你一樣好。」。只要誠心的讚美，她都會聽得到，而且，這些讚美之詞也會讓她感受很好。請相信正面讚美的力量，盡力發揮吧！ 5.越快讚美越好。在你看到孩子做出正面的行為時，要儘快讚美他。你拖得越久才讚美他，越會影響孩子往後再做出這種行為的欲望和動機。當然，有時你可能錯過了讚美孩子的黃金時間，特別是你剛開始運用這種技巧時。不過，你還是可以告訴他：「我是認真的，我有注意到今天你陪弟弟一起玩玩具，你真的很體貼。」 6.讚美要多樣化且隨機。讚美孩子時，請避免每次都用同樣的詞。讚美的內容越多樣化，就越能打動孩子的心。心理學家史金納博士建議父母，利用讚美之詞敦促孩子做功課、學習才藝。口頭的讚美很重要，但也不要忘記事實給予實質的讚美，例如送孩子想要已久的CD，或期待已久的甲玩，這些作法都具有助長正面行為的效果。請花一分鐘思考以下的情形：如果有人每天經過你的面前用同樣的語調和方式跟你說：「嗨！」，你可能很容易忽略對方正在和你打招呼。但如果對方是用更活潑的方式，或是詢問你一些問題，你反而會注意到他。同理，如果你的孩子做了什麼不錯的事，而你每次都只會說：「做得好」，久而久之，你的讚美就會逐漸失去了意義，孩子會覺得你只是隨口說說，不具意義。事實上，還真的是這樣。每次都用不同的讚美之詞，會讓孩子認為你的讚美是真心的，自然樂於接受。 如何有效運用其他的獎勵方法 雖然我認為讚美是父母對孩子最好、最基本的獎勵方式，但是，有時若能搭配其他的獎勵方式，也可以進一步鼓勵孩子表現得更好。也許是一個新玩偶、一瓶指甲油、一張遊戲光碟或是一件衣服，都能讓孩子更有意願表現良好，而他所表現出來的良好行為，往往也會出乎你的意料之外。 前文中提到的著名的心理學家史金納博士。他的正增強理論相當複雜，但是，有兩項主要結論十分適用於你目前的情況。首先，史金納博士認為透過獎勵能控制行為；其次，當我們不知道獎勵的內容或何時會有獎勵時，我們就會有更強烈的動機。這也是為什麼孩子喜歡驚奇箱，以及大人喜歡賭博的原因。

孩子心裡長了蟲

2010年11月25日
公開
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孩子心裡長了蟲 作者：呂崇金 洛克的話：這是轉載網路上的一篇文章，看了以後心中十分感動， 自己門診上遇到不少父母心中「活潑又有創造力」的小孩，報紙、 書籍、電話、弄翻茶水摔得到處都是，在診所嬉鬧尖叫，無視護士小姐的苦勸， 其他患者紛紛走避，父母視若無睹，弄得醫師一身狼狽尷尬， 醫師有醫師的角色無法「好言相勸」，但是我必須說，我很難過。 -------------------------------------------------------------------------------- 因為我也看過只有六歲、三歲的兄弟，為了讓爸爸跟他們跪下道歉認錯，而耍了令人難以置信的心機！ 那是我在工讀時的情景，我和幾個工讀生都不爽老闆對我們的壓榨，只是來工讀，卻還要肩負「保母」的身份，幫他帶兩個頭疼的小孩，卻還要肩負「保母」的身份，幫他帶兩個頭疼的小孩，兩個小兄弟要去吃麥當勞，花的是自己的錢，老闆不會給，就當你請他的兒子吃飯，跟你說謝謝。如果你第一次當成自己是冤大頭而認栽請了客，之後就有無數的惡夢！ 因為兩個小朋友一從安親班下課後，就來磨著你請他們去吃麥當勞，如果你拒絕的話，他們就會當場大吵大鬧，讓所有客人對你側目。最後，老闆竟對你動怒說，「你就先墊一下錢帶他們去吃漢堡會怎樣？你讓孩子在店裡鬧，又讓他們哭，實在是罪不可恕！」 到最後，我們一看到那兩個如惡魔般的小兄弟，都躲的遠遠的。我們都非常納悶，兩夫妻都是台大畢業的老闆、老闆娘，為什麼對孩子的教育是這樣子的溺愛縱容、不理性呢？ 結果有一天，我們所有工讀生都知道了答案 ------ 很惡魔的答案！ （因為當天我沒排班，沒看到現場狀況。後來聽到那個被 A 了無數頓麥當勞的工讀生的口述：） 那天下午，兩兄弟在店裡亂跑亂叫地大鬧著，把許多客人都鬧跑了。然後，哥哥好像打了弟弟一下，弟弟於是便狂哭了起、、、、、老闆再也受不了地跑出來制止，對哥哥罵。還對哥哥說：「你怎麼可以打弟弟？弟弟哭成這樣，你快跟他道歉！」 只見哥哥一臉冷漠地看著他的父親，絲毫不為所動。 老闆的面子掛不下，就「輕輕地」推了哥哥一下，要他道歉。結果，那個六歲的小男生，竟然舉起手來用力打自己的嘴巴！完全不停手地一直打著！可是他的臉上還是沒有表情。作父親的老闆當然心疼了，阻止哥哥做出這樣的舉動。 哥哥只說：「爸爸要我道歉，我該死，我錯了！我該死！我該死！」還是不停打著自己的嘴巴，都紅腫起來了！ 老闆嚇到了，趕緊抱住哥哥說：「好好好，你別打了，爸爸錯了，爸爸跟你道歉好不好？」 哥哥接受爸爸的道歉方式是，冷冷地說了一句：「跪下！」 老闆當然沒照著做，結果，六歲的大兒子又開始打自己的臉！老闆二話不說，就跪在兩個兒子，和所有客人、工讀生面前，跟兒子道歉：「爸爸錯了，爸爸跟你道歉好不好？」 小惡魔的哥哥，冷漠的臉上終於有了笑容，他轉頭對弟弟說：「你看，我就說爸爸會跪下跟我道歉吧！」 ------------------ 雖然我們在工讀時，都對老闆給我麼不合理的壓榨很氣憤，但是看到這樣的情景，我們的心中卻只浮現兩個字：「報應！」 順便值得一提的是，兩兄弟每個月的教育費、保母費，要三萬多四萬元，不但請小提琴家教、專門看顧的保母，還送去特別自由開放的托兒所，大概老闆是希望自己的小孩從小就是萬能無敵的天才吧！只是，他忽略了對一個小孩最重要的東西：「心的純真和善良！」 對世界知識的開發和探索，這是人類與生俱來的天賦，我們都希望不只是我們自己，更希望我們的下一代能更上層樓。可是，知識，只是一種記憶、一種推理、一種瞭解和儲存而已。 失去了心，失去了對世界、對自然、對人的關心和體貼的情感，知識不過是冰冷的電腦記憶卡而已。 一個對自己父母都能如此耍心機、耍手段來達到目的的小孩，一個是六歲、一個是三歲，我根本不去相信這樣的孩子以後能帶給人類多大的幸福和希望！ 在日本著名漫畫家「池上遼一」早期的作品「暴民」裡頭，敘述的「暴民」，並不是我們想像的流氓、黑道和社會運動中無理性破壞的群眾，他畫筆下的「暴民」，竟然是兩個十七歲俊美異常，人見人愛的少年！ 這兩個少年，合力計畫去謀殺其中一人的父母兄姐，全家四口全都被他們天衣無縫的謀殺掉了！甚至，他們還把父親的屍體丟到河裡，把母親和姊姊姦殺之後，剁下頭遺棄。--------- 而這一切殘忍的作法，都只是為了刺激黑道的哥哥盲目地到處尋仇，為家人報仇。 那個「暴民」的少年，當成欣賞藝術品那樣，欣賞著自己哥哥瘋狂殺人、被警方追殺的心路歷程。然後，為家人、為哥哥流下無辜的眼淚、、、、、、 沒有人懷疑到這樣一個俊美乾淨、文質彬彬的少年身上。大家都認為他是受害者。後來經過一個警方反向推理之後，才知道幕後指使者，竟然就是眾人疼愛的弟弟！問起弟弟犯下殺父母、殺兄姐的動機，弟弟竟只是粲然地一笑：「因為活的太無聊，要找刺激和樂子呀！而且我們才十七歲，青春這麼短暫，得好好玩耍才行啊！」 這就是，新一代的「暴民」！ 我想，對許多父母來說，他們一定說：「這種事絕對不會發生在我們家小孩身上，那是因為他們父母和教育沒給他們良好的環境。我家孩子從小就是資優生，都是念高等學校，絕對不會變成那樣！」我真的也很衷心地期望如此。只是，現在令我們無法瞭解行為模式、思想出路，和暴走殘忍的孩子，不就是我們身邊鄰家的孩子？不就是父母們拚死拚活望子成龍成鳳的孩子？我想，是我們自己的心不見了，所以連對世界的一點小小的熱情、付出都沒有了。也當然，孩子不會感受到，他們能知道、接收的只有：「我是獨一無二的、所有大人都會因為我的年紀而給我無限制的自由。面對苛責體罰，我有權抗議和抵制。因為我是獨一無二、最珍貴無比的人！」 這麼危險的唯心自由論，如何能不出「暴民」呢？ -------------------------------------------------------------------------------- 看到這篇文章, 心中有許多的感觸, 想起大學時代帶過的那些安親班, 還有出社會之後接觸到的家長與孩子, 文章作者的心情,我想我能懂得在家長溺愛下的孩子, 就像作者所言 ' 是心中長了蟲的 ' 在未來的多年後, 如果沒有太多的意外,我們也將培育自己的下一代, 只希望我們的孩子都能有顆純真善良的心, 而不要擁有太多所謂 ' 自私 ' 的人本主義共勉之 你是什麼樣子的父母師長? 又正在養成什麼樣子的下一代? 對於我們這些成年人，教育下一代的工作實在不可輕忽。聖經中的箴言 22:6 說到：『教養孩童，使他走當行的道，就是到老他也不偏離。』 往往我們以為我們教養孩子的『道理』就是最好的，然而每個人的標準不同，什麼『道理』才是真的？正的？ 這些孩子心裡長了蟲 獨自坐在台北車站地下二樓第三月台的候車座上，靜靜等待三十分鐘後抵達的火車，將甫從家鄉高雄拖著疲憊身軀北上的我，再下一程運送回工作的宜蘭羅東，回到那個漂浮著孩子笑語與潮濕氣味的教室，新學期即將開始。車站月台人來人往，穿著不同衣服有著不同眼神的人們，或行走或擺動著不同的姿態，和不同的人擦肩而過。我卻偶然看見熟悉的身影閃動在人群的夾縫中。片刻醒悟，那不是 Q 嗎？以前曾經在某個公眾論壇場合，某個社運活動中有過短暫的合作，有點熟識卻無深交的朋友。 我打了聲招呼，她也看見我，匆忙辨識出，邊向我走來邊說，好久不見你胖了好多。還笑著介紹身邊兩個穿著 A 名校衣服，學生打扮的孩子，分別是他就讀國中和國小的兒子和女兒，和他一起來送東部上台北來的親戚，我向他們笑一笑問聲你們好啊，兩兄妹同時噘起了嘴把眼神從我臉上移開，彷彿沒聽到我的問候。心裡有點驚訝受傷，Q 倒沒說什麼，也是，孩子嘛，可能是怕生吧…… 和 Q 挑個可供兩人坐的位子，坐下來閒聊幾句近況，過往、現在、台北城裡的新鮮事，老人類的去向，不知不覺像回到往昔。 兩個孩子大概是耐不住性子吧，便跑到離我們兩人幾公尺遠的樓梯口，逕自笑鬧起來。 台北車站的月台動線有點複雜，你知道的，有往樓上車站出口的電扶梯，你可以從那裡到台北車站大廳；有往樓下捷運地下站的手扶梯，你可以在那邊乘坐捷運到台北的許多角落；還有一種讓從樓下捷運站上到二樓月台這裡的電扶梯，可以讓樓下坐捷運到這裡的人們，經過台鐵轉乘站，上到各個月台上來轉車，到台灣各個城市鄉鎮。 一個剛下火車的婦人，大抵 50 來歲，穿一件褪色的麻花碎布洋裝，手拿著一個皺皺的硬塑膠袋，步履蹣跚的從我面前經過，細看著車站指標告示牌的眼神裡，充滿了疑惑和探問的表情，她挑了一個電扶梯要往下走，卻沒看見那個扶梯的方向是從樓下捲上來的，腳步一踏，重心不穩，狠狠的摔在電扶梯的入口處！我正站起來要過去探看，現場卻傳來好大一陣笑，只見 Q 的兩個孩子手撐著旁邊的牆，大聲的笑了起來，讀國小的女孩，用一手抱住肚子，用另一手指著摔倒的老阿媽，大聲大聲的哈哈大笑。 婦人困窘站起身來，滿臉泛紅，扯了塑膠袋一副狼狽就要往旁邊的手扶梯向樓下走，這時，只見 Q 的另一個孩子，把書包往後一甩，急衝到樓梯口，用雙手圈起了嘴，將誇張的笑聲往樓下的方向送，只聽見哈…哈…. 哈…. 哈…哈的聲音，傳遍整個吵雜的月台。 哈……. 哈……. 哈…….. 哈…….. 哈……….. 他們都看到了，但是，沒有人在乎，也沒有人有反應，整個吵雜的月台彷彿沒有人在意這件事情。這不甘他們的事。他們是如此的，他們要大步趕到自己的號碼邊，等火車，咬自己的三明治，和女友親熱，這個車站沒有人理會這件事，彷彿現在沒有人活著，一切一切在我心中凍成了冰點。 如果要我用村上龍小說中慣用的描寫方式來顯示我的憤怒，我會二話不說，和小說男主角一樣，毫不思索拿起鋁製的球棒，走到這兩個孩子的身邊，用力朝他們幼小柔軟的腦袋打去，一棒接著一棒，直到腦漿和血肉在車站的地板模糊成一大片，直到他們兩個人的表情，在所有人面前苦喊扭曲成一種贖罪般的姿……. 這些孩子的心裡長了蟲啊！ 當然我沒有，當然，我只是揮揮手，叫一臉心不甘情不願的他們過來，用過度壓抑了憤怒而略顯顫抖的語氣對他們說：「你們怎麼可以這樣取笑一個跌倒的老媽媽呢？你們難道沒有跌倒的時候嗎？」我變得如此笨拙，幾乎失去語言的能力。 Q 在旁邊搭腔，微笑著說，對啊對啊，你們怎麼可以這樣呢？ 不可以取笑別人喔！跟叔叔說你們以後不會了，你們想一想，向叔叔說的對啊，你們不太應該喏。 又向我說，沒關係啦，孩子嘛！就是愛玩，不用大驚小怪啦，他們平常都很乖的…… ◎上了火車，我卻還無法忘懷此情此景，婦人困窘狼狽的表情，塑膠袋、陌生路人，尤其 Q 的男孩急著把書包一甩，衝到樓梯口，用盡力氣只為嘲笑一個因走錯電梯而跌倒的婦人，更讓我徹徹底底的心寒。 我大概一輩子都不會忘掉那一幕，他們如此小，一個國一，一個小學四年級……哪裡來這種惡質的心地？他們就讀的那所 A 名校，不是以眾多達官貴人的子女就讀而成名的嗎？校風自由，而且還風行新式的教學方法，既強調「開放」又信仰「人本」？ 像 Q 臨走前對我說的：「我都用開放的教育方式在教育他們喔！而且我也很尊重他們的每一個想法，每一個情緒，每一個理念……你壓抑了，對他們的發展就不好了啊！沒有不是的小孩啊！他們剛剛的反應其實是很正常的，誰看到也都會這樣反應啊，只是我們被過度社會化了，從小被教說要有禮貌要同情別人，其實，很多時候我們都不如他們，至少他們很真實的面對自己啊……」 我真想給 Q 兩巴掌。 我的頭腦變得好混亂好混亂，這哪裡會是人本的概念呢？人本是更加自私，更加細心講究自己的私慾，然後用一大串複雜理念來合理化自己的溺愛，自己對孩子的放任與縱容，以及孩子的惡行。難道開放就是給予一切的自由，備受尊重卻得來不需付出任何代價，沒有指引，失去光，也不去說明善惡，更別說賞善罰惡了……我實在厭倦了這些如此後現代的辯證方式，根本污辱了真正經過反芻與歷練的思維，嘴裡只是流行的一堆廢物，遮掩人的心和眼，養出這樣的孩子。 真是可恥啊，這些蟲竟然是父母、學校、社會幫忙養的。 ◎我把頭側靠在南下宜蘭的莒光號列車座椅上，頭還是暈眩疼痛著。 我是如此想念宜蘭五結的我班上的孩子們啊，他們也許爸媽並不有錢，各方面表現得不這麼精明，不這麼世故，他們也許沒那麼「幸運」，可以在金字塔頂端生活，沒有受過這種所謂的「開放教育」與「尊重」的理念，但他們的眼神裡卻時常流洩著讓你感動的光芒，心思笑容乾乾淨淨，平日的調皮也是讓人如此暗地喜歡… 如果有誰想反駁我喜歡我的孩子們是因為他們不會衝撞老師，容易控制，不會帶來麻煩，我必然要跟他拼命的，因為那人實在不懂，那是怎麼樣的一種人性的純真與溫暖，他們的心地並沒有腐爛的味道啊。 你是什麼樣子的父母師長? 又正在養成什麼樣子的下一代?

你所不知的15種『重污染』食品

2010年11月25日
公開
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你所不知的15種『重污染』食品 1、 乾辣椒： 注意：顏色不能選太亮麗的。 識別方法：硫磺熏過的幹辣椒亮麗好看，沒有斑點，正常的幹辣椒顏色是有點暗的。用手摸，手如果變黃，是硫磺加工過的。仔細聞聞，硫磺加工過的多有硫磺氣味。 2、 海帶： 注意：顏色特別綠的不能買。 識別方法：海帶肥肥的，顏色特別綠，還很光亮，很可能是用化學品加工過的。一般海帶的顏色是褐綠色，或是深褐色 3、 蘑菇： 注意：雪白透亮的蘑菇多中看不中吃。 識別方法：有的蘑菇雪白透亮，粒土未沾，價格還便宜，很可能用漂白粉泡過，中看不中吃。好的蘑菇是生長在草灰裏的，難免會沾上草灰。而且正常蘑菇摸上去有點黏糊糊的，漂白過的蘑菇摸上去只是光滑，不會有膩膩的手感。 4、 水發食品： 注意：一握就碎的別買。 識別方法：有些商販常利用甲醛或雙氧水來加工水發食品，常見的有水發蹄筋、水發海參、水發酸魚等。鑒別時，一是看，如果顏色非常白，體積肥大，應避免購買和食用。二是聞，甲醛泡發的食品會留有一些刺激性異味。三是摸，用甲醛泡發的食品手一握很容易碎。 5、 蝦米： 注意：要選乾爽不粘手的。 識別方法：有的不法商販在蝦米發潮後，用氨加以處理，使其表面與一般蝦米無異。所以挑選蝦米一定要選乾爽、不粘手、味道清香，細聞沒有刺鼻氣味的。 6、 西瓜： 注意：子是白的別買。 識別方法：用了激素的西瓜瓜皮上的黃綠條紋不均勻，切開後瓜瓤特別鮮豔，但瓜子卻是白色的，吃起來沒有甜味。 7、 枸杞： 注意：有酸苦味要警惕。 識別方法：顏色特別鮮紅、光亮的可能是『毒枸杞』，顏色略發暗，略帶土色的是天然枸杞。『毒枸杞』摸上去有黏滯感，天然枸杞則相對乾燥。另外，天然枸杞酸中帶甜。而『毒枸杞』則有很重的酸苦味。 8、 銀耳： 注意：並非顏色越白越好。 識別方法：銀耳經硫磺薰制可去掉黃色，外觀飽滿充實、色澤特別潔白，但存放時間稍長。約10∼20天就會因與空氣接觸而氧化還原為原來的黃色進而發紅。選購銀耳時可取少許試嘗，如舌頭感到刺激或有辣味，則可能是用硫磺薰制的。 9、 豆芽： 警惕：化肥浸泡，不能選太粗壯的。 識別方法：自然培育的豆芽，芽身挺直，芽根不軟，有光澤且白嫩，稍細，無爛根、爛尖等現象。用化肥浸泡的豆芽色澤灰白，芽杆粗壯，根短、無根或少根；豆粒發藍，如將豆芽折斷，則斷面有水分冒出，有的還殘留有化肥的氣味。 10、 大米： 警惕：工業產品白蠟油和礦物油拋光，鮮亮無比可能有毒。 識別方法：購買的大米鮮亮無比時，很可能大米是用礦物油拋光的。用少量熱水浸泡這種大米時，手撚之有油膩感，嚴重者水面可浮有油斑。另外仔細看，因上油拋光米顏色通常是不均勻的，仔細觀察會發現米粒有一點淺黃。 11、 黑木耳： 警惕：明礬、堿水泡，有怪味可能摻假。 識別方法：真木耳略嚼後純正無異味，並有清香氣。假木耳通常都有摻假物的味道，如有澀味，說明用明礬水泡過；有鹹味，是用鹽水泡過；有甜味，是用糖水拌過；有堿味，是用堿水泡過。 12、 毛肚： 警惕：雙氧水、甲醛泡製，又白又大千萬別吃。 識別方法：特別白的毛肚是用雙氧水、甲醛泡制三四天才變成白色的。購買時如果毛肚非常白，而且體積肥大，應避免購買。用甲醛泡發的毛肚，用手一捏很容易碎，加熱後迅速萎縮，應避免食用。 13、 茶葉： 警惕：鉛鉻綠染色，提防顏色太鮮豔。 識別方法：鉛鉻綠是一種工業顏料，具有毒性，正常『碧螺春』色澤比較柔和鮮豔。加鉛鉻綠的『碧螺春』發黑、發綠、發青、發暗，用開水沖泡後，正常『碧螺春』看上去柔亮、鮮豔。加色素的看上去比較黃暗。另外，正常的『碧螺春』茶葉上有白色的小絨毛，著色茶葉的絨毛則是綠色。 14、 腐竹： 警惕：加入『吊白塊』。 識別方法：『吊白塊』是一種工業用增白劑。不法分子為了讓腐竹變白、光潔度提高、韌性增強，違規摻入有毒物質『吊白塊』。『吊白塊』能改善食品的外觀和口感，但加熱後會分解出劇毒的致癌物質。合格的腐竹為淡黃色，蛋白質呈纖維狀，迎著光線能看到一絲一絲的纖維組織；捏一捏，易碎的腐竹品質比較好。取幾塊腐竹在溫水中浸泡，變軟且泡出的水是淡黃色、不渾濁的，即為質優腐竹。 15、 黃花菜： 警惕：硫磺薰製，色澤迷人不正常。 識別方法：為了延長存放時間，不法商販就用硫磺熏『陳貨』，變鮮變幹。二氧化硫超標的幹黃花菜多呈淺黃、白色，因為黃花菜經過鮮菜到乾菜這一製作過程，其色澤應該越來越深，色澤迷人的幹黃花菜多數為二氧化硫嚴重超標，其外表淺黃、淺白均屬不正常，而且有刺鼻酸味。食用黃花菜之前，最好先用清水浸泡30分鐘以上，再用清水沖洗幾遍

問怡貞可不可以去

2010年11月17日
公開
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http://www.kid-sport.org.tw/child/index.asp https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=gmail&attid=0.1&thid=12b46bb9c63bba9b&mt=application/msword&url=https://mail.google.com/mail/?ui%3D2%26ik%3Dc61c21b193%26view%3Datt%26th%3D12b46bb9c63bba9b%26attid%3D0.1%26disp%3Dattd%26realattid%3Df_gehv5raa0%26zw&sig=AHIEtbS5HFtLHWBMzZ65CCoztXk4E14agQ 教育部健康律動暨運動遊戲課程研習會』 活動簡章 壹、依 據：教育部九十九年四月七日台體（三）字第 0990053743 號函辦理。 貳、宗　　旨： 一、配合教育部體育司推動學童視力保健、口腔保健及營養衛生之整體計畫實施，藉由健康系列律動光碟的推廣，幫助學童建立正確的視力保健、口腔保健及營養衛生的概念。 二、藉由此計畫之課程實施，提升國小教師的運動遊戲指導概念與教學方法。 三、期望能提升體育教學之教學品質，增進學生學習之動機。 参、辦理單位： 一、指導單位：教育部 二、主辦單位：台灣幼兒體育學會 三、共同主辦：新竹市建功國小、台南縣大橋國小、台東縣寶桑國小、台南市台南大學、新竹縣竹仁國小、桃園縣興國國小、基隆市建德國小、台中市東光國小、台中市大明國小、苗栗縣立體育場 三、協辦單位：新竹市政府、台南縣政府、台東縣政府、台南市政府、新竹縣政府、桃園縣政府、基隆市政府、台中市政府、台中縣政府、苗栗縣政府 肆、報名方式： 一、共計十場次：分別於基隆市、桃園縣、苗栗縣、新竹市、新竹縣、台南市、台南縣、台中縣、台中市、台東縣各一場。 二、活動日期：中華民國99年9月-12月間辦理，活動時間計3小時。 (1)網路報名：請至【台灣幼兒體育學會(中華民國幼兒體育協會)網站http：//www.kid-sport.org.tw/】>【活動訊息】專區填寫報名表。 (2)傳真報名：請完成報名表(詳見附件三)之填寫並傳真至03-3182649，並於傳真後電洽03-3970778確認報名。 三、報名截止日期均為各場次前一星期。 伍、參加對象：全國各國小教師(請著運動服裝)，每場預計招收120人，十梯共計1200人。 陸、課程內容： 時間 日程表 1320-1330 報到 1330-1340 開訓典禮 1340-1430 課程名稱：健康律動實務演練 主講人：黃永寬（國立體育大學副教授） 授課大綱：EYE眼健康操、大家來洗手、視力保健歌(3010一定要) 1430-1440 休息時間 1440-1600 課程名稱：運動遊戲教學實務演練 主講人：黃永寬（國立體育大學副教授） 授課大綱：100種運動遊戲及運動遊戲的變化概念 1600-1620 綜合座談 柒、獎勵辦法： 一、凡參加任一場「推動幼兒運動遊戲種子師資示範教學計畫之培訓研習會」皆贈送教育部健康系列光碟DVD一套及運動遊戲指導手冊一本(內含一百種以上之運動遊戲方法)。 二、凡全程參與本研習會，且修滿授課時數者，得登入終身學習時數。 捌、如若有任何疑問請電洽本會陳小姐，電話：03-3970778　E-mail：[email protected]。 玖、活動日期與地點： 場次 縣市 辦理地點 地址 日期 網址 一 新竹市 建功國小活動中心 新竹市建功一路104巷22號 09/29 http://www.ckps.hc.edu.tw/ 二 台南縣 大橋國小活動中心 台南縣永康市大橋三街173號 10/06 http://www.dc2es.tnc.edu.tw/ 三 台東縣 寶桑國小活動中心 臺東市四維路二段23號 10/13 http://www.bsps.ttct.edu.tw/front/bin/home.phtml 四 台南市 台南大學 台南市中西區樹林街二段33號 10/20 http://www.nutn.edu.tw/index-ch.htm 五 新竹縣 竹仁國小活動中心 新竹縣竹北市竹仁里豆子埔62-2號 10/27 http://www.cjes.hcc.edu.tw/front/bin/home.phtml 六 桃園縣 興國國小活動中心 桃園縣中壢市元化路二段62號 11/03 http://www.sgps.tyc.edu.tw/xoop/xoops/html/ 七 基隆市 建德國小活動中心 基隆市安樂區安和一街三九二號 11/17 http://www.jdps.kl.edu.tw/ 八 台中市 東光國小活動中心 臺中市北屯區東光路926號 11/24 http://www.dges.tc.edu.tw/ 九 台中縣 大明國小活動中心 台中縣大雅鄉中清路三段92號 12/01 http://www.tmes.tcc.edu.tw/ 十 苗栗縣 縣立體育場 苗栗縣苗栗市嘉盛里經國路 4 段 79 號 12/15 http://www.miaoli.gov.tw/stadium/ 『教育部健康律動暨運動遊戲課程研習會』 報名表 單位 姓名 性別 身分證字號 出生日期 電話(日) 行動電話 電子信箱 聯絡地址 台灣幼兒體育學會 聯絡電話：03-3970778 傳真：03-3182649 ※請於傳真後來電確認，若有任何問題可來電洽 陳小姐