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徐小謙的媽

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注意兒童心智，完善成長人生

2008年05月22日
公開
53

注意兒童心智，完善成長人生 2008-05-19 10:59:00　uho編輯部 就人生各個階段而言，兒童期是生理、心理迅速發展的階段，是一個從「生物人」向「社會人」轉化的時期。專科醫師提醒，除了身體的發育外，日常還需要注意兒童精神心理的需求，使其在思想行為方面逐步成熟。 在當今講究競爭力的時代，父母有時會將日常生活上的壓力或因困頓所產生的挫折感，投射到孩子身上，望子成龍的心態有時候反而會帶給孩子不必要的壓力，壓抑孩童身心成長。新店耕莘醫院精神科醫師 劉宜釗建議身為父母應注意下列三點： 第一，注意兒童天生氣質的不同，尊重個別性：兒童的氣質就如同大人的個性表現，並無所謂的好壞之分，較強調的是與父母親適不適合，在臨床上兒童氣質量表可用來判斷兒童氣質，從活動量、規律性、趨避性（孩子對新事物表現出來的反應）、適應度、情緒本質、反應強度、反應閾、注意力分散度、堅持度等九個層面來瞭解一個小孩的氣質。 第二，留意兒童認知智力發展，選擇適合的教學方式，並能瞭解孩童能力的極限：一般而言，學校或醫院所作的智力測驗是按年齡的不同，使用一些標準化的問題，要求兒童以語言、文字或操作等方式來作答，所測量的是一般的學習能力，雖然無法完全測量到其他能力的特質，但能提供家長對孩童能力的基本瞭解，家長若能調整心態，勿有太多超過能力的要求，相信不但可減少兒童的挫折感，也可增進親子關係。 第三，注重興趣的培養，可從日常生活待人接物上作適當引導：現代小朋友容易從很小便開始接觸電視與電腦，當孩子養成看電視或電腦的習慣時，會減少與他人互動的機會，父母親也變得較不需要注意孩子。應當藉著與兒童一同活動，去幫助孩童培養良好的生活習慣，觀察鼓勵孩童的興趣，進而調整兒童的心性成長，完善其未來的人生。 兒童是家庭的寶，也是國家未來的棟樑，唯有透過家庭、社會、政府三方的資源整合，才能培育出健全的人才，為國家的成長發展貢獻心力，然而這需要從關懷兒童的日常心智教育做起。 資料來源：http://www.uho.com.tw/hotnews.asp?aid=4359

用左手•用右手 一樣好

2008年03月23日
公開
45

用左手•用右手 一樣好 2008 / 3 / 22 更新日期:2008-02-26 在多數人以右手為慣用手的社會中，左撇子常常成為受注目的一群，但研究指出，無論用左手或右手，發展並無優劣之分，只要尊重孩子與生俱來的能力，讓他順勢發展即可！ 當觀察到bobo是左撇子時，爸媽不免閃過「需要讓他改用右手嗎？」的念頭，台安醫院兒童發展復健中心技術長江長奇認為，每個人都有慣用的優勢手，強迫孩子改變，雖然會讓他變得跟一般人慣用右手，但在實質上，並無其他好處。 3歲即可觀察出慣用手 江長奇指出，確認孩子的慣用手需要透過比較精細的動作，所以觀察bobo是否為左撇子，可從他習慣用哪一隻手握筆看出，因為握筆需要的精細動作多，必須透過慣用手才有足夠的力氣負荷。 他說，在3歲之前，若bobo做什麼事都習慣用左手，就有可能是左撇子，但要一直到7歲左右，才會明顯表現在握筆、拿筷子等動作上。 江長奇認為，左撇子大多是先天的，統計數字顯示，父母2人都使用左手，子女使用左手的機率較高（26％）；若父母1人用左手、1人用右手，子女為左撇子的機率為19％；當父母2人都用右手時，子女只有9％的機率是左撇子。但是也有社會文化因素使然，他說，西方社會的左撇子就比國內高，並非是遺傳所致，而是因為他們的文化對左撇子的包容性較高的緣故。 強迫改右手•不利發展 江長奇表示，根據他幾年臨床的觀察，現今社會對左撇子的成見不如以往深（編按：100多年前，人們認為左撇子是不正常的生理現象，甚至有人視之為疾病），當父母為孩子的左撇子傾向苦惱，考慮是否矯正為右手，在門診詢問時，經由醫療人員的解說，多半會願意讓孩子保留原來的慣用手。 他說，當孩子3歲前，因為年紀尚小，大腦的單邊優勢尚未建立，左撇子傾向不明顯，改變慣用手的影響還不那麼大，但若到了6、7歲，已經很習慣用左手，才強迫孩子更改，在生理及心理上都會造成不良影響。 生理影響 口吃、動作不靈活 左撇子bobo使用右腦的語言區說話，若強迫改為使用右手，變成說話時需使用兩邊大腦都用，對尚在學習的他來說，反而易混淆，進而造成口吃。 在精細動作上亦是如此，強迫改右手後，容易使得慣用的左手失去原有的靈活度，後來強迫使用的右手也難以靈活運用，使得他在精細動作的操作上變得較吃力。 心理影響 抗壓性不佳 受生理影響，使bobo在表達及動作上長期處於挫折與無助感中，造成他遇到事情容易緊張、情緒不安、注意力不集中、抗壓性不佳，反而喪失了原先要他改變的美意。 慣用手與大腦發展有關 許多人聽過「左撇子較聰明」的說法，他說，大腦左半部支配著右半身的活動，具有處理語言、抽象思維、邏輯推理、數位運算及分析等功能；右半部支配著左半身活動，是處理空間概念、幾何圖形、記憶音樂旋律和進行模仿的中樞。因此，右撇子的邏輯語言能力能、左撇子的圖像、音樂能力強，在以右撇子為主的文化裡，左撇子的特質會補右撇子的不足，使左撇子的與眾不同被放大。但是，在全面性的智力測驗上，慣用手為左手或右手的孩子，智力並無顯著差異。 江長奇強調，慣用左手或右手，與bobo的大腦特質有關，而和聰明才智、發展快慢無關。他說，用左手、用右手，或是兩隻手都用的孩子，在認知發展上並無差異，左右開攻的孩子的確在生活上會比較方便，爸媽不妨自然而然的讓孩子有機會雙手並用作事，例如從右側遞東西給左撇子bobo，但許多精確動作（如握筆、拿筷子等），則不需強迫他要左右開攻，不但幫助不大，太過強勢的導正還可能會有不良影響呢！ 左撇子奇才 藝術領域：達芬奇和米開朗基羅。 音樂領域：貝多芬。 電影領域：卓別林。 科學與發明領域：富蘭克林、牛頓和愛因斯坦。 現代名人：微軟總裁比爾•蓋茨、福特汽車創辦人亨利•福特。 http://tw.news.yahoo.com/marticle/url/d/a/080227/65/u97q.html?type=new&pg=1

如何念書給小小孩聽

2008年03月15日
公開
42

如何念書給小小孩聽 有許多爸爸媽媽會懷疑孩子這麼小， 書常常還沒翻了兩三頁，就又去拿別本書， 這樣的親子共讀到底有沒有效？ 其實由於孩子愈小，專注力愈差，也很容易分心， 為小小孩讀圖畫書，有一個基本原則是可以確定的， 就是得順著孩子的性唸！ 孩子興致高，就多念幾遍，興致低，不念也沒關係。 另外，我們提供一些小小的Tips， 讓您的親子共讀更有趣！ 1.說話速度放慢.咬字清楚自然 對幼小的孩子來說，看聽及模仿別人說話，也是學習說話的方式，因此，放慢你的說話速度，咬字清楚，對小孩的語言學習及理解有很大的助益。 2.變化音調音量,加入聲音表情 在唸故事書時，我們還可以在音調上面加一點變化，或配合不同的（動物）主角，模仿動物的叫聲，使平面的書「立體化」起來，這樣書中的人事物就活起來了。 3.聲音和臉部表情,增加閱讀的樂趣 書上有許多配合有趣動作的好笑狀聲詞。念的時候，音調可以有高低、大小、長短的不同，臉部表情也可以跟著變化。………不妨把它誇張的念出來。 4.善用圖畫書,增進親子關係 給幼兒看的圖畫書，雖然字很少，可是爸爸媽媽要用自己的聲音和語言，把故事講給孩子聽。 還有一點很重要，不管孩子有什麼反應或疑問，大人都要積極的回應他。跟他一起笑，把他摟緊一點，親他一下，跟他說：「你好棒！」從對話中，幫助你們心靈相契合，增進親子感情，心裡充滿幸福的感覺。 5.依據圖畫內容,增加點不同的元素 有一種說故事的方法，就是每次看孩子當時的狀況，加點不同的元素進去。你可以講到哪裡，就跟隨圖畫問孩子問題。問的時候，別忘記看著孩子，並且回應孩子的答案。