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小晴的媽咪

他的寶貝

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嬰兒7-12個月生長表

2006年09月11日
公開

嬰幼兒第七個月生長表 語  言 動  作 主  動 大 動 作 1. 隨意發出母音與子音。 2. 通常有四個或四個以上有特定意義的音,如「媽」、「爸」、「母」、「遠」、「滴」。 3. 一口氣說數個音。 4. 試圖模仿發音或發音的順序。 5. 可能會說爸爸和(或)媽媽。 1. 頭部平衡得很好。 2. 以雙手雙膝撐起身體,前後搖動。 3. 一手或雙手握物,一面向前蠕動。 4. 可能會爬。 5. 也可能仰躺著,以抬高、放落腎部來移動身體,或側坐在彎曲的腿上,以左手右腳、右手左腳的方式前進。 6. 被拉著站起床時會自動幫忙,腿保持直挺。 7. 可能會自己扶物站起床。 8. 被扶著腋窩時,能負擔身體重量站立,上下跳,腿伸出行走,雙眼注視腳部。 被  動 坐 1. 傾聽自己和別人的發聲、談話。 1. 稍予支撐就能坐。 2. 穩定地獨坐數分鐘或更久,他會很喜歡這種感覺且保持平衡。 3. 坐時雙手放開不須扶地。 4. 坐在學步車中到處跑,身體會向前傾彎。 5. 可以側身用雙臂撐著坐起來,或以爬行姿勢將兩腿前伸而獨立坐起。 精 細 動 作 1. 大拇指與其他四指可以對立姿勢。 2. 大拇指與其他四指可合作抓握積木。 3. 雙手可同時握一物,且可能相互敲擊。 * 此表僅供參考,請勿奉為圭臬。寶寶的身心發展是難以預料的,有的快,有的慢,個別差異相當大。   嬰幼兒第八個月生長表 語  言 動  作 主  動 大 動 作 1. 與人玩或獨處時會自然地發出各種聲音,主要是娛樂自己。 2. 牙牙學語時會模仿大人語調。 3. 會大叫。 4. 感到滿意時會發聲。 5. 開始模仿嘴與下巴的動作。 6. 會使兩個音節的音。 7. 能以物品的聲音來稱呼它,例如嗚嗚就是火車。 8. 也許會將dada和(或)mama視為特別名稱。 1. 肚子貼地向四方行動。 2. 會爬,開始時可能向前或向後爬。 3. 可能一手拿著玩具爬。 4. 也可能以坐姿,臀部上下跳動,或站立、坐下抓握家具而前進。 5. 可雙手放開,身體靠著他物而站立。 6. 拉著家具站起來。 7. 站立後需要幫忙才坐得下來。 可以拉著人手站立。被拉著站立時,一隻腳會在另一隻腳前面。 被動 坐 1. 通常會對附近熟悉的聲音有反應(轉頭或轉身),如他的名字、電話鈴聲、吸塵器。 2. 對熟悉的幾個字特注意聽。開始聽得懂一些。 1. 穩定獨坐數分鐘,一腳向前伸直,另一腳則彎曲。 2. 坐著跳動臀部。 3. 目己坐起來。從兩側以隻臂撐起。或以爬姿,將一腿彎至腹下,向前伸直,另一腿隨之。 精細動作 1. 用大拇指、食指與中指握住積木。 2. 大拇指與食指可合作如小鉗子合物。 3. 撿拾地上小東西、線。 4. 可拿著搖鈴至少三分鐘。 5. 手指極力伸張向玩具要拿,且需集中全副注意力。 * 此表僅供參考,請勿奉為圭臬。寶寶的身心發展是難以預料的,有的快,有的慢,個別差異相當大。   嬰幼兒第九個月生長表 語  言 動 作 主  動 大 動 作 1. 有明顯的高低音調出現。 2. 會用聲音加強情緒的激動。 3. 模仿大人咳嗽,用舌頭發答答的聲音,或是發出嘶嘶(像開汽水)的聲音。 4. 會有意義地使用特定的字,例如說:ㄅㄚㄅㄚ、ㄇㄚㄇㄚ表示特別的人。 5. 可能會複一個或幾個音節。 1. 可以一隻手拿著東西爬。 2. 會轉方向。 3. 可能會爬樓梯。 4. 爬的時候手和腿可能是伸直的。 5. 手扶著可以站一會兒。 6. 可能會自己站一會兒。 7. 可能可以不扶著家具自己站起來。 8. 會由站而蹲下來。 9. 會扶著牆或家具側走。 被動 坐 1. 會注意聽別人講話或是唱歌。 2. 了解並且會對自己名字以外的一兩個字有反應,例如「不要」 3. 會聽懂簡單的指示,例如:去拿拖鞋。 1. 坐椅子可以坐得很好。 2. 可以自己坐得很穩。 3. 可以坐著轉向九十度。 4. 會自己坐下來。 5. 可能會學著由站著直接坐下來。 精細動作 1. 可以用大拇指和食指撿起小東西或鞋帶。 2. 會在胸前拍手或拿著兩樣東西相互擊打。 3. 會用食指指東西和方向,會用食指去挖洞或是釣東西。 4. 可能會疊兩塊積木。 * 此表僅供參考,請勿奉為圭臬。寶寶的身心發展是難以預料的,有的快,有的慢,個別差異相當大。   嬰幼兒第十個月生長表 語  言 動  作 主  動 大 動 作 1. 學習語言與適當動作[的配合,如:說「不」與搖頭,「擺擺」與揮手。 2. 可能一直不停地重複某一個字,不管問什麼都以它作為回答。 3. 除了「媽媽」、「爸爸」外,可能還會說一兩個字。 1. 爬行時四肢伸直。 2. 稍予支撐即可站立。 3. 可以手掌支地撐起,獨力站起來。 4. 沿著家具「橫行」。 5. 兩手被握著,可行走。 6. 可爬上、爬下椅子。 被  動 坐 1. 對熟悉的字很有興趣地聽。 2. 對於某些指令聽得懂並照做,如「這個給我」。 1. 從站姿坐下。 2. 從坐姿俯臥。 精細動作 1. 一手中可拿兩件小東西。 2. 搖擺以線懸掛的東西。 3. 可能會分工使用兩手,一手持物,一手玩弄。 4. 笨拙地將手中物品放開。 5. 能控制肛門小肌肉。 * 此表僅供參考,請勿奉為圭臬。寶寶的身心發展是難以預料的,有的快,有的慢,個別差異相當大。   嬰幼兒第十一個月生長表 語  言 動  作 主  動 大 動 作 1. 語言仍是含混不清,只有幾個可理解的音。 2. 模仿語調、緩急、臉部表情較模仿語音正確。 3. 除了爸、媽以外,還能說兩三個字。 4. 長時間牙牙學語。 5. 可能會說些慣用語,含混旳一長句中可能包含有意義的字眼。 6. 可能以一個字表達思想。 1. 獨立站立。 2. 以雙掌撐地、伸直四肢、軀幹上升方式站起。 3. 可能彎曲雙腿,由蹲姿站立。 4. 可能獨立、搖擺身體。 5. 可能靠著支撐物站立,身體前傾。 6. 站立時,身體可能轉九十度。 7. 讓大人拉著一手或兩手走路。 8. 會爬樓梯。 被動 坐 1. 開始分辨不同的字。 2. 懂得語言為物品的象徵。如:飛機,就指向天空;小狗狗,就學狗叫。 1. 會蹲。會彎腰。 精細動作 1. 拿蠟筆,亂塗。 2. 抓搖鈴把手。 3. 可能會拿湯匙至嘴邊。 4. 會連續性地使用雙手,例如蹲下,以一手拾物,另一手扶著支持物。 5. 可能會脫襪子解鞋帶。 * 此表僅供參考,請勿奉為圭臬。寶寶的身心發展是難以預料的,有的快,有的慢,個別差異相當大。   嬰幼兒第十二個月生長表 語  言 動  作 主  動 大 動 作 1. 可以控制音調。 2. 會發出接近父母所用語言的聲音。 3. 了解加強語氣的字(如:糟了!)。 4. 練習自己知道的字。 5. 除了「爸爸」、「媽媽」之外,會說兩個玉八個單字,可能是:不要、寶寶、bye -bye 、嗨,以及模仿物品的聲音。 6. 含混發出「短句」。 1. 可以由蹲而站。 2. 站著會作直角轉向。 3. 會走但還是比較喜歡爬。 4. 會一面走一面做別的動作,如:停下來,搖手,倒著走,拿著玩具走等。 5. 會爬上和爬下樓梯。 6. 會爬出小床。 7. 在澡盆裏會做出游泳的動作。 被  動 坐 1. 聽到字會區分所代表物體的性質;如:吼聲代表老虎、獅子或怪物。 1. 會慢慢地坐下來。 精細動作 1. 拇指與其他四指已能合作無間。 2. 把蓋子拿下來。 3. 偏愛用某一手。一手拿東西,另一手操弄。 4. 食用食指指東西。 5. 可能會推東西。 6. 可能會自己脫衣服。 * 此表僅供參考,請勿奉為圭臬。寶寶的身心發展是難以預料的,有的快,有的慢,個別差異相當大。

寶寶的分離焦慮

2006年09月01日
公開
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「媽媽,不要走! 」--談寶寶的分離焦慮 許多媽媽都有上個廁所,寶寶在外面又拍門、又哭叫的經驗。 您暸解寶寶為什麼這麼煩人嗎? 當寶寶八個月大時,母親會發覺愈來愈不容易從他的身邊走開,才一起身、他就哭鬧,除非媽螞再坐下來陪他,否則他不會安心的再去遊戲,媽媽被攪糊塗了,寶寶到底怎麼了?怎麼都不讓人離開? 人生中首次的心理危機 寶寶的這種現象稱為「分雛焦慮」、意味著嬰兒已成熟到可以分辨出母親在或不在,只是以他的認知能力,他會以為媽媽離開,就會永遠的消失了,所以他會焦慮、恐懼。寶寶此時正面臨一生中首次的心理危機。寶寶可能很快的度過這個危機,但他可能拖延很久,關鍵在母親如何處理。 事實上,嬰兒從五、六個月大就開始「認識」母親了,他會用直視的目光十分認真地「讀你」、然後,逐漸確定「媽媽」就是那個照顧他、愛他的人,到八、九個月大時,給寶寶玩具,他會丟到地上、再探頭去看,如果發現東西還在,就會很高興。他也會用眼睛一而再的找尋母親,看到時,寶寶會高興的笑。而後、隨著年齡的增長,他會明白,媽媽離開並不意味永遠消失、媽媽是會回來的。 小心處理寶寶的分離焦慮 寶寶的分離焦慮若處理不當,對寶寶會有不良的影響。當寶寶發現母親欲離開而開始哭時,母親常不忍心而留下來安撫他,等孩子放鬆心情後,母親又起身企圖離去,於是孩子又開始哭。這樣周而復始的過程,只會讓孩子隨時擔心母親會走開,反而增加孩子的焦慮。而許多母親喜歡趁孩子不注意時偷溜走,更等於是在告訴他:千萬不可閉上眼睛,要緊緊盯住母親。結果弄亂了孩子的睡眠週期,也影饗了孩子的成長。 紓解寶寶的分離焦慮有方法 分離焦慮是孩子發展中的必然現象,需要以耐心和愛心來引導。你可以試試以下的方法: 給寶寶立即反應。注意和關愛寶寶的一舉一動,不要讓他時常懷疑你是否存在、更不要讓他害怕地等待。 儘可能帶著他,給他安全感,讓他看到、聽到你,例如:可以讓他在浴室門口,看你洗澡、上廁所。他會先看你一下就逕自玩自己的遊戲,過一會兒又回來看看你是不是還在。就這樣來來去去幾次後,直到他確定你是在洗澡,不曾消失、你就可以關上門洗澡,用聲音跟他溝通。不消幾次、你會發現.他才不來看你洗澡呢。 必要時堅定的離開他:迅速的回來。離開時告訴他:「媽媽馬上回來,你等等。」一再邊走邊和他說話,你的聲音會增加他等待的勇氣。 孩子五、六個月大開始.可偶爾將孩子交給保母或外婆等.讓孩子慢慢習慣她們。當你有必要離開時,孩子的焦慮感才不會太嚴重。 開始時、你可能需要極大的耐心來處理寶寶的分離焦慮,等有一天.當你暫時離開又飛奔而回時,發現他自顧地玩,根本不在乎你是不是在她身邊,就可以鬆一口氣了。